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語文教案《絕招》
作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的語文教案《絕招》,希望對(duì)大家有所幫助。
語文教案《絕招》1
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)過程:
一、理解課題,導(dǎo)入新課
1“絕招”的意思。(可以通過或同桌議論理解題意)
2、通過課題,你還理解了什么。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。
2、分段指名讀課文,糾正讀錯(cuò)的字音。
三、根據(jù)閱讀提示,再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式,讀課文。
2、小組討論:
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的'絕招?
(3)用自己的話說一說,小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題,組織全班同學(xué)討論。
1引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語言,概括全文內(nèi)容。
2重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見,想象他在練的過程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悅。
3通過兩次比絕招的閱讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話,要通過這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情,并把自己的理解和體會(huì)讀出來。
六、擴(kuò)展延伸
說說自己有哪些絕招,平時(shí)有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
語文教案《絕招》2
三年級(jí)上冊(cè)《絕招》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。
教學(xué)工具:
ppt
教學(xué)過程:
一、理解課題,導(dǎo)入新課
1、看了課題,你最想知道什么?
2、什么是絕招?
3、課文講了誰的絕招?誰的絕招最絕?
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。
2、檢查生字詞
三、根據(jù)閱讀提示,再讀課文
1、小組討論圍繞下面的問題進(jìn)行討論后填寫表格。
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
(3)用自己的話說一說,小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題,組織全班同學(xué)討論
1、引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語言,概括全文內(nèi)容。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見,想象他在練的過程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悅。
3、通過兩次比絕招的閱讀,談?wù)勛约旱?體會(huì)和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話,要通過這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情,并把自己的理解和體會(huì)讀出來。
六、擴(kuò)展延伸
小練筆:(續(xù)編故事)下一次的比賽,會(huì)是什么樣的情景呢?
語文教案《絕招》3
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)力求使學(xué)生通過對(duì)課文中的語文文字的理解,產(chǎn)生情感的共鳴,感悟生活的智慧,經(jīng)歷語文知識(shí)“再創(chuàng)造”,明白課文中所蘊(yùn)含的道理。讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上,感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語文知識(shí)“再創(chuàng)造”的過程,即探究的過程,才能在得到語言知識(shí)的同時(shí),生成捕捉知識(shí)、探索未知的智慧。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。
。、理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂,感受童真童趣?炭嗲笾脑竿
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話、揭示課題
《絕招》
。、看了課題,你最想知道什么?
。ㄊ裁词墙^招?課文講了誰的絕招?誰的絕招最絕?)
。、啟發(fā)談話:
這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng),沒能取得好成績(jī),感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子,要練一種“絕招”,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果,在他的不懈努力下,果然出奇制勝,實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,大家都對(duì)他的絕招贊不絕口,“伙伴們羨慕地豎起大拇指:‘絕招,太絕了!’”
。、大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎?
設(shè)計(jì)意圖:從啟發(fā)談話入手,誘導(dǎo)學(xué)生理解課題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
。、自由讀文,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。
。病⒂懻摚
、僬n文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招?
(三胖的絕招是憋氣,二福的絕招是空翻,小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目)
、谡l的絕招最有用?(小柱子的絕招最有用)
3、小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆,這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生初讀課文,了解課文內(nèi)容,整體感知課文,為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。
三、細(xì)讀課文,感悟理解
。、默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào):
讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招,建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫出來。
。、同桌互相討論一下。說說讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問題,同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。
3、討論:
、傩≈訛槭裁匆毥^招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺得自己“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā))
②他練習(xí)了什么絕招?
、蹫槭裁础盎锇閭兞w慕地豎起大拇指”?
。ㄕ页鲇嘘P(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象,對(duì)小朋友的言行作出自己的評(píng)價(jià))
設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論,進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容,了解了故事的前因后果。
四、深入體驗(yàn)、深入理解
1、什么是絕招?
。、小柱子為什么要練絕招?
。ㄆ鹨蚴呛托』锇楸缺绢I(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺得自己“太丟人了”;
。、小柱子回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā)?
。棠陶f,二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理,明白了經(jīng)找是靠苦練出來的)
4、他練習(xí)了什么絕招?
(兩個(gè)不過百的數(shù)做乘法,算得快、算得對(duì))
。、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?
。ㄐ≈拥摹敖^招”出奇制勝,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口)
。、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?
讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落,并充分發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行討論,從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。
7、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)
、倌阌X得小柱子的做法怎么樣?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)?(自尊,好強(qiáng),不服輸)
、谀阕钆宸l的絕招?
③如果你是他們中的一員,你會(huì)怎么做?
。浮㈤喿x了這一篇故事,你受到了什么啟發(fā)?或者說明白了什么道理?
。ㄖ灰趯W(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的'本領(lǐng))
設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)、交流的過程中,加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理:只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。
五、拓展練習(xí)、增加智慧
1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事:下次的比賽,會(huì)是什么情景呢?展開想象,練習(xí)寫一段話。
。、想一想:生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招?
3、你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝,可以問問他是怎么練成的,如果有條件,還可以學(xué)一學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事,以拓展學(xué)生的思維,訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力;引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬?duì)“絕招”的認(rèn)識(shí),升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招,這就把語文教學(xué)生活化了。
【教學(xué)反思】
我們的課堂應(yīng)由“知者”間的對(duì)話變?yōu)椤爸钦摺遍g的交流,因?yàn)榇龠M(jìn)人成長(zhǎng)的至關(guān)因素是智慧而不是知識(shí)。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求教育者關(guān)注學(xué)習(xí)者的自身感受與個(gè)體學(xué)習(xí),改變不利于學(xué)習(xí)者發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。只有讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上,感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語文知識(shí)“再創(chuàng)造”的過程,即探究的過程,才能在得到語言知識(shí)的同時(shí),生成捕捉知識(shí)、探索未知的智慧。
“學(xué)”是研究性的探究活動(dòng)!皩W(xué)”是一個(gè)對(duì)信息不斷整合、加工改進(jìn)的過程,學(xué)的方式有很多,收集、整理信息,查閱資料,與他人交流、研討、爭(zhēng)論,等等。“學(xué)”也是一種交往,應(yīng)是信息的交匯。在課堂上,為他人提供信息和采集來自他人的信息都是自身價(jià)值的體現(xiàn)。
在自助與互助的課堂教學(xué)中,對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的提升,對(duì)事件現(xiàn)象的剖析,對(duì)人物形象、人物特點(diǎn)的評(píng)價(jià),都會(huì)讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),得到語文方法和思想,從而使自主學(xué)習(xí)與合作探究成為兒童不可或缺的能力。心理學(xué)家告訴我們:“一個(gè)人在兒童時(shí)期具有怎樣的生活方式將會(huì)導(dǎo)致他今后的生活方式。”我認(rèn)為今天的課堂不應(yīng)是以學(xué)會(huì)為目的的課堂,而是應(yīng)以會(huì)學(xué)、掌握方式方法、獲得人生體驗(yàn)為目的的課堂;是促使人人獲得不同發(fā)展的課堂,因而應(yīng)該承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的人生感受,都能形成自己的學(xué)習(xí)觀。
因此,本設(shè)立力求使學(xué)生通過對(duì)課文中的語文文字的理解,產(chǎn)生情感的共鳴,感悟生活的智慧,經(jīng)歷語文知識(shí)“再創(chuàng)造”,明白課文中所蘊(yùn)含的道理:只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。
語文教案《絕招》4
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)
感受童真童趣,刻苦求知的愿望。
教具準(zhǔn)備
字詞卡片
導(dǎo)學(xué)過程
二次備課
預(yù)習(xí)提綱
能較熟練地朗讀課文,解決不理解的詞語。
讀一讀課文,想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招,你最佩服誰的絕招。
一、談話導(dǎo)入課題
1、師:你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎?
喜歡誰。克惺裁幢绢I(lǐng)呀?
生:我喜歡……,他有……
2、師:同學(xué)們,這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。
3、師板書課題:《絕招》,齊讀
4、提問:什么叫絕招?
是一個(gè)人怎樣的.本領(lǐng)呢?能具體說說嗎?
。◣熜〗Y(jié):絕招是一個(gè)人很難練成的,了不起的本領(lǐng)。)
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
過渡語:課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看?那就趕快打開課文64頁,自由讀讀課文,注意把課文讀通順,遇到難讀的字詞,多讀幾次。現(xiàn)在開始吧。
1、學(xué)生自由讀。
2、讀準(zhǔn)下列字音:
憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡
攥餃子 攥得快 尷尬 撇到
下巴頦 咧開 羨慕 握拳
語文教案《絕招》5
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)力求使同學(xué)通過對(duì)課文中的語文文字的理解,發(fā)生情感的共鳴,感悟生活的智慧,經(jīng)歷語文知識(shí)“再發(fā)明”,明白課文中所蘊(yùn)含的道理。讓同學(xué)在自身的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上,感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語文知識(shí)“再發(fā)明”的過程,即探究的過程,才干在得到語言知識(shí)的同時(shí),生成捕獲知識(shí)、探索未知的智慧。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。
。病⒗斫庹n文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂,感受童真童趣?炭嗲笾脑竿。
【課時(shí)布置】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話、揭示課題
《絕招》
1、看了課題,你最想知道什么?
。ㄊ裁词墙^招?課文講了誰的絕招?誰的絕招最絕?)
。、啟發(fā)談話:
這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比身手,沒能取得好成果,感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子,要練一種“絕招”,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果,在他的不懈努力下,果然出奇制勝,實(shí)現(xiàn)了自身的愿望,大家都對(duì)他的絕招贊不絕口,“伙伴們羨慕地豎起大拇指:‘絕招,太絕了!’”
。场⒋蠹蚁胫浪麄兊慕^招是怎樣練成的嗎?
設(shè)計(jì)意圖:從啟發(fā)談話入手,誘導(dǎo)同學(xué)理解課題,激發(fā)了同學(xué)的閱讀欲望。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
。薄⒆杂勺x文,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。
。、討論:
、僬n文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招?
。ㄈ值慕^招是憋氣,二福的絕招是空翻,小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。)
②誰的絕招最有用?(小柱子的絕招最有用。)
。、小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆,這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)同學(xué)初讀課文,了解課文內(nèi)容,整體感知課文,為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。
三、細(xì)讀課文,感悟理解
。、默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào):
讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招,建議同學(xué)動(dòng)筆在課文中畫出來。
。、同桌互相討論一下。說說讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問題,同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。
。、討論:
、傩≈訛槭裁匆毥^招?(起因是和小伙伴比身手,卻樣樣都落后于他人,覺得自身“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā))
、谒毩(xí)了什么絕招?
、蹫槭裁础盎锇閭兞w慕地豎起大拇指”?
(找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象,對(duì)小朋友的言行作出自身的評(píng)價(jià)。)
設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)同學(xué)默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論,進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容,了解了故事的前因后果。
四、深入體驗(yàn)、深入理解
。、什么是絕招?
。病⑿≈訛槭裁匆毥^招?
(起因是和小伙伴比身手,卻樣樣都落后于他人,覺得自身“太丟人了”;
。、小柱子回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā)?
。棠陶f,二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理,明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。)
4、他練習(xí)了什么絕招?
。▋蓚(gè)不過百的數(shù)做乘法,算得快、算得對(duì)。)
。、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?
。ㄐ≈拥摹敖^招”出奇制勝,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。)
6、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?
讓同學(xué)仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落,并充沛發(fā)揮自身的想象,進(jìn)行討論,從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。
。贰⒁龑(dǎo)同學(xué)對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)
、倌阌X得小柱子的'做法怎么樣?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)?(自尊,好強(qiáng),不服輸。)
、谀阕钆宸l的絕招?
、奂偃缒闶撬麄冎械囊粏T,你會(huì)怎么做?
8、閱讀了這一篇故事,你受到了什么啟發(fā)?或者說明白了什么道理?
。ㄖ灰趯W(xué)苦練,就能練就一身好身手;要練,就練對(duì)自身未來發(fā)展有用的身手。)
設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)同學(xué)在評(píng)價(jià)、交流的過程中,加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)同學(xué)在閱讀時(shí)發(fā)生情感共鳴。指導(dǎo)同學(xué)明白課文蘊(yùn)含著的道理:只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好身手;要練,就練對(duì)自身未來發(fā)展有用的身手。巧妙地引導(dǎo)同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知發(fā)生一種價(jià)值認(rèn)同。
五、拓展練習(xí)、增加智慧
。、引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事:下次的競(jìng)賽,會(huì)是什么情景呢?展開想象,練習(xí)寫一段話。
。病⑾胍幌耄荷钪羞有什么身手可以稱得上是絕招?
。、你佩服周圍誰的身手或技藝,可以問問他是怎么練成的,假如有條件,還可以學(xué)一學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事,以拓展同學(xué)的思維,訓(xùn)練了同學(xué)的想象能力;引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)生活談?wù)剬?duì)“絕招”的認(rèn)識(shí),升華了小同學(xué)的情感。引導(dǎo)小同學(xué)采訪周圍人物的絕招,這就把語文教同學(xué)活化了。
語文教案《絕招》6
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,說出文章的主要內(nèi)容。
2、運(yùn)用圈一圈、畫一畫的方法了解幾個(gè)孩子比了哪些絕招,運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法說說自己最佩服誰的絕招,運(yùn)用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。
3、在讀說中體會(huì)童年生活的快樂,感受童真童趣,并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):說說你最佩服誰的絕招。
教學(xué)難點(diǎn):想象小柱子是怎樣練絕招的,從中體會(huì)只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們還要從“習(xí)慣、朗讀、知識(shí)”三個(gè)方面來考查同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的情況,你們有信心闖過這三關(guān)嗎?老師相信你們個(gè)個(gè)會(huì)表現(xiàn)得很棒!
1、第四單元,我們學(xué)習(xí)了哪方面的'課文?(有關(guān)童年生活的課文)
2、記得《爭(zhēng)吵》這一課講了一件什么事嗎?
。ㄎ液涂巳R諦因?yàn)榘驯咀优K的事而發(fā)生了爭(zhēng)吵,他感到不安、后悔,可又沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤,結(jié)果克萊諦先提出和好,兩個(gè)又重歸于好的事。)
3、這是發(fā)生在兩個(gè)小伙伴之間的故事。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的故事。
4、齊讀課題:
從課題中,我們能知道這是一篇什么課文?(略讀課文)
5、以往我們都是怎么學(xué)習(xí)略讀課文的?(弄清導(dǎo)讀問題)
二、明確問題,學(xué)法遷移:
1、明確問題:今天我們還要用這種方法來學(xué)習(xí)第16課。
①自讀導(dǎo)讀:畫出要解決的問題
、趨R報(bào)板書:我們要思考什么問題?
幾個(gè)小伙伴都比了哪些絕招
你最佩服誰的絕招
小柱子怎樣練絕招
、蹖W(xué)習(xí)一篇課文,我們通常都要解決的一個(gè)問題是什么?(主要內(nèi)容)
2、回顧學(xué)法:
你想用什么方法解決這些問題?
、僦饕獌(nèi)容——(起因經(jīng)過結(jié)果)
、趲讉(gè)小伙伴比了哪些絕招——(圈一圈、畫一畫)
、圩钆宸l的絕招——(抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際)
④小柱子怎樣練絕招——(想象)
三、自學(xué)合作,開放拓展:
1、自學(xué):
、賳栴}清楚了嗎?方法明白了嗎?讓我們一起去闖關(guān)吧!
、诶蠋熃o大家準(zhǔn)備了一張測(cè)試卷
自學(xué)測(cè)試:
1、下面幾句話是對(duì)課文主要內(nèi)容的表述,選出你認(rèn)為正確的答案(+5分),說出理由(+5分)。
A、課文主要寫:發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的事。
B、課文主要寫:幾個(gè)小伙伴比絕招的事。
C、課文主要寫:小柱子在和小伙伴比絕招時(shí)沒能取得好成績(jī),覺得很丟人,就暗暗練起絕招,結(jié)果在又一次比絕招時(shí)受到小伙伴稱贊的事。
2、幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招(每答出一處+5分)
3、你最佩服誰的絕招(+10分),可參照“溫馨提示”來回答。
溫馨提示:(1)我最佩服()的絕招。我是從第()自然段()句話體會(huì)出來的,我抓住了(),這個(gè)詞(句)的意思是(),從中可以看出(),所以我最佩服他的絕招。
4、想象小柱子是怎樣練絕招的(+10分)
、坶_始自學(xué)
2、小組交流:
師:還有兩分鐘時(shí)間,第3題在小組內(nèi)交流,1號(hào)組長(zhǎng)領(lǐng)著打分。
3、全體反饋:
。1)檢查朗讀:(正確、流利+10分,有感情+10分)
a指4人:你給自己打多少分?大家同意嗎?
b就像這樣,在小組內(nèi)接讀全文,2號(hào)組長(zhǎng)打分。
總結(jié):得10分舉手,恭喜,闖過朗讀關(guān)。得20分的同學(xué)可以當(dāng)小老師了,下課后教教你的同伴,讓大家共同進(jìn)步。接下來我們來闖知識(shí)關(guān)!
。2)匯報(bào)試卷:
A、主要內(nèi)容:c,原因(起因—經(jīng)過—結(jié)果)
B、三胖:憋氣
二福:空翻、不靠樹倒立、單臂倒立
小柱子:靠樹倒立、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算
C、最佩服誰的絕招:學(xué)生參照“溫馨提示”匯報(bào)
D、想象小柱子怎樣練絕招
。3)開放:
如果你是他們中的一員,你會(huì)拿出什么絕招?(你想練什么絕招)
四、質(zhì)疑總結(jié),布置任務(wù):
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
2、累計(jì)分?jǐn)?shù)(個(gè)人、大組)
這節(jié)課有不少同學(xué)得了滿分,說明在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中你們
掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法,成績(jī)不理想的同學(xué)可能對(duì)這些學(xué)習(xí)方法還沒能完全掌握,希望在第五單元的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在下次略讀課測(cè)試中取得好成績(jī)。
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