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媽媽的歌音樂教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的媽媽的歌音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
媽媽的歌音樂教案 篇1
教學(xué)目標：
1. 愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。
2. 在聆聽活動中了解女生、男聲、童聲的演唱形式。
3. 在時間活動中學(xué)習(xí)四分休止符。
教學(xué)重點、難點：
1. 在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。
2. 有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
教學(xué)準備：鋼琴、多媒體、磁帶。
課時安排：3課時。
第一課時：表演《媽媽的心》；學(xué)習(xí)四分休止符；聆聽《媽媽之歌》。
一、組織教學(xué)：
1. 拍手進教室，確立良好的坐姿，明確課堂紀律。
2. 師聲問好歌。
二、導(dǎo)入：
1. 聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。
師：聽后說說歌曲唱了什么內(nèi)容？
師：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望，以及孩子深情的回報。
2. 復(fù)聽歌曲。
師：這首歌曲是由男生、女生、還是童聲唱的？
三、新歌《媽媽的心》教學(xué)：
1. 聆聽歌曲。
�。�1）以《媽媽的心》為背景音樂，談話討論。
師：每個人都有自己的媽媽，你媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰？
生：自由回答。
�。�2）師：聽了這首歌曲，大家在歌聲中感受到了什么？說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱的？（播放音樂）
生：媽媽愛我的心。中速。
2. 聽錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱。
�。◣燁I(lǐng)唱較難唱的句子。）
3. 講解：休止符。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”。
生：有。
師：這在音樂中叫休止符，音符中有休止符表示要停頓，在簡譜中就用“0”表示出來。這個“0”下面沒有橫線，后面也沒有，表示四分休止符，它與四分音符的時植是一樣的，都是一拍。
師：板書X X 0 X X 0
我們用手來拍拍這節(jié)奏看。
�。ā�0”在心里拍打，別打出聲來。）
師：誰能上來照老師寫的寫一條不同的節(jié)奏，然后我們?nèi)鄟泶虼蚩础?/p>
生：寫節(jié)奏，打拍子。
4. 再聽錄音范唱。
師：看到譜上有“0”休止符要休止，這一拍要唱在心里。
5. 師：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達怎樣的心里狀態(tài)？
生：兒女對媽媽甜蜜的愛心；兒女與媽媽的心心相印之情。
6. 跟鋼琴伴奏，學(xué)唱《媽媽的心》、并加上動作。
7. 邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏、伴舞。
四、小結(jié)，師生再見。
第二課時：為《媽媽的心》配打擊樂；學(xué)唱《唱給媽媽的搖籃曲》；聽辨音的高低。
一、組織教學(xué)：
1. 聽《媽媽的心》拍手進教室，明確課堂紀律，師生問好。
師：（在黑板上畫個耳朵）同學(xué)們，你們都認識它吧？這節(jié)課你們都把它帶來了嗎？既然帶來了，那我們上課的時候要認真聽哦！
2. 發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 | 5 ― | 5 4 3 2 | 1 ― ||
小貓愛吃魚， 小貓愛吃魚。
二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》：
1. 指名學(xué)生小組、個人唱，其余學(xué)生評價。
2. 帶動全班邊唱邊表演，并進行評比。
三、聽辨音的高低，并由低到高排列唱一唱。
1. 師：下面我們來比一比誰的耳朵最靈，在比賽前先來唱一唱下面幾個音。
6 1 2 3 5 6
�。ㄒI(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。）
2. 教師彈奏以上幾個音，讓學(xué)生聽辨，并一一找到圖上的卡通人物。
將音由低到高按順序排列書寫，并配合手勢唱準6 1 2 3 5 6。
四、新歌《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)。
1. 播放《媽媽再愛我一次》中剪輯的個別片段及畫面。
師：這影片中的媽媽唱《世上只有媽媽好》，哄著自己的孩子睡著。那么你想用你的方式去哄哄你的媽媽嗎？
2. 初聽音樂，初步感知。
師：以前你小的時候媽媽是不是唱著搖籃曲哄你睡著的�。磕悄阌袥]有聽過小孩子唱給媽媽的搖籃曲呢？老師這里就有一首，我們先來聽聽，這里的講了一件怎樣的事情？（播放音樂，讓學(xué)生初步感知音樂。）
3. 熟悉歌詞，利用情感幫助記憶。
師：那么這位小孩子到底在跟我們說些什么呢？（課件出示歌詞）哪位同學(xué)愿意有感情地來讀讀？
4. 聆聽音樂，心里跟唱。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂，心里默默的唱唱試試。
5. 歌曲模唱。
6. 師：多美的音樂啊，我們一起來學(xué)這首歌吧！跟著老師的琴聲用“嗚”來哼一哼。
7. 師：找一找自己喜歡唱的'樂句，唱給大家聽一聽，指名學(xué)生評價。
重點練唱：
月 兒 當(dāng) 頭 照
媽 媽 屋 里 靜 悄 悄
�。ǔ獪实鸵簟�5”、切分音、“2”時值唱足。最后的哼名音要唱準，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。）
8. 填詞唱。
�。�1）跟著音樂輕輕地跟唱，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)難點；把難唱的句子拎出來重點唱一唱。
（2）完整的唱這首歌曲。
（3）把對媽媽的愛之情放進歌中去演唱。
五、結(jié)束教學(xué)。
�。úシ疟尘鞍樽唷冻o媽媽的搖籃曲》）結(jié)束語：媽媽為了我們的成長付出了很多很多，我們回到家中也應(yīng)幫媽媽干一些力所能及的事。更應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽，關(guān)愛他人，好好學(xué)習(xí)，長大后回報媽媽，回報祖國。
六、課后作業(yè)：
師：你能把這首歌的歌詞改編成故事講給大家聽嗎？下節(jié)課我們來個小故事大賽，老師給你們配上音樂。
第三課時：情景表演《唱給媽媽的搖籃曲》；聆聽《魯冰花》、《小白菜》。
一、組織教學(xué)：
師生問好歌。
二、表演《唱給媽媽的搖籃曲》：
1. 教師鋼琴伴奏曲子，輕柔地領(lǐng)唱此曲，令孩子在不知不覺中輕柔、有感情地演唱歌曲。
2. 分小組演唱，每一段用一種速度。
師：你們覺得在唱的時候有什么不同的地方？哪種速度最合適了？（正是這種抒情、優(yōu)美地演唱才唱出了小女孩對媽媽的一片熱愛之情，同時也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露。）
3. 師：有哪位同學(xué)根據(jù)編創(chuàng)了一個小故事，我們請他上臺來給大家講講！
4. 歌曲鞏固，學(xué)生表演
師：同學(xué)們唱得很好，那如果讓你表演這首歌，你可以嗎？（請學(xué)生在座位上表演）
�。ǚ中〗M合作進行情景表演動作，分組展示，一小組在展示的時候，其余學(xué)生可以邊唱邊隨著音樂搖動身體。師生評價）
5. 師：同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，歌聲也很美，老師也聽得出同學(xué)們都很愛自己的媽媽。平時媽媽為了你們這么辛苦，你們能不能唱一回搖籃曲給媽媽聽啊？
三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》
1. 老師這里還有兩首是關(guān)于媽媽的歌，我們一起來聽一聽，請同學(xué)們聽后說說這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容？這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？（生自由回答。）
2. 師：我們再來仔細地聽聽，這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？
四、結(jié)束教學(xué)：
1. 通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做。
2. 復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》。 作者：新街鎮(zhèn)中心小學(xué) 莫國利
媽媽的歌音樂教案 篇2
教學(xué)目標：
1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、熱愛生活。
2、哼唱搖籃曲、聽豎笛演奏搖籃曲，了解搖籃曲風(fēng)格、感知其音樂要素。
3、領(lǐng)略搖籃曲意境、體驗深深母愛、父愛，懂得感恩。感悟藝術(shù)真諦。
教學(xué)重點：
1、通過對歌曲的欣賞和展開的系列活動，讓學(xué)生體驗親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)同學(xué)們對“真、善、美”的追求。
2、體驗不同地域搖籃曲的音樂情緒，感知其音樂要素。
教學(xué)難點：
聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。
教學(xué)疑點：
搖籃曲情緒和風(fēng)格的把握。
教學(xué)準備：
教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、講述親情，分享親情
展示幾個同學(xué)兒時的照片或和媽媽的合影（做成幻燈片），猜一猜他們是誰？并由照片的主人說說背后的故事。（背景音樂一直播放舒伯特《搖籃曲》）
二、扮演親情，選擇音樂
1．給學(xué)生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現(xiàn)的是什么親情？
2．播放舒伯特搖籃曲和廖昌永的歌。請學(xué)生選擇合適的音樂
3．如果你是畫面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂才貼切呢？為什么？
4．如果你是畫面中的小寶寶，你會喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢？為什么？
三、聽賞歌曲，品味親情
音樂是最能表現(xiàn)這種親情的藝術(shù)，有許多音樂家寫了很多歌曲來表現(xiàn)這種親情，下面讓我們一起來聽聽幾首音樂作品。
1．舒伯特搖籃曲
2．勃拉姆斯搖籃曲
3．再聽，多多感受，情緒、力度、速度、旋律個有什么特點？
4．談感受，各抒己見，充分理解搖籃曲的風(fēng)格特點。
5．引申。還有很多這種風(fēng)格的音樂作品，聽聽東北搖籃曲、藏族搖籃曲，印度尼西亞搖籃曲等等。
特點：安靜、溫馨、甜蜜
寧靜、安詳、幸福
四、歸納總結(jié)，表現(xiàn)音樂
1．介紹搖籃曲
搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。伴奏中往往模仿?lián)u籃擺動的律動。搖籃曲既有聲樂作品，又有器樂作品。除了為人聲創(chuàng)作的搖籃曲外，還有為各種樂器演奏而作的搖籃曲。這種器樂搖籃曲在內(nèi)容和規(guī)模上都比聲樂搖籃曲有更多的發(fā)展。器樂搖籃曲不是限于催眠和描寫嬰兒入睡，而更多的是抒發(fā)內(nèi)心的思想感情，刻畫寧靜而富于詩意的精神境界。
2．音樂家小故事
舒伯特是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。
一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進了維也納的一家飯館。
進去后，他四處張望，希望能看見一個朋友，他的眼光無意中落到桌子的`一張報紙上，
那上面有一首小詩。他看了看后，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去，這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。
3．哼唱搖籃曲，我們聽了這么多搖籃曲，平時最熟悉的是哪一首？在鋼琴伴奏聲中，有感情地哼唱，音量適中，安詳寧靜地，有表現(xiàn)力
4．聽豎笛演奏搖籃曲，這首我們最熟悉的搖籃曲——舒緩悠揚地。
五、感恩的心
搖籃曲最能表現(xiàn)的是一種什么樣的情感？以“媽媽，我想對您說……”為例，說出最能代表你對媽媽情感的一句話。學(xué)生自由發(fā)言，抒發(fā)真情。（背景音樂搖籃曲）
六、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學(xué)唱
媽媽的歌音樂教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容
1、 唱：小寶寶睡著了
2、 聽：唱給媽媽的搖籃曲
3、 活動：獻給媽媽的禮物
教學(xué)目標
情感目標：感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。
能力目標：樂于參加歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動。
技能目標：能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。
課前分析
教材分析本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。
學(xué)生分析
現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回報。這樣的意識需要糾正。而且，一年級的孩子活潑好動，好奇心強，而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的.聆聽，輕柔的演唱呢？需要教師來運用音樂特點好好調(diào)控。
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動
1、 用多媒體播放寧靜夜空的畫面，畫面中有月亮，白云和閉眼的小星星，也有磕睡的小蟲和小鳥。
2、 介紹歌詞，突出“睡了”，“動了”，“不叫了”，“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進寧靜安祥的氣氛中去。
3、 師生接唱
4、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。
5、聽《唱給媽媽的搖籃曲》
組織討論：媽媽用愛撫育我們長大，我們打算用什么來回報媽媽的愛呢？
你還知道那些贊美媽媽的歌？
向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。
6、拓展活動：
獻給媽媽的禮物
1、 聆聽
2、 感受
3、 用輕輕拍手，拍腿的形式搭拍子。
4、 用哼鳴跟隨音樂，然后用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
5、 師生
媽媽的歌音樂教案 篇4
一.教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽：《只要媽媽露笑臉》；《搖籃曲》
2、表演：《搖籃曲》；
3、編創(chuàng)與活動。
二.教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┦郎现挥袐寢尯�，音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽“，表現(xiàn)”音樂與人“的親密關(guān)系。
�。ǘ┬蕾p三首中外名家的“搖籃曲“，初步了解其風(fēng)格特征。
（三）在實踐活動中掌握四拍子，并與二、三拍子進行對比學(xué)習(xí)。
三.教學(xué)重點、難點：
�。ㄒ唬┲攸c：
1、學(xué)會、唱好本單元的兩首歌曲；感受兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬
2、通過學(xué)唱歌曲，進一步感受媽媽對孩子的柔情。
3、聆聽兩首不同的《搖籃曲》了解世界名家的作品，進一步體會媽媽的愛。
4、演唱、聆聽本國和外國的優(yōu)秀搖籃歌曲，特別是有一定教育意義的`歌曲，感受不同國家歌曲的不同風(fēng)格。
�。ǘ╇y點：準確演唱本單元的兩首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌曲。
四.教具準備：
風(fēng)琴、錄音機、磁帶、電腦、教學(xué)光盤。
五.課時安排：
四課時
六、教學(xué)過程：
第一課時
一.教學(xué)內(nèi)容：
聆聽：大提琴《搖籃曲》、
管弦樂曲《搖籃曲》。
二.教學(xué)目標：
1、通過聽《搖籃曲》、理解媽媽的慈愛與母親和孩子之間的親情；
2、通過聆聽兩首欣賞曲，讓學(xué)生有主動意識與積極性。
三.教學(xué)重點、難點：
欣賞；理解樂曲、歌曲的寓意，理解母愛與親情。
四.教具準備：錄音機、電腦、課件、風(fēng)琴，教學(xué)光盤。
五.教學(xué)過程：
1、這是一首根據(jù)賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲，再風(fēng)格上有濃郁的漢族情調(diào)，表現(xiàn)了媽媽在哄寶寶入睡時的情景。
2、初聽第一樂段設(shè)問：這是中國風(fēng)格的音樂還是外國風(fēng)格的音樂？從這段音樂中你感受到什么情景？
3、師生議論。
4、初聽第二樂段。設(shè)問：這段音樂的情景與第一樂段的情景有什么變化？
5、欣賞第一、二樂段。邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受。
6、聆聽全曲。沒有畫完的可繼續(xù)畫，畫完的同學(xué)看著你的畫，想想是否與音樂的表達是一致的？可以作修改。
7、展示個人的畫圖，相互交流。
8、聆聽：管弦樂曲《搖籃曲》，這又是一首名曲，是德國勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲，現(xiàn)在被改變?yōu)楣芟覙非�。由于它的曲調(diào)優(yōu)美動人，在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。
9、在欣賞器樂曲時，可先欣賞聲樂曲，有條件的教師可以自己表演，讓學(xué)生對曲調(diào)有初步的印象（把歌曲板書出來，讓學(xué)生邊聽邊看譜）
10、欣賞管弦樂《搖籃曲》，設(shè)問：你熟悉這曲調(diào)嗎？樂隊表現(xiàn)怎樣的情景？
11、復(fù)聽全曲。設(shè)問：你能辨別出幾種樂器的音色，在教材中表出來。
12、小結(jié)：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡的多香啊！另一首是歐洲風(fēng)格的《搖籃曲》。
第二課時
一.教學(xué)內(nèi)容：
表演：《只要媽媽露笑臉》
二.教學(xué)目標：
1、通過演唱歌曲，理解體會媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經(jīng)常露出笑臉的美好心情。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
三.教學(xué)重點、難點：
1、重點：
（1）學(xué)會歌曲、準確演唱歌曲；
�。�2）用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；
（3）通過演唱歌曲，讓學(xué)生懂得媽媽勞動的辛勞，享受母女之間的喜悅與歡樂；
2、難點：理解歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容為歌曲填上新的歌詞。
四.教具準備：鋼琴、電腦、課件、風(fēng)琴、教學(xué)光盤。
五.教學(xué)過程：
一、欣賞《只要媽媽露笑臉》
1、這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血海》。
2、由于這首歌曲不長，曲調(diào)很流暢動聽，所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展示。
3、初聽歌曲。要求了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時候露笑臉？
4、復(fù)聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。設(shè)問：歌曲分為幾部分？每部分的音樂再節(jié)奏與旋律上有什么特征。
5、再次聆聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體會孩子對媽媽的親切呼喚。
6、請學(xué)生提出問題，老師給予及時解答。
7、請回唱的學(xué)生唱出歌曲，及時給予肯定。
8、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。要求媽媽給孩子的唱，寫一個評語交給老師，為下節(jié)課全班開演唱會作準備工作。
二、總結(jié)：提醒同學(xué)們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽，還要按照自己編的歌詞內(nèi)容去做，等下節(jié)課回來我們一起來說一說自己的媽媽對你的表現(xiàn)有什么評價。
媽媽的歌音樂教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
1、 媽媽的歌
2、 小烏鴉愛媽媽
3、 送給媽媽的禮物
教學(xué)目標：
重點★
難點△
★1、通過觀察、欣賞、、朗誦、繪畫等形式，感受、學(xué)習(xí)搖籃曲，了解搖籃曲的基本特點，體驗媽媽的愛。
★2、選擇自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)對母愛的理解和感想，提高學(xué)生的藝術(shù)感受與表現(xiàn)能力。
△3、通過一系列的藝術(shù)活動學(xué)習(xí)各種藝術(shù)要素，幫助學(xué)生表達和傳遞對媽媽的感激之情。
教材分析：
媽媽的愛是人間最真誠、無私的情感，學(xué)生們都有直接的幸福體驗，這一單元是讓學(xué)生們更多的了解和體會，媽媽的愛的溫暖與幸福，感受成長的力量。
藝術(shù)拓展
1、 幫助媽媽做一些自己力所能及的事情。
2、 進行全年級的作品展評，達到相互的學(xué)習(xí)與情感促動。
3、 以自己獨特的方式向媽媽表達自己的心意。
第一課《媽媽的愛》
【教學(xué)內(nèi)容】：
觀賞優(yōu)秀作品《母親》。
了解我國古詩《游子吟》。
欣賞：
欣賞三幅學(xué)生的作品。
欣賞舒伯特的《搖籃曲》。
【教學(xué)目標】：
*通過欣賞這首世界著名的藝術(shù)歌《搖籃曲》感受歌曲柔情、真摯的愛，擴大學(xué)生的音樂視野。
【教材分析】：
《媽媽的愛》這課內(nèi)容包括、唐詩《游子吟》、欣賞學(xué)生的作品與欣賞世界著名的藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。
【教學(xué)重、難點提示】：
感受母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。
歌曲《小寶寶睡著了》的反復(fù)記號的應(yīng)用。
【教具、學(xué)具準備】：
教具：道具：布娃娃、課件。
學(xué)具：鉛筆、水彩筆。
【課時安排】： 1課時。
【教學(xué)過程】：
執(zhí)教時間：3月28日——3月29日
活動一：
聽〈〈天下的媽媽都是一樣的〉〉歌曲進教室。教授新課：
導(dǎo)入新課：（出示課件----母親）
教師提問：“你們看圖中有誰？”
學(xué)生回答：“有一位媽媽，還有一個小寶寶�！�
教師提問：“他們在干什么？”
學(xué)生回答：“媽媽手里拿著一個玩具，寶寶躺在搖籃里，媽媽正在哄著寶寶睡覺。”
教師總結(jié)：“這幅畫是作者余秀娟所畫的。名字叫母親”。年輕的媽媽身穿漂亮的衣服，，一只手里拿著一個玩具-----布老虎。而另一只手搖著精致的搖籃。可愛的寶寶正躺在搖籃里聽者媽媽的歌入睡�！蓖瑢W(xué)們在你們的記憶中，你的媽媽有沒有唱著歌入睡�！蓖瑢W(xué)們哄著你入睡的情景。如果有你能不能表演一下？“
學(xué)生上臺抱著可愛的娃娃唱著歌，哄著寶寶入睡。
活動二：朗讀古詩《游子吟》：
過渡語：“同學(xué)們在你們還很小的時候，媽媽就哄著你們睡覺，給你們洗衣服、縫衣服。在你們的身上寄托著多少媽媽對你們的愛，讓我們一起來聽一聽這首古詩〈〈游子吟〉〉吧！”（板書〈〈游子吟〉〉）
教師簡析古詩。教師邊讀古詩邊簡單的表演。范讀完后解釋：孩子要遠行了，媽媽最后一次再縫一縫孩子的衣服，媽媽密密的縫，想讓孩子早一些回家，誰知道媽媽的心思呢？只盼得孩子回來告訴媽媽好消息。這首詩是唐代孟郊所做，詩中句句透露出媽媽對孩子的那一份關(guān)愛。
學(xué)生朗讀。在上學(xué)期語文測驗背誦古詩十首中已經(jīng)有許多同學(xué)背過，因此老師簡單的讀幾遍就可以了。
創(chuàng)造二聲部。請兩組同學(xué)背古詩，兩組同學(xué)輕聲跟著琴哼唱旋律。兩個聲部注意不能比賽聲音的大小，都用輕聲。或者哼唱旋律的'兩組稍小些聲音，朗誦古詩的兩組聲音稍大一些，這樣兩個聲部就協(xié)和了。
活動三：欣賞作品。
用電腦出示三幅作品————〈〈媽媽的愛多溫暖〉〉、〈〈謝謝您給我的愛〉〉和〈〈我也會照料小寶寶〉〉說說你喜歡這三幅中的那一幅？為什么？（第一幅畫面整齊干凈，顏色鮮艷，畫面豐富，媽媽一邊繡花一邊看著小寶寶睡覺心里很高興、很滿足。第二幅畫是說小寶寶躺在床上睡著了，媽媽走過來給寶寶輕輕的蓋上被子，所以起名叫〈〈謝謝您給我的愛〉〉。第三幅與我們剛學(xué)過的〈〈小寶寶睡著了〉〉一個意思，用布娃娃模仿媽媽哄著自己睡覺的樣子。畫面很有內(nèi)容，顏色鮮艷。）
欣賞舒伯特的〈〈搖籃曲〉〉：
初聽世界名曲〈〈搖籃曲〉〉熟悉一下歌曲的內(nèi)容。
用故事的形式介紹歌曲的作者與歌曲的來歷。
跟著錄音哼唱感受媽媽對寶寶的摯愛和催孩子入睡的一片柔情。哼唱時情緒要充滿溫暖與撫愛。
完整的欣賞全曲。
媽媽的歌音樂教案 篇6
設(shè)計思想：
1、音樂教學(xué)必須體現(xiàn)音樂課程的審美體驗價值。音樂是情感的藝術(shù)，音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，從而達到音樂藝術(shù)凈化心靈，啟迪智慧等的作用，由此養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極的生活態(tài)度。
2、創(chuàng)新已是21世紀時代發(fā)展的主題，創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力。新課程的音樂教學(xué)也必須體現(xiàn)音樂課程的創(chuàng)造性發(fā)展價值。通過生活活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，激活學(xué)生的表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望，在主體參與中展現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
3、理解多元文化。在強調(diào)弘揚民族音樂的同時，還應(yīng)開闊學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化的價值觀。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述，并能夠體驗音樂情緒的變化。能夠自制簡易樂器探索音響與音樂。音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。本課通過聆聽和學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲（樂曲），表達不同時代、不同國家、不同民族的人對媽媽的`愛，表達“音樂與人”的親密關(guān)系。
理論分析：
1、歌曲《搖籃曲》是本單元的第一首由汪玲、楊存德作曲的《搖籃曲》，是一首由六個樂句加結(jié)尾的一段體歌曲。6/8拍，F(xiàn)宮調(diào)式。這首歌曲調(diào)優(yōu)美流暢，婉轉(zhuǎn)動聽，六拍子的節(jié)奏更增強了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。
搖籃曲（又叫“催眠曲”），這類歌曲的特點是優(yōu)美抒情。演唱時要控制好氣息，歌聲要輕柔而優(yōu)美，要唱好一字多音的歌詞。并注意曲調(diào)中多次出現(xiàn)的變化重復(fù)。
2、歌曲《只要媽媽露笑臉》
這是朝鮮歌劇《血海》中的一首選曲。歌曲寄托了兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬。親情、愛國情，交融在一起。
歌曲的基調(diào)明朗，情緒活潑，音調(diào)具有朝鮮民族的特點。
教學(xué)目標：
1、本課通過欣賞和學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲（樂曲），表達不同時代、不同國家、不同民族的人對媽媽的愛，表達“音樂與人”的親密關(guān)系。
2、通過學(xué)唱《搖籃曲》，初步了解其風(fēng)格特征，并對6/8拍子的掌握。
教學(xué)重點：
感受媽媽的愛和孩子對媽媽的贊美之情。
教學(xué)難點：
《搖籃曲》6/8拍子的掌握。
課前準備：
課件、磁帶、錄音機、電子琴。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入：
師：昨天老師看了一部電影，名叫《企鵝日記》，這是影片中幾個感人的鏡頭，你們看……
�。ǚ耪n件，注意：要講得感人）
師：聽完了故事，你聯(lián)想到了什么？
生：……
二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》
1、聽歌曲錄音
師：你可知道小時候，我們的媽媽也像企鵝媽媽一樣，每天把你抱在懷里，唱著搖籃曲哄你入睡。下面，我們一起來聽聽這種搖籃曲吧！聽的時候，請同學(xué)們跟老師一起來做動作，好嗎？（放歌曲錄音）
師： 大家喜歡這首歌嗎？
生：……
2、念歌詞
師：老師也很喜歡，下面請同學(xué)們聽老師來念歌詞。（教師范讀第一段歌詞，注意感情的投入）
師：你們覺得哪個地方最能體現(xiàn)媽媽的辛勞？
生：我用手兒當(dāng)搖籃……
師：是啊！媽媽真的好辛苦�。∧敲�，你們覺得我們應(yīng)該用怎樣的感情來讀這段歌詞呢？
生：……（深情、感恩）
師：好，下面請同學(xué)們有感情地朗讀第二段歌詞。
生：……
3、學(xué)唱歌曲
（1）唱音階
師：我們同學(xué)讀得真好�。】�，媽媽為了哺育我們，付出了那么多，我們的媽媽真的太偉大了！你們想把這首歌獻給我們的媽媽嗎？
生：……
師：下面，我們一起來學(xué)唱這首歌！
師：老師這里有一個音階圖，請同學(xué)們手指著音符，跟琴來唱一唱。（課件）跟琴唱2-3遍。
（2）難句學(xué)唱
師：看，這些音符們排著整齊的路隊正向我們走來了（課件）。聽，它們在說些什么呢？
�。ń處煆椙伲�
5653. │231 6. │6 5 1. │6 5 1. Ⅱ
①生跟琴唱旋律。（2——3遍）
�、谀信畬W(xué)生比賽，看誰學(xué)得快又好。
�。�3）感受6/8拍的節(jié)奏特點
師：下面，請同學(xué)們注意聽老師唱6 5 1. │這個小節(jié)，6、5、1三個音老師分別唱了幾拍？（教師邊唱邊拍手打節(jié)奏，2遍）
生：……（若回答的不夠理想，教師可再示范一次）
師：接下來請同學(xué)們注意聽老師唱565 3. │這個小節(jié)， 5、6、5、3四個音老師分
別唱了幾拍？（教師邊唱邊拍手打節(jié)奏，2遍）
生：……（若回答的不夠理想，教師可再示范一次）
師：下面，我們來做一個小游戲：打節(jié)奏6 5 1. │和565 3. │
�、賻熒黄疬叴蜻叧�
�、趲煶�；
③男唱，女打（互換）。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，（課件）
x 唱1拍
x 唱2拍
x 唱3拍
其實啊，這就是我們這首歌曲旋律的特點。下面，我們一起來感受一下6/8拍的節(jié)奏
特點，好嗎？（唱最后一句，并打節(jié)奏。）
（4）區(qū)別最后兩個“快快睡”與前面的不同
師：請同學(xué)們小聲地跟老師唱這首歌，要注意節(jié)奏的準確（放歌曲伴奏）
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，最后的兩個“快快睡”與前面有什么不同嗎？
生：……（變慢、變輕了）
師：那是為什么呢？
生：……
師：那你覺得我們應(yīng)該怎么唱呢？
生：……（可以唱一唱）
師：下面，我們跟琴來唱一唱吧！要注意有感情地唱，聲音要輕、柔。（2——3遍）
師：同學(xué)們學(xué)的真快呀！接下來我們跟琴把整首歌曲來唱一唱，好嗎？
生：……
�。�5）表演歌曲，激發(fā)情感
師：唱得不錯！接下來啊，請同學(xué)們把課本卷起來當(dāng)作寶寶，然后邊聽歌曲，邊哄孩子入睡，來感受一下媽媽的辛勞。（放錄音）
師：同學(xué)們，這樣子端著累嗎？
生：……
師：是的。我們只抱了這么一會兒，就有點手酸。我們小的時候，媽媽就是這樣成天的抱著我們，多辛苦�。‖F(xiàn)在看到我們長大了、懂事了，他們都笑得合不攏嘴。那么你們想怎樣回報我們的媽媽呢？現(xiàn)在，老師當(dāng)一名記者來采訪一下大家。
師：這位同學(xué)你好！我是諸暨日報的記者，現(xiàn)在有機會來回報你的媽媽，你想怎么做，或者你想對媽媽說些什么？（采訪3——4名同學(xué)）
生：……
師：噢，我知道了，我們同學(xué)都想讓自己的媽媽開心、報答媽媽的恩情，對不對？現(xiàn)在，老師要送大家一首。來表達你們此刻的心情。（聽錄音，課件）
師：大家喜歡嗎？
生：……
師：這首歌曲是朝鮮歌劇《血�！愤x曲，表達了朝鮮小朋友對媽媽的愛。下面，我們一起來邊聽歌曲，邊做自己喜歡的動作，來表達我們對媽媽的愛，好嗎？請大家起立�。ǚ乓魳罚處熢谇懊骖I(lǐng)）
三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
師：我們同學(xué)跳得真好�。〗裉爝@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了媽媽的歌，感受了媽媽的辛苦。老師要布置一個作業(yè)，請同學(xué)們今天回家后，把我們上課學(xué)的《搖籃曲》唱給媽媽聽，并對媽媽說一句話。好嗎？
生：……
師：同學(xué)們再見！
媽媽的歌音樂教案 篇7
教學(xué)目標
1.能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》，感受歌曲中親情真摯的愛，擴大學(xué)生的音樂視野。
2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點，表達的媽媽與孩子的情感。
教學(xué)重難點
1、用輕柔的聲音演唱歌曲。
2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點音符
教學(xué)準備
多媒體、鋼琴、錄音機、磁帶。
教學(xué)過程：（3）課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽：歌曲《只要媽媽露笑臉》。
2、表演：歌曲《搖籃曲》。
3、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)目標：
1、.世上只有媽媽好，音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關(guān)系。
2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達的媽媽與孩子的情感。
3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
教學(xué)重難點：
1、用輕柔的聲音演唱歌曲。
2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好!
二、聆聽：《只要媽媽露笑臉》
1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。..
設(shè)問：歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。
2、再次聆聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。
三、表演《搖籃曲》。
1、教師談話導(dǎo)入：這是一首媽媽哄寶寶入睡時，唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影視片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想像你當(dāng)時的'情況，這首歌就是歌唱那種情景的。
2、聽范唱，教師做哄小寶寶入睡的動作。
3、再聽一次。請看歌譜，這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍，請大家邊聽邊打拍子
4、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好，我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。..
5、用點譜法學(xué)唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學(xué)生都能唱好)。
6、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂句4小節(jié)。
7、學(xué)生自學(xué)第三、第四樂句(各4小節(jié))。
8、能流暢、準確地完整唱好曲調(diào)后，唱歌詞。
9、要求學(xué)生能用動作表演《搖籃曲》，投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱)。
四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
1、啟發(fā)學(xué)生用家里的廢料，如：線、尼龍絲、竹片、木條等進行制作。
2、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求，振動弦，運用彈、撥的方法來發(fā)出聲音。
五、開放式教學(xué)。
1、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。
2、要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師。這樣做的目的是保證該項活動的進行，也引起家長的重視與配合。
3、為本單元全班開演唱會作好準備工作。
六、教師小結(jié)。
讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧！那將是媽媽收到的最珍貴的禮物，也能為媽媽減少一些疲勞，安心的入睡。
媽媽的歌音樂教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》欣賞歌曲《媽媽之歌》《小白菜》《魯冰花》
教學(xué)目標：
1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。
2、聆聽《媽媽的歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。
教學(xué)重點難點：
1、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。
2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
學(xué)情分析：三年姐的學(xué)生情感豐富，并非常樂于表達自己，而媽媽是我們最親最愛的人之一，本單元的歌充滿了濃濃的母愛，在教學(xué)中要特別啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生用自己最真摯的感情演唱獻給媽媽的歌。
課時劃分：
二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《媽媽的心》
教學(xué)目標：有感情的演唱歌曲《媽媽的心》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入
1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。
2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。
3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala
3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。
4、有“La”模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
四、音樂活動
1、跳格子游戲。
××○××○××○××○××○
○×○×××○××○
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結(jié)
六：課后反思：《媽媽的心》這首歌是一首非常優(yōu)美的抒情歌曲，但是對于三年級的學(xué)生來說，旋律比較難掌握，尤其副歌部分音域較高，學(xué)生容易喊唱，因此，在教學(xué)中，首先要解決學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱高音部分的問題，其次，再重點處理歌曲的情感，這樣教學(xué)效果就會比較理想。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，
欣賞歌曲《魯冰花》《小白菜》
教學(xué)目標：熟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，并欣賞了解《魯冰花》《小白菜》兩首歌曲的
故事背景
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。
3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。
二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》
1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？
2、復(fù)聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？
3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）
三、學(xué)唱歌曲
1、講故事導(dǎo)入。
2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？
3、用哼鳴模唱歌曲。
4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。
5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）
6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）
四、創(chuàng)編活動
1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。
2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。
3、跳格子游戲。
××○××○××○××○××○
○×○×××○××○
五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的`事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。
六、課后反思：本單元欣賞和歌曲都緊緊的圍繞“媽媽”這一主題展開，作為音樂老師，不僅僅是教會學(xué)生演唱贊美媽媽的歌，更重要的是對學(xué)生的情感啟迪和教育，通過欣賞和演唱不同的贊美媽媽的歌，學(xué)會在生活中做一個聽話懂事的好孩子，理解媽媽，疼愛媽媽，懂得媽媽的辛苦，這才是我們教學(xué)的最高境界。
媽媽的歌音樂教案 篇9
布置作業(yè)：
畫一幅媽媽哄著你入睡時的圖畫，請媽媽幫助你完成。
課后小結(jié)。
通過學(xué)過的〈〈小寶寶睡著了〉〉的表演、欣賞學(xué)生的畫、欣賞世界名曲舒伯特的〈〈搖籃曲〉〉進一步了解了真摯的母愛。加深了孩子與母親的親情。
札記：通過這節(jié)課的欣賞圖畫〈〈母親〉〉、學(xué)唱歌曲〈〈小寶寶睡著了〉〉、古詩〈〈游子吟〉〉感受到其中的母愛是無比寬大的，媽媽也是和藹可親的。從中了解到媽媽的辛苦，孩子們感受到了應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)來報答他們。
第二課《小烏鴉愛媽媽》
教學(xué)目標：
通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們體會一下自己從小到現(xiàn)在對于媽媽給予的愛是怎樣的。
教材分析：
媽媽的愛是通過小烏鴉愛媽媽這一擬人化的形式來表達無盡的母愛。首先是讓孩子們聽賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》體會歌中所表達的情感。爾后通過畫面來表現(xiàn)《快樂的家》
全家和睦相處的場面，為媽媽過生日，老猴子關(guān)懷小猴子等場面來激發(fā)學(xué)生的情感體驗。
從生活中他們比較喜歡的動物用擬人化的形式來體現(xiàn)人文特點，從而讓學(xué)生來體驗媽媽的愛。從美術(shù)等多種藝術(shù)形式來表達自己的感情。
教學(xué)重點：從畫、演中體驗?zāi)笎?/p>
教學(xué)難點：學(xué)會表達感情，從而達到感情傳遞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛別人。
教學(xué)構(gòu)想：在學(xué)習(xí)本課時，首先讓學(xué)生體驗歌曲中的感情。從歌詞中體會小烏鴉是怎樣做的，媽媽是怎樣做的？然后再欣賞書中的美術(shù)
作品是表達了什么意思�？戳嗣佬g(shù)作品后說一下每幅作品表達了怎樣的情感。編一個小故事講一講給同學(xué)和老師聽，也可以講一下在你身邊發(fā)生的這樣的故事。最后老師小結(jié)點題：媽媽的愛或愛媽媽、愛朋友。從中體驗情感交流。首先聽賞《小烏鴉愛媽媽》，教讀歌詞，有感情朗讀，從中加深印象。然后學(xué)習(xí)用一幅畫來表達家庭團結(jié)相處，場面也可，動物也可。畫好了還可以講一講給大家聽。最后學(xué)習(xí)自己做導(dǎo)劇并且?guī)е^飾來表演，體驗藝術(shù)中的戲劇表演。
同時引導(dǎo)同學(xué)們由媽媽的愛延伸到博愛，培養(yǎng)學(xué)生愛心大奉獻，從中收到好的教育目的。
教學(xué)準備：課件、錄音機、剪刀、膠水、書、本
教具準備：書本、錄音帶、剪刀、膠水
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
執(zhí)教時間：3月30日——3月31日
活動一：
放錄音《小烏鴉愛媽媽》，請同學(xué)們聽一下歌中唱的是什么內(nèi)容，如：它在做什么？表達了什么感情，你有什么體會？
a.小結(jié)同學(xué)們的說法，并對歌詞大意編成小故事，邊講邊讓同學(xué)記歌詞，并加深對媽媽的愛。
b.請同學(xué)講一下在自己身邊發(fā)生的，關(guān)于愛媽媽的故事給大家聽。
c.由以上故事還可以引申為博愛，聯(lián)系生活實踐，體驗人文精神，是我們身邊充滿愛。
活動二：
欣賞書中P19的學(xué)生作品，并分析其表現(xiàn)內(nèi)容。
請同學(xué)講一下自己的感受。
教師小結(jié)：這幾幅畫都是表現(xiàn)了母子的故事。媽媽愛孩子，孩子愛媽媽，這樣的母子之情充滿了溫馨。請同學(xué)們把你們溫暖家庭中媽媽的愛和你對媽媽的愛畫一下，并用漂亮的顏色涂好。
作業(yè)要求：畫一畫快樂的家，可以畫動物，還可以畫人物，畫面內(nèi)容要求突出重點。
學(xué)生做畫：教師巡視指導(dǎo)，同時放錄音。
課時小結(jié)：對于創(chuàng)作有困難的同學(xué)及時給予幫助，并且展示好的作業(yè)相互學(xué)習(xí)，布置下節(jié)課準備工具。
第二課時
執(zhí)教時間：4月4日——4月6日
活動一：
用故事開頭，從前有一只小烏鴉非常聽媽媽的話，媽媽年紀大了，它是怎樣做的呢？請同學(xué)們思考后，補充這個故事。
活動二：
請同學(xué)們根據(jù)書中給的樣板做一個頭飾，還可以自己來做喜歡的小動物頭飾。制作時注意安全、衛(wèi)生，有困難的老師還可以幫助一下，看誰做的又快又好。
作業(yè)要求：同學(xué)們先做頭飾，再進行故事表演，并且要表現(xiàn)出愛媽媽的情景。
學(xué)生制作：教師巡視指導(dǎo)，注意安全、衛(wèi)生。
活動三：
做完的同學(xué)還要把故事編完，并演一演小烏鴉愛媽媽的故事。
即興表演，給每位同學(xué)一個寬松的機會讓大家盡情展示自己，調(diào)動大家的積極性。
第三課《送給媽媽的禮物》
[教學(xué)內(nèi)容]
一、做一做：給媽媽的各種禮物
二、寫一寫：給媽媽的心里話
[教學(xué)目標]
一、能力目標：能自己親自動手制作禮物送給親愛的媽媽。
二、情感目標：知道媽媽的不容易、感受媽媽的愛，體驗大家庭帶給自己的幸福與快樂。
[教學(xué)重、難點] 能自己親自動手制作禮物送給親愛的媽媽。
[教具學(xué)具及媒體使用] 電腦課件、自己準備做手工的各種材料（紙、水彩筆、剪刀、膠水、等等）。
[課時] 1課時
執(zhí)教時間：4月7日——4月8日
[教學(xué)過程]
活動一：（走到學(xué)生中間，利用交談的方式）
小朋友，媽媽是我們身邊最熟悉、最依戀的親人，平日里你肯定跟媽媽撒過嬌、發(fā)過脾氣、做過鬼臉、說過悄悄話，對吧？（對），那能不能告訴老師，你什什么時候最想對媽媽說說自己的心里話？你都對媽媽說過哪些心里話？媽媽又是怎樣對你說的呢？你和媽媽說完心里話之后，感覺是怎樣的呢？
活動二：
做一做：
�。薄� 導(dǎo)入：這么好聽的歌，你唱給媽媽聽，媽媽一定很喜歡，想一想你還對媽媽做過什么？
�。病� 做一做：小朋友，現(xiàn)在用自己準備好的材料，你想送給媽媽什么就做什么，看誰做的`最好、最漂亮。
３、 教師巡回指導(dǎo)
�。�、 作業(yè)展覽、相互評價：
�。�1）你送給媽媽的禮物是什么？
�。�2）給大家看看好嗎？
（3）為什么要送這件禮物給媽媽？
（4）你想對媽媽說些什么？
�。�5）你認為自己做的怎么樣？
（6）小朋友們認為他做的怎么樣？
（7）老師評價
活動三：
小結(jié)：今天回家后，小朋友將自己制作的禮物送給媽媽。
札記：
在上完《小烏鴉愛媽媽》這一課后，我問學(xué)生：將來你的媽媽老了，你準備怎樣照顧她？
沒想到有一位學(xué)生說：“讓我奶奶照顧她嘛！”我說：“等你媽媽老了，你奶奶很可能就已經(jīng)去世了�！薄澳蔷妥尠职终疹櫵凑也还�！”任我怎么開導(dǎo)，他就是認為媽媽不該由他來照顧。回到辦公室，我們兩位藝術(shù)教師談起這件事不禁感慨萬千：就是這位學(xué)生的母親，對自己的孩子照顧得可謂無微不至，經(jīng)常是在把孩子送到校后又發(fā)現(xiàn)孩子忘了帶東西，趕緊再跑一趟，然后急急忙忙去上班。中午也常跑過來看看孩子，下午來接時先問問老師孩子的表現(xiàn)。可就是這么無微不至的照顧，讓孩子感到媽媽就應(yīng)該這樣做，沒帶東西是因為“媽媽記性不好”不關(guān)自己的事。更可怕的事認為自己沒有義務(wù)去照顧別人，這種過分的母愛反而害了孩子，使孩子變得極度自私，要改造這樣的孩子的思想，單靠教師的努力恐怕是不行的，只有當(dāng)這位母親也參與其中，循序漸進的改變對孩子的溺愛，先從培養(yǎng)他對自己的責(zé)任感入手，再培養(yǎng)他的家庭、社會責(zé)任感，才能轉(zhuǎn)變他的認識。
媽媽的歌音樂教案 篇10
活動目的
1、喜歡閱讀詩歌，感受媽媽的愛，體會媽媽的辛苦。
2、嘗試用動作和表情表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、能根據(jù)詩歌的句式特點，嘗試仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：廚房 香噴噴 甜蜜蜜 搖籃
活動準備
1、知識經(jīng)驗準備幼兒觀察過媽媽做家務(wù)事，知道媽媽很辛苦；家長指導(dǎo)幼兒用簡單的圖畫填寫調(diào)查表《我的好媽媽》。
2、物質(zhì)準備掛圖音帶大字卡小字卡；詩歌讀本人手一冊，每位幼兒準備一張媽媽的照片。3·環(huán)境準備在活動室設(shè)置一面“我的媽媽”美術(shù)墻，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼在上面。
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候，線上活動，音樂欣賞《我的好媽媽》
二、感知理解活動
1、交流分享；我的好媽媽
2、幼兒有序取書，自主閱讀
3、教師播放詩歌錄音帶，幼兒認真傾聽。
4、出示掛圖，師幼討論
5、朗讀詩歌
三、游戲活動
游戲：猜猜我是誰？教師將大字卡貼在墻上，幼兒觀察后閉上眼睛，教師交換字卡，然后說說發(fā)生什么？
四、創(chuàng)造活動
1、交流：你覺得詩歌中的.媽媽辛苦嗎？做這么多的事很累，為什么媽媽卻干得很開心？你們的媽媽是怎樣愛你們的？我們要怎樣愛媽媽？
2、仿編詩歌教師指導(dǎo)幼兒說說媽媽在家還做哪些事，根據(jù)詩歌句式進行創(chuàng)編。教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編進行指導(dǎo)，記錄仿編詩歌，再一起朗讀。
五、結(jié)束活動
播放音樂幼兒有序物品。
教師母愛是永恒的主題，表現(xiàn)這一主題的兒童文學(xué)作品有許多。這是一首猶如優(yōu)美清新的歌曲，從媽媽微笑的嘴邊唱出，留在我們心中的是溫暖樂觀的性格。讓幼兒在詩歌中感受媽媽的辛勞和付出，從點滴的小事中逐漸理解深深的母愛。
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