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《鞋匠之舞》音樂教案

時(shí)間:2023-11-16 09:26:10 煒亮 音樂教案 我要投稿
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《鞋匠之舞》音樂教案(通用6篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的《鞋匠之舞》音樂教案,希望能夠幫助到大家。

《鞋匠之舞》音樂教案(通用6篇)

  《鞋匠之舞》音樂教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲節(jié)奏的變化,能按樂句做動(dòng)作。

  2、進(jìn)行初步的合作表演,體驗(yàn)和大家一起游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣并引出主題。

  1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動(dòng)作行進(jìn)。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進(jìn)。

  2、談話激發(fā)興趣,引出主題。

  剛才小士兵走路時(shí)有些用力了,鞋底都開了,該怎么辦?

  我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

  二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。

  1、出示課件:幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

  提問:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?

  2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

  3、提問:你見過鞋匠干活嗎?鞋匠是怎么修鞋子的?

  我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。

  三、出示圖譜,并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂句做動(dòng)作。

  1、教師出示圖譜:

  這些圖譜上畫的`什么?小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的?請(qǐng)幼兒看圖譜做動(dòng)作。

  2、游戲:

  請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋,隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動(dòng)作。用食指當(dāng)針來縫,啟發(fā)幼兒在抹、捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編。對(duì)模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

  3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動(dòng)作,進(jìn)一步體會(huì)抹、錘、縫的動(dòng)作及節(jié)奏區(qū)別。

  四、聽音樂離開活動(dòng)室

  今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。

  《鞋匠之舞》音樂教案 2

  設(shè)計(jì)思路:

  樂曲名為《鞋匠之舞》,屬于典型的ABAB結(jié)構(gòu),為了幫助幼兒更好形象的理解音樂,所以設(shè)計(jì)了修鞋、試鞋、展示鞋的情節(jié),并希望通過引導(dǎo)幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解并使用自己的動(dòng)作表現(xiàn)ABAB結(jié)構(gòu)。

  2、能變換節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  3、能大膽想象、創(chuàng)造,在音樂B段時(shí)夠迅速做出有創(chuàng)意的造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《Bingo》和《鞋匠之舞》音樂CD

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)引入

 。1)律動(dòng)《Bingo》,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室:“今天我要帶小朋友們一起去玩,我們一起出發(fā)吧!”

 。2)教師引導(dǎo)幼兒圍坐休息:“糟了,我的鞋子壞了,鞋底張了一個(gè)大嘴巴,怎么辦呢?”

  2、熟悉A段音樂,嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂

 。1)教師隨A段音樂示范修鞋子:“你知道鞋匠是怎么修鞋的?我們一起來看一下。”

 。2)幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的.,并進(jìn)行模仿釘鞋子。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋:“我們也拿一個(gè)釘子,拿上鐵錘來試試自己釘鞋子!辈⒁龑(dǎo)幼兒變換節(jié)奏釘,將釘子釘進(jìn)鞋子:“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚!

 。4)提問:“我們修鞋子時(shí)除了用鐵錘來敲,還可以怎樣修?”當(dāng)幼兒說到其它的修鞋方法時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué),變換節(jié)奏修鞋。如:粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。

 。5)帶領(lǐng)幼兒聽音樂修鞋,對(duì)幼兒想到的各種修鞋方法進(jìn)行練習(xí):“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子!

  3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)ABAB音樂

 。1)幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子,并引導(dǎo)幼兒在聽到第一個(gè)B段音樂時(shí)“穿”上自己修的鞋子,第二個(gè)A段音樂時(shí)踏踏腳,試試自己修的鞋子是否結(jié)實(shí),第二個(gè)B段音樂時(shí)將鞋子伸出來給大家看看。

 。2)鼓勵(lì)幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子,還能怎樣展示。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前做個(gè)大家看一看。

 。3)幼兒隨音樂完整修鞋并展示,教師及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。

 。4)提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子,讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子,并展示。

 。5)引導(dǎo)幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子:“我們的鞋子修得真好,這一次要更認(rèn)真地修哦,修好后去給你的朋友看看,比一比你們誰修得好!庇變弘S音樂修鞋并展示。

 。6)請(qǐng)1、2對(duì)幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

 。7)鼓勵(lì)幼兒隨音樂,將自己修好的鞋子與更多的朋友進(jìn)行相互的展示。引導(dǎo)幼兒與同伴合作,共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。

 。8)幼兒隨音樂,與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。教師及時(shí)對(duì)合作得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

  4、活動(dòng)結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出教室:“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧!

  《鞋匠之舞》音樂教案 3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用肢體動(dòng)作、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏。

  2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  鞋匠之舞音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話激發(fā)興趣,引出主題。

  師:你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?

  鞋子壞了,鞋匠會(huì)幫助我們修理好!今天,老師給小朋友帶來了一首關(guān)于鞋匠的音樂,我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!

  二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。

  1、傾聽音樂《鞋匠之舞》。

  師:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

  師:老師也從小鞋匠那學(xué)來了一些修鞋子的本領(lǐng),看看老師是怎么樣來修鞋子的。(教師示范修鞋子的動(dòng)作)

  3、師:老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幼兒演示)

  我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。(集體練習(xí))

  師:鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂的動(dòng)作)

  三、音樂游戲《鞋匠之舞》

  1、幼兒集體游戲。

  2、幼兒兩人一組,做修鞋游戲。

  3、三人修鞋游戲。

  四、聽音樂進(jìn)行放松。

  師:今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會(huì)吧。

  【活動(dòng)反思】

  在本次幼兒園青年教師公開課展示活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班音樂活動(dòng)《鞋匠之舞》。鞋匠之舞這首音樂節(jié)奏鮮明,形象性強(qiáng),是作為一節(jié)小班音樂活動(dòng)的`很好的素材。活動(dòng)結(jié)束后,針對(duì)這堂音樂活動(dòng),觀摩的園領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了很多寶貴的建議。

  在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),活動(dòng)的重點(diǎn)我是把節(jié)奏放在首位,預(yù)設(shè)先從感受音樂、熟悉音樂入手,結(jié)合打擊樂和動(dòng)作培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感提高幼兒的音樂素質(zhì)和其他方面的能力,所以這是一節(jié)集打擊樂和律動(dòng)為一體的綜合音樂活動(dòng),主要是通過樂曲節(jié)奏的變化,讓幼兒感受節(jié)奏的快慢和長短,并通過肢體語言和打擊樂器表現(xiàn)出來。

  這次活動(dòng)的總體氛圍還不錯(cuò),幼兒很感興趣,都能大膽、積極地表現(xiàn)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的也還清淅。首先,我用一段律動(dòng)導(dǎo)入,小朋友和老師一起跟著音樂有節(jié)奏地拍手、搭肩、跺腳入場,由于人多、音樂不是很清晰,小朋友顯得有些興奮。在第二環(huán)節(jié),模仿鞋匠修鞋的環(huán)節(jié)時(shí),孩子們很感興趣、要求我再來一遍,我滿足了他們的要求,所以這個(gè)環(huán)節(jié)我拖得時(shí)間有點(diǎn)久,而之后的節(jié)奏又偏快了些。另外,課前由于對(duì)幼兒能力的質(zhì)疑,我又臨時(shí)做了調(diào)整,很多的環(huán)節(jié)都沒有按照原設(shè)計(jì)的來進(jìn)行,使活動(dòng)缺失了重點(diǎn)。

  在第三環(huán)節(jié),讓幼兒用圓舞板敲擊樂曲的節(jié)奏,顯然小朋友很感興趣,我班幼兒的節(jié)奏感不錯(cuò),都能跟著樂曲有節(jié)奏地敲擊,但我為了讓教學(xué)保持有序,沒讓他們盡興,真是得不償失。如果能在敲擊樂器時(shí),加上圖譜,教師能滲透一些游戲情節(jié),效果會(huì)更好。

  《鞋匠之舞》音樂教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂曲節(jié)奏的變化,能用不同的動(dòng)作來表演。

  2.嘗試用不同的樂器來演奏樂器。

  3.體驗(yàn)和大家一起游戲的樂趣。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鞋匠之舞音樂。

  2.單響筒、鈴鼓、沙錘。

  活動(dòng)過程

  (一)談話激發(fā)興趣,引出主題。

  師:今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),走啦,我們出發(fā)啦,這條路怎么這么難走。靠墒切油蝗粔牧,走不了啦,那怎么辦呢?

  那你們修過鞋子嗎?你們知道鞋 子是怎么修的嗎?

 。ǘ┏醪礁惺苄蕾p樂曲,了解作品主題。

  1.傾聽音樂《鞋匠之舞》,教師模仿修鞋子時(shí)的樣子。

  提問:剛才老師用了什么方法修鞋子?

  2.請(qǐng)幼兒模仿修鞋子的動(dòng)作。

  3.請(qǐng)幼兒站起來把“破鞋子”修好。

  4.引導(dǎo)幼兒把修好的“鞋子”以不同的.動(dòng)作展示出來。

 。ㄈ┻\(yùn)用樂器表現(xiàn)修鞋時(shí)情境

  1.老師這有3種樂器,請(qǐng)小朋友聽一聽,可以用來表演修鞋子的哪些動(dòng)作?

  2.運(yùn)用樂器練習(xí)一次。

  3.交換樂器再次練習(xí)一次。

  延伸活動(dòng)

  我們學(xué)會(huì)了修鞋子那我們到外面去表演給更多的人看吧!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過程中教師指令清晰,幼兒常規(guī)好,但幼兒在活動(dòng)中不夠活躍,有點(diǎn)過于死板,不夠自主性,所以整節(jié)活動(dòng)下來沒有達(dá)到我想要的效果;顒(dòng)中教師導(dǎo)入得太突然,教師可以通過律動(dòng)的形式來導(dǎo)入會(huì)更好,教師可以準(zhǔn)備真實(shí)的鞋子,讓幼兒能真實(shí)體驗(yàn)到鞋匠的工作。教案目標(biāo)要更加詳細(xì)、具體,可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的鞋子給孩子,讓孩子能真實(shí)感受到鞋匠的工作,整節(jié)活動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性不足,可以讓孩子想象自己是鞋匠,怎么修,用自己的想法去表現(xiàn)釘、縫、擦,教師在活動(dòng)中可以讓孩子自主選擇樂器,而不是發(fā)給他們,要給予他們自主性,歌曲最后一個(gè)八拍可以用來展示鞋子,一個(gè)八拍慶祝,這樣孩子們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)更開心。

  小百科:鞋匠指修理鞋子的人。

  《鞋匠之舞》音樂教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中感受到游戲的樂趣。

  2、學(xué)會(huì)進(jìn)行初步的合作表演。

  3、認(rèn)識(shí)樂曲中的變化,節(jié)奏強(qiáng)弱,能按歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)鉆爬、投擲等動(dòng)作。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):與同伴間的相互配合,體驗(yàn)到成長的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件ppt,圖譜,鞋匠的照片及故事,音樂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)鞋匠的工作有一定的了解

  活動(dòng)過程

  ㈠激發(fā)幼兒興趣并引出主題

  1.律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂變換動(dòng)作,例如拍手,拍肩,拍腿,跺腳等。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)出自己喜歡的玩具聲音,并用身體進(jìn)行表演。

 、婕ぐl(fā)幼兒興趣,引出主題

  教師利用故事情節(jié)引入主題,剛才有個(gè)小朋友走路時(shí)不小心磕著了,鞋底都開了,該怎么辦呢?

  教師:鞋子壞掉了,我們應(yīng)該怎么辦呢?幼兒:應(yīng)該拿去修。

  (這時(shí)候鼓勵(lì)幼兒大膽的發(fā)言并說出自己的想法)

 、绺惺苄蕾p樂曲,了解主題《鞋匠之舞》

  1.教師出示課件ppt,利用情景故事讓幼兒深入其中并講解鞋匠。教師讓幼兒觀察課件及ppt,鞋匠修鞋的過程并模仿。

  重復(fù)播放課件ppt,幼兒在教師帶領(lǐng)下學(xué)一學(xué)錘子敲打動(dòng)作穿針的動(dòng)作。

  2.教師出示《鞋匠之舞》

  提問:你聽到音樂里有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的`聲音。重復(fù)播放再次欣賞,邊聽邊模仿動(dòng)作

  教師:你們見過鞋匠修鞋子嗎?鞋匠是怎么樣修鞋子的?他用了哪些工具呢?讓我們一起來聽一聽吧。

  3.出示圖譜

  提問:這些圖譜上畫的什么?小鞋匠怎么修鞋的?(激發(fā)幼兒觀察力和動(dòng)手力)

 、杞榻B游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲比賽。

  游戲:幼兒扮演小鞋匠給小朋友們修鞋,可以根據(jù)歌詞和圖譜自己來創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),使其讓他們大腦發(fā)揮想象。

  教師綜合縫合動(dòng)作,用食指來縫,雙手握拳來敲,等等動(dòng)作最后,讓幼兒自行尋找搭檔,進(jìn)行音樂表演《鞋匠之舞》

 、槁犚魳冯x開活動(dòng)室(放松運(yùn)動(dòng))

  教師播放輕柔的音樂,談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么。

  教師:哇,今天的小鞋匠們修了很多的鞋哦,好厲害啊,給自己鼓鼓掌吧,那我們就隨著音樂回家休息吧。

  幼兒依次離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思

  《鞋匠之物》是一首旋律好聽的樂曲,而且也比較貼近生活,適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在活動(dòng)幼兒興趣比較濃厚,積極性較高,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)學(xué)中樂的特點(diǎn)。本次活動(dòng)是屬于比較活躍的游戲型活動(dòng),為了達(dá)到本次活動(dòng)的目的,在活動(dòng)中教師應(yīng)該多注意控制與幼兒之間的交流互動(dòng),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。

  《鞋匠之舞》音樂教案 6

  活動(dòng)目的

  1.通過欣賞體會(huì)三段式音樂的曲式結(jié)構(gòu),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  2.感知音樂節(jié)奏,用身體動(dòng)作體會(huì)修鞋匠的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》;圖譜

  活動(dòng)過程

  1.律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》

  A教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動(dòng)作行進(jìn)。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體隨音樂運(yùn)動(dòng)的樂趣。教師提醒幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)作,邊表演邊行進(jìn)。

  B、情景導(dǎo)入:

  動(dòng)物王國要開一個(gè)盛大的舞會(huì),森林的動(dòng)物都趕往舞會(huì)的地點(diǎn),哎呀:“我的腳鞋子壞了,怎么才能參加舞會(huì)呢?”兔小姐哭著說。

  C、提出問題:兔小姐鞋子壞了,不能跳舞了,請(qǐng)我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意?(請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法,出主意,舉手回答問題)

  D、師幼共同小結(jié):請(qǐng)鞋匠來幫忙你們說說鞋匠平時(shí)是怎樣修鞋的?請(qǐng)幼兒說說自己的想法(老師出示圖片:鞋匠、膠水、針線、小榔頭、鞋子修好了)

  2.欣賞音樂《鞋匠之舞》提出問題:小朋友在欣賞音樂的時(shí)候開動(dòng)小腦筋想一想,這個(gè)樂曲分了幾個(gè)月段?

  3.再次欣賞音樂《鞋匠之舞》,老師模仿鞋匠,跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)樂段音樂的理解。

  4.引導(dǎo)幼兒看圖譜,并通過圖譜體會(huì)音樂的'曲式結(jié)構(gòu):A-B-B’?磮D示跟音樂做動(dòng)作,體會(huì)A縫的動(dòng)作及節(jié)奏;體會(huì)B和B’的節(jié)奏區(qū)別。

  5.幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作,啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編,例如:不同方位的捶。

  6.分角色游戲:一半的幼兒扮演鞋匠,一半的幼兒扮演顧客。提出要求,鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A時(shí)找鞋匠修鞋,B時(shí)伸出腳,跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)換腳。B’結(jié)束要付錢。第二次A開始再換一位鞋匠修鞋。

  7.小朋友交換角色,創(chuàng)編不同的修鞋方法,再次游戲

  8.跳舞慶祝

  我們都是能干的小鞋匠,把兔小姐的鞋子都修好了,舞會(huì)的音樂又想起來了,讓我們一起去跳舞吧!

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