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《過新年》音樂教案

時(shí)間:2024-08-12 08:51:56 煒玲 音樂教案 我要投稿

《過新年》音樂教案(精選19篇)

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的《過新年》音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《過新年》音樂教案(精選19篇)

  《過新年》音樂教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春節(jié)的由來和習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。

  2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲,體驗(yàn)過新年愉悅的心情。

  3、認(rèn)識打擊樂器“鼓”、“鈸”,通過節(jié)奏訓(xùn)練,能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動表現(xiàn)音樂情緒,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗,并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

  2、能積極完成各項(xiàng)律動、參與表演。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確演唱歌曲《過新年》,體會過年時(shí)喜悅和熱烈的氣氛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體、鼓、鈸、各色彩帶

  設(shè)計(jì)理念:

  本課的設(shè)計(jì)從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)中,以下的音樂基本理念都有較好體現(xiàn):以興趣愛好為動力面向全體學(xué)生重視音樂實(shí)踐弘揚(yáng)民族音樂完善評價(jià)機(jī)制。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、生隨音樂《春節(jié)序曲》進(jìn)教室,師生問好。

  二、新授內(nèi)容

  1、導(dǎo)入:

 。úシ鸥枨缎履甑健罚

  師:小朋友們,當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?

  生:過年

  2、介紹春節(jié)習(xí)俗

  師:小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

 。ǔ鍪菊n件)

  介紹掃塵、對聯(lián)、貼窗花等

  師:關(guān)于年的由來,這里還有一個(gè)小故事。

 。ń處熤v故事)

  3、學(xué)唱歌曲

  師:今天,老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過新年》。

  a 、師范唱

  b、有節(jié)奏的朗讀歌詞

 。1)提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”

 。2)游戲。歌詞接龍,我來問,你來答(咚咚嗆)

  c 、聽唱

 。1)聽歌曲《過新年》(生學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰學(xué)得快。

 。2)聽歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂),師琴聲伴奏。

 。3)聽歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

 。4)師彈琴,生齊唱(歡快、活潑的情緒)。

 。5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

  4、認(rèn)識器樂、并伴奏

  a 、認(rèn)識“鼓”、“鈸”兩種樂器。(出示課件)

  學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)

  b 、師與生在音樂中的配合示范

  c 、用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)

  d 、請同學(xué)上臺表演。

  三、歌曲音樂文化擴(kuò)展

  師:過年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來看看北方的熱鬧氣氛。學(xué)生活動:帶著新年的喜慶與快樂完整的.演唱歌曲,咚咚咚咚嗆”的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

  師:同學(xué)們的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!

  教師活動:播放《過新年》伴奏音樂,與學(xué)生一起活動。

  四、小結(jié)

  今天,我們太高興了,現(xiàn)在,就請同學(xué)跟老師來倒數(shù)“3、2、1”,一起迎接新一年的到來。(播放課件)

  在這里,老師祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、做永遠(yuǎn)快樂的小天使。今天的課就上到這里,謝謝大家。

  《過新年》音樂教案 2

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過教師圖片的提示,較準(zhǔn)確地唱出襯詞,記憶歌詞。

  3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

  4、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)CD。

  2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入。

 。úシ鸥枨缎履甑健罚┙處煟盒∨笥褌,當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?

  2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

  教師:小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

  介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。

  教師:關(guān)于年的'由來,這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

  3、學(xué)唱歌曲。

  教師:今天,老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師范唱。

 。1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰學(xué)得快。

 。2)聽歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。

 。3)聽歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

 。4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

 。5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

  4、認(rèn)識器樂、并伴奏。

 。1)認(rèn)識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。

 。2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

 。3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

 。4)請幼兒上臺當(dāng)"小樂手",其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

  5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

  教師:過年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動:帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

  教師:大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!

  播放《過新年》伴奏音樂,與幼兒一起活動。

  活動延伸:可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動作進(jìn)行表演,也可以幾個(gè)人合作,編排一個(gè)舞蹈。

  《過新年》音樂教案 3

  教學(xué)目標(biāo)

  一、音樂的情緒。

  二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

  四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》

  二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

  三、編創(chuàng)與活動:送新年賀卡

  教材分析

  一、器樂曲《小拜年》

  這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

  二、合唱《平安夜》

  由奧地利作曲家格立伯作曲。

  一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

  三、歌曲《龍咚鏘》

  這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調(diào)式,由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù),旋律級進(jìn)、重復(fù),前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

  課時(shí)按排:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的'氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

  二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽《小拜年》

  教學(xué)重點(diǎn):感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情

  教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個(gè)小客人,你認(rèn)識他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。

  2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:0 0 | X 0 |

  鑼:0 0 | X 0 |

  鼓:XX XX| X 0 |

  念:龍咚龍咚| 鏘 0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

  (1)有幾種敲擊的方法?

  (2)怎樣敲擊長短不同的聲音?

  (3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

  二、導(dǎo)入新課

  1、聆聽東北音樂《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時(shí)候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個(gè)新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

  聆聽東北民間音樂《小拜年》

  B、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。

 。ǚ疟夼凇⒐匝┣、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

  C、分組表演

 。、表演《龍咚鏘》

  師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

  A、聽范唱

  B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

  C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。

  D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。

  E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

  三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。

  課后反思: 新課標(biāo)中指出:音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候,教師有感情地范唱,并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒,使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。

  《過新年》音樂教案 4

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。

  2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  熟悉歌詞及旋律,初步學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓幼兒有表情地演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴。

  活動過程

  一、律動:《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《過新年》。

  1、前幾天我們放假在家,是因?yàn)槭裁垂?jié)到了?(新年)

  2、你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你覺得開心嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說)

  3、有位叔叔把我們過新年的事情編成了一審歌曲,歌曲的名稱就叫《過新年》。

  4、教師演唱歌曲《過新年》

  歌曲的'名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?

  5、教師再次演唱歌曲。

  6、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲學(xué)念歌詞。

  7、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。

  8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。

  9、分男女孩子演唱歌曲。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《手指歌》。

  《過新年》音樂教案 5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過學(xué)唱歌曲《過新年》,感受歌曲所表現(xiàn)的熱烈氣氛。

  2.為歌曲編配打擊樂器伴奏。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過新年》。

  3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、音樂活動

  1.師:今天老師給同學(xué)們帶來了幾件我們的傳統(tǒng)樂器,大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來看一看,敲一敲。

  師生活動:學(xué)生自由敲擊打擊樂器,老師演示。

  2.師:現(xiàn)在老師敲擊節(jié)奏,小朋友們來模仿,好不好?

  師生活動:老師敲擊節(jié)奏,學(xué)生模仿。(咚咚咚咚嗆)

  二、新歌教學(xué):

  師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,鑼鼓在我國的傳統(tǒng)慶祝活動中運(yùn)用的非常多,現(xiàn)在我們來欣賞春節(jié)中人們慶賀的'場面。

  師:這是我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié),小朋友們都看到了什么?你們在春節(jié)中又都干些什么(學(xué)生回答)

  師:今天讓我們來學(xué)唱這首歌曲《過新年》,讓我們再次欣賞一遍。

  師:現(xiàn)在同學(xué)們拿起手中的打擊樂器,隨著音樂在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸颉?學(xué)生用樂器敲擊)

  師:現(xiàn)在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學(xué)生按節(jié)奏隨讀)

  師:小朋友們讀得這么好,大家想不想唱一唱?

  師:小朋友們隨老師唱,在唱的時(shí)候,大家可以加上動作(學(xué)生隨師唱)

  師:放鞭炮時(shí)應(yīng)快速,所以大家在演唱此處時(shí)在注意,這里的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。(師示范演唱)

  三、創(chuàng)編活動

  師:現(xiàn)在我們小朋友分成兩組,一組來為歌曲編配打擊樂伴奏,一組小朋友來為歌曲編排動作。

  師生活動:學(xué)生用打擊樂器配伴奏,老師指導(dǎo)學(xué)生表演秧歌舞及其它動作。

  師:過新年慶;顒蝇F(xiàn)在開始,讓我們一起跳起來,奏起來。

  師生活動:師生共同表演

  四、

  同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對節(jié)日的喜愛,讓我們一起來迎接我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)(播放《過新年》音樂,小朋友們隨音樂走出教室)

  課后分析

  板書設(shè)計(jì)

  五、迎新春

  《過新年》

  《過新年》音樂教案 6

  (一)活動目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂,激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年時(shí)的喜悅之情。

  2.通過演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn),并根據(jù)歌曲的樂段配樂器。

  3.進(jìn)行簡單的打擊樂表演,并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。

 。ǘ(zhǔn)備活動:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.與幼兒一起為過新年做準(zhǔn)備,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  2.在活動區(qū)中欣賞歌曲,并初步為歌曲配伴奏。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  3.樂器:雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)

  4.節(jié)奏板一塊、各種樂器的標(biāo)記若干

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1.入場:聽音樂《過新年》做動作

  2.節(jié)奏練習(xí):通過聲勢進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn):練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn):符點(diǎn)音符的聲勢打擊并保持自己的節(jié)奏。

  3.為歌曲配樂器:請幼兒唱一遍歌曲,感受歌曲的.特點(diǎn)。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏,選出那種配法最好聽,并演奏出來。

  重點(diǎn):根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂器。

  難點(diǎn):嘗試用適當(dāng)?shù)臉菲鳛楦枨浒樽唷?/p>

  4.音樂游戲:幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則:當(dāng)聽到音樂后才能行動,音樂停止后不能再換。

  5.聽音樂穿鞋出教室。

  《過新年》音樂教案 7

  活動目標(biāo)

  情感目標(biāo):學(xué)唱歌曲《過新年》,感受新年的喜慶氛圍。

  認(rèn)知目標(biāo):初步了解新年的慶祝活動。

  技能目標(biāo):嘗試用身體動作自由表演歌曲。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“鞭炮”音效;“熱鬧的新年”圖片;《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。

  材料準(zhǔn)備:彩帶(人手兩條)。

  活動過程

  播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”,請幼兒根據(jù)鞭炮聲猜測節(jié)日,了解新年的慶祝活動。

  1.播放音效,請幼兒猜測節(jié)日。

  這是什么聲音?(鞭炮)

  為什么會有鞭炮聲呢?猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日?

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解新年的慶;顒。

  原來大家在慶祝新年,大家都做了哪些事來慶祝新年呢?

  小結(jié):新年到了,大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。

  播放歌曲音頻及圖片《過新年》,引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌曲。

  1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍,感受歌曲的.歡樂情緒。

  這首歌聽起來有什么感覺?(熱鬧、喜慶)

  歌曲里有什么特別的聲音?是怎么樣的?

  敲鑼打鼓的動作是什么樣的?

  2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍,熟悉歌曲。

  1)傾聽歌曲,引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里唱了什么?

  歌曲里還唱了些什么?

  2)教師根據(jù)幼兒的回答,結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,熟悉音樂節(jié)奏。

  播放歌曲音頻及圖譜《過新年》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1.帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏念歌詞。

  2.引導(dǎo)幼兒邊念歌詞邊拍節(jié)奏。

  3.播放歌曲音頻,跟唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)和休止符的唱法。

  當(dāng)我們唱到“鞭炮聲聲”時(shí),可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長一點(diǎn);“炮”唱得短一點(diǎn)。(其他附點(diǎn)句子可以用同樣的方法引導(dǎo))

  當(dāng)我們唱到“咚咚咚咚鏘”時(shí),可以想象一下自己打鼓的樣子,鼓點(diǎn)落下時(shí)非常干凈利落,因此小朋友們在唱到這一句的時(shí)候,一定要注意不能拖太長噢。

  發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》,鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊用動作自由表現(xiàn)歌曲。

  讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞,慶祝新年的到來。

  活動延伸

  家園共育

  家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動畫,了解更多過年習(xí)俗,感受新年歡樂的氣氛。

  《過新年》音樂教案 8

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)民族風(fēng)情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

  2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。

  3、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  活動準(zhǔn)備:

  1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

  2、大鼓和镲各一。

  活動過程:

  一、談?wù)撚麓褐黝}

  1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個(gè)我們中國人的節(jié)日,這是什么節(jié)?

  2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?

  二、演唱歌曲《過新年》

  1、演唱歌曲。

  隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。

  2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運(yùn)用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:

  師:鑼鼓敲起來的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢?

  幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。

  師:這是一只新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)

  引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。

  三、嘗試用不同的'節(jié)奏伴奏

  1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿敲鑼的動作。

  2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿打鼓的動作。

  3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。

  每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,用自己的手勢來指揮。

  四、合作表演

  幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當(dāng)指揮,合作進(jìn)行表演。

  五、打擊樂演奏

  1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。

  2、增加大鼓和镲,共同商量何時(shí)介入,怎樣介入。

  3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。

  《過新年》音樂教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過聆聽器樂曲《小拜年》,感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。

  (體驗(yàn)、感受)

  2、 初步學(xué)習(xí)民族樂器簡單的演奏姿勢,探索演奏方法,能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。

  3、 學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》,感受小朋友過新年的愉快心情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 布置教室(掛紅燈籠、貼紅窗花),營造喜慶的氣氛。

  2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。

  3、 民族樂器鑼、鼓、镲。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室,并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。

  二、體驗(yàn)

 。ㄕ勗拰(dǎo)入)

  師:小朋友們,今天,老師帶來了一段錄象,你想去看看嗎?生:想。

  1、 播放多媒體(展示大街小巷熱鬧的場面)

  師:你看到了什么情景?

  生:我看到很熱鬧。

  生:好象在過節(jié)。

  生:是過春節(jié)吧,有燈籠,有鞭炮。

  師:對,畫面上描述的過新年的情景,你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?

  生爭先恐后地回答。

 。ㄒ胝n題)

  師:除了看到的`,你還聽到了什么?

  生:我聽到有鑼鼓的聲音。

  師(馬上表揚(yáng)):真厲害,你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎?(學(xué)生模仿)

  生:還有鼓的聲音。(請學(xué)生模仿)

 。ń榻B樂器)

  1、 出示三件樂器,聽聽他們的音色。

  2、 教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。

  3、 讓學(xué)生試著敲擊樂器,探索演奏方法,敲出不同的節(jié)奏。

  4、 復(fù)聽樂曲,找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲,用樂器模仿一下,體驗(yàn)歡快活躍的情緒。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》

  1、師:喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日,大街小巷,敲鑼打鼓,可熱鬧了,

  家家戶戶掛起了紅燈籠,貼起了小對聯(lián),還唱起了歌、跳起了舞,你聽――

  播放教學(xué)軟件,感受情緒

  師:歌曲中有什么聲音呀?情緒怎么樣?

  生:也有鑼鼓聲

  生:我感覺到很熱鬧,很愉快。

  2、 學(xué)習(xí)歌詞

  出示歌詞,隨教師有節(jié)奏地念歌詞。

  師:老師念歌詞,請小朋友把老師念的用手拍出來。

  理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂器 鏘是代表什么樂器

  3、 播放教學(xué)軟件,隨音樂模唱

  4、 鞏固歌曲

  四、創(chuàng)造、表現(xiàn)

  1、師:你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  生:用歌表演的形式

  生:用小樂器伴奏

  生:我們想用跳舞的形式

  師:是啊,表現(xiàn)音樂的形式有很多,相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達(dá)愉快的心情。

  2、分組合作,匯報(bào)表演

  各小組進(jìn)行匯報(bào),并互相,或自評,體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂

  《過新年》音樂教案 10

  一、設(shè)計(jì)理念:

  遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念,針對低段孩子的年齡特征,從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣出發(fā),采用模仿,自主、探究、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí),自信中展現(xiàn),激情中創(chuàng)造,在活動中感受傳統(tǒng)文化,發(fā)展音樂感受音樂,表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,提高音樂文化素養(yǎng)。

  二、教學(xué)目的:

  (一)通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

 。ǘ┩ㄟ^自主、合作的學(xué)習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

  (三)通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

  五、教具準(zhǔn)備:

  鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

  六、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:(階段目標(biāo):以談話方式引入,在音畫中感受、進(jìn)入課題)

 。薄⒎拧缎“菽辍

  師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動呢? 2、師:那你們都是怎么過年的呢?

  生1:過年的時(shí)候,家里掛起了燈籠。

  生2:還貼“福”字。

  生3:我家還放鞭炮。

  生4:包餃子。

  生5:吃年夜飯。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂 (階段目標(biāo):了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化,讓孩子們沉浸在節(jié)日的.圍氛里)

 。、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對聯(lián)、窗花、燈籠等)“是呀,過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是——,下聯(lián)是——。(按節(jié)奏讀)這是——,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!”

 。病熒贾媒淌遥ǚ拧恫讲礁摺芬魳罚

 。ㄈ└枨鷮W(xué)習(xí)

 。、師:“哇!你們的手真巧,把我們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會,我來表演給大家看吧。病煱垂(jié)奏念歌詞。

 。场煟豪蠋熡X得一個(gè)人表演太單調(diào)了,我想邀請小朋友和我一起去,你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

 。、師生一起讀兒歌,教師糾正。

 。怠煟盒∨笥褜W(xué)得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想

  想辦法,讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

  6、小組商量并回答。

  生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。 生2:還可以大家一起拍拍手。 生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

  生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。(鞭炮的聲音是怎樣的?給學(xué)生一個(gè)節(jié)奏)

  生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。(師:是整首曲子都敲嗎?還可以怎么敲?還有不同的嗎?)請學(xué)生敲一敲,其他人徒手。

  7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 (階段目標(biāo):從聽覺入手,感知到模仿,采用對比的方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教學(xué)的主體性,讓孩子們發(fā)掘問題,解決問題,體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識。)

 。浮煟簞偛庞行∨笥颜f給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動聽的歌曲,這主意不錯(cuò),老師這里就有一首編好的《過新年》,下面我們一起來聽一聽。

  9、學(xué)唱歌曲

 、俜拧洱堖绥I》錄音范唱。 ②師:“聽了這首歌,你有什么感覺? 師:讓我們跟著歌曲動起來,把剛才讀兒歌時(shí)想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。

  ③聆聽第二遍歌曲,并律動。

 。、學(xué)唱歌詞

 、賻煟鹤屛覀円黄疠p聲地唱一唱。老師唱前面的,你們唱鑼鼓聲。

 、陔S琴唱

  ③糾正演唱中的錯(cuò)誤。

 、荦R唱歌曲。8、歌曲處理

 。A段目標(biāo):從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā),在參與音樂體驗(yàn)活動中,學(xué)習(xí)音樂技能和技巧,掌握和運(yùn)用音樂知識來表達(dá)思想感情。)

 、 師:新年到了,處處張燈結(jié)彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游樂場去玩,還可以得到壓歲錢,你們高不高興?那就帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀。 ②學(xué)生有感情地演唱歌曲。

 。埂(chuàng)編歌詞

 、賻煟何覀冞^年的時(shí)候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動呀?

 、趲煟耗俏覀儊戆堰@些活動也編進(jìn)歌里,不過,字?jǐn)?shù)要對好。小組討論一下。

  2)分組唱一唱。

  (四)加入樂器、人聲伴奏和歌表演

  (階段目標(biāo):全體學(xué)生參與活動,增強(qiáng)過節(jié)氣氛,體驗(yàn)樂趣)

 。薄煟簞偛盼覀冊谧x兒歌的時(shí)候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作,現(xiàn)在讓我們把這些加進(jìn)歌曲中,讓歌曲更熱鬧些。

 。、歌表演。

 。、 師:今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請幾個(gè)朋友來伴舞,誰愿意?

  4、指名表演唱。

  (五)小結(jié)下課

 。A段目標(biāo):將氣氛推向高潮 ,激發(fā)熱情)

  1、師:鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過新年,課后我們再排演幾次,在新年到來的時(shí)候,我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上,獻(xiàn)給所有的觀眾朋友們,好嗎?

 。、放《龍咚鏘》的音樂,學(xué)生出教室。

  《過新年》音樂教案 11

  一、教案背景:

  1、面向?qū)W生:小學(xué)

  2、學(xué)科:音樂表演

  3、課時(shí):1課時(shí)

  4、教材:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊

  二、教學(xué)課題與目標(biāo):

  教學(xué)課題:音樂表演《過新年》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,能熟練地演唱歌曲《過新年》,唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏;

  2、能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力;對音樂作品的創(chuàng)新能力;及敢于展示自我的能力;

  3、情感目標(biāo):能從歌曲中感受到歡快的情緒,并快樂的享受生活中的每一天。

  三、教材分析:

  《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會歌曲的旋律,并大膽表現(xiàn)歌曲,有感情演唱。

  難點(diǎn):歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密,學(xué)生在演唱時(shí)不容易跟上節(jié)奏。 四、教學(xué)方法:

  方法:合作、創(chuàng)新、探究、成果展示

  手段:利用百度搜索進(jìn)行直觀的輔助教學(xué)

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入(情景創(chuàng)設(shè)、談話交流)

  1、師生律動、問好。

  2、師:“同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲,想請同學(xué)們猜猜,圖中的人是在過什么節(jié)日”。(播放多媒體課件)

 。ǘ┏醪礁兄、學(xué)習(xí)歌曲的旋律

  1、聽歌曲的'范唱,整體的感知歌曲的旋律,形成初步印象。

  2、教師演唱歌曲,學(xué)生用簡單的動作為歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。

  3、用不同方式為歌曲伴奏(拍手、跺腳、拍桌子),在玩中鞏固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲。

  (三)接龍演唱、合作學(xué)習(xí)

  1、采用師生合作接龍唱的形式,演唱歌曲;

  2、突破難點(diǎn):重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié),注意聆聽和模唱;

  3、學(xué)生自己選擇演唱形式,合作演唱歌曲。

  (四)創(chuàng)作、實(shí)踐、展示

  1、生根據(jù)自己的喜好分組活動,歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組;

  要求:

  歌唱組: 可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞演唱;

  打擊樂組:根據(jù)歌曲的特點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏;

  舞蹈組: 為歌曲編排歡快的舞蹈(重點(diǎn)指導(dǎo)這一小組);

  秧歌組:表演舞龍、 大頭娃娃,把社會實(shí)踐融入課堂。

  2、小組準(zhǔn)備結(jié)束后,各小組展示,師已參與活動中,讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣,幸福、快樂。

  (六)課后延伸

  親手制作精美的新年賀卡送給你的親人;

  教學(xué)反思:

  隨著新課改的深入,各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮,而我作為一名專職的音樂教師,也積極的投入到課改的實(shí)驗(yàn)中,其間我走了許多的彎路,認(rèn)為音樂課改就是讓學(xué)生動起來,所以我就設(shè)計(jì)很多律動、游戲、讓學(xué)生充分的“動”,課堂氣氛極其的活躍,學(xué)生們都陶醉到游戲中,而忽略歌曲的旋律,基礎(chǔ)音樂知識的滲透,我意識到這樣的課改不行,我開始靜下心來深刻的反思,音樂課改到底應(yīng)該改什么,怎樣改,經(jīng)過我后來的音樂教學(xué)實(shí)踐我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì),這樣才能做到高效課堂。

  《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,在本節(jié)課中,我遵循音樂教學(xué)理念,組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會,讓學(xué)生走進(jìn)音樂,讓音樂走進(jìn)生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為主”,從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),從問題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用,從實(shí)踐到理論都認(rèn)真的進(jìn)行思考,首先營造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我首

  先通過圖片、音樂、游戲等方法,為學(xué)生營造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,正是在這種輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂于參與,樂于學(xué)習(xí);

  其次多種學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用,這是一群8歲的孩子,“愛玩”是他們的天性,而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏,這正是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī),所以我設(shè)計(jì)了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏,學(xué)生在為歌曲伴奏的同時(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并通過這樣的形式,歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線,為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊,讓學(xué)生們玩得開心,但玩中還注意聆聽,玩得有規(guī)矩,學(xué)習(xí)于無形,孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式,學(xué)習(xí)、感受歌曲,這些方法在音樂教學(xué)中既簡單又實(shí)用,實(shí)現(xiàn)了課堂的高效;再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,從導(dǎo)入到結(jié)課,共設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié),情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動、展示→小結(jié)→課后延伸,這七個(gè)環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲,課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的差異。

  缺點(diǎn):

  導(dǎo)入時(shí)學(xué)生觀看了過年情景的圖片勾起學(xué)生對過年時(shí)情景的回憶,并讓學(xué)生結(jié)合自己過年時(shí)的情景說說自己最開心的事,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí)有部分學(xué)生能表述自己過年時(shí)的情景,而有一部分學(xué)生有回憶但不會用語言表述,語言表達(dá)能力較差;在學(xué)生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié),舞蹈組的學(xué)生時(shí)間比較倉促,在編排動作時(shí),不夠主動,隊(duì)形變化少,比較依賴教師的指導(dǎo),學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想跳,但不會編排,以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  教學(xué)是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學(xué)中不斷地探索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過我們的教學(xué),使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展,陶冶他們的情操,提高音樂鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),讓音樂更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

  《過新年》音樂教案 12

  《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快、明亮的聲音學(xué)會演唱〈過新年〉這首歌,體驗(yàn)小孩子們盼過年的愉悅。

  2、能主動積極地參與表演,并能加進(jìn)鑼、鼓等民族打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體、課件、對聯(lián)、窗花等

  四、教學(xué)過程:

  1、多媒體演示過新年的畫面,并欣賞音樂〈春節(jié)序曲〉,感受過年的氣氛。

  2、說說自己對過年的印象,或喜歡過年的理由。

  3、師生共同布置教室,讓我們的教室充滿過年的氣氛。(背景音樂:〈過新年〉伴奏音樂)

  4、讀一讀春聯(lián),突破教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)節(jié)奏。

  5、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞部分:(配上鑼、鼓)引言:今天老師還準(zhǔn)備了一首過年的兒歌呢,你們想聽聽嗎?

  6、學(xué)唱歌曲:

 。1)初聽,感受歌曲的情緒風(fēng)格。

  (2)哼唱歌曲,熟悉旋律。

 。3)聽唱歌詞,鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨機(jī)表演。(彩帶或方巾。)

 。4)齊唱歌曲,對學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的'問題及時(shí)糾正。

  7、歌曲處理:引言:同學(xué)們,你們覺得過年高興嗎?我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的心情來演唱這首歌呢?(學(xué)生自由作答)師:這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋,人們敲鑼打鼓、放鞭炮,又唱歌又跳舞,過著幸?鞓返纳睿瑢W(xué)們在演唱時(shí)可用高興、快樂的心情來演唱。

  8、多種形式演唱歌曲,并指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

  9、鼓勵(lì)學(xué)生用手中的道具,用舞蹈表現(xiàn)歌曲。

  10、課后延伸:真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課,其實(shí)我們的國家地大物博,每個(gè)地方都有他自己過年的習(xí)俗,老師建議小朋友們回去問問你的家長,或在大人的幫助下上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲,再來和老師來交流。好不好?

  《過新年》音樂教案 13

  活動目標(biāo):

  1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏,給歌曲《過新年》配上打擊樂。

  2.體驗(yàn)過新年時(shí)的喜悅之情。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖譜、相關(guān)圖片。

  2.打擊樂器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼,樂器放在椅子下。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。

  1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌,把過新年時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來。

  2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

  二、學(xué)習(xí)打擊樂。

  過新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器來敲敲打打,把這首《過新年》的'歌曲表演得更快樂。

  1.徒手練習(xí)

  幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本),練習(xí)1—2遍。

  2.嘗試配樂器演奏。

  提示:剛才我們一共用了兩個(gè)動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏,拍手表示鈴鼓演奏。

  3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

  幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習(xí)1—2遍,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo))。

  4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

  三、收拾樂器。

  幼兒聽打擊樂“過新年”,邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

  活動反思:

  這個(gè)活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢,節(jié)奏輕快。從活動的效果來看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動中整個(gè)過程以幼兒為主,一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行,知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱,并讓幼兒學(xué)會看圖譜進(jìn)行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器,能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣,在音樂中,教學(xué)活動游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段,整個(gè)活動環(huán)節(jié)是由淺入深,層層遞進(jìn)的,總體來說目的明確、層次分明。

  《過新年》音樂教案 14

  一、教學(xué)背景

  1.面向?qū)W生:一年級

  2.學(xué)科:音樂

  3.課時(shí):1

  4.課型:唱歌綜合課

  二、教材分析

  《過新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂,歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多,但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到音處結(jié)束顯得歡快熱烈、意猶未盡。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能目標(biāo):學(xué)會歌曲《過新年》、了解年的由來和春節(jié)習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。

  2.過程與方法目標(biāo):通過用拍手的節(jié)奏訓(xùn)練、用打擊樂器為歌曲伴奏,進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的氣氛,調(diào)動學(xué)生的積極性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲,體驗(yàn)孩子們過新年愉悅的心情。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1.了解春節(jié)的基本習(xí)俗,并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

  2.能積極配合老師、同學(xué)完成各項(xiàng)律動、參與表演。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

  2.節(jié)奏的訓(xùn)練,器樂的配合。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、多媒體課件、小鼓、鑼。

  七、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  【學(xué)生隨著歌曲《新年好》的音樂進(jìn)入教室】

  教師:小朋友們,當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?

  學(xué)生:過年···

  教師:小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?【出示課件】

  介紹掃塵、貼對聯(lián)、貼窗花

  教師:關(guān)于年的由來,這里還有一個(gè)小故事!菊n件導(dǎo)入《年的傳說》:相傳有一年的除夕,人們還是幸福開心的生活著。突然,村子里跑來了一頭叫“年”的.怪獸,它頭長尖角,非常兇猛,吃掉了村子里很多小動物,人們害怕極了。這時(shí)候來了一位老奶奶,她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西,村子里的人馬上點(diǎn)亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯(lián)、燃放爆竹,終于把“年”獸趕走了。以后的除夕,人們害怕年獸的再次出現(xiàn),再也不敢入睡了,等到天明,也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”!

  教師:今天,老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過新年》。請你打開56頁!

  學(xué)生:我就打開56頁!

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲【播放歌曲《過新年》】

  1.節(jié)奏訓(xùn)練

  教師:接下來,請小朋友們看到PPT,讓我們一起來念一念,拍一拍。

  ①x x x x ▏x 0 ‖

  咚 咚 咚 咚 鏘。

 、趚 x ▏x x x‖

  咚 鏘 咚 咚 鏘。

  ③x x ▏x x o ▏x x ▏x o‖

  咚 鏘 咚 鏘 咚 咚 鏘!

  2.有節(jié)奏的朗讀歌詞

  ①教師教讀,提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”

  ②學(xué)生齊讀。

  3.練唱歌曲

  教師:現(xiàn)在小朋友們跟著老師唱一遍歌曲!

  教師教唱,學(xué)生跟唱。

  教師:現(xiàn)在我們來做個(gè)接唱游戲,老師演唱前面的,小朋友們演唱“咚咚鏘”,加上你們的

  小手來拍打節(jié)奏。

  4.律動游戲

  教師:小朋友們非常棒!想不想再玩另一個(gè)游戲?

  學(xué)生:想

  教師:老師手上有兩種樂器,老師邀請四位小朋友上來當(dāng)“小樂手”。

  學(xué)生積極參與

  教師:拿小鼓的兩位同學(xué)看著老師,在歌詞有“咚”的地方用小鼓打出來。拿這個(gè)的,在歌詞有“鏘”的地方敲一下。

  教師指揮

  教師:其他同學(xué)充當(dāng)“小歌星”,誰唱的,我就請他下一組上來表演,我們一起來一遍!

  教師彈琴,學(xué)生演奏

  八、課堂小結(jié)

  教師:小朋友們表現(xiàn)的非常棒!還有兩個(gè)多月就要過年了,老師希望小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康做永遠(yuǎn)快樂的小天使!今天的音樂課就上到這里!下課!

  《過新年》音樂教案 15

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞歌曲《小拜年》

  2、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

  3、表演歌曲《龍咚鏘》

  4、民族打擊樂器鑼、鼓、镲認(rèn)識與演奏

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過欣賞樂曲《小拜年》感受我國東北音樂的風(fēng)格。

  二、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》,通過錄音與教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生體會我國小朋友這新年時(shí)演唱的音樂情緒。

  三、通過紅綢舞、十字步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年時(shí)的愉快心情。

  四、通過民族打擊樂器的學(xué)習(xí),掌握其演奏姿勢,并引導(dǎo)學(xué)生探索其演奏方法,學(xué)習(xí)為歌曲作簡單的`伴奏。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、隨樂曲自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  3、認(rèn)識民族打擊樂器:鑼、鼓、镲,通過教師的示范,讓學(xué)生掌握其演奏方法;引導(dǎo)學(xué)生探索其:敲擊的方法有幾種,怎樣演奏使其音有長短。(可分組探索練習(xí)。

  二、新課學(xué)習(xí):

  1、欣賞東北民歌《小拜年》,用圖示后問:什么地方,做什么,教師邊聽邊用秧歌表演對音樂的理解;

  2、從欣賞中導(dǎo)入:秧歌舞中十字步練習(xí)。

  再欣賞《小拜年》,學(xué)生作十字步練習(xí);手上動作為耍腕,練習(xí)耍紅綢;

  3、從欣賞中過年入歌曲學(xué)習(xí)《龍咚鏘》

  教師范唱《龍咚鏘》。邊唱邊加動作,并引導(dǎo)學(xué)生輕聲干脆利落地用富有彈性的聲音演唱歌曲;

  師生同步輕唱,并邊唱邊走十字步進(jìn)行表演,(也可自動創(chuàng)編動作增添情趣,調(diào)動課堂參與積極性)。

  4、分組用民族打擊樂器為表演的同學(xué)作伴奏,(三~四組;伴奏、演唱、表演、觀眾等)

  小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),指出不足之處。在表演中結(jié)束

  《過新年》音樂教案 16

  活動目標(biāo):

  1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏,給歌曲《過新年》配上打擊樂。

  2.體驗(yàn)過新年時(shí)的喜悅之情。

  3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖譜、相關(guān)圖片。

  2.打擊樂器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼,樂器放在椅子下。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。

  1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌,把過新年時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來。

  2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

  二、學(xué)習(xí)打擊樂。

  過新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器來敲敲打打,把這首《過新年》的`歌曲表演得更快樂。

  1.徒手練習(xí)

  幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本),練習(xí)1—2遍。

  2.嘗試配樂器演奏。

  提示:剛才我們一共用了兩個(gè)動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏,拍手表示鈴鼓演奏。

  3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

  幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習(xí)1—2遍,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo))。

  4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

  三、收拾樂器。

  幼兒聽打擊樂“過新年”,邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

  《過新年》音樂教案 17

  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能夠用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》。

  了解中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗,感受節(jié)日的歡樂氛圍。

  通過音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《過新年》,感受歌曲的情緒。

  難點(diǎn):掌握歌曲中的節(jié)奏型,能夠進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)編。

  三、教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  播放一段新年慶祝的視頻,讓學(xué)生感受新年的氛圍。

  提問學(xué)生對新年的了解和印象。

  學(xué)習(xí)歌曲

  播放歌曲《過新年》,讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的`情緒。

  逐句教唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

  讓學(xué)生分組練習(xí)演唱,互相糾正。

  歌曲處理

  引導(dǎo)學(xué)生思考如何表現(xiàn)歌曲的歡快、熱烈情緒。

  指導(dǎo)學(xué)生在演唱中加入適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳌?/p>

  拓展活動

  讓學(xué)生分組創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,配合歌曲表演。

  鼓勵(lì)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

  課堂總結(jié)

  請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。

  再次演唱歌曲,結(jié)束課堂。

  四、教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏,讓學(xué)生充分體驗(yàn)音樂的樂趣。同時(shí),要注重對歌曲情感的表達(dá)和理解,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

  《過新年》音樂教案 18

  一、教學(xué)目標(biāo)

  能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《過新年》。

  了解不同地區(qū)過新年的風(fēng)俗,感受傳統(tǒng)文化的魅力。

  通過音樂活動,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):準(zhǔn)確演唱歌曲,表現(xiàn)出新年的.歡樂氛圍。

  難點(diǎn):掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和裝飾音。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  鋼琴、多媒體設(shè)備、打擊樂器等。

  四、教學(xué)過程

  情境導(dǎo)入

  展示新年圖片,播放新年音樂,營造新年氛圍。

  引導(dǎo)學(xué)生交流對新年的感受和印象。

  歌曲學(xué)習(xí)

  播放歌曲《過新年》,讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

  逐句教唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏和裝飾音的演唱。

  學(xué)生分組練習(xí),互相糾正。

  歌曲表現(xiàn)

  引導(dǎo)學(xué)生討論如何用聲音和動作表現(xiàn)新年的歡樂。

  請學(xué)生上臺展示,互相評價(jià)。

  拓展延伸

  介紹不同地區(qū)過新年的特色風(fēng)俗。

  讓學(xué)生分組創(chuàng)編簡單的節(jié)奏,模仿不同地區(qū)的慶祝方式。

  課堂總結(jié)

  請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  演唱歌曲,結(jié)束課堂。

  五、教學(xué)反思

  通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。同時(shí),要注重引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和傳承,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  《過新年》音樂教案 19

  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)唱歌曲《過新年》,并能用多種方式表現(xiàn)歌曲。

  感受新年的歡樂氛圍,體驗(yàn)音樂與生活的聯(lián)系。

  培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會演唱歌曲《過新年》,并能進(jìn)行簡單的表演。

  難點(diǎn):在歌曲表現(xiàn)中加入自己的創(chuàng)意和想法。

  三、教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課

  播放一段新年慶祝的視頻,引出課題《過新年》。

  歌曲學(xué)習(xí)

  播放歌曲,讓學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。

  逐句教唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。

  學(xué)生分組練習(xí),互相聽唱,糾正錯(cuò)誤。

  歌曲表現(xiàn)

  引導(dǎo)學(xué)生討論如何用不同的方式表現(xiàn)歌曲,如加入舞蹈動作、打擊樂器等。

  學(xué)生分組進(jìn)行準(zhǔn)備,然后進(jìn)行展示。

  創(chuàng)意拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,對歌曲進(jìn)行改編或創(chuàng)編新的歌詞。

  請學(xué)生分享自己的創(chuàng)意,進(jìn)行交流和評價(jià)。

  課堂總結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)。

  演唱歌曲,結(jié)束課堂。

  四、教學(xué)反思

  在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到音樂活動中來。同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的`個(gè)性差異,鼓勵(lì)學(xué)生在音樂表現(xiàn)中展現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)意。通過這樣的教學(xué),讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂的樂趣和魅力。

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