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大班音樂活動(dòng)教案:撥弦
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班音樂活動(dòng)教案:撥弦,歡迎閱讀與收藏。
大班音樂活動(dòng)教案:撥弦1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。
2、通過自由操作、聽故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與情緒。
3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng),并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置,小動(dòng)物的裝飾物,彈簧小動(dòng)物盒若干。
活動(dòng)過程:
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進(jìn)入場(chǎng)地。
2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗(yàn)玩具帶來的快樂。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容,讓幼兒欣賞音樂。
提問:你聽到了什么?他在做什么?
4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂曲,重點(diǎn)理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。
5、請(qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。
6、進(jìn)行游戲活動(dòng):《狐貍與小動(dòng)物》。
7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進(jìn),層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的`性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
1、大灰狼的教具簡(jiǎn)便、輕巧:既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象,又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演,披上大大的披風(fēng),帶上可怕的頭飾,我的大灰狼手偶是用襪子制作而成,套在手上就可以表演,使大灰狼這一形象更加生動(dòng)、可愛。
2、圖譜比較貼切:圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果,它的出現(xiàn),讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方),通過視覺與聽覺的有效結(jié)合,在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音,不同要求逐級(jí)提出加深難度,突破了重難點(diǎn),達(dá)到了教學(xué)目的。
3、結(jié)局出人意料:大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友,這樣的結(jié)局從另一個(gè)視角告訴我們“動(dòng)物是人類的好朋友”,包括大灰狼,我們的生活要充滿愛!大家共建一個(gè)和諧的社會(huì)!
4、整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式,引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲,體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我盡可能地富有激情,因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng),才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。
活動(dòng)不足:
1、在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我覺得活動(dòng)的量還不夠,也就是說活動(dòng)從深度廣度來講略顯不足。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個(gè)孩子都能跳起來摘桃子,讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的,但也是讓我感到迷惑的地方。
2、在重音處拍手跺腳這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”,而沒有反過來強(qiáng)調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”,以至于第一遍游戲時(shí)有幾名幼兒在小牙齒處拍手,在重復(fù)了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握,只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手,我告訴他下課后我倆再單獨(dú)交流。下課后我才理解他對(duì)音樂重音的詮釋方式:小牙齒處輕拍手,大牙齒處重拍。
小百科:撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法,它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲,與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色對(duì)比,給人一種特殊的美感。
大班音樂活動(dòng)教案:撥弦2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞音樂,感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格,通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知,初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知,能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
3、享受游戲帶來的快樂,學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:圖形樂譜,大灰狼道具,錄音機(jī),《撥弦》音樂和入場(chǎng)音樂。
活動(dòng)過程
1、師幼一起玩“聰明孩子笨老狼”游戲進(jìn)場(chǎng),當(dāng)教師回頭時(shí)幼兒學(xué)習(xí)控制自己不動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的感受。
提問:聽了這首音樂你想到了什么?有什么感覺?
3、通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),感受重音。
。1)講述故事,以游戲的方式引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的重音。
(2)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒聽辯重音,感受音樂起伏的變化。
提問:老狼都在音樂怎么樣的時(shí)候回頭?每次回頭中間間隔的時(shí)間有什么不同?
。3)熟悉音樂,感受重音,幼兒在重音處拍手、跺腳。
4、通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
。1)教師扮演笨老狼,“老狼”走時(shí)幼兒走,“老狼”回頭時(shí),幼兒自由造型(啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知)。
。2)個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1-2次。
。3)玩嚇唬大灰狼的游戲。
5、與老狼笨笨成為好朋友,玩捉迷藏的游戲結(jié)束。
附錄
1、《撥弦》音樂:見團(tuán)結(jié)出版社出版的《大班教育活動(dòng)指導(dǎo)》教師用書下學(xué)期第281頁。
2、故事:
從前,有一個(gè)黑森林,森林里的路很黑很黑,小朋友走進(jìn)去了很容易迷路。在這個(gè)黑森林里面,住著一只老狼,它的名字叫“笨笨”,它每天都在森林里走來走去,對(duì)森林里的每一條路都很熟悉,就算閉著眼睛也能穿過黑森林。
在森林的另一邊,有一個(gè)很大的游樂場(chǎng),里面有高高的滑梯、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車……但是,怎樣才能穿過黑森林去游樂場(chǎng)玩呢?
小朋友想出了一個(gè)聰明的辦法,那就是跟在老狼的后面走,讓老狼帶我們穿過黑森林去游樂場(chǎng)玩。啊哈,不用擔(dān)心老狼會(huì)傷害你,因?yàn)槔侠堑难劬懿缓,只要它回頭時(shí)捂住嘴巴不發(fā)出聲音,老狼就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你。
說課
一、說教材
《撥弦》這首樂曲別具特色,其中蘊(yùn)涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動(dòng),因此這首樂曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應(yīng)用,無論是許卓婭老師編寫的書,還是現(xiàn)在幼兒園普及的滲透式教材,以及這次長(zhǎng)沙市藝術(shù)教育活動(dòng)競(jìng)賽指定的團(tuán)結(jié)出版社出版的書,都收錄了這首音樂!稉芟摇肥堑聡(guó)音樂家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段,原是ABA結(jié)構(gòu),本次活動(dòng)節(jié)選自A段,是由小提琴用撥弦的方式演奏的,別具特色,被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和能力,所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。
二、說目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。我從情感、能力、知識(shí)三方面將目標(biāo)定位為:
1、欣賞音樂,感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格,通過層層遞進(jìn)式的'反復(fù)感知,初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。這是活動(dòng)重點(diǎn),從音樂的角度分析,本首樂曲的教學(xué)價(jià)值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音,從而感知整首樂曲的特殊樂句結(jié)構(gòu),提高聽辨能力?梢哉f化解了“重音”就化解了幼兒理解樂曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重,但在本次活動(dòng)中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。這就必須借助生動(dòng)形象、直觀有趣的手段方法來解決。我運(yùn)用了反復(fù)欣賞感知與圖譜相結(jié)合、與游戲參與相結(jié)合的方法,層層遞進(jìn)反復(fù)感知,從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。
2、嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知,能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。目標(biāo)2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達(dá)自己對(duì)樂曲中重音的感受,也是藝術(shù)活動(dòng)情感性的要求。
3、享受游戲帶來的快樂,并學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。游戲是幼兒的基本活動(dòng),能滿足幼兒身心發(fā)展的需要,帶來快樂,可以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在積極性,這是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。因此,我設(shè)計(jì)了游戲來幫助幼兒對(duì)重音的把握,將活動(dòng)推向高潮。學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲這也是重點(diǎn)中的難點(diǎn)部分,幼兒對(duì)句末重音和樂曲結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識(shí),他們?cè)谟螒蛑刑幱诨顒?dòng)狀態(tài),因此對(duì)重音的把握、對(duì)情緒的控制有了新的挑戰(zhàn),所以,我將它作為本次活動(dòng)難點(diǎn)。
大班音樂活動(dòng)教案:撥弦3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。
2、通過自由操作、聽故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與情緒。
3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng),并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置,小動(dòng)物的裝飾物,彈簧小動(dòng)物盒若干。
活動(dòng)過程:
1、在活潑有趣、詼諧幽默的.音樂中進(jìn)入場(chǎng)地。
2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗(yàn)玩具帶來的快樂。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容,讓幼兒欣賞音樂。
提問:你聽到了什么?他在做什么?
4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂曲,重點(diǎn)理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。
5、請(qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。
6、進(jìn)行游戲活動(dòng):《狐貍與小動(dòng)物》。
7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思:
《撥弦》這首樂曲別具特色,其中蘊(yùn)涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動(dòng)!稉芟摇肥堑聡(guó)音樂家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段,原是ABA結(jié)構(gòu),本次活動(dòng)節(jié)選自A段,是由小提琴用撥弦的方式演奏的,別具特色,被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和能力,所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。
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