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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-06-21 11:08:22 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【熱門】小學(xué)美術(shù)教案匯編9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】小學(xué)美術(shù)教案匯編9篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀):

  1.通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分,調(diào)出不同層次的墨色。

  2.能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法。

  3.用濃墨和淡墨,中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法,試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作。

  4.通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫藝術(shù)有所了解,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫中濃、淡墨的變化,學(xué)會(huì)調(diào)處不同濃淡層次的墨色。

  2.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆,學(xué)會(huì)在創(chuàng)作體驗(yàn)中變換運(yùn)用不同的用筆方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人水墨游戲的畫面進(jìn)行想象勾畫,使作品體現(xiàn)主題性完整性.

  2.在水墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在樂學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì)整理清潔好自己的材料與工具。

  教學(xué)準(zhǔn)備(媒體運(yùn)用):

  教具準(zhǔn)備

  水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料

  學(xué)具準(zhǔn)備

  每位學(xué)生大、中、小毛筆各一支(其中羊毫筆兩支、狼毫/兼毫筆一支);墨盤/硯臺(tái)一個(gè);調(diào)色瓷碟一個(gè);羊毛粘一塊、吸筆紙若干、水桶/筆洗一個(gè);每生兩張四尺三開大小的宣紙各一份。

  教學(xué)理念(教學(xué)策略、組織形式及課程資源的開發(fā)和利用):

  本課是人教版美術(shù)教材中第一次安排的中國(guó)畫課堂教學(xué)課程,從以往的國(guó)畫教學(xué)反饋來看,本課時(shí)課堂教學(xué)的策略從以下幾點(diǎn)來設(shè)定:

  1.課前指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料進(jìn)行合理的整理,有規(guī)律的擺放,以保證上課時(shí)間的效率性。

  2.上課初始,教師通過組織學(xué)生欣賞傳統(tǒng)中國(guó)畫作品與兒童水墨畫作品,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫藝術(shù)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墨色的實(shí)踐體驗(yàn),使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系,認(rèn)識(shí)“墨分五色”的道理。

  4.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖中的用筆變化,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系,并組織學(xué)生進(jìn)行各種變換用筆的體驗(yàn)。

  5.通過組織學(xué)生觀賞中外畫家及優(yōu)秀學(xué)生的水墨畫創(chuàng)作,拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實(shí)踐,并在實(shí)踐過程中靈活的運(yùn)用濃淡墨,合理的變化用筆的方式。

  教學(xué)過程

  一導(dǎo)入新課

  1.情景導(dǎo)入:

 。ń處熣n前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料準(zhǔn)備好,并放在畫桌上相應(yīng)的位置,如圖1)。教師組織學(xué)生進(jìn)畫室就坐,使學(xué)生一進(jìn)畫室就對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。

  2.討論與認(rèn)識(shí):

  教師引導(dǎo)學(xué)生說說:“你知道本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么?”

 。ㄓ捎趯W(xué)生們大多數(shù)對(duì)中國(guó)畫都處于一知半解的狀態(tài),所以在回答問題時(shí)大多會(huì)出現(xiàn)“中國(guó)畫”與“水墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。)

  教師出示欣賞課件,引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)作品圖2~圖7的欣賞,認(rèn)識(shí)了解水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

  圖1.工具材料擺放位置示意圖 圖2.學(xué)生作品 圖3.米芾:《山水》

  圖4.齊白石《花鳥》 圖5.學(xué)生作品 圖6.學(xué)生作品 圖7.梁楷《潑墨仙人圖》

  教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,并進(jìn)行總結(jié),教師根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié):

  A:什么是中國(guó)畫?中國(guó)畫的特點(diǎn)你知道那些?

 。ㄖ袊(guó)畫簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”,是我國(guó)的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一,在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系,中國(guó)歷代繪畫在不斷演變中,從題材范圍來看,可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為:工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。)

  B:什么是水墨畫?

 。ㄖ袊(guó)水墨畫的誕生,是中國(guó)繪畫發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高度文明時(shí)期,伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn),產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫意的“水墨畫”。水墨畫起源于唐朝,創(chuàng)始者是唐朝大詩人、畫家、王維。)

  C:水墨畫常用的工具是那些?你能正確的說出它們的使用方法嗎?

 。ㄋ媱(chuàng)作的主要工具:毛筆、墨汁、宣紙和水,輔助工具:調(diào)色瓷碟(盤)、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。)

  二、出示課題:

  這節(jié)課,咱們就來運(yùn)用這些“新朋友”──水墨畫工具與材料,來做《水墨游戲》。

  三、講授新課:

  1.墨與水的游戲:

  “當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨,在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆,快看,出現(xiàn)了什么?然后,第二筆、第三筆,又出現(xiàn)了怎樣的神奇?”

  A:教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份,用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨,再瓷碟的邊緣掭拭,直接在宣紙上點(diǎn)筆,畫線,觀察點(diǎn)與線的顏色變化;

  B:教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后,分別在宣紙上隨意的畫點(diǎn)、畫線條,觀察點(diǎn)與線的顏色變化;

  C:教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐游戲,觀察自己的作品如圖8~圖10,總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系:

  圖8.學(xué)生作品 圖9.學(xué)生作品 圖10.學(xué)生作品

  教師根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知理解的不同,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)墨色的理解認(rèn)識(shí):

 。S著水份的不斷加入,墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化,出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗!

 。ü湃擞小澳治宀省敝f,五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的.墨叫焦墨,黑而發(fā)光,加少許水就成為濃墨,比淡墨重的叫重墨,水分多成為灰色的叫淡墨,極為淺淡的叫清墨。)

  2.變化多端的用筆游戲:

  A:教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的?

  教師組織學(xué)生體會(huì)自己最佳的執(zhí)筆方法,并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同,進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)說明:(執(zhí)筆:常見的是五指執(zhí)筆法,實(shí)際繪畫可根據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整,關(guān)鍵是要讓筆活用自如!

  B:教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒(中鋒與側(cè)鋒)畫點(diǎn)與線;觀察宣紙上的筆痕變化;

  C:教師組織學(xué)生從不同的方向(上、下、左、右)用筆,畫點(diǎn)與線;觀察宣紙上的筆痕變化;

  D:教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度,用不同的輕、重筆力畫點(diǎn)與線;觀察宣紙上的筆痕變化:

  E:教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐、體驗(yàn)練習(xí),觀察自己的作品如圖11總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系,并適時(shí)的出示課件如圖12,補(bǔ)充、說明,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí):

 。ㄒ?yàn)橛霉P方法的不同,產(chǎn)生不同的水墨變化; 因?yàn)橛霉P的方向不同,產(chǎn)生不同的水墨變化; 因?yàn)橛霉P的力度不同,產(chǎn)生不同的水墨變化!

  圖11.學(xué)生作品 圖12.用筆示意解說圖(轉(zhuǎn)自《兒童水墨畫》)

  四:提高與拓展:

  1.教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗(yàn)的畫面,進(jìn)行不同方向的觀察,聯(lián)想,進(jìn)行大膽的變化、添畫形象,活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步的在水墨游戲中展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性,更加盡興的進(jìn)行水墨游戲。

  2.教師鼓勵(lì)動(dòng)作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng)作.

  3.教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn),說說自己對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí):

  A:你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫的感受嗎?運(yùn)用宣紙繪畫與常用的普通圖畫紙有什么不同?

  教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言,進(jìn)行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。

 。ㄐ堄猩⑹熘,寫意畫用生紙,生紙落墨上色容易滲化。上過膠礬的叫熟紙,不會(huì)滲化,用于畫工筆畫。紙的大小以長(zhǎng)度尺寸來分,常見的是三尺、四尺、五尺、六尺,最長(zhǎng)的有一丈二尺長(zhǎng),還有更長(zhǎng)的。學(xué)畫時(shí)可用四尺宣紙一裁三開使用,稱為四尺三開大小……。)

  B:你發(fā)現(xiàn)水墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)是什么?

  教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言,進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充:

 。ㄋ嬍侵袊(guó)畫的一種,是指純用水墨所作的畫,體現(xiàn)單純性、象征性、自然性的藝術(shù)特點(diǎn),在創(chuàng)作中體現(xiàn)“墨既是色”的藝術(shù)創(chuàng)作特征……。)

  C:你喜歡運(yùn)用水墨畫的形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作體驗(yàn)嗎?在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困惑?你覺得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么?……

  五、總結(jié):

  中國(guó)畫數(shù)千年來作為中國(guó)燦爛文化的一部分,隨著各時(shí)代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變,提高,形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,以及鮮明的時(shí)代特色的中國(guó)繪畫。中國(guó)畫以筆墨“線條”作為主要造型手段,以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求,并融詩入畫,使畫的意境、布局、筆墨、色彩完全詩化而成為“無聲的詩”。中國(guó)畫這一鮮明特點(diǎn)不僅是中國(guó)近、現(xiàn)代繪畫藝術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ),而且也影響了東南亞一些臨近國(guó)家及近代歐洲畫壇。

  作為一個(gè)中國(guó)人,今天我們開開心心地做了一次水墨游戲,感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美,作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生,課后,我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂,用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn)今天我們的五彩生活。

  教師出示課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫、彩墨畫作品,激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)畫學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

  2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。

  2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。

  2、創(chuàng)造情境:我們今天要開展個(gè)“化妝舞會(huì)”,盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加,在活動(dòng)開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。

  二、新授

  1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作:每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體,讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。

  2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體,教師總結(jié):“哪個(gè)小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的?請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語言說一說。

  3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體:我想請(qǐng)一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。

  三、學(xué)生做畫

  1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉:今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少,同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎?

  2、請(qǐng)學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友,為什么喜歡它?

  3、請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”,它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉,歡喜順利的.參加這次“化妝舞會(huì)”。

  四、評(píng)賞作品

  1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人,你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢?并說明原因。

  2、還有誰愿意說說?有這么多的小朋友想說,那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。

  五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課

  現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  用水瓶當(dāng)筆,用水當(dāng)線條在地上作畫,.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作,體驗(yàn)繪畫的快樂.

  教學(xué)過程:

  一.實(shí)物導(dǎo)入

  1.教師出示一個(gè)水瓶,問:這是什么,它有什么作用?

  2.學(xué)生發(fā)言.

  3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫.

  二.看圖片,了解水平作畫的方法

  1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動(dòng)物等)

  2.讀課本上的一段話.想一想:

  瓶蓋上的`鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時(shí),用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng),會(huì)怎樣?

  三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.

  四.玩一玩灑水游戲

  1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫.

  講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).

  和同學(xué)說一說,畫的是什么。

  邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。

  2.大家同心協(xié)力,用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫。

  五、教師小結(jié),下課。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析:

  不同的國(guó)家,不同的民族,不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料,用自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查,注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片資料,了解不同的國(guó)家、不同的民族,不同的年代門、窗、墻的風(fēng)格。

  (2)操作目標(biāo):通過參觀、寫生,運(yùn)用多種繪畫形式,大膽表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

  (3)情意目標(biāo):通過參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬,運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品。

  學(xué)生準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  ○參觀與體驗(yàn):

  走出教室寫生之前,讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(窗、墻),觀察它的外形,介紹它的歷史。

  學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(窗、墻)的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

  ○調(diào)查與寫生:

  學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻,向附近的老人打聽一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

  教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶懮痉,示范作品可在寫生中讓學(xué)生相互傳閱。

  學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(窗、墻),并進(jìn)行寫生,寫生完后,在它的`旁邊寫上50-100字的調(diào)查記錄。

  ○展示與:

  教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評(píng)析。

  學(xué)生介紹自己的寫生作品,并讀一讀自己的記錄,向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

  分組互相評(píng)析,大膽發(fā)表自己的見解。

  評(píng)出"最佳寫生獎(jiǎng)"、"最佳記錄獎(jiǎng)"。

  第二課時(shí)

  ●課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:收集生活申影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

  ●教學(xué)思路:

  ○交流與認(rèn)識(shí):

  師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

  說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

  ○欣賞與感受:

  教師播放課件,學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻,云南黎族寨門,古代的門、窗、墻,國(guó)外的門、窗、墻,了解不同民族、不同國(guó)家、不同年代,他們所設(shè)計(jì)的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

  學(xué)生找己最喜歡的門(窗、墻),說己喜歡它的原因。

  ○討論與繪制:

  教師播放課件,出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑,請(qǐng)學(xué)生分小組討論:如果你是設(shè)計(jì)師,你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(窗、墻)?

  學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(窗、墻)的草圖,教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  師生共同交流這些草圖,最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中,教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?

  ○展示與評(píng)析:

  學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(窗、墻)貼在黑板上,主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖,設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生他(她)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時(shí)間,讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。)

  選出"最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)",授予"小小設(shè)汁師"的稱號(hào)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  課題:

  泡泡飛啊飛

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候,透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景,并通過討論相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

  3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法

  2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法,表現(xiàn)出新穎的特征。

  教具學(xué)具:

  吹泡泡的玩具、繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入

  組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察:你在飛起的泡泡中看到了什么?

  2、新授:

  師:風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里,泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的,泡泡是透明的,泡泡飛到哪里,就會(huì)有景色在泡泡里,就像凸透鏡一樣。

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,想象泡泡被風(fēng)吹起來了,它吹到了哪里,你希望它里面有什么景色呢?

  假如泡泡飛到了我們唐山,你最希望里面是什么景色?

  這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。

  3、作品賞析

  師:除了用繪畫的.方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢?可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征,還可以在這些物體上裝飾、美化,表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

  注意:表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

  四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。

  2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情,表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

  教學(xué)難點(diǎn):

  繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

  教具準(zhǔn)備:

  美術(shù)用具

  教學(xué)方法:

  談話法、示范法

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1.教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹。

  二、導(dǎo)入新課

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的'《阿爾的房間》

  今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國(guó)名作。

  學(xué)生欣賞討論:

  1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

  2.從畫中、文字中你了解到了那些東西?

  教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識(shí):

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

  提問:

 。1)你看到的都是些什么地方?你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?

 。2)我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?

 。3)你對(duì)你的小天地滿意嗎?

 。4)你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?

  (5)你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢? (學(xué)生討論)

  想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)

  三、學(xué)生作業(yè):

  要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

  教師指導(dǎo)

  四、學(xué)生作品展示:

  學(xué)生交流討論

  1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

  五、拓展:

  運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會(huì)欣賞美的事物。

  2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

  3、獨(dú)立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動(dòng)手動(dòng)腦的制作能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、頭飾帶子的長(zhǎng)短要合適頭型。

  2、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果,如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小鳥叫聲音樂,森林的掛圖,《我們的祖國(guó)是花園》歌曲錄音帶

  卡紙一張,剪刀,蠟光紙,固體膠,水彩筆(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、檢察學(xué)具。

  2、師生問好。

  二、導(dǎo)入新課:

  三、講授新課:

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們慢慢地閉上眼晴,欣賞一段音樂,問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)

  2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  在這美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的大樹,五彩的花朵,有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧,它們一個(gè)個(gè)張開了笑臉,引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫,各種各樣的.小動(dòng)物都在快活地生活著。忽然,一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音,只見:一棵棵大樹相繼倒下,小鳥們失去了家園,花兒被人們?nèi)我怩遘k……(引導(dǎo)學(xué)生:我們要一個(gè)鳥語花香的世界)

  3、揭示課題。

  4、欣賞教材P12、13

  5、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會(huì)制作步驟。

  6、學(xué)生反饋,教師,并演示制作步驟:

  (1)畫或剪貼(注意色彩搭配)

  (2)剪(安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育)

  (3)制作帶子(注意帶子的長(zhǎng)短要先量一量自己的頭)

  (4)組合

  7、布置作業(yè):讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。

  8、學(xué)生做作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  9、游戲:播放“我們的祖國(guó)是花園”,邀請(qǐng)你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。

  10、教師

  同學(xué)們,在這節(jié)課里,我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美;ê网B是人類的朋友,能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。老師相信,我們的世界將會(huì)比今天更加美麗。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  課題:

  電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  造型·表現(xiàn)

  教材分析:

  上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù),本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運(yùn)用畫圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,繪制建筑物或動(dòng)物,使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅,對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫游戲。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn):

  感受電腦美術(shù)的樂趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖板操作。

  教學(xué)思路和建議:

  以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過概括動(dòng)物的特征,使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備

  教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng):

  活動(dòng)一:

  組織教學(xué):

  作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

  活動(dòng)二:

  欣賞:

  1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。

  2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的'強(qiáng)烈興趣。

  活動(dòng)三:

  師生共同演示并操作:

  1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

  2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。

  3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來操作,其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。

  4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

  活動(dòng)四:

  學(xué)生操作:

  用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。 學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。

  教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  活動(dòng)五:

  評(píng)價(jià):

  共同評(píng)價(jià),有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

  札記:

  由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈,造成只好多人一機(jī),使本課教學(xué)效果大打折扣?磥矶嗝襟w介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持,否則教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再完美也沒有用。

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

  課題:二方連續(xù)

  課型:剪紙

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)有趣的剪紙花邊,使學(xué)生了解二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律,并認(rèn)識(shí)其實(shí)用意義。

  教學(xué)重點(diǎn):二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律和實(shí)用意義。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,自己能設(shè)計(jì)并剪出幾種二方連續(xù)紋樣。

  教學(xué)用具:二方連續(xù)紋樣(剪紙)作品若干幅、制作步驟、示范用具、二方連續(xù)的骨架圖、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的'花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。

  學(xué)習(xí)用具:色紙、鉛筆、剪刀、膠水(漿糊或雙面膠)、畫紙。

  教學(xué)方法:講授法、示范法。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),檢查學(xué)生的剪紙用具。

  二、教學(xué)新課。出示范作,用多媒體放出二方連續(xù)的骨架圖,分析、說明二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成特點(diǎn):以一個(gè)單位紋樣向上下或左右的兩個(gè)方向重復(fù)排列。

  三、教師說明二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用,用多媒體放出用二方連續(xù)作裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。再請(qǐng)一些學(xué)生列舉幾種日常所見的、用二方連續(xù)紋樣作裝飾的物品。如:報(bào)刊題花、花布、手帕的花邊等。然后小結(jié):經(jīng)過二方連續(xù)裝飾的物品顯得更美觀。

  四、講解剪紙步驟。指導(dǎo)學(xué)生看課本的步驟圖,理解二方連續(xù)紋樣的剪紙步驟,有折、畫、剪、貼四步。

  示范:

  1、用條狀紙對(duì)折三四次,注意層數(shù)不要太多,以免難剪。

  2、用鉛筆在折好的紙面上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的紋樣,注意花紋的線條要連續(xù),不要過細(xì)或過窄。接著,把要剪去的部分涂上灰色。

  3、按設(shè)計(jì)圖樣剪好、貼好。剪時(shí)不要把連續(xù)的地方剪斷。

  五、設(shè)計(jì)的圖樣不同,剪出的紋樣也不同,分析示范作品中的二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法,讓學(xué)生初步了解對(duì)稱紋樣的設(shè)計(jì)方法,為創(chuàng)造新穎的二方連續(xù)紋樣做準(zhǔn)備。

  六、作業(yè):

  剪三——四種二方連續(xù)紋樣,要求紋樣新穎。

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