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《鐘》音樂教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的《鐘》音樂教案,希望能夠幫助到大家。
《鐘》音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo):
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、講故事《小老鼠和鐘》,幫助寶寶理解。
——講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí),變化語(yǔ)調(diào)渲染老師出洞覓食的`緊張氣氛。
2、播放CD《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作,幫助寶寶了解游戲規(guī)則。
——請(qǐng)寶寶傾聽音樂,通過提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容。
——引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、集體音樂游戲。
——帶來(lái)寶寶躡手躡腳走出洞,東找找、西望望。
——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位,音樂響起時(shí)再次悄悄的走出去。
——聽到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。
《鐘》音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動(dòng)準(zhǔn)備:小碰鐘、碟片
活動(dòng)過程:1、談話導(dǎo)入課題
教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;
2、教師拿出光碟,播放光碟
請(qǐng)幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?
3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作,所做的動(dòng)作
4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌
讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂中的節(jié)奏感。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的樂趣。
游戲規(guī)則:(1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;
。2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細(xì)的聽,同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的.等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。
《鐘》音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小碰鐘、碟片
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入課題
教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;
2、教師拿出光碟,播放光碟
請(qǐng)幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?
3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作,所做的動(dòng)作
4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊,并有節(jié)奏的'讀兒歌
讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂中的節(jié)奏感。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的樂趣。
游戲規(guī)則:
(1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;
。2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細(xì)的聽,同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。
《鐘》音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗(yàn):
(1)熟練演唱第一聲部
(2)合作朗誦兩聲部?jī)焊?/p>
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部?jī)焊枥收b。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會(huì)唱歌曲,還會(huì)念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱:要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問題。
關(guān)鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?
錄音機(jī)唱的`是什么?我唱的是什么?
3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請(qǐng)你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
5、跟著鋼琴演唱第二聲部:
我們看著第二聲部,跟著音樂一起來(lái)唱一唱第二聲部。(彈琴)
6、跟著錄音機(jī)配第二聲部
(1)我們來(lái)給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)
(2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作,演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
(1)我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部?
(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
(3)交換聲部演唱。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動(dòng)解決了難點(diǎn),但是從活動(dòng)過程看,難點(diǎn)解決之后,孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮,但是孩子們對(duì)指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問題,沒有開始和結(jié)尾。
1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。
2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。
《鐘》音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌 《大鐘小鐘一 起響》(輪唱)
聽聽音樂《快樂的羅梭》
音樂活動(dòng)
1、 認(rèn)識(shí)五線譜的線、間位置
2、 節(jié)奏練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
一 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。
二、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。
三、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。
教學(xué)重、難點(diǎn)
五線譜的線、間位置
輪唱
課時(shí)安排
三課時(shí)
第一 課時(shí)
教學(xué)時(shí)間
第( )周
教學(xué)內(nèi)容
歌曲 《大鐘小鐘一 起響》
聽聽音樂《快樂的羅梭》
教學(xué)目標(biāo)
一 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。
二、感受并分辨樂曲主題的變化重復(fù)。
重點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)歌曲
難點(diǎn)
分辨樂曲主題
教法
聽唱法、感受法
教具
電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等
教學(xué)過程
一 、激情引趣
1、 師生節(jié)奏問好
2、 導(dǎo)入:利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響的情景和聲音,使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。
二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》
1、 聽錄音范唱,進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。
2、 采用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、 注意提示學(xué)生演唱長(zhǎng)時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。
4、 單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長(zhǎng)音:“叮當(dāng)”,要求口形要圓、豎起來(lái)。
5、 請(qǐng)學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。
三、聽聽音樂《快樂的羅梭》
1、 初聽全曲,感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。
2、 學(xué)唱樂曲主題。
3、 復(fù)聽,啟發(fā)學(xué)生分辨該主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次,舉手示意。
4、 讓學(xué)生自選打擊樂器為這首樂曲編配適當(dāng)?shù)陌樽,注意與反復(fù)出現(xiàn)的主題相呼應(yīng)。
課后小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間
第( )周
教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)五線譜的線、間位置
視唱歌曲旋律
教學(xué)目標(biāo)
一 、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。
二、視唱歌曲旋律,鞏固五線譜知識(shí)。
重點(diǎn)
五線譜的五線、四間
難點(diǎn)
視唱歌曲旋律
教法
游戲法、練習(xí)法
教具
電子琴、錄音機(jī)、五線譜黑板等
教學(xué)過程
一 、激情引趣
1、師生節(jié)奏問好
2、律動(dòng)
二、認(rèn)識(shí)五線譜的線、間位置
1、 做手譜游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜的.興趣。
2、 出示五線譜的各線、各間名稱圖:
第五線
第四線
第三線
第二線
第一 線
第四間
第三間
第二間
第一 間
3、 請(qǐng)學(xué)生自己通過觀察,找出記憶規(guī)律。
4、 教師提示:① 想一 想,以上五線譜有幾條線、幾個(gè)間?
、 線和間都是從哪開始往哪數(shù)?
5、 再做手譜游戲,牢固記憶五線譜的線、間位置。
6、 完成書上的填空練習(xí)。
三、視唱歌曲旋律
1、復(fù)習(xí)歌曲演唱,啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。
2、根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的五線譜知識(shí),跟琴視唱歌曲旋律。
3、單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長(zhǎng)音:“duo— duo— ”,要求口形要圓、豎起來(lái),氣息要飽滿。
課后小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)時(shí)間
第( )周
教學(xué)內(nèi)容
音樂活動(dòng):節(jié)奏練習(xí)
輪唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》
教學(xué)目標(biāo)
一 、初步練習(xí)多聲部之間的配合。
二、指導(dǎo)學(xué)生用盡量準(zhǔn)確地時(shí)值、平穩(wěn)的進(jìn)行唱好歌曲的輪唱。
重點(diǎn)
各聲部間的和諧配合
難點(diǎn)
歌曲的輪唱
教法
對(duì)比法、練習(xí)法
教具
電子琴、錄音機(jī)等
教學(xué)過程
一 、師生問好
二、音樂活動(dòng):節(jié)奏練習(xí)
1、 先帶領(lǐng)學(xué)生拍讀較穩(wěn)定的第二聲部節(jié)奏。
2、 拍讀第一 聲部節(jié)奏,注意休止符的準(zhǔn)確空拍。
3、 師生互為二聲部進(jìn)行練習(xí),然后分組練習(xí),強(qiáng)調(diào)聲部間的和諧與配合以及內(nèi)心穩(wěn)定的節(jié)拍感。
三、歌曲《大鐘小鐘一 起響》
1、 復(fù)習(xí)歌曲歌詞及旋律。
2、 采用師生互為二聲部;男生第一 聲部,女生第二聲部等方式輪唱歌曲。
3、教師用手勢(shì)幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握時(shí)值,采取分組比賽的方式提高學(xué)習(xí)和演唱的興趣。
4、通過反復(fù)演唱,鞏固二聲部輪唱這種新接觸的演唱形式。
課后小結(jié)
《鐘》音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
2、在圖譜的幫助下,了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。
3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛合唱這種形式的歌曲。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。
活動(dòng)過程:
一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。
師:我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》,鐘會(huì)發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,那秒鐘是怎么走路的?(跳著走)
二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師:我們要用好聽的聲音來(lái)唱歌,那什么是好聽的聲音呢?(根據(jù)幼兒的`回答,進(jìn)行小結(jié))師:今天老師帶來(lái)了一張圖譜,上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,唱的什么歌呢?請(qǐng)你們來(lái)聽一聽!
三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。
師(出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜):這兒有一只紅色的鐘,它很調(diào)皮,今天他要來(lái)和我們一起唱歌,請(qǐng)你邊唱邊聽他唱了什么?
師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀?它唱了些什么?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同)師:這只紅鐘可調(diào)皮了,這回它又變了,請(qǐng)你們聽仔細(xì)了,這回它加入了什么?(當(dāng)—當(dāng)—)
四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。
師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌,請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘,我們來(lái)唱紅色的鐘。
師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。
師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰(shuí)愿意來(lái)唱第二聲部?
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
《鐘》音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂旋律,能隨音樂模仿小老鼠的動(dòng)作。
2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試分辨前后段音樂的明顯變化,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠和鐘的課件、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇,《小老鼠和鐘》的音樂?/p>
活動(dòng)過程:
一、聽音樂,做老鼠動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
1、播放背景音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠各種動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。
2、老師想和小朋友來(lái)玩變魔術(shù)的游戲,看看老師變成什么小動(dòng)物了。“變變變”(做出小老鼠的動(dòng)作)。我變成什么小動(dòng)物了?
3、小老鼠是怎么走路的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子吧。
二、 教師講述故事《老鼠和鐘》,感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。
1、瞧,真的老鼠來(lái)了,我們趕緊和它打聲招呼吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒和小老鼠打招呼)
2、這只小老鼠會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,我們一起來(lái)聽一聽故事吧!
3、教師講述故事,并提問,幫助幼兒理解故事,知道游戲規(guī)則
教師講述故事,提問: 小老鼠肚子餓極了,它想出洞口,但是害怕遇到誰(shuí)?
小老鼠餓得實(shí)在受不了了,它是怎么樣跨出洞去的?(請(qǐng)幼兒模仿小老鼠東張西望、偷偷爬出洞的動(dòng)作)
忽然小老鼠聽到什么聲音?它越想越怕,它是什么聲音?(播放鬧鐘“滴答的聲音”,請(qǐng)幼兒模仿小老鼠逃跑的動(dòng)作)
④小老鼠實(shí)在餓極了,第二次又走出洞口。這一次,它聽到了什么聲音?小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去?(播放“當(dāng)當(dāng)”的聲音,請(qǐng)幼兒熟悉這個(gè)聲音,并聽音樂模仿小老鼠逃回到洞里的動(dòng)作)
4、播放背景音樂,教師講述故事,并示范做游戲,可以先以爬的形式玩,再以走的形式玩
教師講小老鼠出洞東張西望的`表情和動(dòng)作做得夸張一些,并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。講述故事的時(shí)候,與音樂進(jìn)行配合。當(dāng)聽到“滴答聲”的時(shí)候,應(yīng)趕緊逃回去坐在座位上。音樂再起,小老鼠再出洞,當(dāng)聽到“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音的時(shí)候,小老鼠躲到椅子背后。
三、游戲《老鼠和鐘》
師:真是個(gè)有趣的故事,老師還把它編成了一個(gè)游戲呢?想玩嗎?變、變、變,我變成了一只小老鼠!
1、 以“爬”的形式開展游戲 教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地爬出“洞”(離開座位)在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快爬回來(lái),再次慢慢地爬出洞口,聽到“當(dāng)當(dāng)”聲時(shí),趕緊爬回到“洞”里(座位上)。
2、以“走”的形式開展游戲
3、 教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。
四、結(jié)束部分
1、師:咦,這滴答,當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀?是小貓嗎?那是什么?
2、播放鐘的課件,讓幼兒知道原來(lái)這個(gè)聲音是鐘發(fā)出來(lái)的。哦,是鐘啊,老貓沒有來(lái),小老鼠們還會(huì)害怕嗎?哎喲,肚子餓得實(shí)在受不了了,小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧!
3、播放音樂,學(xué)老鼠動(dòng)作出場(chǎng),結(jié)束活動(dòng)。
《鐘》音樂教案8
【活動(dòng)目的】
1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂。
2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的`特定音效。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):特定音效的聽辯與摸索。
難點(diǎn):角色扮演活動(dòng)。
【解決方法】
重點(diǎn):通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng),在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點(diǎn):首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音,在讓幼兒扮演。
【隊(duì)形及樂器的擺放】
隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
【活動(dòng)籌備】
道具:CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器:第一課時(shí)不需要任何樂器。
【活動(dòng)過程】
一、故事引導(dǎo)
時(shí)鐘有很多種,有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí),就會(huì)打開小門探出頭來(lái)叫
“咕咕、咕咕”,另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段:感應(yīng)兩個(gè)樂句。
Coda:感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動(dòng)
A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda:拍手四次。
3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2,coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動(dòng)
A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda:拍手四次。
2、兩人一組面對(duì)面
A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda:互拍手四次。
《鐘》音樂教案9
目標(biāo)
一、能從以鐘表店為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)外國(guó)不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂,喚起心底的遐想,增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
二、能用準(zhǔn)確得節(jié)奏、正確的的換氣和自然優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《五只小鈴鐺》,表現(xiàn)美妙的“鐘聲音樂”;并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識(shí)譜,唱準(zhǔn)fa、si、do(4、7、1)的音高。
三、在聆聽樂曲的過程中能對(duì)音樂的主題曲調(diào)留有印象,并能根據(jù)個(gè)人用自己喜歡的方式作出相應(yīng)的反應(yīng)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受鐘聲
1、鐘表店的鐘聲
聽《在鐘表店里》音樂,感受音樂所表現(xiàn)得情境。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想:在音樂鐘似乎聽到了什么聲音,是在哪里聽到的?
。ㄔ隈雎牭哪[喚起學(xué)生的音樂記憶,一“鐘聲”為切入點(diǎn)展開教學(xué))
2、王宮里的鐘聲
師:美妙的鐘聲可以喚起我們無(wú)限的遐想,聽聽下面一段音樂,想一相它把我們帶到了什么地方。
(1)初聽《維也納的音樂鐘》,聽到模仿鐘擺滴答聲時(shí)用手臂擺動(dòng)的動(dòng)作對(duì)其加以表示。
。2)說(shuō)一說(shuō),你仿佛來(lái)到了哪里,看到、想到了怎樣的情景互相交流。
。3)教師講一講組曲《哈里。亞諾什》的.故事,多媒體出示關(guān)于歐洲教堂、王宮的一些圖片,感受歐洲教堂文化。簡(jiǎn)單介紹《維也納》的鐘聲。
(4)熟悉主題曲調(diào),畫著旋律唱一唱。(1 5、 3 5、0 5、1 5、3 5、 1)
。5)閉眼睛在聽音樂,引導(dǎo)學(xué)生想象王宮里的音樂故事情景,并在主題音調(diào)出現(xiàn)的地方用自己的方式來(lái)表現(xiàn)(可以畫旋律縣哼唱,可以拍手律動(dòng),也可以模仿鐘擺律動(dòng)等)
感受歐洲風(fēng)格的“鐘聲”音樂,在濃郁的情境中引發(fā)丟音樂的聯(lián)想,在輕松、愉悅的的氛圍中自主參與音樂學(xué)習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)鐘聲。
1、模擬鐘聲
師:音樂大師寫出了美妙的的音樂來(lái)表現(xiàn)鐘聲,那我們可否用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)鐘聲呢?
學(xué)生討論如何模唱鐘聲。(用“叮、當(dāng)”擬聲詞來(lái)模仿)
師生一起模擬鐘聲,隨琴唱一唱。
1=D 6/8 1。 2。 3。 4。5。 6。 7。 1。 1。 7。 6。 5。 4。 7。 1。 1
。ㄔ谏鷦(dòng)有趣的音樂活動(dòng)中練唱do—do的自然音列和fa、si、do 的音準(zhǔn),同時(shí)滲透拍子節(jié)奏的練習(xí),為歌曲血絲打下基礎(chǔ))
2、感受歌曲
播放伴奏音樂,教師范唱,學(xué)生隨音樂搖晃身體,感受歌曲節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲
(1)、聽范唱錄音,初步感謝后歌曲情緒。
。2)、出示歌紙,利用色塊引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜,掌握反復(fù)跳躍記號(hào)在歌曲演唱中的具體運(yùn)用。
。3)、引導(dǎo)學(xué)生用正確的換氣方法隨琴唱高音部歌詞。
(在歌曲學(xué)唱中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺的參與,引導(dǎo)學(xué)生每一遍聽都隨其側(cè)重要求,通過整體聽、唱學(xué)會(huì)歌曲)
。4)、多媒體出示圖形譜,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖形譜認(rèn)唱唱名。(運(yùn)用圖形譜幫助學(xué)生更好的掌握旋律走向和音高位置,并直觀形象的展開強(qiáng)拍位置,為后面的加入低聲部完成二部合唱提供幫助。注:在*處設(shè)置隨音樂閃動(dòng)畫面)
4、拓展表現(xiàn)歌曲。
(1)用優(yōu)美的聲音邊唱歌曲邊搖晃身體,教師在強(qiáng)拍處加入碰鐘為歌曲伴奏。
。2)、學(xué)生隨伴奏音樂唱歌詞,教師嘗試用口風(fēng)琴加入低音聲部,感受二部效果。
。3)、合唱全曲,一部分學(xué)生唱高音聲部歌詞,一部分學(xué)生邊彈口風(fēng)琴邊唱出低音聲部。想象、表現(xiàn)悠揚(yáng)的鐘聲在空中回蕩的情景。
。ɡ每陲L(fēng)琴這一學(xué)具和直觀的圖形幫助解決二部的合唱的難點(diǎn),層層深入表現(xiàn)歌曲。)
三、拓展延伸,回味鐘聲
小結(jié)。
(1)、課后收集有關(guān)表現(xiàn)鐘聲的歌曲、樂曲。
。2)、師生齊唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,帶著對(duì)鐘聲的回味走出教室。
(延續(xù)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望,鼓動(dòng)學(xué)生探尋知識(shí)。把音樂帶出課堂,帶進(jìn)生活。
《鐘》音樂教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于日常生活中幼兒對(duì)打擊樂器具有濃厚興趣。為滿足幼兒敲打的欲望,提高打擊樂器的重視程度。因此,我選擇了樂曲《威尼斯音樂鐘》這一活動(dòng)!锻崴挂魳风姟肥俏覀兇蟀嗟囊粋(gè)音樂活動(dòng),歌曲節(jié)奏歡快、活潑,深受幼兒喜歡。熟悉的`音樂為打擊樂活動(dòng)作了準(zhǔn)備,各式各樣的樂器給幼兒帶來(lái)新鮮感。本次活動(dòng),利用圖譜幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重幼兒在體驗(yàn)的過程中運(yùn)用感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒體驗(yàn)互相合作的樂趣,感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的歡樂氣氛。
活動(dòng)名稱:大班打擊樂《威尼斯音樂鐘》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏,激發(fā)幼兒興趣。
2、能看老師指揮,與同伴合作演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:打擊樂器(碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴)、樂曲
活動(dòng)過程:
一、感受音樂
1、播放音樂,讓幼兒感受樂曲(今天,老師帶來(lái)了一首樂曲,我們來(lái)聽一聽)。
2、提問:聽了樂曲,有什么感覺?樂曲中間有變化嗎?
3、討論:根據(jù)樂曲的變化,樂曲分成幾段?(三段)
二、分析樂曲結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)配器方案。
1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)(用身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏)。
2、出示四段節(jié)奏譜。
3、傾聽第一段音樂,提問:這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
4、依次傾聽第二、三段音樂,提問:這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
5、出示打擊樂器,介紹打擊樂器名稱及使用方法。
6、幼兒看節(jié)奏譜,嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。
7、播放音樂,嘗試用打擊樂器聽音樂進(jìn)行演奏。
8、討論:怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢?(提示:樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏)什么地方用什么樂器演奏合適?
9、傾聽音樂,選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。(依次傾聽四段音樂,逐步選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。)
三、根據(jù)指揮合奏,注意音量及停頓。
1、教師指揮,小朋友聽音樂進(jìn)行樂器演奏。
2、教師點(diǎn)評(píng):看老師指揮,停頓要及時(shí);打擊時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確;要注意控制音量。
2、再次進(jìn)行演奏,提醒幼兒在音量、停頓上的處理。
四、總結(jié),巡演、邊演奏邊出教室。
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