《認識單雙數(shù)》數(shù)學教案(精選10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的《認識單雙數(shù)》數(shù)學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《認識單雙數(shù)》數(shù)學教案 篇1
一、活動目標
1、初步感知10以內的單數(shù)、雙數(shù)。
2、能分辨出10以內最大的單數(shù)、雙數(shù)和最小的單數(shù)、雙數(shù)。
3、喜歡參加數(shù)學活動。
二、活動準備
1、教具準備:“數(shù)字與籌碼”。
2、學具準備:“數(shù)字與籌碼”;“數(shù)棒”;彩筆若干。
3、《操作冊》第4冊第29-30頁。
三、活動過程
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線,線上游戲:左腳開步走。幼兒在線上邊走邊數(shù)1-10,每次每個小朋友都從1開始數(shù),如:1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次從1開始數(shù)時都是左腳先走,每數(shù)一下就走1步。因此數(shù)單數(shù)時,最后一步右腳不能邁步只停在原地,下一個數(shù)還是由左腳先走第一步(左腳可跳一下)。走時速度放慢些,教師注意此游戲重點應在數(shù)步數(shù)而不是向前走多遠。
2、集體活動。
①學習區(qū)分10以內的單數(shù)、雙數(shù)。
教師拿出“數(shù)字與籌碼”,將數(shù)字卡按從1-10排序。每個數(shù)字卡下方擺出相應數(shù)量的籌碼。再分別將籌碼2個2個的擺放在一起,看看哪些數(shù)下面的籌碼可以2個2個的找到朋友,這些數(shù)叫雙數(shù)。哪些數(shù)下面的籌碼2個2個的擺放完后還剩下一個,這些數(shù)叫單數(shù)。
、谡页10以內最大的單數(shù)、雙數(shù)和最小的單數(shù)、雙數(shù)。
將籌碼組按單數(shù)、雙數(shù)分別擺好,分別指出單數(shù)籌碼組中最多的一組對應的數(shù)字是幾,幾就是最大的單數(shù);單數(shù)籌碼中最少的一組對應的數(shù)字是幾,幾就是最小的單數(shù)。同樣的方法指出最大和最小的雙數(shù)。
、圻M一步感知10以內的單數(shù)、雙數(shù)。
翻開《操作冊》第四冊第29頁的活動“為小動物找朋友”,用彩筆將小動物2個2個圈在一起,看哪些能找到朋友,哪些找不到朋友,在用原點表示動物的.數(shù)量。
幼兒匯報活動的結果,教師用數(shù)字卡表示每種動物的數(shù)量,區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。
3、分組活動。
第一組:翻數(shù)字卡辯單數(shù)、雙數(shù),(四人一組)。1名幼兒任意抽出一張數(shù)字卡,其余幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)。先說對的就保留這張卡,全部翻完后,點數(shù)每人手中得到的卡片數(shù)量,比比誰多誰少,卡片數(shù)量分別是單數(shù)還是雙數(shù)。
第二組:點數(shù)活動室的物品,單數(shù)的有哪些,雙數(shù)的有哪些,并記錄下來。
第三組:操作“數(shù)棒”。把“數(shù)棒”按從短到長排列,體驗“數(shù)棒”中單數(shù)雙數(shù)的排列規(guī)律。
4、游戲活動。
游戲“抱一抱”。幼兒邊念兒歌邊在線上走。念完兒歌,教師任意出示一張數(shù)字卡,若是單數(shù)幼兒自己抱自己;數(shù)雙數(shù)就與一位同伴抱在一起。
5、交流小結,收拾學具。
請三組幼兒互相交流自己操作的結果,并收拾學具及分組操作材料。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
將操作冊、練習冊做完。
《認識單雙數(shù)》數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、感知、理解10以內單雙數(shù)的含義。
2、在親身游戲及與白板教學人機互動的過程中掌握單雙數(shù)。
3、能積極參與討論,大膽動手操作白板課件。
活動準備:
電子白板 幼兒操作卡 夾子
活動過程:
1. 游戲“找朋友”,理解單雙數(shù)的'含義。
導語:“小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?老師請一些小朋友來玩找朋友的游戲,兩個兩個找到好朋友,看看是不是都能找到好朋友” 。
2. 通過動物兩兩配對,來驗證單雙數(shù)。
導語:“小動物也想來玩找朋友游戲啦,有誰。克鼈兪菃螖(shù)還是雙數(shù)?
。ɡ谜谏w幕布遮擋動物圖片,激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大,讓幼兒目測數(shù)群,再利用白板的拖動功能為小動物兩兩匹配,來驗證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。)
3.區(qū)分10以內的單數(shù)、雙數(shù)。
導語:“這兒有一些小動物,它們迷路了,想請我們小朋友來幫忙,把單數(shù)的小動物送到單數(shù)的家里,雙數(shù)的小動物送到雙數(shù)的家里。誰愿意來幫忙!
。ɡ胏ategoyr---image和旋風游戲,從實物過渡到點子再到數(shù)字,來檢驗幼兒對單雙數(shù)的掌握情況。)
4.幼兒操作。
。ㄖv評作業(yè)時利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對單雙數(shù)的認識和理解,也利于同伴間的相互檢查和學習)
《認識單雙數(shù)》數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學活動。
4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
活動過程:
1、由談話導入教學活動小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…..7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動:繼續(xù)觀看ppt課件
。1)引導幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊)
。2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個。
。3)引導幼兒觀察、討論:
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?
。4)引導幼兒回答后教師:
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結:a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù),數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內有5個單數(shù),有5個雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。
。5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。
。6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
。1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)
。2)練習卡操作活動
(3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個朋友抱一抱。
活動延伸:
幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。
活動反思:
1、我能熟悉教材,教學思路清楚,課前準備充分。
2、根據(jù)孩子們的思維特點,我從孩子們身邊熟悉的實物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的'生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品,孩子們的思維也由此得到了鍛煉,在活動中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。
3、對于個別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位,以后我要多幫助這些孩子。
《認識單雙數(shù)》數(shù)學教案 篇4
活動設計背景:
在一次音樂律動表演活動中,為了擴大活動空間,我讓幼兒排成一排,從一開始報數(shù),然后我請單數(shù)的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他們問我:“老師,什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟,原來他們還沒有單數(shù)這個概念。
數(shù)學教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,并體會到事物的重要和有趣,在這一精神指導下,我構思了本次認識單雙數(shù)的活動內容。
活動目標:
1、通過創(chuàng)設情景,游戲化的教學,幼兒理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的思考歸納及探索能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與游戲活動。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學重點、難點:
1、重點:幼兒理解并能區(qū)分10以內的單雙數(shù)。
2、難點:理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以內的單雙數(shù)。
活動準備:
1、黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。
2、紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”
3、1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1—20的'數(shù)字卡片。骰子若干。
活動過程:
一、情景導入,引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調查出來了。請小朋友來當黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二,在交流與比較中理解單雙數(shù)。
1、老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應的數(shù)字卡片。
2、請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個兩個的圈起來。
3、請幼兒觀察思考,是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導幼兒說出:
像1、3、5、7、9這樣兩個兩個的數(shù),總會剩下一個的是單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。
4、師小結:
A,10以內有五個單數(shù),五個雙數(shù)。
B,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。
三,在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。
1,尋找身邊的單雙數(shù)。
2,扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個朋友抱抱。
四,拓展練習。
要求幼兒能根據(jù)自己總結歸納的規(guī)律,找出老師為他們準備好的1—20的數(shù)字卡片中,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
五,延伸活動。
集體游戲:鉆山洞。
教學反思:
1、本次活動以游戲開始,在游戲中結尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。
2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。
《認識單雙數(shù)》數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學活動。
2、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學,讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
活動準備:
2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程:
一、情景導入,引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣東西?
2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論:你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?
4、教師小結:
、傧1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的`數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、1這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
、10以內有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。
、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉一轉:轉動轉盤,當轉盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
《認識單雙數(shù)》數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、認識單數(shù)和雙數(shù),能正確區(qū)分10以內的單雙數(shù)。
2、發(fā)展觀察能力和比較能力。
活動準備:
1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點),1個小筐,筐內分別裝有5-10片數(shù)量不等的雪花片;1支鉛筆,幼兒用書。
活動過程:
一、 學習區(qū)分10以內的.單雙數(shù)。
1、請幼兒點數(shù)卡片上的圓點數(shù)量。
請幼兒把卡片上的圓點兩個兩個地圈在一起,要求圓點不能重復圈。2、請幼兒觀察卡片說說自己的發(fā)現(xiàn)。如:能把圓點兩個兩個地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10;不能把圓點圈完,會剩下1個圓點的數(shù)是1、3、5、7、9。
教師小結:兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。10以內的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個兩個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù),10以內的雙數(shù)是2、4、6、8、10.
二、 判斷10以內的單雙數(shù)。
1、幼兒數(shù)自己筐內的雪花片,先點數(shù)總數(shù),請幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù);然后將雪花片兩個兩個地排列,進行驗證。
2、幼兒交換小筐,再數(shù)數(shù)、說說這個小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師小結:我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、 做游戲“抱一抱”。
1、教師講解游戲玩法:教師出示1-10任意數(shù)卡,請幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù),自己抱自己;如果是雙數(shù),就找個朋友抱一抱。
2、游戲可進行數(shù)次。
四、 尋找單雙數(shù)。
請幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找,說說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
五、 活動延伸
請幼兒完成幼兒用書的練習,幫助幼兒進一步認識1-10的單雙數(shù)。
《認識單雙數(shù)》數(shù)學教案 篇7
活動目標
。1)認知目標:認識10以內的單雙數(shù)
。2)技能目標:學會用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)
(3)情感目標:積極參加活動,大膽說出自己的想法,體驗游戲的快樂
重點難點
活動重點:認識10以內的單雙數(shù)
活動難點:能學會用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù),并記錄下來。
活動準備
1、物質準備:圖片若干,1—10數(shù)字卡片,每人一支筆,記錄表兩張。教具ppt音樂
2、經(jīng)驗準備:幼兒已有認識數(shù)字1—10
活動過程
1、活動導入——話題導入
聽音樂《找朋友)進教室坐好,今天老師給小朋友們帶來了許多小動物,它們也要找好朋友,讓我們來幫助它們吧!
2、基本部分
。1)教師把10張圖片分別貼到磁板上,老師手里有好多個數(shù)字寶寶,要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應的數(shù)字,。
師:有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應的小動物的下面呢?
。ń處熣埗鄠幼兒進行操作)
(2)師;接下來呢,我們一起欣賞一段音樂,(兩只小象)聽一聽音樂里面唱了什么呢,小朋友們要仔細聽哦,老師會提出問題哦。
師:你們在音樂中聽到了有幾只小象呢,他們是一對什么呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
師;那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好朋友吧。
(教師先示范,用圈畫的方式,將小動物兩兩圈出來,再讓幼兒自己動手操作)
師:小朋友們仔細觀察一下,看哪些小動物沒找到好朋友,把沒有找到好朋友的圖片找出來,并按從小到大的順序排排隊,老師在請一位小朋友再把找到好朋友的圖片找出來,也按從小到大的順序排排隊
(多個幼兒分享自己的答案)
師:你們都有了自己的答案,那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎?
老師把答案藏在了兩個房子里,分別是紅房子和綠房子
。t房子和綠房子說了,他們倆好孤獨呀,都沒有名字,想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字)
教師創(chuàng)設情景:有三只小狗進行賽跑比賽,其中有一只小狗落單了,(引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字,教師引出單數(shù)這個詞;則另外兩只小狗都跑到了終點,他倆是雙數(shù)。
教師總結紅房子說;我下面住的都是沒有找到好朋友的,都是哪些數(shù)字呀?
綠房子說:我下面住的都是找到好朋友的,哪又是哪些數(shù)字呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
教師再次總結鞏固單雙數(shù):
紅房子說:兩個兩個數(shù)剩下一個數(shù)的,我們給他叫單數(shù),大聲說出來,單數(shù)有
。1,3,5,7,9)
綠房子說:兩個兩個的數(shù),都沒有剩下的,都找到朋友的叫雙數(shù)。(2,4,6,8,10)
3、操作練習
師:那這一次單數(shù)和雙數(shù)要逃跑,要請小朋友們從自己的身上找一找請小朋友們想一想,身上哪里是單數(shù),哪里又是雙數(shù),請小朋友快開動腦筋,想好的`小朋友舉手,我就請他來說
師:已經(jīng)有一個小朋友準備好了,來,寶貝,你起來說
。ń處熖釂柖鄠幼兒自由回答)
師:那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)
師:小朋友真聰明!都學會了認識單數(shù)和雙數(shù),F(xiàn)在發(fā)給小朋友每組一張圖片和記錄表,看看圖片里什么東西是雙數(shù),什么東西是單數(shù),記錄下來,講給老師聽一聽,看誰記得清楚,一看就知道單數(shù)還是雙數(shù)。幼兒分享自己的答案
師:小朋友太棒了都學會了認識單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片,卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù),我們一起做一個游戲(跳房子),把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好,小朋友們一定要記住,紅房子里面住的是單數(shù),綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師:老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢,那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎?紅色房子里放的是單數(shù),有?(1,3,5,7,9)
綠房子里是雙數(shù),住著數(shù)字寶寶(246810)
小朋友們都太厲害了,將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4。結束部分
那老師請小朋友們回到家中,找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù),并記錄下來,來園告訴老師!
活動總結
1、本次活動以音樂找朋友開始,以游戲結束,整個活動貫穿于一系列動靜交替的氛圍中并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。
2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲法,歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3、在本次活動中涉及了五大領域,使幼兒全面發(fā)展,在五大領域中鞏固對單雙數(shù)的認識,讓幼兒輕松掌握了知識的同時,又增強了幼兒各方面的發(fā)展。
4、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
《認識單雙數(shù)》數(shù)學教案 篇8
活動目標
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力;
培養(yǎng)幼兒的.口語表達能力。
能正確區(qū)分20以內的單、雙數(shù);
活動準備
小魚頭飾若干 1——20 數(shù)字卡片
活動過程
1、老師扮演魚媽媽,3個幼兒扮演魚寶寶,邊游邊說:小魚游,小魚游,向上游,向下游,找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友,3這個數(shù)字有一個名字就叫單數(shù)。
2、請6個小朋友做游戲,最后都找到了朋友,6就叫雙數(shù)。
3、找出10以內的單雙數(shù)。
4、游戲:抱一抱。(進一步熟悉單雙數(shù))老師出示數(shù)字卡片,幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),就自己抱;如果是雙數(shù),就同桌抱。
5、活動遷移:找出20以內的單雙數(shù)。
6、游戲:抽獎。幼兒任意抽取數(shù)字卡片,說出單雙數(shù),是雙數(shù)就中獎了。
活動延伸
回家和爸爸、媽媽探討0 是單數(shù)還是雙數(shù)。
《認識單雙數(shù)》數(shù)學教案 篇9
一、活動目標
能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。
發(fā)展思維的靈活性。
二、重點與難點
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
在活動室里放置一些成單成雙的物體。
在教學角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動物、教學卡、漢字卡……
四、設計思路
幼兒區(qū)別和理解10以內數(shù)的單雙數(shù),一般要經(jīng)過以下過程:第一對單和雙概念的了解,即知道一個物體為單,如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù),并能進行實際操作。第三運用上面的技能區(qū)別10以內數(shù)的單雙數(shù)。如6個物體先用數(shù)字6表示,然后通過操作知道6個物體是成雙,即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程,幼兒可以在理解的基礎上掌握10以內的單雙數(shù),并且可以舉一反三。
五、活動流程
感知——操作——理解——遷移
通過尋找活動感知單和雙的含義。
(1)讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
(2)讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。
(3)讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。
2.通過操作活動形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。
。1)教幼兒認識漢字:單、雙。
。2)討論如何知道某組物體是成雙還是成單的,如班上的小朋友數(shù)是單還是雙?讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的.操作定義,即“兩個兩個數(shù),……”
(3)讓幼兒操作教學角里的材料,區(qū)別盒子里的物體是雙還是單,貼上相應的漢字。
3.通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
。1)出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。
(2)討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
先讓幼兒在每個數(shù)字下貼上相應的水果或動物卡片,然后用操作定義去證明。
。3)出示圖片,讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什么方法可以很快作出正確判斷(該環(huán)節(jié)著重訓練幼兒思維的靈活性。)
。4)通過遷移活動培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。
為幼兒提供超10的物體,讓幼兒區(qū)別單和雙。
《認識單雙數(shù)》數(shù)學教案 篇10
活動目標:
1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、材料準備:1到10的水果卡、筆、(人手一份),1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張,箱子一個(里面裝著數(shù)量1到10的'物品卡片)。
2、經(jīng)驗準備:幼兒已有初步認識單雙數(shù)的學習經(jīng)驗。
指導要點:
1、活動重點:通過畫圈數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、活動難點:能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、指導要點:引導幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
活動過程:
1、給水果畫圈,找單雙數(shù)。
(1)圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起,重點是讓幼兒會每兩個圈在一起,先數(shù)共有多少個水果并填寫數(shù)字,再來找朋友把水果圈起來。)
師:今天小猴去果園摘了許多水果,請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個盒子里水果數(shù)量,數(shù)好了就填在盒子下的小方格里,再給他們找朋友,把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。
(2)觀察以畫過的卡片。
師:你們都給水果找完朋友了,是不是每種水果都找到了朋友?
教師小結:我們給水果找好朋友后,發(fā)現(xiàn)兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10,我們把它們叫雙數(shù),兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、3、5、7、9,我們把它們叫單數(shù)。
2、操作1—10數(shù)字卡,可以區(qū)分單雙數(shù),發(fā)現(xiàn)10以內最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
師:現(xiàn)在呢!老師把這些數(shù)字寶寶請出來,請告訴老師哪些數(shù)字寶寶是雙數(shù),那些是單數(shù)嗎?單數(shù)有幾個,雙數(shù)有幾個?最大最小的單雙數(shù)是哪 個?
3、做游戲“摸寶”
(1)規(guī)則:幼兒從箱子摸出寶貝后,數(shù)數(shù)里面物品個數(shù)幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。
。2)游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動。
評析:教師教態(tài)自然,很富有感染力。數(shù)學的概念也比較清晰。最后游戲結束后,可用語言提示自然結束,不必再坐回位置上效果會更好。
活動反思:
整個活動條理清楚,結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)。并運用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法,特別是操作法的運用,是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中,能引起幼兒思維的積極探索,教師引導幼兒討論操作結果,達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗、明確概念的目的。
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