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小學(xué)五年級信息技術(shù)教案

時間:2022-06-26 07:40:33 信息技術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案八篇

  作為一名無私奉獻的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級信息技術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案八篇

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好!

  年級:五年級

  一、教材分析

  1、教材地位和作用

  本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容,是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法,如:瀏覽器的打開,網(wǎng)址的輸入,鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù):是教會學(xué)生在Internet上信息搜索的方法,處理信息的能力?紤]到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式,首先給學(xué)生提出一個感興趣的任務(wù)“做個小導(dǎo)游,介紹九寨溝”,提高學(xué)生的好奇心和興趣,引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線,搜索的技巧與方法為暗線,兩條線路同時進行。通過任務(wù)的完成,來驅(qū)動搜索方法的學(xué)習(xí),驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。

  在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則,鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式,組內(nèi)學(xué)生各有分工,合作查找所需的信息,通過討論交流,確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù),同時也擴展了他們的社會知識,培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。

  2、學(xué)生狀況分析

  學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距,天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

  3、教學(xué)目標(biāo)的確立

  知識與技能目標(biāo):

  1、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義,了解搜索信息的基本方法。

  2、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作,培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力,提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。

  過程與方法目標(biāo):

  通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。

  情感與價值觀目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  2、通過小組協(xié)作和主題研究活動,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神,從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  教學(xué)重難點:利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。

  二、教學(xué)方法

  1、任務(wù)驅(qū)動法

  2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

  3、分層教學(xué)法

  4、賞識教育法

  三、教學(xué)過程

  課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式,以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來,讓學(xué)生動起來,使課堂充滿生命的活力的目的。

  以學(xué)生為中心,學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性,對當(dāng)前所學(xué)的知識進行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。在這種模式中,學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運用者;教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者,意義建構(gòu)的促進者和幫助者;信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容,而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。

  本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中,通過親身體驗,以小組合作的方式進行研究,積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息,更進一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,提升學(xué)生探索能力。

  1、任務(wù)一——搜索信息的方法

 。1)任務(wù)啟動:興趣是學(xué)生積極求知的誘因,當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時,自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課,書中介紹的九寨溝是一個人間仙境,非常得美!如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝,你有什么辦法嗎?怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢?隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使學(xué)生主動地進入探求的氛圍之中。

 。2)操作指導(dǎo):在網(wǎng)上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎,但是在我們自己的計算機中是沒有的,他一般在一些大型的站中才有,比如有名的網(wǎng)站:搜狐、雅虎、新浪等,那么同學(xué)們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口,讓學(xué)生觀察他們有什么異同點?一個是IE瀏覽器自帶的搜索窗口,一個是大型站上(如搜狐)的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種:關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教師解說以上兩檢索的區(qū)別:目錄檢索適用于按主題(某一類別)查找信息,而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。

  (3)學(xué)生操作:學(xué)生可以通過教師的講解進行操作,也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺,一方面,為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站,某另一方面,為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法,如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進入某站首頁,看一看,想想如何在這里搜索信息(他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助,了解搜索的方法,鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。)

  (4)信息反饋:學(xué)生就進入具體的操作過程,在實踐與體驗中,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具,在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的`內(nèi)容,學(xué)會對資料的檢索與分類。請同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處,個別學(xué)生操作演示給大家看,他是用什么方法,如何來查找信息的;信息搜索記錄有幾條,查找到了哪些九寨溝的資料等等。

 。5)歸納總結(jié):網(wǎng)上的資料浩如煙海,紛繁復(fù)雜,我們只有通過關(guān)鍵詞搜索、分類查詢的方法,才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網(wǎng)站,都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容,那么想把它為自己所用,又該怎么辦呢?

  2、任務(wù)二—加工處理信息的方法

 。1)任務(wù)啟動:把網(wǎng)上搜索到的資料進行篩選、整理、加工,把自己需要的內(nèi)容保存到下表。

  九寨勝景

  九寨文化

  九寨物產(chǎn)

  九寨氣候

  九寨動物

  九寨線路

 。2)操作指導(dǎo):學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時,可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵,從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令,再打開word新建一個文檔,將光標(biāo)定位到新文檔中,通過“粘貼”命令,被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去,再保存word文檔。教師操作演示。

  (3)學(xué)生操作:學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考,去嘗試新的創(chuàng)作,同時上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息,通過整理加工形成自己所需的信息。

 。4)信息反饋:學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中,形式一份調(diào)查報告,以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達及語言組織能力,這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合,通過交流,分享成果,拓展了思路,使認(rèn)識和情感得到提升。

 。5)歸納總結(jié):新課程強調(diào)尊重、贊賞,在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時,讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會,體驗到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時,教師多給學(xué)生揚長性地評價,肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。

  本課是對任務(wù)驅(qū)動和基于Internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試,教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對無限信息的資源,學(xué)生更注重問題,強調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計算機及網(wǎng)絡(luò)運用能力控制的,因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息資源的特點,指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上,以最快的速度,查找最準(zhǔn)確的信息。

  3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  根據(jù)學(xué)生能力的不同,一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類,不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助,另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進行不同層次的輔導(dǎo),讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因為本節(jié)課的特點是一節(jié)綜合實踐課,基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過,因此本節(jié)課,教師講解少,主要任務(wù)是適時適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控,所以我留給了學(xué)生極大的空間,讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)。

  4、評價總結(jié),再次深入展開,周而復(fù)始

  最后用1-2分鐘的時間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究,讓研究再次深入,從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力,做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。

  總之,我的側(cè)重點在于注重學(xué)生的全面發(fā)展,信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合,協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系,注重學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇2

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)了解常用函數(shù)的含義。

  (2)掌握常用函數(shù)的使用方法。

  (3)掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的能力。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

  [課時安排]

  1課時。

  [教學(xué)重點與難點]

  (1)重點:常用函數(shù)的使用。

  (2)難點:自動填充。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入

  有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的,可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù),在Excel中可以用公式來表示這些函數(shù),這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧!

  二、教學(xué)新課

  1、求和函數(shù)SUM

 、賳覧xcel,打開“五年級運動會成績統(tǒng)計表”工作薄。

 、谶x定五一班總成績所在單元格G3。

 、蹎螕艟庉嫏冢诰庉嫏谥休斎搿埃絊UM(B3:F3)”,敲回車鍵。結(jié)果會自動填入G3。

 、芾^續(xù)完成其他的.成績統(tǒng)計。

  知識點:在Excel中有一種自動填充功能,就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上,光標(biāo)會變成黑十字形狀,然后按住鼠標(biāo)左鍵,向下拖動到需要的單元格,被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的公式。

  2.平均值函數(shù)AVERAGE

  ①單擊要填入平均分的單元格B10,單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕,打開“粘貼函數(shù)”對話框。

 、谠凇罢迟N函數(shù)”對話框“函數(shù)分類”列表框中選擇“常用函數(shù)”,在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE,單擊“確定”按鈕。

 、墼诤瘮(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。

 、茉诠ぷ鞅碇羞x擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

 、輪螕糨斎肟蛑杏覀(cè)的“返回”按鈕,回到剛才的對話框,單擊“確定”按鈕就可以了。

  知識點:①如果求平均值的單元格不連續(xù),也可以用Ctrl鍵來配合鼠標(biāo)進行選取。

 、谠贓xcel中還有一個很特殊的函數(shù)應(yīng)用方法,那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域,然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo),就會出現(xiàn)相應(yīng)的計算函數(shù),選擇具體的函數(shù)后會在狀態(tài)欄出現(xiàn)計算結(jié)果。

  3.最大值函數(shù)MAX

  教師演示操作要領(lǐng)

  學(xué)生上級實踐操作

  討論交流出現(xiàn)的問題

  師生

  三、綜合練習(xí)激勵

  練一練:課本51頁的“實踐與創(chuàng)新”。

  小組推選優(yōu)秀作品。

  優(yōu)秀作品展示。

  師生共同作品

  四、延伸

  說說本節(jié)課的收獲,想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù),最大值函數(shù),

  教后反思

  通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數(shù),求平均值函數(shù),最大值函數(shù),存在問題部分學(xué)生求最大值函數(shù)出錯,函數(shù)輸入格式不對。以后教學(xué)時注意將最大之海數(shù)的計算過程講清楚避免學(xué)生浪費過多的課堂時間。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇3

  [教學(xué)目的與要求]

 。1)熟悉電子表格的功能及特點。

 。2)學(xué)會啟動和退出Excel。

 。3)掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。

 。4)認(rèn)識Excel窗口,區(qū)分工作表和工件薄。

  [課時安排]

  1課時。

  [教學(xué)重點與難點]

 。1)重點:數(shù)據(jù)輸入。

 。2)難點:區(qū)分工作表與工作薄。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入

  Office套件的三個主要部分,我們學(xué)習(xí)了Word和Powerpoint,還有就是這個電子表格軟件Excel,這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識一下吧!

  二、教學(xué)新課

  1、認(rèn)識新朋友Excel0

  啟動Excel0,有幾種方法。開始——程序——MicrosoftExcel;雙擊桌面上Excel快捷方式;打開一個Excel文檔。

  2、認(rèn)識窗口

  啟動Excel后,界面分為標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū),狀態(tài)條、工作表標(biāo)簽、滾動條、滾動按鈕等。

  3、工作薄與工作表

  一個Excel文檔叫做工作薄,在一個工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一個工作表。

  知識點:單擊工作表標(biāo)簽,可以在工作表之間切換。當(dāng)工作表過多而無法在第一頁顯示其標(biāo)簽時,可以單擊標(biāo)簽滾動按鈕,調(diào)整標(biāo)簽顯示。

  4、數(shù)據(jù)的輸入

  ①單擊A1單元格,輸入標(biāo)題“五年級運動員統(tǒng)計表”,敲一下回車鍵或↓鍵,A2單元格變成當(dāng)前單元格。

 、谳斎搿斑\動員號碼”后敲→鍵。

  ③依次輸入“姓名”、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績”,輸入一項后敲→鍵。

  ④單擊A3單元格,輸入“”后,敲→鍵,B3變成當(dāng)前單元格。

  ⑤依次輸入“姓名”、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績”的具體數(shù)據(jù),輸入一項后敲→鍵。

  提示:①敲方向鍵時粗黑線邊框會自動移動互方向指向的行或列。

 、谳斎氲.文字超出列寬時,會在右邊相鄰的單元格中繼續(xù)顯示。

 、酃ぷ鞅碇凶畲笮刑柺65536,最大列號是IV。因此,一個工作表最多有256列,65536行,共計256*65536=16777216個單元格。一個工作薄最多可以建立256個工作表。

  教師演示操作要領(lǐng)

  學(xué)生上級實踐操作

  討論交流出現(xiàn)的問題

  師生

  三、綜合練習(xí)激勵

  練一練:

  課本39頁實踐與創(chuàng)新。

  小組推選優(yōu)秀作品。

  優(yōu)秀作品展示。

  師生共同作品

  四、延伸

  說說本節(jié)課的收獲,想一想生活學(xué)習(xí)中還有哪些地方要用到電子表格

  教后反思

  本節(jié)課是學(xué)生初次接觸電子表格,通過教師演示與學(xué)生操作體驗,學(xué)生初步掌握了表格的組成啟動與退出工作表與工作簿的關(guān)系,學(xué)會了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有部分學(xué)生數(shù)據(jù)的輸入速度慢,再教時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣,能快速輸入文字。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握啟動和退出Wps演示的方法;2、認(rèn)識Wps演示窗口;3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。

  教學(xué)重點、難點

  認(rèn)識Wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法

  教具

  Wps演示 課件、多媒體電腦

  教學(xué)過程

  一、談話引入:

  1、看一下wps演示的動畫演示——“歡迎進入Wps演示世界!”

  2、問:誰知道這是用什么編制的?(引出Wps演示的重要性)那么,你認(rèn)為可能會在什么方面使用wps演示呢?(在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中,公司重要的的裝備:筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示;教師教學(xué)中使用wps演示……)

  3、這節(jié)課,我們就來進入Wps演示的世界,看看究竟有啥本事。

  二、 認(rèn)識wps演示:

  1、啟動Wps演示,單擊 “開始” →“程序” →“WPS Office 20xx 專業(yè)版”就可以找到并啟動它,啟動后,我們再選擇“空演示文稿”,點擊“確定”就可以 了。然后會出現(xiàn)一個對話框,這時我們選空白幻燈片,進入Wps演示編輯界面。

  2、認(rèn)識Wps演示界面。

  A、提問:想一想這窗口和已學(xué)過的.什么窗口相類似?(wps文字)

  B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。

  C、介紹Wps演示的五種不同的視圖

  Wps演示有五種視圖模式,可在菜單“視圖”中切換。 (1)幻燈片視圖:可處理個別的幻燈片。(2)大綱視圖:直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。(3)幻燈片瀏覽視圖:重組幻燈片的順序及選定播放效果。(4)備注頁視圖:可建立演示者的參考信息。(5)幻燈片放映模式:以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。

  三、練一練:

  1、制作第一張幻燈片

  學(xué)生自己試制作一張幻燈片

  四、作品欣賞:

  展示學(xué)生優(yōu)秀作品,讓學(xué)生間進行點評

  五、小結(jié)、質(zhì)疑:

  今天,我們認(rèn)識了wps演示。主要了解了在我們認(rèn)識了它的可以使用它制作一個演示稿,這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難,;還需要解決?

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇5

  [教學(xué)目的與要求]

  知識目標(biāo):

  1.掌握畫弧的方法。

  2.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

  3.畫出由五個花瓣組成的荷花。

  能力目標(biāo):

  1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,從多角度的觀察、分析問題的能力。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)同學(xué)對LOGO語言的濃厚興趣,通過小組合作自學(xué),培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識和勇于探究的精神。

  [課時布置]1課時

  [教學(xué)重點與難點]

  (1)重點:1.掌握畫弧的方法。

  2.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

  (2)難點: 1.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

  [教材分析與教法建議]

  教材分析:本課是武漢出版社出版的`小學(xué)五年信息技術(shù)下冊教材內(nèi)容的第四課,是在掌握了用重復(fù)命令畫圓的基礎(chǔ)上進行。主要是使用LOGO語言中的重復(fù)命令畫弧,應(yīng)用弧畫出漂亮的圖案。

  教法建議:首先展示小海龜畫的荷花,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案,找出要解決的問題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識要點整合在站中,讓同學(xué)在站上合作探究,找出解決問題的方法,培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流,提出遇到困難,突破重難點即花瓣的兩個弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的基礎(chǔ)上,進行拓展延伸畫五個花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點長,可以把它定義成過程,再進行調(diào)用,就比較簡單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫出荷花,但是命令比較長,容易出錯。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)

  初步了解頁中常用的幾種圖片格式。

  能力目標(biāo)

  學(xué)會插入圖片;掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法;學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

  情感目標(biāo)

  通過制作“蟬”頁,培養(yǎng)對大自然深入探究的。

  教學(xué)重點

  教學(xué)難點

  設(shè)置圖片的大小和對齊方式;設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  頁素材“蟬”圖片多張。

  教學(xué)過程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片,并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。

  2、如何讓自己的頁變的生動形象?

  3、揭示課題—圖文并茂的頁。

  自主探究

  交流分享

  一、插入圖片

  1、任務(wù):新建頁“chan.html”,頁標(biāo)題為“蟬”,插入桌面圖片“蟬.jpg”。

  2、學(xué)生自學(xué)課本,探究完成任務(wù)。

  3、找2名學(xué)生匯報演示操作。

  二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式

  1、任務(wù):適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小,然后輸入課本上的文章,并使圖片在最右邊。

  2、學(xué)生探究操作。

  3、學(xué)生演示匯報。

  三、設(shè)置頁的.頁面背景

  1、任務(wù):設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色,背景圖像為“bg01.gif”。

  2、學(xué)生嘗試操作。

  3、學(xué)生匯報演示。

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問題。

  2、教師補充問題:(1)、插入圖片時,選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進行什么操作的?(2)、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么?(3)、設(shè)置頁背景要注意什么?

  3、學(xué)生小組研究問題。

  4、小組匯報解決問題。

  實踐創(chuàng)作

  展示

  1、搜集螳螂素材,制作頁“tanglang.html”,讓頁變得更美觀。

  2、小組評比推選優(yōu)秀作品。

  3、優(yōu)秀作品全班展示。

  4、作品。

  梳理

  拓展延伸

  1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。

  2、同學(xué)們都做的很好,希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:進一步熟悉郵箱的界面;

  過程與方法:會編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)重點:會編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。

  二、探索新知

  活動一:寫一封電子郵件

  師:請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動一,并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的`郵箱地址是:xxlaoshi @163.com,老師期待收到大家的郵件。

  生:實踐操作,師巡視知道。

  師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友,互相交換一下郵箱地址。

  生:實踐操作。

  活動二:在電子郵件中添加附件

  師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動二,并動手做一做。

  生:實踐操作

  活動三:保存電子郵件

  師:大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒有寫好,也可以暫時存在草稿箱里,等有時間再寫,請同學(xué)們自己試一試。

  生:實踐操作、交流反饋。

  三、小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?

  四、作業(yè)

  完成課本“試一試”。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)

  初步了解什么是站。

  能力目標(biāo)

  學(xué)會創(chuàng)建站點;掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;學(xué)會規(guī)劃站和理素材。

  情感目標(biāo)

  通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動,培養(yǎng)熱愛大自然的。

  教學(xué)重點

  教學(xué)難點

  學(xué)會創(chuàng)建站點;掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;

  教學(xué)準(zhǔn)備

  絡(luò)機房、多媒體教學(xué)軟件等。

  教學(xué)過程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、出示多姿多彩的`昆蟲圖片。

  2、問題:如何共享這些資源?

  3、引出制作成站。

  自主探究

  交流分享

  一、 了解站的基本元素:

  1、上游覽:師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。

  2、生分析站的基本元素,師歸納。

  二、 規(guī)劃站點搜集材料:

  1、任務(wù):我的電腦F盤中新建文件夾,命名為班級名,然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。

  2、學(xué)生演示匯報。

  三、在Dreamweaver中新建站點:

  1、任務(wù):新建站點“昆蟲記(班級號)到自己的文件夾內(nèi)”。

  2、學(xué)生演示匯報。

  四、在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾:

  1、任務(wù):站點內(nèi)創(chuàng)建一個文件夾,重命名為“images”。

  2、學(xué)生演示匯報。

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問題。

  2、師針對學(xué)生操作補充提出問題。

  3、小組解決。

  4、小組匯報。

  實踐創(chuàng)作

  展示

  1、利用站點管理器分別創(chuàng)

  建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。

  2、小組評比優(yōu)秀作品。

  3、全班展示。

  4、師生。

  梳理

  拓展延伸

  1、生說所學(xué)知識。

  2、出示精美頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

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