《捉螃蟹》音樂教案

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《捉螃蟹》音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《捉螃蟹》音樂教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

　　2、在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一張螃蟹網(wǎng)。螃蟹一只。

　　三、活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂的動作。

　　（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)

　�。�4）集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）

　�。�5）用優(yōu)美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）

　　2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂的動作。

　　（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？

　�。�2）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。

　　（3）集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）

　�。�4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）

　　3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂的`動作。

　�。�1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動作。

　　（3）集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）

　�。�4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）

　　4、聽音樂完整地練習(xí)動作。

　�。�1）教師：剛才，我們學(xué)了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。

　�。�2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。

　　5、傾聽并感受尾聲音樂。

　�。�1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）

　　（2）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細(xì)聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）

　　6、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動作。

　�。�1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。

　�。ㄍ暾�音樂一遍）

　　分析：最后的捉螃蟹游戲主要是引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)傾聽音樂，根據(jù)音樂的不同和變化做出相應(yīng)的動作，注意在做躲藏動作時不影響同伴，這也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒互相合作、互相謙讓的精神

　　教案簡析：

　　本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞，b段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動作。

　　所以我把本次活動的目標(biāo)定位在：

　　1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

　　2）在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

　　3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

　　在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。

　　另外，我們也想通過讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點(diǎn)小朋友在活動中也很好地體現(xiàn)出來了。

　　在教學(xué)活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。

《捉螃蟹》音樂教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助圖譜，嘗試用新穎有趣的說唱形式學(xué)唱歌曲。

　　2.體驗(yàn)方言說唱的快樂，提高喜說方言的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、電腦、白板。

　　2.幼兒有“捉螃蟹”的`游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，引入主題。

　　1.出示螃蟹圖片，說說螃蟹長得什么樣？

　　2.根據(jù)歌詞描述螃蟹外形特征。

　　二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲。

　　1.看圖譜進(jìn)行練習(xí)，熟悉歌詞。

　　師：誰會看著圖譜有節(jié)奏地念一念？

　　2.學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　師：這幾句不僅可以念，還能唱呢！怎樣唱更好聽呢？

　　3.創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

　　三、方言念白，體驗(yàn)樂趣。

　　1.方言念白介紹螃蟹。

　　師：能不能用昆山話來介紹螃蟹？跟著節(jié)奏試試！

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方言念白。

　　四、說唱結(jié)合，完整演唱。

　　1.老師示范完整演唱，感受新穎有趣的說唱形式。

　　2.引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)完整演唱。

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)，合作游戲。

　　1.回憶游戲“捉螃蟹”，明確玩法。

　　2.引導(dǎo)幼兒將捉螃蟹游戲遷移歌曲中，與同伴合作游戲，體驗(yàn)快樂。

《捉螃蟹》音樂教案3

　　一、活動目標(biāo)。

　　1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

　　2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

　　3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動方式。

　　三、活動過程。

　�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.出示圖片

　　師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？

　　幼：??（螃蟹）

　　2.提問

　　師：你們都認(rèn)識他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？

　　幼：??（很多腳，有兩個大鉗子）

　　師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

　　師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不愿意��？

　　幼：??

　　（二）感受、演繹A段音樂。

　　1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。

　　師：小螃蟹們，準(zhǔn)備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

　　師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張PPT】。

　　小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）

　　揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點(diǎn)地，扭扭屁股，反方向一次）。

　　師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？

　　幼：??

　　師：這是一個不錯的辦法，我們一起試試看。

　　【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動作。】

　　師：果然，這次跳得更好看了！

　�。ㄈ�）感受、演繹B段音樂。

　　1.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

　　師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項他的本領(lǐng)。看，他在干嘛？

　　幼：??（吹泡泡）

　　師：真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)看，一起來吹泡泡吧�。�雙手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

　　2.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。

　　師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會了。螃蟹說：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎？

　　師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？

　　幼：??（橫著走）

　　師：我們一起來學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】

　　3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

　　師：螃蟹的兩個本領(lǐng)都被你們學(xué)會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看�！疽魳罚琾pt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

　　師：讓我們再來一遍好不好？

　　真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

　�。ㄋ模└惺�、演繹C段音樂。

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的.動作。

　　師：小螃蟹玩著玩著，突然有點(diǎn)癢癢了，想要撓一下。

　　師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

　　2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

　　師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）

　　師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！

　　幼：…….

　　師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

　　師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

　　（五）聽音樂，完整演繹

　　1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作。

　　師：我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

　　師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀？

　　不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍。【再次播放音樂，完整表演螃蟹舞�！�

　　（六）傾聽并感受尾聲音樂

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂

　　師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現(xiàn)在要回家了。因?yàn)檫@里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了�！疽魳罚琾pt7，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂】

　　捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

　　幼：??

　　師：好，那老師就來當(dāng)這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示范一下。【叫兩三個幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)

　　師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧。【音樂，ppt7】

　　師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下�！痉耪�首音樂】

《捉螃蟹》音樂教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

　　2、知道音樂變化的時候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

　　活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)Ａ段動作。

　　(1)指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。

　　(2)指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，

　　（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”

　　2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動作。

　　(1)指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

　　(2)指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。

　　3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂。

　　(1)指導(dǎo)語：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？

　　(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的`動作。

　　(3)指導(dǎo)語：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）

　　4、聽音樂完整練習(xí)動作。

　　(1)指導(dǎo)語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。

　　(2)指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。

　　(3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作。

　　5、傾聽并感受尾聲音樂。

　　(1)指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

　　(2)指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”

　　6、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動作。

　　(1)教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。

　　(2)做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時不碰撞別人。

　　(3)再次聽音樂完整做動作。

《捉螃蟹》音樂教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。

　　2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

　　4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、螃蟹胸飾每人一個。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、圖片。

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂，導(dǎo)入活動。

　　師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”

　�。�1）請幼兒欣賞一遍音樂。

　�。�2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

　�。�3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

　　2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。

　　（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。

　�。�2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

　　3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

　　4、聽音樂完整地做動作。

　　5、游戲

　�。�1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的`結(jié)尾。

　　師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

　�。�2）師生共同討論游戲方法。

　　（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。

　　提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

　　活動反思：

　　整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)�；顒拥哪繕�(biāo)基本都能達(dá)到�；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點(diǎn)亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法�；顒拥膬�(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學(xué)。

《捉螃蟹》音樂教案6

　　【活動設(shè)計】

　　小班的小朋友由于其特殊的年齡特點(diǎn)所決定，他們對情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個小動物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時小朋友們一有空就會跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計了這個活動，讓幼兒在音樂中感受、體會小螃蟹的樂趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。

　　2、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，努力做到身體不碰到同伴。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。

　　重點(diǎn)：隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。

　　難點(diǎn)：在教師的提示下做出與音樂相匹配的動作。

　　【活動過程】

　　1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。

　　你們看是誰來了？（小螃蟹），小螃蟹參加了場音樂舞會，現(xiàn)在請你們來聽音樂，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整體欣賞音樂《捉螃蟹》，教師、幼兒仔細(xì)傾聽音樂，感受音樂。

　　2、師幼共同創(chuàng)編音樂《捉螃蟹》的動作

　　▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動作。

　�。�1）指導(dǎo)語：小螃蟹見到了好朋友，和朋友打招呼，誰來做做螃蟹是怎么打招呼的？請個別幼兒示范。螃蟹的腳也會打招呼，你們會嗎？

　　（2）指導(dǎo)語：那我們腳和手一起跟音樂來動一動。（教師清唱歌譜）

　　▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動作。

　　（1）指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

　�。�2）指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動

　　（3）幼兒討論：“在做螃蟹橫行時，怎樣不影響同伴呢？”

　　指導(dǎo)語：你們剛才在做動作時有沒有碰到其他螃蟹？你用什么好辦法解決的呢？（走的時候左右看一看）

　　3、聽音樂完整練習(xí)動作。

　　4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲

　　【成效與反思】

　　《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動一開始，我請幼兒圍成一個圓形站立，這樣便于幼兒在接下來的活動中相互學(xué)習(xí)更好的觀察。通過平時的觀察，小朋友基本都了解了螃蟹的特點(diǎn)，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。

　　首先請幼兒根據(jù)螃蟹的'特征進(jìn)行模仿，讓他們有個初步的意識，在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過程中沒有太大的難度，都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚�！毒V要》指出藝術(shù)活動主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力，而在這個活動中，一味的讓孩子來模仿，孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處，雖然有幼兒回答出這個音樂聽了有一種害怕的感覺，但是真的在游戲時，捕魚人出現(xiàn)了，他們還是很“興奮”地跑來跑去，這個情景性還不夠，沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動中，先要讓他們了解音樂，動作的學(xué)習(xí)要其次，能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境。

　　【對話與解讀】

　　本來這個活動是屬于中班的一個音樂活動，但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對螃蟹情有獨(dú)鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活動目標(biāo)稍作了一下修改。通過活動的實(shí)施發(fā)現(xiàn)孩子們對這個活動還是非常感興趣的，對于所設(shè)置的活動目標(biāo)也都達(dá)成了。

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