【精華】小學信息技術(shù)教案范文匯編6篇
作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小學信息技術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學信息技術(shù)教案 篇1
教學目標
知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點
難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點：圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？
好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟n題）1、觀察組成圖片的圖形
2、想
利用一個有趣的謎語給學生創(chuàng)設有益于探索的情境，在文體情境的不同細節(jié)中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學生學習的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究， 技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的`畫法
3、線段
4、圓（按shift）
5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學可以相互幫助
3、老師巡視1學生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學生的主動性
合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊-設置自選圖形格式）提出疑問
解答培養(yǎng)學生解決問題的能力
實踐創(chuàng)作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！
4、展示學生作品
�。闶窃鯓酉氲絼�(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）
（誰想為他的作品做一下點評）
1、學生完成作品。
欣賞作品，
點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發(fā)學習興趣
梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學會了什么？
(生答……)
2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書
設計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。
小學信息技術(shù)教案 篇2
教學目標：
1．學會“新建表格樣式”的方法并能夠應用在網(wǎng)頁中；
2．能夠設置方框樣式并應用于圖片；
3．能夠設置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學重點：
應用樣式表，美化網(wǎng)頁。
教學準備：
教師可以課前布置任務，讓學生做一個關于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。
教學過程：
第一課時
一、通過反饋調(diào)查結(jié)果，導入新課
電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)�？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的'結(jié)果說一說？
學生講述調(diào)查結(jié)果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
1、根據(jù)P47，學生動手設計網(wǎng)頁設計結(jié)構(gòu)圖
2、展示優(yōu)秀設計圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學生上網(wǎng)收集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流：
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？
第二課時
一、復習新課，導入課題
師：哪位同學愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
�。▽W生展示）
師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。
二、新授知識 制作網(wǎng)頁
1、學生根據(jù)自己設計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進行制作網(wǎng)頁。
2、修飾網(wǎng)頁
A．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁；
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。
B．設置超級鏈接的顏色
C．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁
3、倮存網(wǎng)頁
四、欣賞作品，評價提高
五、交流：
說說樣式在網(wǎng)頁設計中的作用。
小學信息技術(shù)教案 篇3
一、教學內(nèi)容：
河北大學出版社《信息技術(shù)》小學版 第二冊
第二單元 第9課：禁止通行－繪制圖形
二．教學目標：
1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握圖形的基本操作；
2．通過本課的教學，培養(yǎng)學生動手創(chuàng)作能力，以及觀察，分析能力。
三．教學重點：
1．繪制圖形
2．調(diào)整圖形
四．教學難點：
對各種圖形進行組合以及取消圖形組合的操作。
五．教學步驟：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
1．電子幻燈片出示各種標志牌；
提問：誰知道這些是什么？
它們有什么作用？
誰能分別說說這幾個標志牌都分別在提醒我們什么？
2．師演示：登錄“華夏交通在線”
講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學可以課下詳細查詢；
解釋，說明－交通標志牌P52。
班里要開展交通安全知識競賽，這節(jié)課我們就學著做幾個標志牌的答題板吧。
�。ǘ┲v授新知：
1．示例1：
1）word文檔出示兩個范例；
2）引導學生觀察：在這兩個文檔中都有哪些圖形？
按左－右 順序
填P50表
3）討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的？
操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的同學也可以看書P52。
4）學生示范操作；
A 出示制作要求，生讀；
B 生上前示范操作，回答幾步，邊說邊操作，其他同學看，并糾錯，共同完善方法。
C 師歸納五步（略）
D 照這幾步，大家各自做。
5）師小結(jié)。
2．示例2：
1）調(diào)出“圖形對比表”；
2）分析“圖形對比表”，提出問題。
A “注意危險”標志中填充了黃色，怎樣完成呢？
B 怎樣添加那個“！”，位置如何調(diào)整？
3）學生討論，操作，回答；
4）學生演示操作后，師生共同點評。
5）教師重點講解：組合圖形
學生練習組合圖形，強調(diào)“shift”鍵使用
6）教師小結(jié)：
你學會了什么？
讀“制作心得”
（三）操作練習：
1．鞏固練習：
1）請同學們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；
2）師小結(jié)
2．拓展練習：
1）運用這種方法，請你在P53“大顯身手”（1）中任選一個你喜歡的標志牌，做一做。也可以做書上沒有的`交通標志。
2）展示學生作品，進行評價；
3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P52作品欣賞，提問：
這幅作品主要應用了什么工具？
課下感興趣的同學試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)：
回顧全課
匯報收獲
小學信息技術(shù)教案 篇4
一、教材分析
《漂亮文字我來變》是《信息技術(shù)》教材小學版四年級上冊第四課。教學對象是小學四年級學生。本課內(nèi)容是文檔處理知識鋪墊的延伸，通過學習，讓學生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術(shù)字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大�。坏诙糠质歉淖兾淖值淖煮w；第三部分是改變文字的顏色；第四部分是插入藝術(shù)字及藝術(shù)字的簡單調(diào)整。
這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育的文檔處理知識的教學綜合課。
二、學情分析：
四年級的學生，經(jīng)過一年的信息技術(shù)地學習，對計算機的操作有一定基礎。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學習對word也有了一定的認識，在教學中，針對學生的特點，適當放手讓學生自學自悟，自主發(fā)現(xiàn)問題，合作交流解決問題，讓學生經(jīng)歷探索的過程。
三、教學目標
1.知識目標：了解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。
2.技能目標：（1）掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。（2）掌握設置藝術(shù)字的方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。
四、教學重點與難點
重點：
讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法，并對藝術(shù)字進行簡單調(diào)整。
難點:
能用不同的方法進行文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。
五、說教法和學法
1、說教法：
本課采用的主要教法有任務驅(qū)動法、示范操作法、創(chuàng)設情境法、合作交流法等。
根據(jù)學生的認知操作水平和本課教材的特點，教師應把重點放在“導”上，創(chuàng)設情境，設疑鋪墊，加以引導，以導促思；留于余地，給足時間，加于輔導，以導促學。
2、說學法：
在學習方法上，本課主要讓學生運用嘗試法學習，培養(yǎng)學生自學能力，對于出現(xiàn)的問題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問題的解決和認識的深入，并能鍛煉學生歸納、分析和表達的能力，培養(yǎng)學生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。
六、教學過程
�。ㄒ唬�、教學準備:
不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》，每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟件 微機教室
根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感，設計本教學流程。
(二)說教學流程：
為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點，我預設了如下的學習活動。
1．創(chuàng)設情景，導入新課。2．探究學習，自主建構(gòu)3．觀摩協(xié)作提升技能
4．歸納總結(jié)提高認識5、課外延伸，整合學習
�。ㄈ┚唧w過程如下：
１.創(chuàng)設情景，導入新課
首先展示一組古代書法家的作品，包括篆書、
楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學生交流一下自己的想法。
接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體，恰當?shù)倪\用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。
下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡，一張沒有經(jīng)過任何修飾，另一張在字體、顏色等都做了修飾，讓學生感受一下那張比較好看？同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺感受不一樣呢？
最后教師抓住時機提出教學內(nèi)容：你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎？那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。
設計意圖（此環(huán)節(jié)的設計目的是創(chuàng)設一定的學習情境，調(diào)動學生的積極性，又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受，利用學生對美好事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。同時也為后面的教學打下鋪墊。）
2.探究學習，自主建構(gòu)
本環(huán)節(jié)分三個層次展開：
第一層次：點擊工具，認識菜單。
我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮，就得先認識格式工具欄的各種菜單，尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用，介紹時邊演示邊介紹。
�。ū经h(huán)節(jié)我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經(jīng)驗，為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)重視雙基的教學理念。）
第二層次：讓學生感受文字的變化過程
例1：將古詩《江雪》的`標題改為黑體、二號字，顏色設為紅色。操作步驟：（廣播演示）
師講解：（1）選定→字體（格式工具欄）→黑體→字號→字體顏色→紅色。學生操作練習
�。ㄟ@部分內(nèi)容較簡單，利用格式欄修飾，直觀、方便，教師只需稍加啟發(fā)，學生自然而然就能領會，所以更多地應該讓學生自己嘗試操作，通過自己實際操作來了解操作過程，親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。）
第三層次：嘗試操作，合作交流。
教師讓學生打開之前保存的文章《校園的早晨》，根據(jù)學生的特征，讓學生提出文字修飾方法，而后學生嘗試自主操作學生操作完成后，小組合作交流，修改修飾。
過度：經(jīng)過以上設置，大家覺得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話，下面就要請大家自已來探索一下了，看誰學得又快又好，我們就請他來做小老師，教大家。
布置自學第三部分：插入藝術(shù)字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。
可以小組合作交流。學生操作中教師巡視，并進行個別輔導。
�。▽嵺`操作是信息技術(shù)教育中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提，在整個課堂結(jié)構(gòu)中把更多的時間交給學生進行上機操作，提高操作能力。在以學生為中心思想指導下，我的設計側(cè)重學習的設計，讓學生有更多的主動與自由。）
3.觀摩協(xié)作提升技能
在這個環(huán)節(jié)里，我讓學生主動展示自己的作品，互相觀摩一下，評一評，如果你覺得誰的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。
設計意圖（在與同伴合作的過程中，及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題）
4、歸納總結(jié)提高認識
學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)。
師小結(jié)：聽了的匯報覺得大家對今天學習的內(nèi)容已掌握的不錯了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀，如果應用不當，文章反而不會讓人賞心悅目，而會讓人感到雜亂無章。因此，我們在修飾文章時，應該適當選擇運用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能達到預期效果。
5.課外延伸，整合學習
選定自己的一篇作文，進行文字修飾，文章編排，然后打印，交給家長評價。
教學理念
1.注重學生興趣的引導，實現(xiàn)教學目標。
2.改變學習方式，變被動學習為主動愉快學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。
3.分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性，而且有差異。因此分層教學，照顧學生個體差異，使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。
4.調(diào)動積極因素，促進學生學習。現(xiàn)在的學生一般都有很強的表現(xiàn)欲，在教學中充分利用學生在實踐中的成就感，讓學生展示自己的學習成果，調(diào)動學習的積極性，促進學生學習。
小學信息技術(shù)教案 篇5
一、說教材
1、教材分析
《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學信息技術(shù)教材第一冊第十三課的內(nèi)容。教學對象為小學三年級的學生，本課是在學生剛剛學會在寫字板中輸入文字的基礎上進行教學的，其目的是讓學生掌握對寫字板中的文字進行美化的方法，讓學生初步接觸文字的編輯，了解打印文字的方法，為日后掌握Word等文字編輯工具打下基礎。
2、教學目標
知識與能力：掌握文字格式變化的基本操作，初步了解計算機打印文章的方法。
過程與方法：讓學生在學習情境中，體會對所學知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認識過程。培養(yǎng)動手動腦、團結(jié)協(xié)作的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生處理信息的能力，增強創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
3、教學重點：掌握設置字體、字號、字形，設置顏色，設置字符對齊方式等操作。
4、教學難點：打印預覽和打印文字。
二、說教學方法
本課采用建構(gòu)主義的支架式教學，即：任務驅(qū)動法、創(chuàng)設情境法等。
信息技術(shù)教學大綱明確提出：知識技能的傳授應以典型任務為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導下的主體教學模式，通過學生已經(jīng)受過的.美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設一個打扮文字的情境，設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，展開研究式、探索式學習，使課堂教學成為實施素質(zhì)教育的主渠道，達到課堂教學素質(zhì)化。
三、說學法
本課教給學生的學法是接受任務--思考討論--合作操練。
讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。
四、說教學環(huán)境
一臺多媒體電腦（有打印機的），學生每人一臺安裝有Windows98系統(tǒng)的電腦，及相關的課件。
五、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新知
師：同學們，你們喜歡藍貓嗎？藍貓今天也來到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌，聽完后要回答一個問題。
師：這首歌詞當中哪一句給你留下深刻的印象？
生：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明了
師：有一位同學給藍貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什么嗎？（師展示）同學覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？（生答）
師：老師也想和同學們一起幫助她，今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？
板書：《今天我排版》
�。ǘ┐罱ㄖЪ埽剿餍轮�
1、告訴藍貓我心中的歌
師：大家認為可以從哪些方面對這篇文章進行美化？
學生討論后回答。
小學信息技術(shù)教案 篇6
教學內(nèi)容：
佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學版一年級（下冊）第一課。本課包含知識點有：
1、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣；
2、初步接觸網(wǎng)絡，學習上網(wǎng)的方法。
教學目標：
1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡，學習上網(wǎng)的方法。
2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。
3、情感態(tài)度價值觀：
�、偻ㄟ^網(wǎng)絡游戲，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的'興趣。
�、谂囵B(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學重點：
1、學會上網(wǎng)；
2、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。
教學難點：掌握如何上網(wǎng)。
學情分析：
網(wǎng)絡游戲是信息技術(shù)應用的一個方面，學生愛上計算機往往從游戲開始，一年級的學生適當?shù)?/p>
玩一些網(wǎng)上的益智游戲，
除了操作能力得到訓練以外，
更能培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣和意識
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