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奧爾夫音樂教案

時間:2022-07-05 15:33:25 音樂教案 我要投稿

奧爾夫音樂教案范文合集5篇

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的奧爾夫音樂教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

奧爾夫音樂教案范文合集5篇

奧爾夫音樂教案 篇1

  活動構(gòu)思:

  我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候,孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教。

  活動目標(biāo):

  1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

  2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨特的美。

  3.提高幼兒的節(jié)奏感,并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。

  活動準備:

  1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

  2.每人三套白天、夜晚的圖片

  3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)

  4.《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段

  5.按圖卡指示穿珠子

  藍色和紅色的珠子各5個,按照圖卡指示穿珠子,通過動作練習(xí)初步感受輪流的含義,教案《奧爾夫音樂教案》。

  6.排圖片

  每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候),進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。

  奧爾夫音樂教案---小黃狗(說白節(jié)奏)

  活動目標(biāo):

  一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強弱的規(guī)律和感受

  二、利用說白節(jié)奏進行語詞的創(chuàng)作游戲

  三、感受頑固節(jié)奏

  活動準備:

  教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡

  活動過程:

  一、律動感受

  1、故事導(dǎo)入:"小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......"

  2、根據(jù)故事內(nèi)容做動作。

  3、結(jié)合音樂律動。

  4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

  5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動作,結(jié)合音樂練習(xí),并在說白的時候拍手。

  6、教師引導(dǎo)幼兒進行身體樂器的.創(chuàng)編。

  二、強弱規(guī)律的游戲

  1、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

  2、說說白并結(jié)合強弱。如:跺腳時說小、拍肩時說眼睛。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強弱的動作。

  (1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動作進行

  (2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

  4、結(jié)合音樂練習(xí)。

  三、感受頑固伴奏

  1、語詞創(chuàng)作:運用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進行語詞的創(chuàng)作。

  如:小黃狗,眼睛花天天都要去看花,

  我愛花我看花就是不要去摘花

  2、語詞的呼應(yīng):

  問:小黃狗怎樣叫?答:汪汪汪汪汪汪汪叫

  3、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進行練習(xí)。

  4、節(jié)奏練習(xí)

  1)先一起練習(xí)頑固伴奏。

  2)分組練習(xí)

  一組:說白節(jié)奏型一組:頑固伴奏

  四、樂器合奏

  1、出示樂器

  2、樂器練習(xí)

  1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型

  2)一起練習(xí)頑固伴奏

  3、樂器合奏:說白節(jié)奏型與頑固伴奏。

  幼兒用書使用說明:

  1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面

  2、教師與幼兒一起進行的語詞創(chuàng)編。

  3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強弱拍的表現(xiàn)

  4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

奧爾夫音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強弱的規(guī)律和感受

  二、利用說白節(jié)奏進行語詞的創(chuàng)作游戲

  三、感受頑固節(jié)奏

  活動準備:

  教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡

  活動過程:

  一、律動感受

  1、故事導(dǎo)入:“小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......”

 。、根據(jù)故事內(nèi)容做動作。

 。场⒔Y(jié)合音樂律動。

 。、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

 。怠⒔處熣嫌變簞(chuàng)編的動作,結(jié)合音樂練習(xí),并在說白的時候拍手。

  6、教師引導(dǎo)幼兒進行身體樂器的創(chuàng)編。

  二、強弱規(guī)律的游戲

  1、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

 。、說說白并結(jié)合強弱。如:跺腳時說小、拍肩時說眼睛。

 。、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強弱的動作。

 。1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動作進行

 。2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

 。、結(jié)合音樂練習(xí)。

  三、感受頑固伴奏

  1、語詞創(chuàng)作:運用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進行語詞的'創(chuàng)作。

  如:小黃 狗, 眼睛 花 天天 都要 去看 花,

  我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花

 。病⒄Z詞的呼應(yīng):

  問:小黃 狗 怎樣 叫 ? 答:汪汪汪 汪汪汪汪 叫

 。场⒊鍪竟(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進行練習(xí)。

 。、節(jié)奏練習(xí)

 。保┫纫黄鹁毩(xí)頑固伴奏。

 。玻┓纸M練習(xí)

  一組:說白節(jié)奏型 一組:頑固伴奏

  四、樂器合奏

 。、出示樂器

  2、樂器練習(xí)

  1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型

 。玻┮黄鹁毩(xí)頑固伴奏

  3、樂器合奏:說白節(jié)奏型與頑固伴奏。

  幼兒用書使用說明:

  1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面

  2、教師與幼兒一起進行 的語詞創(chuàng)編。

  3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強弱拍的表現(xiàn)

  4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

奧爾夫音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.感知音的強弱,以絲巾為媒介進行表現(xiàn)。

  2.在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點的基礎(chǔ)上掌握音樂的強與弱,并進行表演。

  活動準備:

  音樂、絲巾

  活動過程:

  一、引入課題

  1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看

  2.幼兒聽音樂。

  二、音樂分析

  --提問:誰來說說看,音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?

  哪里不一樣?

  幼兒根據(jù)講述進行動作創(chuàng)編--提問:聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜

  除了做這樣的動作,同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳?(播放音樂大家一起來做一做,各自做各自想做的動作)

  --提問:播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜

  總結(jié):聽上去很有力的部分是音樂的強,聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。

  三、一起來條絲巾舞

  1、絲巾準備好,請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞,注意強弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)

  2.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰來演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開始吧!

  反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

  中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學(xué)過程由于在上一天進行了試教,部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動,所以整個教學(xué)過程進行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng),對幼兒的'情緒調(diào)動很到位。但是在教學(xué)活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言,忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),這也是作為一個青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗和臨場應(yīng)變的能力,擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯問題,導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié),影響教學(xué)展示的效果。其次,這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。

奧爾夫音樂教案 篇4

  (一)奧爾夫音樂

  活動:握手舞

  (二)親親熱熱

  一、活動名稱:調(diào)皮的小貓

  二、活動指向:感受友好的集體氣氛,愿意大方的介紹自己。

  三、活動準備:毛絨小貓

  四、活動過程:

  1、家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個半圓,寶寶坐在家長的前面。

  2、教師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是X老師”。

  3、教師出示毛絨小貓:“小貓咪可調(diào)皮了,它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲!碑(dāng)說到“寶寶寶寶找一找”,寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓,是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來自我介紹說:“我叫XXX,今年X歲,”最后大家一起拍手說:“xx,xx你是我的好朋友!”

  4、依次將小貓放在寶寶的'后面,逐一自我介紹。

  (三)涂涂畫畫

  一、活動名稱:會唱歌的五彩瓶

  二、發(fā)展指向:練習(xí)撕和舀,能愉快的隨著音樂敲擊玩耍,并練習(xí)滾的動作,學(xué)習(xí)一個接著一個輪流玩。

  三、活動準備:

  1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等),黃豆、彩色皺文紙若干,節(jié)奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)

  2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。

  四、活動過程:

  1、教師出示空瓶和彩紙,引導(dǎo)寶寶興趣。

  教師:“這是什么?”強調(diào):“空瓶和紙!

  告訴寶寶:“我要讓彩紙在空瓶里跳舞。”

  2、教師示范制作五彩瓶。

  將彩紙撕成細長條,輕輕放入瓶中,邊撕邊放,直到彩紙用完為止,最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子:“看!彩紙在瓶子里跳舞!

  3、寶寶自己制作“五彩瓶”,教師觀察指導(dǎo)。

  4、寶寶完成制作后,請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。

  教師邊搖晃邊說:“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會唱歌,你的瓶子會嗎?”“為什么它會唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”

  教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內(nèi),一遍舀一遍提示寶寶:“瓶口很小,舀的時候,要對準瓶口,小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進瓶子,也可以把黃豆捏到瓶子中。”

  5、寶寶動手舀豆,教師觀察指導(dǎo)。

  在寶寶操作過程中,提示家長:不要急于幫忙,要耐心地讓寶寶獨立地撕和舀;在舀的過程中,提醒寶寶小心,不要把豆子灑落在桌上。

  6、播放歡快的音樂,教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

  7、引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾,拿在手上搓一搓。

  8、游戲“跨瓶子”。

  將五彩瓶橫放在地上,帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過瓶身。

  (四)學(xué)學(xué)說說

  活動名稱:手指變變變

  游戲:我變你猜

  (五)奧爾夫音樂

  活動名稱:小手伸伸

奧爾夫音樂教案 篇5

  中班奧爾夫音樂活動教案《草原上的舞會》

  中班奧爾夫音樂活動教案:《草原上的舞會》 設(shè)計意圖: 本次活動主要使幼兒可以親身體驗,主動參與到音樂活動中來,通過各種模仿表演,讓幼兒從單一感官到多個感官體驗到音樂中的快樂,自然進入全身心的音樂體驗,并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。

  一、活動目標(biāo):

  1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效,感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

  2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗游戲的快樂。

  二、活動準備: 幼兒已有經(jīng)驗 口哨、道具火堆、手偶

  三、活動重難點:

  重點:聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。

  難點:能聽辨特定音效變換動作。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┞犚魳纷哌M活動室“草原上的小騎手” 師:—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里?

 。ǘ 以小客人進行導(dǎo)入 ——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說話:“小朋友們好,我叫點點,我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽說要舉行一場篝火晚會,可是媽媽問了我一個問題:什么是篝火晚會,可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會嗎?篝火晚會都有些什么呢?”

 。ㄈ└惺芤魳 1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動作提示。 導(dǎo)語:聽!點點家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。 提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲) 音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請幼兒說說自己的感受) 2、第二、三遍音樂:手足律動 導(dǎo)語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃䥺?音樂里有一個哨子聲,當(dāng)你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。 a. 音樂:(坐)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 導(dǎo)語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。 b. 音樂:(站)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 3、第四遍音樂:動物律動 導(dǎo)語:你們的歡呼聲把小動物都叫來了,我們來看是誰來了?(老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼) (學(xué)動物律動)我們一起來玩一個游戲,當(dāng)聽到哨聲的時候就變成一種小動物,再聽到哨聲就再變成另外一只動物。(老師先示范一遍) 音樂:模仿動物特征 哨聲:舉手 呼喚聲:動物的`叫聲。

  (四)口技表演 師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點點開心的時候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵 ~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。 音樂:做舞蹈動作 哨聲:舉手 呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲 。

 。ㄎ澹艋鹩螒 導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了,我呀給你們準備了篝火晚會里必須有的東西,你們猜猜是什么?(火堆) 注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍 音樂:手拉手跳舞。 哨聲:舉手歡呼聲

 。┙Y(jié)束活動。 今天我們大家玩的開心嗎?我們該回去休息了,下次再玩。(聽音樂出場)

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