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奧爾夫音樂教案

時(shí)間:2022-07-09 05:47:24 音樂教案 我要投稿

關(guān)于奧爾夫音樂教案匯總八篇

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的奧爾夫音樂教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于奧爾夫音樂教案匯總八篇

奧爾夫音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏;

  2、樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  師:三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡

  二、感知“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏

  1、徒手感知

  師:我們一起來吹一個(gè)小小的泡泡,再來一個(gè)小小的,最后來個(gè)大大的。

 。ń處熡门菖莸拇笮肀硎尽岸潭涕L”的節(jié)奏,反復(fù)進(jìn)行幾次)

  2、配合音樂,肢體感知

 。1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

 。2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條,幼兒用手指指)

 。3)肢體創(chuàng)編

  教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變

 。4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

  (5)合作表示肢體的'“短短長”

  幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長”

  三、道具感知“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏

  師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

  每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

 。1)教師與一位幼兒示范一次

 。2)全體幼兒一起操作

  四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)奏

  1、教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音

  2、請(qǐng)幼兒聽辨短音和長音,并且用肢體表示

  3、教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫音值,并念出其長短節(jié)奏組合。

  五、導(dǎo)出活動(dòng)

  播放音樂做肢體律動(dòng),走出教室。

奧爾夫音樂教案 篇2

  活動(dòng)構(gòu)思:

  我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候,孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

  2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。

  3.提高幼兒的節(jié)奏感,并能運(yùn)用說、唱等形式表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

  2.每人三套白天、夜晚的圖片

  3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的`數(shù)量同幼兒數(shù)量)

  4.《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段

  5.按圖卡指示穿珠子

  藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè),按照?qǐng)D卡指示穿珠子,通過動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義,教案《奧爾夫音樂教案》。

  6.排圖片

  每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候),進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。

  奧爾夫音樂教案---小黃狗(說白節(jié)奏)

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、培養(yǎng)幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受

  二、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作游戲

  三、感受頑固節(jié)奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)感受

  1、故事導(dǎo)入:"小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......"

  2、根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。

  3、結(jié)合音樂律動(dòng)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,結(jié)合音樂練習(xí),并在說白的時(shí)候拍手。

  6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。

  二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲

  1、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

  2、說說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如:跺腳時(shí)說小、拍肩時(shí)說眼睛。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。

  (1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行

  (2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

  4、結(jié)合音樂練習(xí)。

  三、感受頑固伴奏

  1、語詞創(chuàng)作:運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。

  如:小黃狗,眼睛花天天都要去看花,

  我愛花我看花就是不要去摘花

  2、語詞的呼應(yīng):

  問:小黃狗怎樣叫?答:汪汪汪汪汪汪汪叫

  3、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。

  4、節(jié)奏練習(xí)

  1)先一起練習(xí)頑固伴奏。

  2)分組練習(xí)

  一組:說白節(jié)奏型一組:頑固伴奏

  四、樂器合奏

  1、出示樂器

  2、樂器練習(xí)

  1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型

  2)一起練習(xí)頑固伴奏

  3、樂器合奏:說白節(jié)奏型與頑固伴奏。

  幼兒用書使用說明:

  1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面

  2、教師與幼兒一起進(jìn)行的語詞創(chuàng)編。

  3、請(qǐng)幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)

  4、請(qǐng)家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

奧爾夫音樂教案 篇3

  目標(biāo):

  1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

  2、 通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

  3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD

  活動(dòng)過程:

  一、 故事引導(dǎo)

  師:小草在陽光仙子和鳳姑娘的`幫助下,慢慢的長大了。這時(shí)候,春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了,她把彩帶一揚(yáng),。。。〔粌H小草長大了,看,還有很多漂亮的花都開了。花的顏色可真多都有些什么花呢?

  二、 認(rèn)識(shí)花

  師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!

  1、 杜鵑花

  放映幻燈

  幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。

  2、 玫瑰花

  師:花園里的杜鵑花真美,我們?cè)倏纯矗有什么花呢?誰會(huì)認(rèn)識(shí)這種花?

  觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。

  三、 花的游戲

  1、 手腕花

  師:春姑娘給小朋友帶來了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!

  教師扮演春姑娘給幼兒送花。

  教師清唱,快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

  2、 風(fēng)車花

  師:小花朵和小朋友在一起真開心,瞧!這是什么。颗,風(fēng)車花也想和大家一起游戲,那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的,風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦!

  播放音樂,教師示范。再次播放音樂,幼兒與風(fēng)車花游戲。

  3、 花朵與蝴蝶

  師:風(fēng)車花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香,也飛了過來,原來蝴蝶和花朵是好朋友,你們有沒有好朋友呢?

  請(qǐng)兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。

  全體幼兒表演。

  奧爾夫:賞花(第二課時(shí))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

  2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

  活動(dòng)過程:

  一、 故事引導(dǎo)

  師:花朵和春姑娘一起跳舞,他們展開了一場花兒的宴會(huì),所有的小動(dòng)物也來了,他們都想和春姑娘在一起,呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢?原來泡泡也想過來玩游戲。

  二、 旋律模唱

  師:你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎?

  1、教師畫唱名,幼兒依老師所畫的順序,念出唱名。

  師:泡泡飛呀飛,飛到了黃花的旁邊,唱m s l。

  2、教師在唱名旁貼磁鐵,畫出旋律,引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),并唱出唱名。

  三、 雙人肢體游戲

  師:請(qǐng)小朋友找一位好朋友,帶著唱名泡泡來玩?zhèn)好玩的游戲吧!

  教師示范,斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體,唱出唱名,圓滑奏兩人互推手掌。

  配合鋼琴唱唱名,幼兒與好朋友游戲。

  四、 樂器、道具演奏

  1、 橡皮筋

  師:春天到了,寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲,這時(shí)候,他們家里的物品聽到了好聽的音樂,也跑來一起唱歌跳舞,看看,是誰呢?

  出示橡皮筋,教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。

  播放CD,幼兒演奏。

  2、 手搖鈴

  師:今天,老師還請(qǐng)來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢?

  斷奏敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。

  師:我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧!

  請(qǐng)幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽辨聲音的長、短。

  2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

  3、會(huì)用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

  2、圖譜。

  3、樂器。

  活動(dòng)過程:

  一、聲音游戲。

  1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時(shí),聽到了什么聲音?火車開動(dòng)時(shí)是什么聲音?說出哪個(gè)聲音長(短)?

  有哪些小動(dòng)物來了?讓幼兒說出動(dòng)物的名稱,然后模仿叫聲及動(dòng)作。如:。

 。ㄐ⌒∝垼贿 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?

  小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?

 。▎l(fā):動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)

  二、肢體游戲。

  1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵(lì)幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個(gè)聲音長?哪個(gè)聲音短?

  2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個(gè)短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

  3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的'聲音,如:長音,伸長手臂;短音時(shí),握拳手臂收回。

  4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----

  三、節(jié)奏游戲。

  1、認(rèn)識(shí)樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

  2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

  3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,A組幼兒用三角鐵演奏長音,B組幼兒用身體動(dòng)作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音,A組幼兒用身體動(dòng)作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。

  4、A、B組看圖譜分段演奏。

  四、活動(dòng)小結(jié)。

  我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

  開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

  小百科:奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界,音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源,去傾聽,辨別,想象來自生活和自然界的不同的聲音。

奧爾夫音樂教案 篇5

  課程名稱:奧爾夫音樂課程

  (東方愛嬰音樂課程第三階段,選材的原名是奧爾夫音樂)

  適合年齡:2歲以上

  課程簡介:奧爾夫音樂課程共分為四個(gè)階段,通過音符、音階、各種音樂知識(shí)的系統(tǒng)趣味學(xué)習(xí),可以讓寶寶認(rèn)識(shí)基本的音樂符號(hào),為寶寶步入實(shí)際演奏作鋪墊;通過對(duì)古典世界名曲的圖譜欣賞,加強(qiáng)寶寶對(duì)音樂的審美和鑒賞能力;讓寶寶通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族(蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族)以及各地方的音樂和風(fēng)情;通過演繹世界各國有名的兒童劇,讓寶寶感受舞臺(tái)劇的魅力;通過音樂廳禮儀學(xué)習(xí),讓寶寶學(xué)會(huì)如果去音樂廳欣賞音樂會(huì),聽著音樂的故事成長。未經(jīng)馬老師改編的原型教案:

  一、小金魚

  歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來,游過去,總是不適宜,努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

  材料準(zhǔn)備:1、較大的毛絨金魚、魚網(wǎng)、釣魚玩具

  樂器準(zhǔn)備:2、鋁板琴、砂錘

  操作過程:1、引出金魚,講解金魚的外貌和生活特性

  2、出示毛絨金魚,串講歌詞

  3、閉眼聽一段曲目

  4、跟音樂拍手念一遍,再唱一遍

  5、出示鋁板琴,和著歌曲刮奏

  6、出示沙錘,和著歌曲勻速振動(dòng)

  7、律動(dòng)表演:兩手手腕交替擺動(dòng),做小魚前后左右游泳的動(dòng)作,寶寶跟學(xué)

  8、游戲表演:沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動(dòng)作,蒙氏線外側(cè)為大海,唱到“游到大海邊”時(shí),跳到外側(cè),擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作

  9、游戲表演:教師各拿魚網(wǎng)(紗巾)兩端四處捉小魚(寶寶)

  10、出示金魚圖,寶寶給空白的金魚圖涂色

  11、拍手:寶寶再見

  改編后的祥案:

  課例:曲目及操作:

  小金魚

  歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來,游過去,總是不適宜,努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

  材料準(zhǔn)備:1、較大的毛絨金魚、小魚模型,魚網(wǎng)、釣魚玩具

  樂器準(zhǔn)備:2、鋁板琴、沙錘

  操作過程:1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺

  直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧,老師說“手起”時(shí),請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端

  平,“手起”節(jié)奏問好:寶寶好—

  節(jié)奏問好環(huán)節(jié):主課教師引導(dǎo)寶寶及家長坐在教師對(duì)面的蒙氏線上,進(jìn)行節(jié)奏問

  好練習(xí)。

  A、教師邊說邊拍手︱XXX—︱

  寶寶好

  B、配課教師帶領(lǐng)寶寶回答︱XXX—︱

  老師好寶寶好(不出聲音)老師好(不出聲音)C主課教師不出聲音說“寶寶好”同時(shí)拍手︱XXX—︱D、輔課教師帶領(lǐng)寶寶用同樣的方法回答︱XXX—︱

  E、主課教師向家長講解節(jié)奏問好的目的:“節(jié)奏問好主要通過簡單的問答呼應(yīng)教寶寶練習(xí)四拍子節(jié)奏;丶椅覀円部梢杂猛瑯拥姆椒◣殞毦毩(xí)!

  2、律動(dòng):豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作

  3、引出金魚,講解金魚的外貌和生活特性:今天,老師給我們小朋友帶來了一位小客人,這位小客人呀,它的家在水里,它有一雙圓溜溜的大眼睛,一身的金衣裳閃閃發(fā)亮,它還有一條漂亮的大尾巴,在水中擺來擺去,優(yōu)美極了,寶寶猜到了嗎?這位小客人是誰呢?

  4、出示毛絨金魚,串講歌詞:這條小金魚是一只很有志氣的小金魚,它不滿足在小小的池塘里游泳,它對(duì)它的媽媽說:我在這里覺得不適宜,(插入,小朋友,什么是不適宜呢,不適宜就是不舒服,不自在的意思),我要到大海里游泳。媽媽對(duì)小金魚說,孩子,到大海游泳要走很遠(yuǎn)的路,經(jīng)過高山和小河,你能堅(jiān)持下來嗎?小金魚說,我能。它勇敢的`向大海游去,一天又一天,終于來到了大海邊,小金魚在大海里游泳可真開心呀。

  小金魚的故事好聽嗎,勇敢的小金魚是不是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?老師把小金魚的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。

  5、閉眼聽一遍曲目

  6、念唱歌曲;跟音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。手起,注意間奏時(shí)手不打節(jié)拍,輕輕搖動(dòng)身體,(老師對(duì)寶寶的提示語:搖頭),尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語是繼續(xù))

  7、樂器演奏:

  1)出示鋁板琴,和著歌曲刮奏,兩拍一次:我們會(huì)唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我

  們的樂器來給這首歌伴

  奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫鋁板琴,它有7個(gè)音塊,可以敲奏,也可以刮奏,(示范)今天我們用刮奏的方法給小金魚伴奏。

  2)示范:我是小金魚,住在池塘里

  3)教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂器

  4)提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器,同時(shí)在老師說“收”時(shí)停止

  5)和著音樂用樂器伴奏,提示寶寶大聲唱出歌詞

  6)請(qǐng)寶寶有秩序的把樂器擺回老師面前,老師收回樂器

  8、出示沙錘,和著歌曲勻速振動(dòng),步驟同上。注意提示寶寶演奏前把沙錘放在自己面前時(shí),兩個(gè)沙錘的距離應(yīng)與肩同寬,方便拿取。

  9、請(qǐng)寶寶坐在老師的位置,面對(duì)著家長進(jìn)行沙錘樂器的表演,老師在對(duì)面做提示動(dòng)作。

  表演結(jié)束提示家長給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝,并坐回自己的位置

  10.律動(dòng)表演:老師出示玩具小金魚或魚缸里活動(dòng)的小金魚,請(qǐng)寶寶觀察,請(qǐng)每個(gè)寶寶說出并模仿

  小金魚游泳時(shí)的樣子,老師總結(jié),并請(qǐng)寶寶跟做:兩手模仿金魚尾巴的動(dòng)作交替擺動(dòng),做小魚前后左右游泳的動(dòng)作,一忽兒上,一忽兒下,左右前后,兩側(cè)等變化

  11、律動(dòng)表演:請(qǐng)寶寶站起,沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動(dòng)作,在間奏時(shí)老師講解:蒙氏線外側(cè)

  大海,寶寶唱到“游到大海邊”時(shí),跳到線外側(cè),擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作

  12、游戲表演:請(qǐng)寶寶當(dāng)小金魚,我們來做一個(gè)游戲,看哪個(gè)小金魚游得最快,不被老師捉到。教師各拿魚網(wǎng)(紗巾)兩端四處捉小魚(寶寶),被捉住的寶寶要跟著歌曲唱一句歌詞。放歌曲做游戲的背景音樂(注意音量較低)

  13、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):小金魚的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌

  伴奏,還做了小金魚的表演。小金魚是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小金魚畫出來,帶回家,在家里讓小金魚和我們一起唱歌。出示金魚圖,提示圖上小金魚穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的金魚圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

  請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽身后。在位置上坐好,手放在膝蓋上。

  14、手起,寶寶再見

  A、主課教師拍手與寶寶再見︱XXXX︱

  寶寶再見

  B、輔課教師帶領(lǐng)寶寶與主課教師再見︱XXXX︱

  老師再見

奧爾夫音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過歌曲《騎轉(zhuǎn)馬》,使幼兒在問答句游戲中感受固定拍。

  2、在游戲中能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)上行、下行和重復(fù)音。

  3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  公文包、假發(fā)、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  以律動(dòng)入場

  師:你們?cè)诠珗@里玩過轉(zhuǎn)馬嗎?轉(zhuǎn)馬是怎么玩的?

  二、 基本部分

  1、肢體問答,感受固定拍。

  師:小木馬游樂場到了,小朋友趕快坐下來,咱們一起做個(gè)游戲。師問:貝貝貝貝在哪里?

  幼答:貝貝貝貝在這里。(變換肢體部位多次練習(xí))

  2、聽辨上行、下行、重復(fù)音

  師:誰來學(xué)一學(xué),你騎上小木馬是怎么玩的?咱們一起學(xué)學(xué)。

  3、設(shè)置情景學(xué)習(xí)音樂律動(dòng)。

  師:今天媽媽、爸爸和奶奶要和我們一起玩游戲,他們都藏起來了,仔細(xì)聽一聽,他們是怎么找的?

  師:我們一起也來找一找。騎上小木馬,準(zhǔn)備。

  師:誰想當(dāng)媽媽、爸爸、奶奶?

  師:看,呼啦圈也想和小朋友一起玩騎轉(zhuǎn)馬的游戲,怎么玩呢?

  三、結(jié)束部分

  律動(dòng)表演

  教師:小朋友還想去找誰呀?

  在教學(xué)中,首先從肢體問答,進(jìn)行語詞替換,再到騎轉(zhuǎn)馬找人物的角色游戲。在肢體問答的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)孩子在教師的問句及肢體動(dòng)作引導(dǎo)下,能拍出與老師問句相應(yīng)節(jié)奏的答句。進(jìn)行語詞替換,對(duì)孩子們來說,比較簡單,因?yàn)楹芏鄪W爾夫音樂活動(dòng)中都有練習(xí)語詞替換,特別是騎馬游戲幼兒比較感興趣,在活動(dòng)中孩子應(yīng)該可以根據(jù)老師的指令尋找人物并念出兒歌。聽辨上行、下行稍微有點(diǎn)難度,我采取了談話的方法,鼓勵(lì)孩子用語言和肢體動(dòng)作來表現(xiàn)出來。

  在活動(dòng)中我采用了游戲教學(xué)法,以游戲的形式入手,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。游戲是幼兒最喜歡的教學(xué)模式。針對(duì)小班幼兒年齡較小、較好動(dòng)、坐不住的特點(diǎn),我先設(shè)計(jì)了好玩的角色游戲“找媽媽、爸爸、奶奶”并給幼兒提供了假發(fā),有利于幼兒分清自己或他人所扮演的'角色,激發(fā)他們進(jìn)行問答游戲;為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子參與音樂游戲的興趣,我又給孩子提供呼啦圈鼓勵(lì)其兩兩和做參與游戲,提高游戲的趣味性。最后在結(jié)束部分,通過全體合作套好呼啦圈以開火車的形式再次感受音樂的旋律,增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),共同解決問題。

奧爾夫音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感應(yīng)樂曲特定節(jié)奏:ta ta titi ta

  2.嘗試和老師一起學(xué)做小馬的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紗巾、圖譜、鈴鼓。

  活動(dòng)過程:

  一、暖身

  師生拍肢體問好

  二、故事導(dǎo)入

  從前,在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方有個(gè)很大的果園,在果園里種著好多果樹,有橘子樹、蘋果樹、香蕉樹等等。這天,果園里的果子都成熟了,有一個(gè)叫企企的男孩知道了,好想吃果園里的水果。你們聽,他騎著小馬踏上了去果園的路。

  三、肢體律動(dòng)

  1.你們知道小馬怎么走路的'嗎?還可以怎么走呢?

  2.討論走累了可以怎么休息。走累了,我們休息一下,我們休息可以怎么做呢?

  a:學(xué)小馬散步

  b:擦汗、喝水

  coda:數(shù)1 2 34 5

  四、道具律動(dòng)

  1.引導(dǎo)幼兒用紗巾做騎馬裝。

  你們看,知道我手上拿著是什么嗎?這是馬身上的繩子,拉著這繩子我們就可以騎馬了。

  2.用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。

  累了,我們用紗巾擦擦汗吧;

  口渴了,還可以把它變成水壺喝水嘍。

  3.聽音樂用道具律動(dòng)

  a:紗巾做騎馬裝

  b:紗巾擦汗、紗巾水壺。

  coda:數(shù)1 2 34 5

  五、樂器表演:鈴鼓

  玩鈴鼓,教師引導(dǎo)幼兒演奏鈴鼓。

  a:按拍上下?lián)u奏

  b:鈴鼓戴頭上(遮陽帽)。

  coda:敲出ta ta titi ta

奧爾夫音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《開車歌》

  2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書,CD《開車歌》,紅色、綠色交通燈紙模

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué),和幼兒討論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用,請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.汽車遇到紅燈時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)

  2.小朋友在過人行道時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)

  二、播放CD,請(qǐng)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。

  1.你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來了)

  2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?

  三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

  四、游戲:請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī),教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。

  1.請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī),并說說自己開的`是什么車?

  2.你開的什么車?(鼓勵(lì)幼兒想象并說出自己喜歡開的車)

  3.請(qǐng)幼兒從教室的某一處出發(fā),沿著一條路線前進(jìn),教師同時(shí)播放音樂。

  4.教師說“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進(jìn);直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。

  五、活動(dòng)延伸

  幼兒到戶外,自由組合進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  1.由于在活動(dòng)前做了較好的準(zhǔn)備,以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲,還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

  2.由于幼兒較多,在游戲室內(nèi)奔跑不開,臨時(shí)做了游戲的調(diào)整,將孩子們以組別編號(hào),模仿車輛限號(hào)進(jìn)行分組游戲,但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)積累,同時(shí),小班孩子對(duì)數(shù)字的理解有差別,所以大部分孩子不能理解限號(hào)行駛的游戲規(guī)定,可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí),這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

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