【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板集合八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、課時(shí):
2課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生能利用身邊的材料制作出可愛的娃娃,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手制作能力,并從中感受成功的喜悅。
三、重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作,發(fā)揮想象力。
四、難點(diǎn):
使學(xué)生制作出較有特色,有新意的娃娃。
五、教具:
課件、彩色紙、剪刀、膠水。
六、教學(xué)過程:
第一節(jié):
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
播放課件;一個(gè)個(gè)用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍(lán)藍(lán)的天空中一飄一飄的,并伴隨著歡快的'背景音樂。提問學(xué)生:這些娃娃漂亮嗎?你們知道它們是怎樣做出來的嗎?(把課件中的娃娃放大給學(xué)生看,使學(xué)生能較清楚地觀察。)學(xué)生回答后,教師補(bǔ)充完整;是用各種顏色的彩紙?jiān)谒芰洗掀促N成娃娃的臉,然后,再往塑料袋時(shí)吹滿氣,用繩子扎起來,牽著繩子跑,就成了“會(huì)飛的娃娃”。今天,我們就來做這種“會(huì)飛的娃娃“。(板書課題)
(二)講授新課:
1、提問學(xué)生;“同學(xué)們,你們認(rèn)為把娃娃做成什么樣子會(huì)比較可愛呢?”學(xué)生回答,教師總結(jié);我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的,如;人物、動(dòng)物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料,我們來欣賞。
2、播放課件中的圖片資料給學(xué)生看;點(diǎn)擊“人物”,出現(xiàn)小女孩、小男孩的各種頭部形象;點(diǎn)擊“動(dòng)物”,出現(xiàn)熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動(dòng)物頭部形象……指出制作娃娃時(shí),主要注意五官、發(fā)型的裝飾。
3、教師示范制作技巧:
(1)注意色彩深淺的搭配,使色彩搭配出較好的效果(課件演示)。
(2)剪貼兩只大小形狀相同的五官時(shí),如眼睛、耳朵時(shí),可以把彩紙對(duì)折剪,一次剪兩只。
。3)做小女孩的頭發(fā)時(shí),把彩色紙剪成一條一條的,再用鉛筆卷一卷,就有卷發(fā)的效果。
。ǘ┎贾米鳂I(yè):做一個(gè)可愛的娃娃。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
(三)課堂小結(jié)。
第二節(jié):
。ㄒ唬┍頁P(yáng)上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后,在課堂的后十五分鐘帶學(xué)生去操場(chǎng)體會(huì)娃娃飛起業(yè)的感覺。
。ǘ⿲W(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用材料,盡量使制作效果更好。
(三)學(xué)生制作好后,教學(xué)生吹氣、扎緊,使繩子留下一段能用手牽起來的長度。
。ㄋ模┛偨Y(jié)學(xué)生制作情況,并指出我們待會(huì)就要走出教室到操場(chǎng)去放飛娃娃了,大家注意在玩的時(shí)候,要多保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不能亂扔,玩完后要帶回教室。
(五)在下課前十五分鐘,組織學(xué)生走出教室,到操場(chǎng)心盡情地體驗(yàn)娃娃飛起來的快樂,與學(xué)生一起分享成功的喜悅,在游戲中,與學(xué)生探討娃娃會(huì)飛的原因,引導(dǎo)學(xué)生探討自然科學(xué)知識(shí)。
。┳鳂I(yè)布置:做一個(gè)可愛的娃娃。
七、板書設(shè)計(jì):
會(huì)飛的娃娃
人物怪物、動(dòng)物、 其它
八、教學(xué)后記:
學(xué)生在制作的過程中,提高了創(chuàng)造力。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡ぃ私鉂h代陶俑的造型特征
實(shí)踐與創(chuàng)造:抓住形象特征,運(yùn)用概括方法,塑造人物
欣賞與評(píng)議:觀摩和評(píng)論同學(xué)的作品
教學(xué)重點(diǎn)
人物動(dòng)態(tài)造型
教學(xué)難點(diǎn)
人物神態(tài)的塑造
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入與欣賞
1.欣賞《陶俑》圖片,并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物?他們?cè)诟墒裁矗克麄兊拿娌勘砬槭窃鯓拥模?/p>
2.學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點(diǎn),模仿表演人物動(dòng)作。
3.比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實(shí)中的人有何區(qū)別。
二.分析與感受
1.了解人體大致的比例關(guān)系,坐姿與立姿的.大體比例。
2.陶俑的造型很夸張,然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個(gè)地方?
三.制作與指導(dǎo)
1.學(xué)生討論制作步驟,先整體后局部。
2.多媒體展示不同的制作方法。
、 團(tuán)塊捏塑:塑造人像時(shí),可先仔細(xì)觀察人物動(dòng)態(tài),然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來處理,分別塑頭部、軀干、四肢等有動(dòng)態(tài)的造型,各部分要接牢,整個(gè)比例大小要相配。
、 拼接:處理局部細(xì)節(jié),采用拼接、添加等方法。
3.鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式嘗試。
四.展示與評(píng)價(jià)
1.交流制作經(jīng)驗(yàn):小組先討論,對(duì)他人作品發(fā)表看法。
2.各小組選代表發(fā)言評(píng)價(jià),指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3.教師對(duì)有創(chuàng)意的作品加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教材分析:
六七歲的兒童喜歡畫“人物”,但大部分兒童筆下的人物,往往形象雷同,缺乏對(duì)描繪對(duì)象的細(xì)節(jié)表現(xiàn),在這個(gè)階段,如果能恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的觀察,就能夠使他們筆下的人物形象更加豐滿而生動(dòng)。這個(gè)年齡階段的兒童筆下最常出現(xiàn)的人物形象是他們的同齡人,因此,課本設(shè)定了《男孩女孩》這個(gè)課題,從觀察男孩、女孩的不同特征入手,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn),并能由此及彼,用學(xué)到的方法表現(xiàn)其他的人物形象。和以往教材對(duì)此類題材處理的方式尤為不同的是,本課不是專為學(xué)習(xí)技能而設(shè)計(jì),而是把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)融入到情感體驗(yàn)之中,并因此使本課呈現(xiàn)出濃厚的人文色彩。?
在校園里,天真爛漫的男孩、女孩們一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同分享著童年的歡樂。在課堂上,講講男孩、女孩之間發(fā)生的故事,讓他們互相觀察,找找男孩女孩的外貌上的不同,畫畫男孩、女孩,做張友情卡送給朋友。在愉快而溫馨的情緒體驗(yàn)中學(xué)習(xí)任務(wù)也相繼完成了。
進(jìn)行本課教學(xué),關(guān)鍵把“情趣”兩個(gè)字處理好。“情”——把畫像和做友情卡的活動(dòng)與友情、親情、好朋友、友誼緊密的聯(lián)系起來!叭ぁ薄旬嬒窈妥鲇亚榭ǜ愠梢环N趣味活動(dòng),做成一種好玩的、快樂的事情。美術(shù)課沒有壓力和負(fù)擔(dān),有的是無拘束的表現(xiàn)和愉快的情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察男孩、女孩外貌上的不同,描繪出不同的形象。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一
活動(dòng)內(nèi)容:比比誰的嗓門大。
活動(dòng)目的:初步感受男孩、女孩的不同,增強(qiáng)男孩、女孩之間友情,導(dǎo)入新課。
活動(dòng)時(shí)間:3分鐘
活動(dòng)過程:
1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)
師:吹哨。
師:有的同學(xué)很奇怪,怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢?今天上課呀,老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大,好不好?
生:好。
師:教師哨聲一響,男女同學(xué)各站一隊(duì),男同學(xué)右,女同學(xué)左,看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。
師:吹哨。
生:排隊(duì)。
2、男、女同學(xué)互相問好,初步感受男、女孩的不同之處
師:男同學(xué)向左轉(zhuǎn),女同學(xué)向右轉(zhuǎn),男同學(xué)喊:“女同學(xué)好!”,女同學(xué)喊:“男同學(xué)好!”,我喊一、二就開始。
師:一、二喊
男生:喊。
女生:喊。
男女生:齊喊。
師:同學(xué)們喊得都很賣力氣,那到底誰的聲音大呀?
生:一齊回答。
師:好了,老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮,女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。(通過剛才的比賽,讓同學(xué)們潛意識(shí)感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的)
活動(dòng)二
活動(dòng)內(nèi)容:比比誰收集的圖片好。
活動(dòng)目的:資源共享,拓展認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)時(shí)間:6分鐘
活動(dòng)過程:
1、貼圖片
師:在課前,老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片,現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。
生:貼圖片。
2、觀察、描述、介紹、分析圖片
師:同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富,你們最喜歡哪個(gè)形象,同學(xué)們選一選,然后放在講桌上。
生:任意選擇。
師:同學(xué)們選的都很認(rèn)真,我們一起欣賞這幾幅。
師:老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片,同學(xué)們看看是什么。
師:拿一張圖片,放到實(shí)物投影儀上展示。
師:這是誰選的。
生:我。
師:你說說選他的理由,再繪聲繪色的描述一下。
師:同學(xué)們,你們喜歡這個(gè)小朋友嗎?
生:喜歡。
師:老師也喜歡(就服裝、動(dòng)作等談看法)
師:這還有一幅,你們覺得怎樣?
生:好。
個(gè)別生:不喜歡。
師:你說說理由。
師總結(jié):同學(xué)們說的都很好。
活動(dòng)三
活動(dòng)內(nèi)容:比比誰的想法、做法好
活動(dòng)目的:創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。
活動(dòng)時(shí)間:10分鐘
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。
師:剛才咱們共同欣賞了許多的圖片,同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師,老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥,他們一個(gè)是女孩叫麗麗,一個(gè)是男孩叫亮亮,他們非常想和大家見見面,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?
生:回答。
(老師出示展板,兩個(gè)人體輪廓。)
師:咦,怎么變這樣了,老師都分不出來哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了。同學(xué)們,你們能看出來嗎?
生:不能。
出示第二張展板,展板貼有各種服飾、造型。
師:老師這里準(zhǔn)備了一些材料,誰來給他們兩個(gè)打扮一下,讓我們大家一下就能看出來哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩?
2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作,深化對(duì)男、女孩的認(rèn)識(shí)。
(選四名同學(xué)到展板前)
師:你們兩個(gè)人一組,每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下,哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩,怎么來分工?(同學(xué)進(jìn)行裝飾)
師:咱們下面的同學(xué)給他們加油,看看哪組裝飾得又好又快。
3、學(xué)生交流自己的看法,總結(jié)男、女生的不同之處。
。▽W(xué)生裝飾完后提問)
師:同學(xué)們,你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎?(生回答)
師:同學(xué)們,為什么你們現(xiàn)在能看出來,誰來說一說?(生回答:女孩有小辮,喜歡穿裙子;男孩短頭發(fā),不穿裙子)
師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),女孩子喜歡穿裙子,男孩不穿裙子。
一男生:老師我也穿過裙子。
師:是嗎?什么時(shí)候穿過?(生回答小時(shí)候)那你現(xiàn)在為什么不穿了?
生:現(xiàn)在長大了,所以不穿了。
師:老師明白你的意思了,你是說長大了是個(gè)小男子漢了,就要穿男子漢的衣服了,是嗎?(生回答)
在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問一些其他問題,教師靈活處理。
活動(dòng)四
活動(dòng)內(nèi)容:比比誰畫的`或制作的生動(dòng)有趣。
活動(dòng)目的:體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的樂趣。
活動(dòng)時(shí)間:21分鐘
活動(dòng)過程:
1、激趣創(chuàng)作。
通過剛才的游戲,同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別,F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片,請(qǐng)你們觀察一下,這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。(幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型)。
生:回答。
師:這些作品你們覺得漂亮嗎?(生回答)你們想不想親自動(dòng)手來繪畫或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象?(生回答)
師:同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料,老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料(紙盒、瓶子、水果、掛歷、報(bào)紙、布頭等),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。
2、學(xué)生創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
學(xué)生制作,老師巡回輔導(dǎo),完成作品。
3、展示作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看,選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。
4、集思廣益,引出課題。
師:同學(xué)們,咱們的課馬上就要結(jié)束了,誰能給咱這節(jié)課起一個(gè)更好聽的名字。(學(xué)生發(fā)言)同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。
5、談話總結(jié),提出希望
這節(jié)課你們感到高興嗎?(學(xué)生回答)老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課,我們知道了男孩和女孩有許多不同之處,我們生活在班集體這個(gè)大家庭里,老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長,互相幫助,共同進(jìn)步。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如何種使玩具爬起來。
教具學(xué)具:舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:出示會(huì)爬的玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考,和我們以前制作的有什么不同?
2、新授:
師:我們的小玩具會(huì)爬,可是它為什么會(huì)爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
師:通過同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具爬動(dòng),必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢?
三、布置作業(yè):我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的'材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。
四、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識(shí)
2.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng),了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃,采訪,編輯和展示活動(dòng),感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具,圖片,文字展示的示范作品。
2.學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
做好深長分組采訪的'組織工作。
導(dǎo)入此課的內(nèi)容,傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
2.發(fā)展階段
教師講述簡單的攝影知識(shí),以清晰的演示說明怎樣進(jìn)行攝影,怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。
要講清照相機(jī)上常用部件的*作按鈕的名稱及功能,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握?梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。
教師組織學(xué)生分組,組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料,照片資料進(jìn)行編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì),選定喜愛的色彩和排版形式,利用各種材料工具,制作出一幅生動(dòng)有趣的,圖文并茂的主題性展示作品。
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相,欣賞其他同學(xué)的作品。
3.收拾與
指導(dǎo)學(xué)生桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的,并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配,運(yùn)用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。通過設(shè)計(jì)生活中的裝飾布,使學(xué)生把學(xué)過的裝飾圖案的知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,創(chuàng)造出美的有實(shí)用價(jià)值的生活用品。使學(xué)生樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的觀念,促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設(shè)計(jì)及應(yīng)用活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)與探究,激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并會(huì)運(yùn)用冷色。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用冷色設(shè)計(jì)生活中的裝飾
學(xué)習(xí)材料:宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。
教學(xué)過程:
一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)
提問:
這些作品主要運(yùn)用了哪些顏色?
我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色?
這些暖色給人怎樣的感覺?
二、講授新課
創(chuàng)設(shè)環(huán)境(用冷色布置教室)。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的'環(huán)境布置。
請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,這些布主要用了哪些顏色?
那么我們能給這些顏色起個(gè)名字嗎?
板書:冷色
2.出示色相環(huán)。
指導(dǎo)學(xué)生填色相環(huán),歸納:
在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色,如果和暖色比它偏冷,如果和冷色比它偏暖,色彩的冷暖是相對(duì)的。
3.欣賞一些冷色調(diào)作品。
請(qǐng)學(xué)生將自己裝飾布進(jìn)行分類,把冷色調(diào)的挑選出來。
4.請(qǐng)同學(xué)們看書,找一找設(shè)計(jì)裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生。
學(xué)生認(rèn)真觀察,小組為單位討論后回答問題。
觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩,比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認(rèn)識(shí)的暖色有什么不同。
學(xué)生分組活動(dòng),根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。
填色相環(huán),把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。
學(xué)生以小組為單位,把自己裝飾布進(jìn)行分類,把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來。
以小組為單位探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。
三、鞏固舊知識(shí)。
使所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相聯(lián)系。
明確哪些顏色屬于冷色。
進(jìn)一步感受冷色。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。
四、歸納表現(xiàn)方法:
。1)點(diǎn)染
。2)電腦制作
(3)粘貼
。4)繪畫
在炎熱的夏天,你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢?(冷色的)
下面就請(qǐng)同學(xué)們用冷色設(shè)計(jì)一塊美麗的花布,讓它來裝點(diǎn)我們的生活吧。
作業(yè)要求:以個(gè)人或小組為單位,選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作一塊裝飾布。
教師巡視輔導(dǎo)。
五、欣賞評(píng)述
展示全體學(xué)生的作品,請(qǐng)同學(xué)們欣賞并提問:
1.你認(rèn)為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧?
2.說一說你設(shè)計(jì)的裝飾布適合做生活中的什么用品?
學(xué)生談一談自己的收獲和體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的能力。聯(lián)系生活,開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。升華主題,擴(kuò)展思路,讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)表現(xiàn)生活。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點(diǎn):
在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形
各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)舉手;你都會(huì)畫什么呀?)
二、導(dǎo)入新課:
檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學(xué)看看,并說出名字。)
三、講授新課:
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請(qǐng)一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學(xué)猜)
SORRY,此處圖片無法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的'作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆)
3、添畫游戲:學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。(教師可先作示范)
4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴,畫個(gè)方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團(tuán)曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué):
A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。(由一個(gè)小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看,好在哪里?)
B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力
2、學(xué)會(huì)使用多種表現(xiàn)方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法
2、畫面完整,有意思
電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫數(shù)幅、錄像
教學(xué)過程:
一、觀看錄像,觀察人的成長變化
1、人由出生到年老的過程演示,這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。
二、啟發(fā)學(xué)生思維
1、說一說兒時(shí)的模樣
可參照兒時(shí)的照片,以及家人的描述。
2、畫一畫現(xiàn)在的自已
3、想像一下自已未來的模樣。
4、討論:
人在成長變化中,身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化?
三、欣賞范作
1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的?用了哪些作畫工具,用了哪些作畫方法?
。1)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張,大膽想象
。2)多種材料的`運(yùn)用:
彩紙、水彩筆、蠟筆……
。3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……
四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)照片,以及想象,畫出成長過程的系列圖畫。
五、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生個(gè)別講解自已的作品
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