【精品】美術(shù)教案模板7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)課題:
大的和小的
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)目的:
1、通過整體觀察、認(rèn)識和辨別大的和小的。
2、在比較和制作中體驗大與小的組合。
教學(xué)重點:
觀察和認(rèn)識大與小,學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。
教學(xué)難點:
理解大與小的區(qū)別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
組織學(xué)生有順序地擺放學(xué)習(xí)用具及材料,然后,安穩(wěn)坐好。
二、復(fù)習(xí):
請兩位同學(xué)在黑板上分別畫一個大圓圈,一個小圓圈。圓圈畫得隨意,不要求規(guī)范,只要求有大有。ㄒ部僧嫼唵蔚奈锵笕纾捍笮√O果等),由全體同學(xué)評論哪個大,哪個小。
三、講授新課:
1、提問:請學(xué)生到前邊指著圖象回答,為什么這個大,那個?學(xué)生回答:這個圓圈占的地兒多,那個圓圈占的地兒少。
2、觀察:
。1)教師拿出兩個大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學(xué)生鑒別和理解大與小。
(2)看書第4頁彩圖:畫面中大的有什么,小的有什么?(學(xué)生齊答)
。3)總結(jié):
大:就是占的地兒大、盛的較多。
小:就是占的地兒少、盛的較少。
。4)板書課題:大的與小的.
3、教師演示:
(1)在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙,撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學(xué)生區(qū)別它們
有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干,疊貼在已粘好的大小紙塊上。
提問:畫中貼出的紙塊像什么?
學(xué)生回答:像一棵大樹和一棵小樹。
教師粘貼時注意:把大樹和小樹在底紙中安排勻稱,把遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。
。2)示意徒手撕紙方法。
4、布置作業(yè):看書第5頁范圖,了解
作業(yè)意圖。
。1)制作大與小,撕和剪均可。
。2)擺與組合。
。3)粘貼。(11分鐘)
四、學(xué)生制作:
1、選材:從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙,將兩種差別較大的顏色為—組,擺放在桌面上。
2、撕或剪:從每組色紙中各拿一塊,分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長條(1圓形或方形)紙塊,仍按顏色差別,分組擺放。廢紙屑團(tuán)放在桌角。
3、擺放與組合:在底紙上擺放大。活伾袇^(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹。J樹干的高低分出遠(yuǎn)近。
4、粘貼:先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的,以解決遠(yuǎn)近問題。粘貼時,少用膠水。
五、小結(jié):
1、組織學(xué)生集體處理廢紙,整理用具。
2、自我欣賞、互相欣賞作品。
美術(shù)教案 篇2
第一課時
一、謎語導(dǎo)入。
“有個姑娘真美麗,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飛呀飛,百花叢中忙不停!
1、揭開謎底。
2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲,并講一講它們的樣子。
二、重點、難點的解決方法:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片,了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟,了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。
特征:觸角、翅膀。
4、看昆蟲標(biāo)本,比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。
三、實踐操作的要點指導(dǎo):
1、選定自己喜愛的.昆蟲,并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對折,然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。
4、進(jìn)行涂色,保持左右兩邊相同,使其成為對稱圖案。
四、評價建議:
請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞,互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。
第二課時
一、復(fù)習(xí)上課時內(nèi)容。
1、作業(yè)表演。
2、觀看昆蟲生活資料的影碟。
3、說說昆蟲的生活環(huán)境。
二、實踐操作的要點指導(dǎo):
1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案,為它們添加環(huán)境。
2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。
3、可以小組合作,將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。
4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行,并想象他它們交流的語言,編一個故事講給大家聽。
三、評價建議:
選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。
課后記
因為本課的題目是“我和昆蟲”,所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后,我問:“誰能把它們畫在黑板上?”待五位同學(xué)畫完昆蟲后,我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”,如:我拽著蜻蜓的尾巴飛上天,我和螳螂比拳法等等,同時簡單的添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了:“原來‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀!”我又順勢啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生共同作畫,學(xué)生在獨立作畫時畫面充實完整,有情境。
美術(shù)教案 篇3
一、設(shè)計意圖:
小小班的孩子對于許多行為規(guī)則都不是很理解,他們更多的時候都是比較隨心所欲。比如,在戶外散步,外出考察等活動時,我們一般都要求幼兒一個跟著一個排好隊,排得整齊,然后出發(fā)。在行走的同時,出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊伍排整齊。但是孩子們卻總會有意無意走得歪歪扭扭,在他們看來這是一件很有趣的事。另一方面,我考慮到小小班的幼兒已經(jīng)開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具,因此就設(shè)計了彎彎曲曲的小路這個美術(shù)游戲,意在通過該活動,使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣,同時也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則,為今后更好的開展其他活動做準(zhǔn)備。
二、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線,讓幼兒初步掌握畫曲線的方法,鼓勵幼兒使用多種顏色作畫;
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩,感受活動的樂趣。
3、幼兒積極參與到活動中,并得到其中的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
四、活動過程:
(一)、幼兒隨音樂入場
1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場,就座
2、觀看森林里的東西(課件),森林里有什么?
。ǘ⒔Y(jié)合課件,講述故事
1、觀看課件,教師引導(dǎo)提問,并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看,非常喜歡,就又請來兩位好朋友來幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)
(三)、幼兒作畫
1、我們都來變小路,再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo),及時表揚能干幼兒,鼓勵他們使用多種顏色作畫。
(四)、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的,讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)
五、活動反思:
該活動主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線,感受曲線;顒又杏變号d趣較高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的,力求為每個幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會,給予幼兒充分自我表現(xiàn)的.機(jī)會。當(dāng)然在活動中還存在許多不足之處,如一開始課件有一點小失誤;最后一個環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體,導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。今后在其他活動中還應(yīng)注意以上問題,做到讓活動中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。
幼兒園托班美術(shù)教案:小魚回家了
活動目標(biāo):
1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的
2.通過畫水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織
3.培養(yǎng)孩子的愛心
活動準(zhǔn)備:
1.白紙、水彩筆人手一份
2.“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉
活動過程:
一、引入
出示一條大魚問:這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了,怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)
二、幫大魚找家
老師示范畫水(曲線):魚是生活在水里的,那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法,我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、幫小魚找家
1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢,我們一起幫他們找家好不好
2.請一個小朋友上來演示一遍,把小魚貼到畫好的“水”里
3.老師這兒還有好多的小魚沒有家呢,請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎?現(xiàn)在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水,然后老師把小魚送到你的水里
活動結(jié)束
托班音樂教案:身體當(dāng)小鼓
20xx-07-1810:17:17作者:趙麗霞來源:[我要提問]我要評論
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活動目標(biāo)
1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
2、讓幼兒樂于參與游戲,體驗愉快的情緒。
活動準(zhǔn)備
1、智慧樹音樂《小手拍拍》。
2、小鼓棒11對,鼓一只。
活動過程:
1、引出活動:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動:師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場。
3、師請幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發(fā)出的聲音?
。1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”師:這是什么呀?
。2)讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓,并體驗和小鼓做游戲的樂趣;(1)師:身體哪里可以當(dāng)小鼓?
幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);
師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢?小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);
肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);
胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx)。
美術(shù)教案 篇4
目標(biāo):
1、建立素描的完整概念、明確素描學(xué)習(xí)的方法、步驟和要求,通過訓(xùn)練基本技法的途徑,提高素描造型能力。
2、本學(xué)期時間較短,要求學(xué)生強(qiáng)化課后訓(xùn)練,鞏固課堂知識點,做到熟能生巧。
3、通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的美術(shù)知識,提高學(xué)生審美水平。
任務(wù):
1教學(xué)內(nèi)容:錐體及多邊形 5課時
2教學(xué)內(nèi)容:幾何體組合寫生 5課時
、 教學(xué)目的:通過對不同形體的理解和描繪,可以培養(yǎng)表現(xiàn)自然界復(fù)雜形體的概括能力,
為進(jìn)入石膏像寫生打下良好基礎(chǔ);
、 教學(xué)要求: 能分析形體間的空間關(guān)系及明暗變化。
3教學(xué)內(nèi)容:明暗關(guān)系5課時
、 教學(xué)目的:理解光照下的狀態(tài);
② 教學(xué)要求:科學(xué)地把理性與感性相結(jié)合
4教學(xué)內(nèi)容:空間感的表現(xiàn) 5課時
教學(xué)要求:掌握表現(xiàn)空間感的三大關(guān)鍵點
5教學(xué)內(nèi)容:空間感表現(xiàn)技法 5課時
6教學(xué)內(nèi)容:繪畫的整體性 5課時
、 教學(xué)目的:提高學(xué)生的審美能力及點評作業(yè)的能力;
、 教學(xué)要求:理解畫面的完整性,掌握作畫的整體感
7教學(xué)內(nèi)容:畫面中的對比 5課時
8教學(xué)內(nèi)容:質(zhì)感的表現(xiàn) 5課時
① 教學(xué)目的:通過觸摸觀察,讓學(xué)生感受不同材質(zhì)物,在畫面中極力表現(xiàn);
② 教學(xué)要求:運用不同的`表現(xiàn)方法體現(xiàn)多種材質(zhì)物的視覺效果
9教學(xué)內(nèi)容:背靜處理5課時
、 教學(xué)目的:用藝術(shù)的手法處理畫面,使畫面更具空間感;
、 教學(xué)要求:掌握不同的表現(xiàn)方法
10教學(xué)內(nèi)容:襯布與空間的關(guān)系 5課時
、 教學(xué)目的:理解襯布在體現(xiàn)畫面空間感中的作用;
、 教學(xué)要求:掌握表現(xiàn)襯布的關(guān)鍵點
11教學(xué)內(nèi)容:常見問題分析 5課時
教學(xué)要求:了解幾種素描中花、灰、膩、臟等的常見問題,并且學(xué)會修改方法
12教學(xué)內(nèi)容:石膏五官練習(xí)5課時
、 教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生對石膏像的美的感受;理解五官在顏面的組織關(guān)系;
② 教學(xué)要求:感受藝術(shù)家造型的藝術(shù)魅力;對五官的結(jié)構(gòu)有明確的了解;能分析五官的形
體,以明暗色調(diào)為造型手段,準(zhǔn)確有序地塑造五官形象
13教學(xué)內(nèi)容:耳朵 5課時
、 教學(xué)目的:學(xué)生對石膏耳朵的造型能力;
、 教學(xué)重點:耳朵的結(jié)構(gòu)及明暗規(guī)律
14教學(xué)內(nèi)容:鼻子 5課時
、 教學(xué)目的:理解鼻子的結(jié)構(gòu),明暗它由哪三種組成;
、 教學(xué)難點:鼻孔、反光,明暗交界線的表現(xiàn)
15教學(xué)內(nèi)容:石膏嘴的寫生 5課時
① 教學(xué)目的:理解嘴部結(jié)構(gòu)及在顏面的位置與其他器官的組織關(guān)系;培養(yǎng)嘴部造型能力; ② 教學(xué)重點:嘴的結(jié)構(gòu);嘴的明暗規(guī)律;
③ 教學(xué)難點:嘴的基本結(jié)構(gòu)幾特征
16教學(xué)內(nèi)容:石膏眼睛寫生 5課時
、 教學(xué)目的、要求:理解眼睛的結(jié)構(gòu)、及與周邊肌肉的組織關(guān)系;
、 教學(xué)重點,難點:眼的結(jié)構(gòu);明暗規(guī)律。
17教學(xué)內(nèi)容:石膏五官練習(xí)5課時
、 教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生對石膏像的美的感受;理解五官在顏面的組織關(guān)系;
、 教學(xué)要求:感受藝術(shù)家造型的藝術(shù)魅力;對五官的結(jié)構(gòu)有明確的了解;能分析五官的形
體,以明暗色調(diào)為造型手段,準(zhǔn)確有序地塑造五官形象;
③ 教學(xué)重點:五官周圍肌肉的變化及其相互關(guān)系
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過欣賞,感受色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺;會使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。
隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識,激發(fā)他們對色彩的興趣,充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。
重點 能運用兩種以上的色彩調(diào)和方法,使畫面和諧、沉穩(wěn)。
難點 創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法,完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備 范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。
教學(xué)過程 第一節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
欣賞比較兒童居室效果圖。
它們分別給人什么樣的感覺?你更喜歡哪一幅?為什么?
這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。 學(xué)生欣賞、感受。
初步體會色彩的和諧感。
三、自主研究
1.色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢?有哪些方法呢?自學(xué)書第十四頁。
2.書中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法?
3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的?(教師引導(dǎo)分析:先找出顏色,再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。) 學(xué)生打開書第十四頁,自學(xué)后匯報。讀定義。
學(xué)生回答:混入同一種黃色;混入同一種灰色。
觀察分析后回答。
四、實踐操作
如果我們來創(chuàng)作一幅畫,除了這幾種方法之外,還可以用其他色彩調(diào)和的方法?磿谑屙,我們一起來研究。
這里有四張畫,用的也是書中提示的四種方法,請你歸歸類,說出它用的'是什么方法。 分組研究,討論。(對比色互相調(diào)和;鄰近色;同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。)
學(xué)生欣賞、分析,并歸類:同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。
我們也來試一試,選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。 以小組為單位,為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。
五、匯報展示
介紹本組的畫,它使用了什么方法?給人什么感覺? 分組介紹。
第二節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、回憶調(diào)色方法 書中介紹了哪些的方法?
你還知道哪些調(diào)和色彩的方法? 學(xué)生回憶,并回答。(對比色互相調(diào)和;鄰近色;同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。)
三、繼續(xù)完成,教師輔導(dǎo) 教師指出共性問題,并作個別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。
四、展示作業(yè) 介紹本組的畫,它使用了什么方法?給人什么感覺? 分組介紹,并進(jìn)行互評。
板書設(shè)計
色彩的調(diào)和
對比色互相調(diào)和
鄰近色 同類色 加入白色
混入同一種黃色
混入同一種灰色 提高明度 主色與裝飾色
教后反思:
美術(shù)教案 篇6
漫畫 1、各位評委老師好,我是____號考生。
2、今天我說課的題目是 《漫畫》 。請問我可以開始了嗎
3、我將圍繞教什么,怎么教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法和教學(xué)過程、板書設(shè)計這幾個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。
一 、教材分析
1. 本節(jié)課出自人民美術(shù)出版社 七年級上冊第8課 《漫畫》 。教材的目的是通過欣賞漫畫作品,學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法,讓學(xué)生的思維更加的敏捷。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象,留心觀察周圍的人和事。引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會現(xiàn)象為題,用漫畫的形式大膽的表達(dá)自己的思想和感情。漫畫對于開發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等,可以起到很大的促進(jìn)作用,同時還可以提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2.教學(xué)目標(biāo)
。1)知識與技能目標(biāo):讓學(xué)生了解漫畫的特點和種類并能完成一幅漫畫作品。
(2)過程與方法目標(biāo):通過漫畫欣賞,使學(xué)生了解漫畫特點功用意義及藝術(shù)性。
。3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):理解生活與藝術(shù)的關(guān)系,感悟生活,把生活現(xiàn)象提煉成素材變成漫畫作品。
3.教學(xué)重點和難點
(1)重點:使學(xué)生了解漫畫的特點與種類,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。打破學(xué)生對漫畫創(chuàng)作的神秘感。
。2)難點:提煉生活現(xiàn)象形成素材,形成漫畫作品,培養(yǎng)學(xué)生的積極上進(jìn)的思想和審美情趣。
二、學(xué)情分析
一提到漫畫,很多的學(xué)生就會聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種,不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中?梢越o他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。
三、 教法學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。
所以基于新課標(biāo)我采用的教法是:依據(jù)本課實際,我以體驗、問答方式來完成本課內(nèi)容,目的在于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力,增加學(xué)習(xí)興趣。另外以多媒體課件貫穿課堂,通過直觀、詳盡的直觀演示,來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師示范讓學(xué)生有直觀感受,加深對漫畫的理解。 學(xué)法:通過提問法、討論法、實踐練習(xí)法達(dá)到本課教學(xué)目的。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
給出學(xué)生幾個漫畫人物,讓他們猜一猜是誰,吸引他們的興趣,并以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論,“你們知道這是什么畫嗎?”來導(dǎo)入本課——板書《漫畫》
2、展示課件 學(xué)習(xí)新課
首先共同學(xué)習(xí)漫畫的發(fā)展史,中國和外國早期的'漫畫的樣子,讓學(xué)生對漫畫有個初步的了解。
其次展示漫畫定義——是可以用于諷刺或用于愉悅,但必須具有幽默感的圖畫
再次先提出問題:同學(xué)們漫畫的形式多樣,你們能將這些漫畫分分類嗎?接下來讓學(xué)生觀賞一組漫畫圖片,再回答。然后講述漫畫的分類—諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫。(分別展示每個分類的漫畫各一幅進(jìn)行詳細(xì)講述),漫畫形式:單幅漫畫、連環(huán)漫畫、長篇連環(huán)漫畫
最后跟學(xué)生探討怎樣讀漫畫。1、讀文字2、讀畫面:3、聯(lián)實際。
3、小組活動 繪畫訓(xùn)練
。1)教師出示一個關(guān)于駕車違法亂紀(jì)的新聞進(jìn)行漫畫創(chuàng)作。教師先示范,學(xué)生在進(jìn)行自由創(chuàng)作。 (2)講笑話并把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作,比一比看哪一組的設(shè)計更夸張和別處心裁。要求夸張和簡約。
4、展評作業(yè),提升認(rèn)識:
1)各組學(xué)生對作品展開自評與互評,交流感受。 2)小組推薦作品,共同賞析。
3)教師參與評價。
5、課堂小結(jié) 拓展提高
本節(jié)學(xué)會了什么? 體會是什么?你喜歡今天這堂課嗎?你會用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去記錄自己的生活嗎?通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識,為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。
五、板書設(shè)計
根據(jù)教學(xué)流程,我的板書設(shè)計分為四個部分
1課題《漫畫》
2漫畫的定義
3漫畫的分類
4漫畫創(chuàng)作的步驟
美術(shù)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用曲直、長短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹,探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法。
2、通過對比觀察,了解樹干和樹枝的不同特征。
3、感受大樹在深冬的變化,并愿意用畫筆表現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。
2、冬天里的樹的圖片多幅。
3、小號水粉筆,水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色),抹布,洗筆筒,畫紙。
【活動過程】
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗。
師:冬天到了,大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?
師:樹葉都掉光了,剩下了什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片,整體感受樹干和樹枝的不同造型。
師:光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?
師:你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。
。1)師:現(xiàn)在我們來找一找,樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
。2)師:這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同)
。3)師:靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?
。4)師:用什么方法可以畫出由粗變細(xì)的樹枝呢?
要點提示
。1)在探索樹枝由粗變細(xì)的'表現(xiàn)方法時,教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫,或用筆的力度由重到輕,類似于“提”的感覺。
。2)畫大樹時一定要引導(dǎo)幼兒從下往上,按生長的方向進(jìn)行繪畫。
4、幼兒繪畫。
師:你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
師:找一找,你最喜歡哪一棵樹?為什么?
【活動建議】
☆活動延伸
、賻ьI(lǐng)幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進(jìn)行寫生活動,感受大樹的豐富造型。
、趲ьI(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。
☆區(qū)角活動
①美術(shù)區(qū):提供黑色紙,讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進(jìn)行拼貼,造出樹的剪影效果。
、诳茖W(xué)區(qū):提供各種不同的樹的圖片,幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。(如落葉樹、常青樹)
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