實用的小學信息技術教案范文錦集八篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學信息技術教案8篇，希望對大家有所幫助。

小學信息技術教案 篇1

　　<教學目標>

　　1．認識鍵盤。

　　2．了解鍵盤操作指法。

　　3．學會中排鍵的操作指法。

　　4．學會寫字板的啟動和退出。

　　5．學會正確的打字姿勢。

　　<教學重點>

　　學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。

　　<教學難點>

　　不看鍵盤輸入基本鍵字母。

　　<課前準備>

　　實物鍵盤、課件

　　<教學過程>

　　一、一覽鍵盤

　　1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開始吧�！�

　　2．認識鍵盤：（播放課件、鍵盤實物展示）

　　四個功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)

　　二、擺好姿勢（播放課件）

　　1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應注意哪些呢？”“保持正確的.打字姿勢好處是什么？”

　　2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。

　　3．意義：防近視，減少疲勞。

　　三、彈指“功夫”

　　1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學呢？”

　　2．指法規(guī)則：

　　3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”

　　4．摸一摸，放一放

　　四、一展身手

　　1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”

　　2．練習（先按一定順序，后打亂）

　　3．小結(jié)教案《3.鍵盤一家》

小學信息技術教案 篇2

　　教學目標：

　　1.知識目標：了解統(tǒng)計圖的相關數(shù)學知識。

　　2.能力目標：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力；能利用計算機繪制統(tǒng)計圖，能利用數(shù)學知識更精確地分析和解決問題。

　　3.情感目標：激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣；培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

　　教學重點：

　　繪制統(tǒng)計圖的方法。

　　教學難點：

　　學會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢做出適當?shù)耐茰y，并提出自己的建議。

　　課時安排：

　　2課時。

　　課前準備：

　　硬件：一人一機，大屏幕投影儀，多媒體教學網(wǎng)，局域網(wǎng)；軟件：提供主頁，Word文字處理軟件。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規(guī)律。

　　1.讓學生充分自由地活動。

　　整節(jié)課的設計十分重視學生的主動參與，從情境的創(chuàng)設到內(nèi)容的選擇都應注意這一點。

　�。�1）個性化學習的思想。每個學生都有自己明確的任務，都能按自己的個性來完成自己的作品。

　�。�2）體現(xiàn)合作學習的思想。一個人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個高質(zhì)量的研究報告是不現(xiàn)實的，因此，學生通過獨立思考完成了自己的任務以后，要在小組長的帶領下通過網(wǎng)絡在Word中合成研究報告，并加以美化修飾。這是一個需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務，從而讓學生們體驗到合作的重要性。

　�。�3）重視交流。任何教育活動都離不開交流，這節(jié)課當中安排了足夠多的時間讓學生之間、小組之間以及師生之間進行交流。

　　2.重視培養(yǎng)學生的信息能力。

　　信息能力是信息時代一個公民的基本素質(zhì)，這節(jié)課正好為學生虛擬了一個信息社會背景下的網(wǎng)絡環(huán)境，學生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時，為學生提供的主頁（信息）并不都是有用的，而是需要經(jīng)過過濾的，這樣對提高學生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件。學生在找到了自己需要的信息以后，還要用計算機對其進行數(shù)據(jù)處理和分析，最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進行推斷，并提出自己的建議，以此培養(yǎng)學生的信息處理能力。

　　3.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　這節(jié)課的任務是完成一個研究報告，完成這項任務對學生來說是一項挑戰(zhàn)，需要綜合運用自己所學的計算機、網(wǎng)絡、數(shù)學知識和生活知識，還需要和其他同學一起努力，因此完成這項任務就成為一項創(chuàng)造性的工作。

　　教學建議：

　　1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。

　　(1)引入：“同學們，新中國成立五十多年了，我們的'生活發(fā)生了哪些變化呢？”

　　(2)引入統(tǒng)計圖。

　　“如果我們知道以前是多少，現(xiàn)在是多少，用數(shù)學方法進行對比，可能會把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法，把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達出來，讓我們能一目了然地看出來呢？”（統(tǒng)計圖。）

　　(3)引出數(shù)據(jù)。

　　“統(tǒng)計圖確實是一個非常好的工具，那么要制作統(tǒng)計圖需要有什么呢？”（數(shù)據(jù)。）

　　“很好，那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢？”（書籍、報刊、電視、上網(wǎng)。）

　　(4)明確學習任務。

　　“同學們說得很好，今天這節(jié)課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化，網(wǎng)上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁，上面有許多的數(shù)據(jù)。每個小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù)，從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發(fā)生的巨大變化。最后每個小組要完成一份研究報告�！�

　　(5)全班討論報告內(nèi)容。

　　“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化，在我們的研究報告里，除了有數(shù)據(jù)，還可以有什么呢？”（統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、文字、圖片。）

　　間來瀏覽我們的主頁內(nèi)容。”（呈現(xiàn)主頁所在位置。）

　　(2)小組討論，確定內(nèi)容。

　　呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容：

　�、龠x擇一組數(shù)據(jù)反映新中國成立五十多年來的巨大變化。

　�、凇皬臄�(shù)據(jù)中，我可以知道什么，這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的？”

　　3.小組合作，完成報告。

　　接下來，就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù)，最后每個組用Ｗｏｒｄ來完成一份調(diào)查報告。

　　(1)活動要求。

　　①分工:制作統(tǒng)計圖表；根據(jù)統(tǒng)計圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢，并根據(jù)變化趨勢做出適當推斷；寫出自己的建議或看法；下載圖片并寫上文字說明。

　�、诤献�(一起用Word合成報告)：文字是否通順；推斷是否合理；建議是否合理。

　�、勖烙^修飾。

　　(2)呈現(xiàn)活動內(nèi)容。

　�、俸献魍瓿裳芯繄蟾妗�

　�、谛揎椕阑�。

　　(3)教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并交流。

　　4.匯報交流。

　　(1)每個組根據(jù)自己完成的報告向全班同學匯報。

　　(2)選擇相同內(nèi)容的小組，補充自己的不同看法。

　　5.總結(jié)提高。

小學信息技術教案 篇3

　　教學目的：

　　1、完成教學內(nèi)容的教學

　　2、學習利用計算機的某一個軟件完成任務的步驟與過程。

　　3、培養(yǎng)學生動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力。

　　教學內(nèi)容：

　　1、啟動WORD，認識WORD界面。

　　2、認識Word窗口的結(jié)構(gòu)，了解鼠標指針的變形，知道插入光標與結(jié)束符。

　　3、在WORD中練習輸入英文文章。

　　4、退出WORD的操作方法與步驟。

　　5、了解使用Word的過程。

　　教學重點與難點：

　　重點：對Word窗口界面的認識與控制

　　難點：使用Word軟件的的過程：啟動、使用、退出中退出的選項意義。

　　教具準備：

　　教師用計算機、學生用計算機。

　　教學過程：

　　1、導言與復習。

　　A、復習：Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動方法、窗口結(jié)構(gòu)和退出方法？

　　B、導言（師）：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，

　　我們可以輸入、處理中文。但是寫字板相對比較簡單，功能比較少。一般人們處理文字時，主要使用的軟件是Word。Word是一種功能比較強大的字處理軟件。今天開始，我們將來學習字處理軟件Word20xx。

　　2、新授課

　　A、Word的啟動。

　　師（講解）；啟動Word有兩種方法：Word是一個應用軟件。所以，在Windows中，我們可以用以下步驟啟動Word20xx：單擊“開始”——指向“程序（P）”——單擊“MicrosoftWord”。將在計算機屏幕上出現(xiàn)下圖，表示W(wǎng)ord啟動成功。除了這種方法以外，還可以用鼠標單擊“Office快捷工具欄”中的Word按鈕來啟動Word。教師演示啟動Word的操作過程。

　　B、Word的界面。

　　師：Word窗口與其它的應用程序的窗口有一樣的部分，也有自己獨特的部分。我們需要認識這幾部分：

　　1、標題欄：欄中有軟件名稱和當前正在使用文檔的名字。例圖中標題為“文

　　檔1”。

　　2、控制按鈕：控制窗口的縮小與放大（最小化與最大化），移動與關閉等窗口命令。

　　3、菜單欄：菜單欄中有九個命令選項，每個命令選項菜單中包含多個命令。單擊鼠標拉下菜單，單擊命令就可以執(zhí)行。我們用這些命令來操作Word。

　　4、工具欄快捷按鈕：為了方便Word的操作，在Word中設有工具快捷按鈕。這些按鈕的功能與菜單欄中的命令相對應，作用相同。

　　5、標尺：橫著的是水平標尺，豎著的`是垂直標尺。有了它們，可以標明在Word文檔中操作時的位置了。

　　6、滾動條：在文檔窗口右側(cè)和底邊的灰色長條。單擊箭頭按鈕或者拖動滾動塊可起到翻頁的作用。

　　7、文本編輯區(qū)：窗口中央大塊空白區(qū)域叫“文檔編輯區(qū)”。它是輸入文字、進行編輯的地方。

　　8、插入光標：在Word的文本編輯區(qū)中有一個閃動的豎線，這條豎線叫插入光標。我們輸入的文字、插入的圖形等將出現(xiàn)在插入光標所在的位置。在新文檔中，插入光標的后面緊跟著的是段落標記。插入光標沒有或不閃動就無法輸入具體內(nèi)容，遇到這種情況只要在需要的位置單擊即可。

　　9、狀態(tài)欄：位于Word窗口底部，可以顯示頁碼、光標位置、命令、工具欄快捷按鈕等Word信息。如果不知道或忘了哪一個快捷按鈕或圖標的作用沒有關系，只要鼠標指針在某項上稍作停留，系統(tǒng)會認為你不會做，自動出現(xiàn)提示。有時，也可以在狀態(tài)欄中看到相應的提示。

　　教師操作演示：對窗口的最大化、最小化等對窗口的控制。演示定制快捷按鈕，明白快捷按鈕可以自行改變多少。

　　C、在Word中輸入文字。

　　師（講解并演示）：認識了Word界面以后，就可以利用鍵盤輸入英文了。輸入英文時，當我們敲一下鍵盤，將在Word中出現(xiàn)相應的字母，同時插入光標將向后移動一個位置。這樣，我們就可以使用鍵盤輸入英文了。

　　讓我們動手試一試，請將下面的英文句子輸入計算機。

　　What is your name？

　　My name is xx。

　　師：請大家注意，需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標。

小學信息技術教案 篇4

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學信息技術教材第一冊第十三課的內(nèi)容。教學對象為小學三年級的學生，本課是在學生剛剛學會在寫字板中輸入文字的基礎上進行教學的，其目的是讓學生掌握對寫字板中的文字進行美化的方法，讓學生初步接觸文字的編輯，了解打印文字的方法，為日后掌握Word等文字編輯工具打下基礎。

　　2、教學目標

　　知識與能力：掌握文字格式變化的基本操作，初步了解計算機打印文章的方法。

　　過程與方法：讓學生在學習情境中，體會對所學知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認識過程。培養(yǎng)動手動腦、團結(jié)協(xié)作的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生處理信息的能力，增強創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

　　3、教學重點：掌握設置字體、字號、字形，設置顏色，設置字符對齊方式等操作。

　　4、教學難點：打印預覽和打印文字。

　　二、說教學方法

　　本課采用建構(gòu)主義的支架式教學，即：任務驅(qū)動法、創(chuàng)設情境法等。

　　信息技術教學大綱明確提出：知識技能的傳授應以典型任務為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導下的主體教學模式，通過學生已經(jīng)受過的美術教育和信息技術教育，創(chuàng)設一個打扮文字的情境，設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，展開研究式、探索式學習，使課堂教學成為實施素質(zhì)教育的主渠道，達到課堂教學素質(zhì)化。

　　三、說學法

　　本課教給學生的學法是接受任務--思考討論--合作操練。

　　讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的`過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

　　四、說教學環(huán)境

　　一臺多媒體電腦（有打印機的），學生每人一臺安裝有Windows98系統(tǒng)的電腦，及相關的課件。

　　五、教學過程

　　（一）創(chuàng)設情境，導入新知

　　師：同學們，你們喜歡藍貓嗎？藍貓今天也來到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌，聽完后要回答一個問題。

　　師：這首歌詞當中哪一句給你留下深刻的印象？

　　生：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明了

　　師：有一位同學給藍貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什么嗎？（師展示）同學覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？（生答）

　　師：老師也想和同學們一起幫助她，今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？

　　板書：《今天我排版》

　　（二）搭建支架，探索新知

　　1、告訴藍貓我心中的歌

　　師：大家認為可以從哪些方面對這篇文章進行美化？

　　學生討論后回答。

小學信息技術教案 篇5

　　一、教學目標

　　認知目標：學會在word中設計標志

　　能力目標：充分發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)學生的想象力、審美能力、自主學習的能力。

　　情感目標：

　　1.通過師生協(xié)作和學生小組合作、互助，充分發(fā)揮學生學習的積極主動性.。

　　2.激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望，使學生的審美設計能力得到提高。

　　二、教學重點、難點

　　重點：利用繪圖工具的自選圖形設計標志。

　　難點：繪圖工具在設計標志過程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的掌握。

　　三、教學過程

　　1、過程展示，激趣引課

　　教師展示用紙設計標志的過程（八張紙）

　　師：同學們你們認為用紙來設計標志有什么缺點？

　　生：浪費、不方便……

　　師：那我們用什么工具來設計標志可以解決這個問題？

　　師：今天這節(jié)課我們來學習用電腦中的word設計標志（板書標題）

　　教師出示標志（圖）

　　師：請同學們說說這個班級標志有哪些幾何圖形組成

　　（圓、弧線、閃電形、五邊形）

　　師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試（圖）

　　2、主動探究，自主學習，了解用繪圖工具設計標志

　　師：下面就請同學們一起來用word設計班級標志，教師展示用紙設計的第一步：畫圓

　　學生嘗試設計第一步，并填充顏色（圖）

　　學生展示，教師講解

　　師：下面就請同學們打開書本P50頁完成這個標志的設計

　　學生自主探究，操作實踐

　　師：在設計的過程中，郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學標志設計得很好，但有幾個小問題？我們一起幫助解決一下，請看！

　　師展示作品，并開展

　　教師出示學生設計不好的標志：

　　1、火箭形狀沒有旋轉(zhuǎn)的作品

　　2、圖層位置不對的作品

　　師：這兩個標志有什么不好的地方？

　　學生簡單，教師進行反饋

　�、龠x中對象，點擊自選圖形工具的左邊旋轉(zhuǎn)按鈕

　�、谶x中對象，單擊右鍵——疊放次序——置于頂層

　　學生完成操作

　　通過反饋教師講解標志的設計方法。

　�。ㄎ淖中�、形象型、幾何型、綜合型

　　三、展開想象，創(chuàng)作標志（課內(nèi)延伸）

　　教師出示學校的運動會、圍棋隊、足球隊、等校隊的工作室的頁。

　　師：學校的運動會、足球隊、圍棋隊等團隊需要設計一個標志，你能選擇其中一個幫助他們設計標志嗎？

　　學生展開想象，利用繪圖工具自主設計標志

　　四、教師

　　師：通過今天這節(jié)課的學習，你學會了什么？

　　教學設計說明：

　　我這節(jié)課主要是以探究自主學習為主，學生通過小組合作學習，利用教材的設計內(nèi)容來設計標志。

　　導入引課（過程展示，激趣引課）

　　教師通過班級博客的展示，引出標志，通過展示用紙設計班級標志的過程（八張紙），讓學生體驗到用紙設計標志的`種種問題，通過電腦中word設計標志是更好的方法。

　　教學過程（任務驅(qū)動，小組合作）

　　學生通過學習圓的設置，學會基本的設置操作，然后通過自學教材、探究學習完成班級標志的設計。

　　在自主學習的過程，教師通過開展等方式，對圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層的位置進行重點和難點的掌握。

　　教學延伸（以博客為主線，開展標志設計）

　　班級標志設計好之后，教師展示圍棋隊、足球隊、運動會博客，讓學生給他們也設計自己的標志，激發(fā)學生的興趣。

小學信息技術教案 篇6

　　教學目標

　�。薄⒅�識目標：計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

　�。�、技能目標：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。

　�。场⑶楦心繕耍耗苷f出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權，不使用盜版軟件。

　　教學重難點

　　重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件。

　　難點：系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別及簡單分類。

　　教學準備

　　課時安排：1課時

　　教學流程

　　一、計算機系統(tǒng)組成

　　師：前面我們已經(jīng)知道了，計算機一般有那么幾部分組成。

　　生：顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。

　　師：假設現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦，同學們能不能說說必須買哪些設備？

　　生1：顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機

　　生2：主機里面有顯卡……

　　師：恩，組裝好這樣一臺計算機后，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？

　　生：不可以、還要裝很多軟件啦。

　　師：剛剛我們講的.主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟件來實現(xiàn)。

　　所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統(tǒng)的兩個重要成員，缺一不可。

　　二、常用軟件

　　剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。

　　2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 ｛操作系統(tǒng)｝

　　你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？

　　生：xp 20xx

　　我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統(tǒng)/

　　生：20xx

　　安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?

　　生：我們還要給電腦裝很多軟件。

　　還要給電腦裝常用軟件！！你能告訴老師要裝那些常用軟件?

　　生1：殺毒軟件 師：干什么用的

　　生2：QQ 迅雷 金山畫王……

　　應用軟件－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝

　　這些都是我們熟悉的應用軟件！！

　　讓學生明白：

　　根據(jù)應用的需要，選擇合適的軟件

　　軟件開發(fā)需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟件。

　　完成練習表格

　　三、評價小結(jié)：

　　上網(wǎng)查詢這些軟件的價格，功能。

小學信息技術教案 篇7

　　一、教學目標

　　1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。

　　2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認識，學會打字區(qū)分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。

　　二、教學重難點

　　【重點】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。

　　【難點】CapsLock鍵的靈活使用。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學。

　　(二)新課講授

　　1.認識特殊鍵

　　教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。

　　2.實踐觀察一

　　教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認識的'鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據(jù)學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內(nèi)容】評價學生動手操作能力非常強，并再次給學生強調(diào)各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。

　　3.實踐觀察二

　　教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學生回答的情況老師評價同學們真聰明，生活經(jīng)驗非常豐富。然后教師提示學生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問學生：根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評價學生觀察非常仔細，思維很發(fā)散。老師最后再次強調(diào)出CapsLock鍵的作用，然后讓學生根據(jù)教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。

　　(三)鞏固提高

　　在學生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，其中學生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊�？茨奈煌瑢W完成的又快又準確。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，學生快速說出。教師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強。

　　作業(yè)：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。

　　四、板書設計

小學信息技術教案 篇8

　　教學目標

　　1．了解PowerPoint20xx；學會啟動PPT，選擇版式的方法；掌握PPT上文字的輸入，格式設置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

　　2．能用PPT制作幻燈片；具有探索新應用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。

　　3．從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術的魅力而發(fā)生愉悅并受到感染；感受信息技術的價值。

　　重點難點

　　重點：能用PowerPoint制作兩頁幻燈片。

　　難點：小組合作、研究、制作出作品。

　　教法學法

　　模仿學習、自主探究、協(xié)作學習、任務驅(qū)動。

　　教具

　　多媒體網(wǎng)絡教室，相應的文章和圖片照片，PPT課件。

　　教學程序

　　一、激趣導入

　　同學們，你們知道20xx年8月8日是什么日子嗎？為了舉辦第29屆奧運會，我們國家做了很多的準備，下面我們一起來欣賞。

　　你們看到的畫面有什么特點？它們都是用PPT這個軟件制作的，它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天我們就來學習內(nèi)容。

　　二、教學新課

　　1．啟動PowerPoint 20xx

　　PPT和我們前面所學的`Word都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學們用啟動Word的方法找到它？

　　根據(jù)同學的回答，演示給同學看。

　　2．新建第一頁幻燈片

　　(1)師說明：這時，屏幕上顯示的是一張“標題幻燈片”板式的幻燈片，

　　假如你想用不同的版式，可以右擊幻燈片，在彈出的快捷菜單中點擊“幻燈片版式”，在右邊選擇你喜歡的版式；或者點擊右邊的“新建演示文稿”，接著點擊“空演示文稿”，然后選擇你喜歡的版式�，F(xiàn)在，我們先用“標題幻燈片”版式，來制作幻燈片。

　　(2)我們單擊“單擊此處添加標題”框，輸入文字“北京歡迎您！”。再單擊“單擊此處添加副標題”框，輸入“作者：XXX”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等進行設置。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想試一試？下面請大家自身動手作一張幻燈片。

　　小結(jié)：大家完成得都很好，那么，做好第一張幻燈片后，我們還可以根據(jù)需要插入第二、第三張……幻燈片。

　　3．插入新幻燈片

　　(1)大家小組討論一下：怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片？

　　(2)同學討論后回答，小結(jié)：

　　插入新幻燈片的一種方法：

　　師強調(diào)：“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個不同的新文件，一定要仔細區(qū)分。

　　(3)下面，大家依照老師的樣子在新幻燈片中制作一張關于北京奧運會的幻燈片。

　　注：文字可以用插入藝術字或文本框等形式進行。

　　師巡視輔導。

　　4．保管文件

　　三、總結(jié)

　　今天，我們學習了什么知識？在這節(jié)課學習中我們體驗到了信息技術在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智。課后作業(yè)：請同學們下課后在家中的電腦設計一幅PowerPoint作品送給你們的爸爸媽媽，并將作品名稱填寫在書113頁的效果籃里。

　　板書設計

　　走進PowerPoint

　　啟動PowerPoint 20xx

　　插入新幻燈片的一種方法

　　制作一張關于北京奧運會的幻燈片要求：

　　①標題文字，“北京20xx”。

　�、谄渌�文字，“同一個世界，同一個夢想”。

　�、劭刹迦胍恍┳陨硐矚g的圖片。

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