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小班音樂教案

時(shí)間:2022-02-13 19:33:40 音樂教案 我要投稿

【精華】小班音樂教案模板9篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】小班音樂教案模板9篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,能用自然地聲音演唱歌曲。

  2.感受歌曲的活潑歡快,會(huì)用自己的動(dòng)作來表演。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、學(xué)學(xué)小企鵝。

 、倍靵砹耍∨笥涯阒朗裁磩(dòng)物不怕冷嗎?(北極熊、青蛙、螞蟻、企鵝)對了,企鵝!播課件。那我們一起來學(xué)可愛的小企鵝吧!

 、灿變郝犚魳纷杂杀硌萜簌Z搖搖擺擺的動(dòng)作。

  二、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  ⒈看了小電影,你知道小企鵝長得什么樣?誰能用小電影里的話說一說?(小小企鵝,穿著黑袍,白白肚皮,走路搖搖。)

 、残∑簌Z生活在哪里?(南極)那里的氣候怎么樣?(很冷)對,冰天雪地,可是小企鵝怕冷嗎?(不怕)(恩,冰天雪地,快樂舞蹈,不怕寒冷,真勇敢)

 、惩暾馗枨(jié)奏朗誦歌詞2~3遍。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲

  1.教師示范唱一遍。你覺得聽了這首歌曲,你有什么感覺?(歡快地,活潑地)那我們也要用歡快,活潑地聲音來演唱哦!

  2.幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲。(教師的聲音響亮一些,孩子的聲音輕一點(diǎn))

  3.幼兒再次學(xué)唱歌曲,要求教師的聲音輕一些,孩子的聲音稍微響亮一點(diǎn)。

  4.教師和幼兒一起演唱。

  四、給歌曲配上相應(yīng)的.動(dòng)作。

  1.看老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

  2.你們覺得好看嗎?你會(huì)怎么做呢?讓幼兒說一說哪些動(dòng)作是適合表演小企鵝的,為什么?

  3.選擇好的小企鵝的動(dòng)作,跟著老師一起邊唱歌邊表演。

  4.選擇四個(gè)方向邊唱歌,邊表演。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。

  2、感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鋼琴。

  2、歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)復(fù)習(xí)律動(dòng),談話導(dǎo)入。(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動(dòng)作的幼兒)

  師:“小朋友,現(xiàn)在是冬天了,你們覺得冷不冷呢?”

  幼:“冷!

  師:“怎樣才能讓我們的'身體變暖和呢?”

  幼:……

 。ǘ┙處熃榻B歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

  師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來聽聽他們是怎么鍛煉的!保ń處熇收b歌詞一遍)

  師:“北風(fēng)呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”

  幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍!

  師:“小朋友真棒,老師覺得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲!

  (三)教師完整演唱歌曲。

  師:“小朋友聽老師來唱唱吧!

  (四)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  1、教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)

  師:“小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)這首歌。俊

  幼:“想!

  師:“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧!

  2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

  師:“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞!

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:“我們來加上動(dòng)作,來唱唱這首歌吧!

 。ㄎ澹┕膭(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動(dòng)作。

  師:“我們加上動(dòng)作再來一遍吧!”

  四、活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動(dòng)作,在學(xué)唱過程中,有點(diǎn)冷場。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂,并學(xué)唱歌曲。

小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

  2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。

  3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知道懶惰蟲是什么樣的人

  活動(dòng)過程:

  l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動(dòng),他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會(huì)怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽好了!

  2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景

  示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)

  問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的.,如果指到你,你會(huì)怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

  3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。

  4、歌表演

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

  小百科:偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

  2、喜歡音樂活動(dòng),樂意跟著老師做簡單的身體動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴 樂曲《拍手點(diǎn)頭》

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《日常生活模仿動(dòng)作》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我愛我的小動(dòng)物》

  4、《我愛我的`幼兒園》

  二、熟悉樂曲

  1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,請小朋友聽一聽。

  2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。

  3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感

  受樂曲歡快的旋律。)

  三、拍打節(jié)奏

  1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?

  2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

  3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

  4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

  四、探索身體動(dòng)作

  1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)

  3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。

  4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看,我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演,拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。

  5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。

  五、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)

  2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動(dòng)。(教師放慢彈奏速度,咳根據(jù)幼兒掌握情況,用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)

  3、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

  4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng),并對表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

小班音樂教案 篇5

  授課班級(jí):小班

  內(nèi)容分析:

  《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒?dòng)動(dòng)作,對小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、觸摸等,讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯,對烏龜(shù)幕顒?dòng)動(dòng)作有所了解,從而鍛煉自己。

  幼兒分析:

  小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達(dá)和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn),因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進(jìn),趣味性較強(qiáng),容易被小班幼兒接受,

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒活潑好動(dòng),尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物,其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習(xí),針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課:通過觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻,進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌8鶕?jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡ぃ憻捄吞岣哂變核闹膮f(xié)調(diào)能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣,可以說出烏龜殼像什么。

  2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、實(shí)物展示:一只烏龜

  2、音樂:《小烏龜上山坡》!稙觚斉琅琅馈

  3、小烏龜?shù)呐佬、游泳視頻。

  【活動(dòng)過程】

  1、律動(dòng)組織幼兒。

  隨音樂上場,模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。

  跟客人老師打招呼

  提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?) 出示小烏龜 2

  2、啟發(fā)式教學(xué)——提問

 。1)、外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣,“請”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)?外形特征,老師做強(qiáng)調(diào),重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。

 。2)、感知活動(dòng):創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

  3、將小烏龜放在地上,通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬,(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看,可以請2—3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。

  提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會(huì)干什么?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

  小烏龜陪了大家很長時(shí)間了,也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊

  游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

  放音樂,幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會(huì)請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  活動(dòng)延伸:將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶

  重點(diǎn)難點(diǎn):對“快跑”作出敏捷的.反應(yīng)

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞樂曲

  請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象,讓幼兒隨音樂模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。

  2、玩游戲

  由老師扮演狐貍,幼兒扮演小兔子,狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘的角落里,小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱,唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來,“快跑、快跑,小兔子快快跑”時(shí),小兔子連忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動(dòng)作,看到哪個(gè)兔子動(dòng)了,就把它捉住。

  3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。

 。础⒔Y(jié)束活動(dòng):小兔和狐貍都累了,喝些水,休息一下吧。

小班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。

  根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  爺爺、奶奶的`圖片各一張。

  觀察過老人走路的樣子。

  活動(dòng)過程:

  (一)復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》,啟發(fā)幼兒聯(lián)想:小板凳除了給媽媽坐,還要讓給誰坐?

  (二)幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲。

  1、幼兒觀察圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。

  2、我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

  (三)學(xué)唱歌曲第一段。

  1、教師范唱:爺爺年紀(jì)大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?

  2、教師再次范唱歌曲第一段。

  3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、教師再次范唱,幼兒做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒參與演唱。

  (四)學(xué)唱歌曲第二段。

  1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢?

  2、教師范唱歌曲第二段。

  3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。

  4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。

  (五)幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

  1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

  2、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

  (六)教師唱第三段。

  1、教師唱第三段,用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃,告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。

小班音樂教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖“聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動(dòng)“豆豆找餅干”,用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景,讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能聽辨聲音的強(qiáng)弱變化,并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱。

  2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強(qiáng)弱的能力,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質(zhì)準(zhǔn)備:卡通豆豆圖片一張,卡通豆豆頭飾一個(gè),餅干10塊,小鼓一個(gè),餅干貼紙若干,布置森林場景。

  活動(dòng)過程一、聲勢導(dǎo)入激趣

  1.動(dòng)動(dòng)手。教師變化聲音敲擊小鼓,提問:剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓,小手變成鼓槌,一起來學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧。

  2.動(dòng)動(dòng)腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),提問:我們把地板變成小鼓,把小腳變成鼓槌,一起來學(xué)學(xué)小鼓說話吧。

  二、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化1.復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。

  出示餅干,師:這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,我們用歌聲提醒他找餅干吧!

  2.結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。

  (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱。師:豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方,我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了,我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片,練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。師:可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干,他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了,我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。

  三、趣味游戲

  1.介紹游戲玩法。

  師:我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會(huì)藏在一個(gè)小朋友的身上,小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠(yuǎn),我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近,我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。

  2.分角色游戲。

  (1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈,請另一教師當(dāng)豆豆,教師根據(jù)情況與幼兒一起唱,用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后,請豆豆說說是怎么找到餅干的,小朋友是怎么幫助豆豆的,進(jìn)一步明確游戲的玩法。

  (2)第二次游戲。請一名幼兒當(dāng)豆豆,其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。

  (3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干,其他小朋友邊唱歌邊拍手,用聲音和動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。

  四、活動(dòng)結(jié)束師:今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

  活動(dòng)點(diǎn)評本節(jié)活動(dòng)教師巧妙地設(shè)計(jì)了“豆豆找餅干”音樂游戲,讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強(qiáng)弱的能力。

  第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢導(dǎo)入,交替變換鼓聲大小,引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化,為接下來的`學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  第二環(huán)節(jié)教師將難點(diǎn)前置。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動(dòng)的難點(diǎn),敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情景,并采取直觀的圖片演示來進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí),很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。

  趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),敦師循序漸進(jìn)地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則,再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲.然后請幼兒當(dāng)豆豆玩游戲。同時(shí),教師在游戲過程中起到了支架作用,如在第一次游戲時(shí)輔助幼兒歌唱,第二次游戲時(shí)根據(jù)情況適當(dāng)退出,第三次游戲時(shí)放手讓幼兒來控制聲音。

  此外,在游戲過程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒,如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯(cuò)過位置找不到餅干時(shí),教師循循善誘:“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?”同時(shí),教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度,體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。

  附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)豆豆快來,豆豆快來,找餅干,找餅干,餅干在哪里?餅干在哪里?找一找,找一找。

小班音樂教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受高音和低音,并能用肢體語言表達(dá)形象。

  2體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.打擊樂器:三角鐵和響板。

  2音樂

  3 ppt

  4 帽子2個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)高個(gè)子和矮個(gè)子

  1. 今天我們幼兒園里來了兩個(gè)新朋友,我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們,好嗎?(好)他們一個(gè)叫高個(gè)子,一個(gè)叫矮個(gè)子,高個(gè)子長的高高的,所以我叫他高個(gè)子,矮個(gè)子比較矮,所以我們叫它矮個(gè)子。

  2.今天他們來幼兒園是想請寶寶們幫個(gè)忙,因?yàn)樗麄儾恢滥膫(gè)帽子是自己的,你們能幫助他們嗎?(能)

  師出示兩頂帽子,讓幼兒進(jìn)行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方?(一頂高高的,一頂?shù)偷偷模歉吒叩氖钦l的?低低的是誰的呢?為什么呢?

  小結(jié):高個(gè)子的帽子是高高的,低低的帽子他帶不了,太矮太小了。矮個(gè)子的帽子是低低的,高高的帽子他帶不了,太高太大了。

  二、高個(gè)子與矮個(gè)子的音樂

 。1)幼兒聽:分辨高人和矮人的音樂。

  高個(gè)子和矮個(gè)子他們聽到自己的音樂才會(huì)走路,那我們一起聽聽哪個(gè)音樂是高個(gè)子在走,哪個(gè)音樂是矮個(gè)子在走?張老師告訴你們一個(gè)秘密,高個(gè)子的音樂是高高的,矮個(gè)子的音樂是低低的。

  (2)和幼兒討論:寶寶們真厲害,找到了高個(gè)子和矮個(gè)子走路的音樂了,那你們知道高個(gè)子是怎么走的?矮個(gè)子是怎么走的?(示范并重復(fù)動(dòng)作)寶寶們想出的動(dòng)作真多,那我請一個(gè)寶寶來做做高個(gè)子,一個(gè)寶寶來做矮個(gè)子。記住哦:聽到高個(gè)子的音樂高個(gè)子才能走,聽到矮個(gè)子的音樂矮個(gè)子才能走哦!

  (3)教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂進(jìn)行高個(gè)子走和矮個(gè)子走(分組)

  剛剛xx做的真好,那寶寶們你們想不想試試做高個(gè)子和矮個(gè)子啊?(想)那我請這里的寶寶做高個(gè)子,這里的寶寶來做矮個(gè)子。聽好是高高的還是低低的哦!

  三、高個(gè)子與矮個(gè)子的王國

  小朋友走的真好,高個(gè)子和矮個(gè)子好開心呀,想要請我們班的寶寶到音樂王國里去玩,但他們有一個(gè)要求,寶寶們必須聽著音樂做相應(yīng)的.動(dòng)作,聽到高個(gè)子的音樂請所有的寶寶來學(xué)高個(gè)子走,聽到矮個(gè)子的音樂所有的寶寶們一起來學(xué)矮個(gè)子。當(dāng)音樂停下來的時(shí)候,請寶寶們做出一個(gè)你喜歡的漂亮動(dòng)作。(音樂起,游戲開始。)

  四、高個(gè)子與矮個(gè)子的禮物

  師:寶寶們真厲害,高個(gè)子和矮個(gè)子都走的好棒呀,做的動(dòng)作也很好看,你們看,音樂王國終于到了,高個(gè)子和矮個(gè)子為了歡迎寶寶們的到來,還準(zhǔn)備了小禮物呢!我們來看看這是什么?(展示樂器)

  這兩個(gè)是樂器寶寶,你們知道是什么樂器嗎?這兩個(gè)樂器一個(gè)是高個(gè)子的好朋友,一個(gè)是矮個(gè)子的好朋友,我們來猜猜哪個(gè)才是高個(gè)子的朋友呢?(高個(gè)子的好朋友的聲音是高高的,矮個(gè)子的朋友聲音是低低的,他們的朋友是誰呢?)

  寶寶們真聰明,都找到他們的朋友了。

  高個(gè)子的朋友三角鐵唱歌時(shí)請寶寶來學(xué)高個(gè)子走路,矮個(gè)子的朋友響板唱歌時(shí)請大家來學(xué)學(xué)矮個(gè)子走路,我們要表演咯,準(zhǔn)備好了嗎?

  五、結(jié)束

  師:小朋友真棒!可是已經(jīng)不早了,高個(gè)子和矮個(gè)子都要休息了,那我們也開著小火車回家把(音樂起)

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