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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-02-24 14:36:34 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案模板匯總7篇

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案模板匯總7篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。

  2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)刺猬。

  3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

  教學(xué)重點(diǎn):

  折線(xiàn)的節(jié)奏

  教學(xué)難點(diǎn):

  添加背景

  教學(xué)過(guò)程:

  談話(huà)導(dǎo)入

  有一種小動(dòng)物,它長(zhǎng)得很奇怪,渾身是刺,膽子卻很小,你一靠近它,它就團(tuán)成一團(tuán),人們確很喜歡它,你們知道它是什么嗎?對(duì)了它就是可愛(ài)的小刺猬,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)小刺猬(板書(shū)課題:畫(huà)刺猬)。

  步驟方法

  1. 刺猬的身體可以概括成半圓形。

  2. 它身上的`刺可用折線(xiàn)來(lái)概括。

  3. 在圖畫(huà)紙上確定位置。

  4. 先畫(huà)半原形。

  5. 然后畫(huà)折線(xiàn),注意折線(xiàn)的節(jié)奏。(可做單獨(dú)的畫(huà)線(xiàn)訓(xùn)練)

  6. 涂色并添加背靜(注意與主體的和諧)。

  實(shí)踐操作

  在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  課堂小結(jié)

  談收獲、談體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:知道各種泳姿的動(dòng)作特點(diǎn);了解游泳時(shí)頭、身體及四肢的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。

  過(guò)程與方法:讓學(xué)生親身展示游泳的動(dòng)作,在觀(guān)察與比較的基礎(chǔ)上了解人物的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律,初步學(xué)會(huì)畫(huà)游泳時(shí)的情景。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)表現(xiàn)人物泳姿的快樂(lè),提高學(xué)生的鍛煉意識(shí),發(fā)展學(xué)生對(duì)造型人物的把握。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解游泳時(shí)各種姿態(tài)的動(dòng)作特點(diǎn)。

  難點(diǎn):抓住各種泳姿的動(dòng)作特點(diǎn),學(xué)會(huì)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:范畫(huà)、教學(xué)光盤(pán)。

  學(xué)生:紙、彩筆、記號(hào)筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  水立方是我國(guó)這次奧運(yùn)會(huì)特別建造的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館,你們知道在水立方里面有些什么比賽嗎?(游泳、跳水、花樣游泳)(放投影,讓學(xué)生感受比賽情景。)

  二、新授:

  1、想一想游泳時(shí)的各種姿態(tài)。

  2、教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)模仿游泳時(shí)的動(dòng)作,并請(qǐng)學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的變化。

  3、教師播放多媒體,讓學(xué)生學(xué)習(xí)游泳動(dòng)作的畫(huà)法。

  4、構(gòu)圖是完成整張作業(yè)的關(guān)鍵,讓學(xué)生仔細(xì)思量。

  5、教師示范:學(xué)生注意游泳時(shí)人物的動(dòng)作變化。

  6、布置作業(yè):

 。1)、定位:確定畫(huà)面中人物的位置關(guān)系。

 。2)、畫(huà)出游泳時(shí)人物的動(dòng)態(tài)。

  (3)、涂色:以表現(xiàn)畫(huà)面主題為主。

  三、評(píng)價(jià):

  1、引導(dǎo)學(xué)生討論出優(yōu)秀的作業(yè)。形象生動(dòng)、構(gòu)圖飽滿(mǎn);色彩豐富、想象奇特。

  2、分組交流作業(yè),評(píng)出優(yōu)秀作品。

  3、教師講評(píng):同學(xué)們的'畫(huà)都很美麗,平時(shí)我們要多參加體育活動(dòng),把我們的身體練得棒棒的。

  教學(xué)反思:

  人物繪畫(huà)一直是學(xué)生比較難掌握的一個(gè)繪畫(huà)本領(lǐng),游泳時(shí)人物的動(dòng)態(tài)變化較多,首先要讓學(xué)生知道競(jìng)技游泳的分類(lèi):自游泳、仰泳、蛙泳、蝶泳,讓學(xué)生分清各種動(dòng)作下游泳時(shí)手和腳的不同變化,掌握手、腳的基本畫(huà)法。學(xué)生通過(guò)自己模仿,看別人的演示,已經(jīng)對(duì)游泳的動(dòng)作有所了解,再加上老師的規(guī)范演示,學(xué)生對(duì)人物繪畫(huà)掌握得較好,但加上色彩后,由于學(xué)生沒(méi)有很好地把握住,整個(gè)畫(huà)面有所凌亂。

  多媒體的演示在整個(gè)教學(xué)中起到了很重要的作用,讓學(xué)生比較清晰地就能看清楚人物繪畫(huà)的關(guān)鍵地方。在作業(yè)過(guò)程中,教師讓學(xué)生在前面實(shí)物投影儀上作畫(huà),更能帶動(dòng)全體學(xué)生比較好地完成作業(yè)。

  本節(jié)課結(jié)合德育教育,讓學(xué)生知道鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì),人人都來(lái)參加體育運(yùn)動(dòng)。

美術(shù)教案 篇3

  八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  形象直觀(guān)的表現(xiàn)與交流語(yǔ)言

  課時(shí)安排:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  課題:繪畫(huà)的語(yǔ)言 教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識(shí)中外不同的美術(shù)作品,了解繪畫(huà)造型的語(yǔ)言和表現(xiàn)方法,培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗(yàn)。

  2.學(xué)會(huì)從造型的角度評(píng)述美術(shù)作品,獲得初步的鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn):

  對(duì)美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言知識(shí)評(píng)述自己喜歡的中外繪畫(huà)作品。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  教師提問(wèn):達(dá)芬奇創(chuàng)作的作品有哪些?

  學(xué)生回答:

  教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。

  你如何理解這幅作品?

  學(xué)生回答。

  這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何解讀一幅繪畫(huà)作品。

  二、講新課

  出示兩幅作品

  教師提問(wèn):拋開(kāi)畫(huà)面的內(nèi)容,找這兩幅繪畫(huà)作品的共同之處。

  教師總結(jié):繪畫(huà)創(chuàng)作都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段,即線(xiàn)條、形狀、明暗和色彩等造型要素進(jìn)行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語(yǔ)言。

  1.繪畫(huà)的造型要素

 。1)線(xiàn)條造型要素:介紹幾幅以線(xiàn)條為主的'繪畫(huà)作品,同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié):線(xiàn)條既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象,也可以表現(xiàn)主觀(guān)的審美感受和思想感情。

 。2)色彩造型要素:介紹色彩的四種分類(lèi):再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫(huà)家及作品,如何用不同的色彩表達(dá)情感的。

  (3)明暗造型要素:介紹幾幅以明暗為主的繪畫(huà)作品,同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié):以明暗為主的繪畫(huà)既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象,也可以表現(xiàn)主觀(guān)的審美感受和思想感情。

  2.了解繪畫(huà)的三種不同的表現(xiàn)方法

 。1)寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)分別介紹畫(huà)家及作品

 。2)表現(xiàn)性繪畫(huà)分別介紹畫(huà)家及作品

 。3)抽象性繪畫(huà)分別介紹畫(huà)家及作品

  3.欣賞優(yōu)秀作品:

  三、教師總結(jié)

  了解了繪畫(huà)的造型因素,我們?cè)诜治鲂蕾p繪畫(huà)和創(chuàng)造繪畫(huà)作品時(shí)就要運(yùn)用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流,表達(dá)自己的情感。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞抽象畫(huà),品味形式美、意象美、抽象美,了解并嘗試抽象的表現(xiàn)手法。

  2、通過(guò)關(guān)注抽象藝術(shù),實(shí)踐抽象畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程,獲得對(duì)形勢(shì)元素和原理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與運(yùn)用,發(fā)展學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  3、探索藝術(shù)創(chuàng)作的新天地,增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,在感受與發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)美術(shù)的愉悅。教學(xué)重點(diǎn):感受形色在畫(huà)面中的和諧美

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠應(yīng)用簡(jiǎn)化的抽象形創(chuàng)作一幅作品

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  國(guó)畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、音樂(lè)導(dǎo)入

  1、音樂(lè)導(dǎo)入:每當(dāng)老師在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,總喜歡聆聽(tīng)一首音樂(lè),這樣畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)會(huì)特別好,老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè),感受它的美好,聽(tīng)音樂(lè)?課件播放音樂(lè)

  2、聽(tīng)到這首樂(lè)曲,你的腦海出現(xiàn)了什么樣的'畫(huà)面?音樂(lè)和繪畫(huà)從來(lái)都是一家人,今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一首“形色協(xié)奏曲”吧。

  3、板書(shū)課題

  二、作品賞析線(xiàn)

  1、欣賞畫(huà)家作品:蒙德里安《樹(shù)》,在這三幅畫(huà)中,樹(shù)發(fā)生了什么變化?課件出示蒙德里安《樹(shù)》、《山川》和山川的照片。

  2、藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫(huà)家的樹(shù)從寫(xiě)實(shí)到用不同長(zhǎng)短,疏密,流暢的線(xiàn)條組織形。,

  3、試一試,你怎樣用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)這張山川的景色呢?

  4、師生互動(dòng):學(xué)生上臺(tái)快速畫(huà)出,老師之后進(jìn)行修整與總結(jié)。

  5、出示《山川》作品賞析,畫(huà)家用流暢、疏密的線(xiàn)條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

  板書(shū):線(xiàn)——流暢,快慢,疏密。

  三、創(chuàng)作方法——形

  1、作品參照對(duì)比:吳冠中《江南水鄉(xiāng)》和風(fēng)景照片,簡(jiǎn)單介紹藝術(shù)家吳冠中先生和這幅作品。課件出示吳冠中先生中國(guó)畫(huà)《江南水鄉(xiāng)》和江南水鄉(xiāng)的照片

  2、這一組作品中,哪些地方相似,哪些地方不相似呢?

  3、相似的有整個(gè)的角度,東西沒(méi)變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(zhǎng)方形,窗戶(hù)變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。

  4、吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住房子的特征,用流暢的線(xiàn)條和塊面,概括外形,創(chuàng)作出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o,淡雅的意境。

  板書(shū):形——概括,簡(jiǎn)練。

  第二課時(shí)

  四、創(chuàng)作方法——色

  1、一幅優(yōu)秀的作品,除了要講究線(xiàn)條和形外,還有一點(diǎn)非常重要,猜一猜是什么?課件出示同一畫(huà)面不同顏色的作品。

  2、這兩幅作品的色彩給你什么不同的感覺(jué)?

  3、同一幅作品藝術(shù)家進(jìn)行了兩種不同顏色的設(shè)計(jì),帶給我們不同的藝術(shù)視覺(jué)盛宴。

  4、欣賞吳冠中先生《窗外無(wú)月》,顏色的處理好不好?課件出示吳冠中中國(guó)畫(huà)《窗外無(wú)月》

  5、吳冠中先生把房子的墻畫(huà)成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫(huà)面色彩能夠和諧共處。

  板書(shū):色——設(shè)計(jì)

  五、形色描繪

  1、出示田埂風(fēng)景圖片課件提供田埂風(fēng)景圖片;

  2、老師示范:以梯田為例,先用曲線(xiàn)畫(huà)田埂,再用扁筆去畫(huà)田地的色彩,田埂和田地要求簡(jiǎn)單、概括。課件播放繪畫(huà)的背景音樂(lè)。

  3、提醒注意勾線(xiàn)的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。形與色的協(xié)奏曲

  六、作品賞析

  不同畫(huà)家在處理形色時(shí),如何譜寫(xiě)出一幅幅優(yōu)秀的形色協(xié)奏曲。課件依次出示畫(huà)家作品。

  七、作業(yè)要求

  活動(dòng):選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,用形、線(xiàn)、色的方法描繪一幅風(fēng)景。課件播放繪畫(huà)的背景音樂(lè)和多張風(fēng)景圖片

  八、評(píng)價(jià)拓展

  1、課件出示拓展思考題

  2、拓展思考:抽取事物主要特征的繪畫(huà),有時(shí)也可以把它叫做抽象畫(huà),畫(huà)好抽象畫(huà)并不難,下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)抽象畫(huà)。

美術(shù)教案 篇5

  一、組織教學(xué)

  導(dǎo)入階段:

  學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。

  1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的?(在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。)

  2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣?(比較抽象)

  二、課堂教學(xué):

  1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí):

 、僖兄黝},有情節(jié)。

 、诋(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。

  三、布置作業(yè):

  1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果,展開(kāi)想象,進(jìn)行添畫(huà)。

  2、比一比,誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。

  四、學(xué)生練習(xí): 學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

  五、小結(jié):學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。

  第二課 變化無(wú)窮的線(xiàn)條

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類(lèi)型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、形體的概括能力及想象力。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

  教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:

  老師:(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的? 學(xué)生:寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等

  老師:對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) )

  (出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的?

  學(xué)生:把東西吸住的

  老師:還能做什么?可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊

  學(xué)生:行或不行

  老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú),像不像!

  老師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示)

  現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái),圈出一條魚(yú),老師可提示,擺出魚(yú)的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

  這也是一條魚(yú),它用的是什么材料?

  學(xué)生:紙條

  老師:剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊 ?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫(huà)的、磁鐵擺的,紙條繞的。

  老師:(總結(jié)引出課題)對(duì)了,不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái),只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線(xiàn)條,今天就讓我們用變化無(wú)窮的線(xiàn)條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。

  2、啟發(fā)、拓展思路

  老師:看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的.線(xiàn)條?一起來(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線(xiàn)形材料:短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線(xiàn)條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線(xiàn)條!我們能不能利用這些線(xiàn)條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?

  (蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

  3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路:

  老師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線(xiàn)條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)

  4、布置作業(yè):現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi),討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

  三、老師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料,進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

  四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評(píng)析

美術(shù)教案 篇6

  第1課美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的——美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言

  教學(xué)目標(biāo):

  本課的目的是讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的語(yǔ)言有一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的了解,這是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的美術(shù)作品在使用藝術(shù)語(yǔ)言上的不同方式,美術(shù)作品也由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。

  重點(diǎn):美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言的概念、內(nèi)容、形態(tài)分類(lèi)。

  難點(diǎn):美術(shù)語(yǔ)言既是具體的、可分類(lèi)的,又是包含在整體美術(shù)作品之中的,學(xué)生理解會(huì)有很大的難度,因此,必須結(jié)合具體的美術(shù)作品并調(diào)動(dòng)學(xué)生既往的美術(shù)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)和理解。

  教學(xué)手段:課件展示、講授、練習(xí)、

  教學(xué)過(guò)程

  探究導(dǎo)入課題

  教師活動(dòng):創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入探究課題

  設(shè)置情景:由蘇軾的名句“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知!闭f(shuō)明這些事物傳遞的信息是代表春天的語(yǔ)言符號(hào),同時(shí)伴隨展示相關(guān)圖片,并巧妙的引出美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言。

  然后,提出問(wèn)題:A、什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言?B、在美術(shù)作品中美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的?

 。2)學(xué)生活動(dòng):A、感受名句及圖片信息,領(lǐng)會(huì)本課的意圖,輕松的接受課題。

  B、思考老師設(shè)置的問(wèn)題,進(jìn)入求知準(zhǔn)備狀態(tài)。

  2、投放目標(biāo):教師活動(dòng):立足學(xué)生實(shí)際,投放學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  學(xué)生活動(dòng):了解學(xué)習(xí)目標(biāo),以良好的狀態(tài)投入新課的學(xué)習(xí)。

  3、新知探究

  什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言?

  美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言的`概念:美術(shù)所專(zhuān)美使用的,具有視覺(jué)傳達(dá)功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言,其特征就是具體性和形象性。

  教師活動(dòng):大屏幕展示美術(shù)語(yǔ)言的概念

  學(xué)生活動(dòng):一同朗讀

  (2)美術(shù)語(yǔ)言的內(nèi)容:基本語(yǔ)言元素(點(diǎn)、線(xiàn)、面、色)

  語(yǔ)言表現(xiàn)手段:

  教師活動(dòng):A、展示中國(guó)工筆畫(huà)《搗練圖》、中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)《潑墨仙人圖》及油畫(huà)《1954》三幅表現(xiàn)形式不同的繪畫(huà)作品。

  B、提出問(wèn)題:分析三件作品在形象塑造上運(yùn)用了那些類(lèi)型的藝術(shù)語(yǔ)言形式

  學(xué)生活動(dòng):A、欣賞繪畫(huà)作品,并用一分鐘的時(shí)間思考討論探究老師提出的問(wèn)題。B、踴躍回答問(wèn)題,總結(jié)出三件作品都運(yùn)用了點(diǎn)、線(xiàn)、面、色。

  根據(jù)同學(xué)們的回答,師生共同總結(jié)出美術(shù)語(yǔ)言的內(nèi)容。

 。3)美術(shù)語(yǔ)言的形態(tài)分類(lèi):具象藝術(shù)、意想藝術(shù)和抽象藝術(shù)

  教師活動(dòng):A、再次展示中國(guó)工筆畫(huà)《搗練圖》、中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)《潑墨仙人圖》及油畫(huà)《1954》三幅表現(xiàn)形式不同的繪畫(huà)作品。B、提出問(wèn)題:從作品寫(xiě)實(shí)的程度的角度去對(duì)比分析三件繪畫(huà)作品在表現(xiàn)形式上的差異。

  學(xué)生活動(dòng):A、欣賞作品,并思考老師提出的問(wèn)題。

  踴躍回答問(wèn)題,《搗練圖》中的人物、環(huán)境、道具真實(shí)具體,《潑墨仙人圖》看上去似一個(gè)人,但又不是十分的具體準(zhǔn)確,只是大筆概括!1954》讓人看不出什么具體的現(xiàn)實(shí)形象。

  根據(jù)學(xué)生的回答,師生共同總結(jié)出美術(shù)語(yǔ)言的形態(tài)分類(lèi)。

 。ǘ┰诿佬g(shù)作品中,藝術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言的

 。1)、具象藝術(shù):目的在于真實(shí)的再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)

  教師活動(dòng):A、展示顧閎中的《韓熙載夜宴圖》,并以一幅工筆花卉為例演示其繪畫(huà)技法。

  B、提出問(wèn)題:結(jié)合工筆畫(huà)的繪畫(huà)技法,總結(jié)《韓熙載夜宴圖》圖中是如何運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言的。

  學(xué)生活動(dòng):A、結(jié)合圖示分析工筆畫(huà)的繪畫(huà)技法。B、根據(jù)工筆畫(huà)的技法,總結(jié)出《韓熙載夜宴圖》運(yùn)用了線(xiàn)條勾勒、隨類(lèi)賦彩的語(yǔ)言表現(xiàn)方式。

  教師活動(dòng):A、展示達(dá)維特的《赫拉斯兄弟宣誓》

美術(shù)教案 篇7

  一、學(xué)生情況分析:

  上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  二、教材情況分析:

  本冊(cè)教材共有二十課, 通過(guò)美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類(lèi)型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、欣賞評(píng)述課和綜合探索課四大類(lèi)。

  1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀(guān)察習(xí)慣和觀(guān)察能力。 3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

  4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  三、教學(xué)總體目標(biāo):

  從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,通過(guò)觀(guān)察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,體驗(yàn)生活的情趣,提高繪畫(huà)表現(xiàn)技能,學(xué)會(huì)裝飾,美化生活,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。

  要求:實(shí)際是基礎(chǔ),想象是延伸,教師要用正確、健康的審美觀(guān)來(lái)引導(dǎo)和影響學(xué)生,培養(yǎng)文明、樸素的觀(guān)念,讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開(kāi)拓,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

  教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域,欣賞·評(píng)述領(lǐng)域,綜合·探索領(lǐng)域。四類(lèi)中仍以“造型·表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容,約占總教學(xué)量的三分之二。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)美術(shù)教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的.欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng), 為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀(guān)察習(xí)

  慣和觀(guān)察能力,陶冶學(xué)生情操, 發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

  造型·表現(xiàn)課:通過(guò)畫(huà)、剪、撕、貼等方式, 讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料, 通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái), 體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 設(shè)計(jì)·應(yīng)用課:通過(guò)嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過(guò)想想.、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾, 體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  欣賞·評(píng)述課:通過(guò)觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色, 用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。

  綜合·探索課:采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。

  五、教學(xué)措施:

  課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn), 改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評(píng)價(jià), 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

  首先,教師方面:

  做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。

 。1)、 做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。

 。2)、 運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。

 。3)、 在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開(kāi)放性和立體性,真正做到以人為本。

 。4)、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

 。5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

 。6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 其次、學(xué)生方面:

  充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力:

  作為一名兼職美術(shù)教師,應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和研究,多研究新的美術(shù)動(dòng)向,閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試,運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗(yàn)與研究——讓孩子插上想象的翅膀”,教育對(duì)象面向全體學(xué)生,旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,獲得感知、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

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