【推薦】小學(xué)美術(shù)教案七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點:
營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶相片情況
二、 記憶交流
1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情?請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
三、 游戲指導(dǎo)
1、在四人小組里選出一個組長負責(zé)抽出一張紙,規(guī)定人物的動作;兩人負責(zé)畫出來;一人負責(zé)打分;
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。
四、比較分析
1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析)
2、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的.感覺?(歡快、溫馨)
五、 現(xiàn)感受
1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。
2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
六、 交流評析
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?
2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
心得體會
“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題,教學(xué)活動的開展我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動的各個部分中,做到以情育人,以情激趣,從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。
我讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過生日時的情景并向同學(xué)們述說后嗣,他們的情緒高漲,有些學(xué)生竟開始手舞足蹈起來,于是我馬上來到下一個環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過生日時最難忘的一刻,這時把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時,我把作業(yè)要求提出來,讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來,他們一個個快樂的拿起手中的畫筆,真可謂是“下筆如有神”,畫面生動有趣。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
活動目的:
1、知道水墨畫是我國的國畫,學(xué)習(xí)使用毛筆、墨汁等畫葡萄,體驗畫水墨畫的樂趣。
2、能大膽地進行繪畫。
活動準備:欣賞國畫(葡萄)PPT、范例、宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、報紙。
活動過程:
一、欣賞水墨畫
1、出示國畫圖片,引導(dǎo)幼兒觀察提問:這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?這些畫是什么材料畫出來的?
2、引導(dǎo)幼兒分析國畫繪畫過程中的運筆和顏料的使用
國畫需要特殊的顏料-----墨汁,并了解墨汁的濃淡變化(水稀釋)。
正確的使用毛筆,知道作畫過程中側(cè)鋒、中鋒的運用。
運筆過程中的留白好,那現(xiàn)在介紹一下我們畫國畫的工具:筆墨紙硯(多媒體展示圖片)a)毛筆:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎?(留給小朋友討論)沒錯,大家都很聰明,毛筆是由動物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛筆是用狼身上的毛做的,羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛筆就是用兩種不同動物的毛做成的。(多媒體展示圖片)每種毛筆都有家人,他們分別是大毛筆爸爸,中毛筆媽媽,還有小毛筆寶寶。他們相親相愛互相幫助一起完成國畫作品。大毛筆爸爸是負責(zé)畫大竹子還有大荷葉,中毛筆媽媽負責(zé)畫樹枝還有葉子,而小毛筆寶寶是畫小果子和寫名字的,他們分工明確。b)墨:墨條,墨汁;(多媒體展示圖片)而我們現(xiàn)在一般都使用墨汁,因為他比較方便。c)宣紙:生宣、熟宣;(多媒體展示圖片)大家來猜猜為什么這個宣紙會有生和熟?(小朋友討論)那是因為宣紙就像大家吃的食物,本來食物是生的,但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了,宣紙也是一樣的,本來宣紙是生宣,但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了,F(xiàn)在讓我來教大家簡單區(qū)分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一點點清水去觸紙面,如果小水珠立即散開變成一個大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒變化的就是熟宣。大家都學(xué)會了嗎?
3、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力
二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒作畫興趣。
1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙,小蝸牛的費了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了,可
是葡萄還沒結(jié)果,小蝸牛那么慢,爬了很長時間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛,讓它看到可愛的葡萄寶寶呢?今天請大家來用毛筆畫一串串的葡萄,讓我們的葡萄園地變得美麗,幫小蝸牛完成心愿好不好?
2、講解演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄。
提問:(1)葡萄是什么形狀?葡萄的葉子是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出葡萄是橢圓形的,葉子有點像手掌。)
。2)畫葡萄時,應(yīng)該先畫什么部分?(引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方。看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁、飲料的?先畫葉子,在畫葡萄,最后畫葡萄的'藤子。)
提問:
。1)水多會怎樣?如果水少了會怎樣?(水多顏色淡一點,水少顏色濃一點。)
(2)畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫藤和葉脈的時候,應(yīng)用筆的什么部位畫?(畫葉子的時候用毛筆的筆腹,畫畫藤和葉脈的時候用毛筆的筆尖畫。)
三、多媒體展示葡萄畫法步驟并講解。
用側(cè)鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄,中間留一點小小的白,這個是高光。接著重復(fù)剛剛的動作,將葡萄一個接著一個放在一起,形成一個倒掛的大三角形,這樣子葡萄寶寶的樣子就出現(xiàn)了,現(xiàn)在葡萄寶寶還沒畫頭發(fā)呢!我們把中毛筆媽媽筆吸滿水,蘸一點點墨水,調(diào)出淡墨,然后筆尖蘸一點點濃墨,側(cè)鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆,畫出葡萄的葉子,重復(fù)剛剛的動作畫多幾片葉子,最后用洗干凈的小毛筆寶寶,擠干水沾上濃墨,勾出葡萄小姐的小尾巴,她的尾巴卷卷地,繞幾個小圈,看!是不是很有趣?蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了,它高興的大聲對小朋友說,謝謝你們聰明的孩子們。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒注意握筆的方法。
2、提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來,這樣作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象。
3、提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。
五、讓幼兒相互交流、分享作品。
看我們的小畫家們畫的真棒。ㄗ屝∨笥褌儗Υ蠹业淖髌愤M行互評,引導(dǎo)他們說出對方的優(yōu)點,進行相互學(xué)習(xí))
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
知識與能力:
認識生活中的“線”,了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材,通過拼擺組合成各種有趣的形象,發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實踐能力,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力。
過程與方法:
在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生選擇以小組合作的形式,通過拼擺、組合的方法,創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞、體驗、交流和實踐,學(xué)生充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的`持久興趣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
學(xué)生認識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學(xué)難點:
如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。
教學(xué)策略
運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”,引導(dǎo)學(xué)生認識自然界中線的特性,比如軟材和硬材,以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述,利用“簡介強化法”,使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗中,充分感受線材的魅力,積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,促進學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
《我們身邊的線條》
教學(xué)目標
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動
教學(xué)重點
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點
線的組織及變化
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課,認識線的種類
1、折線,反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。
2、做找線游戲并揭題
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力
1、感受生活中的線
2、看課件:自然物和人造物中的線
3、線的情感性
小組討論、記錄,回答。
4、線的運用和表現(xiàn)
(1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感
(2) 賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫
三、課堂作業(yè)
1、講述“我的夢”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢,請一位語言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的`想象。
3、作業(yè) 要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作畫
五、作品評價,課外延伸
作業(yè)布置
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標 :
1、顯性內(nèi)容與目標
應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
應(yīng)會:認識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進行初步分析,并寫出短文,以表達對畫而的認識與感受。
2、隱性內(nèi)容與目標
(1)通過本課欣賞,認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
(二)教學(xué)重點與難點 :
重點:認識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
難點:用寫短文的'方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受。
課前準備
1、教師設(shè)計《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。
2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入
1請看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
2問題:
(1)你看到了什么?
(2)聽到了什么?
(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3自學(xué):打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是季,是 的季節(jié)!眮硇稳菟
4全班交流:你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?
5出示課題:四季的色彩
新授
1、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫。
(2)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2.分組活動。
(1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。
反饋
1反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實性、裝飾性)
、诋嫾抑饕\用了哪些色彩表現(xiàn)春天?
、蹖懸黄涛膩肀磉_你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
④你還想了解什么?
(2)《夏》列維坦(俄國)
、佼嫾疫\用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)
小知識:筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。
、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾?
④用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)
②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
、劢o你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。
、谟^察作品的色彩,你有哪些體會?
、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)
拓展
教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
教學(xué)反思
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
第17課小手帕
教學(xué)內(nèi)容小手帕(蘇教版)
蘇教版第八冊第17課。
教材分析
手帕在日常生活中是隨處可見的,小手帕(蘇教版)通過認識和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。《小手帕》與前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識是緊密相連的,而學(xué)生對“類似色、對比色、均衡式、對稱式”的運用已不再陌生,小手帕(蘇教版)這些都為手帕的設(shè)計成功奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級學(xué)生的身心特點,他們有自己的思想、個性、愛好,因此,讓學(xué)生設(shè)計手帕,學(xué)生能進一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)愛意識。
教學(xué)目標
認知:讓學(xué)生認識和了解目前市場上出售的各種手帕,并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。
技能:通過手帕設(shè)計,使學(xué)生將已學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識,色彩知識在設(shè)計藝術(shù)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。
情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。
教學(xué)重點
通過手帕設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計手帕的圖案時要和方形相適應(yīng)。小手帕(蘇教版)
教學(xué)準備
教師準備:若干學(xué)生作品,實物,水彩筆。
學(xué)生準備:方形的紙,白手帕,水粉顏料。
教學(xué)時間:第10周星期二
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生互相問好,檢查學(xué)習(xí)用具的準備情況。小手帕(蘇教版)
二、導(dǎo)入新課
謎語導(dǎo)入:“”大家猜一猜是什么?板書課題:小手帕
三、新授
1、課前,我布置大家收集各種手帕,你們收集到了嗎?好,現(xiàn)在請你們拿出來,同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題:(出示幻燈片)小手帕(蘇教版)
*手帕上都有些什么花紋和顏色?
*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因(用途、圖案)。
2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋,并說一說自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點?(對稱、均衡、和諧、統(tǒng)一)。
3、實踐體會:這些手帕上的花紋都是設(shè)計師精心設(shè)計的,今天我們自己就來當(dāng)回小設(shè)計師,設(shè)計漂亮的小手帕。
學(xué)生設(shè)計,師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試,大膽設(shè)計。
展示第一次的作品,讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問題。(教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo))
4、欣賞設(shè)計:觀察課本上的作品,討論:書上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進一步了解設(shè)計手帕的思路!靶≡O(shè)計師們,你們的頭腦里一定有了設(shè)計方案吧,把你的設(shè)計方案拿出來,小組討論交流。也可畫幾張草圖,從中選擇自己滿意的作品,可一個人完成,也可合作完成?茨膫小組的'設(shè)計作品又多又好,又有創(chuàng)意。”
四、學(xué)生作業(yè)
出示作業(yè)要求:a.人人爭當(dāng)小設(shè)計師,運用自己所學(xué)的知識和喜歡的方式設(shè)計一塊漂亮的手帕。
b.通過展示自己的創(chuàng)新設(shè)計,并把自己的設(shè)計意圖簡單講述一下。
c.按設(shè)計方法的不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計構(gòu)思。
五、展示學(xué)生作品,評價
1、相互欣賞,交流評價。
2、作業(yè)展評:學(xué)生展示、介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見,成功展示自我,體驗集體合作的樂趣。
3、互相評價:先看哪一組的手帕設(shè)計得最有創(chuàng)意,再從這些手帕里找出你認為最漂亮的手帕,說一說為什么喜歡?
六、結(jié)束新課
播放《丟手帕》,讓學(xué)生把自己設(shè)計的手帕相互贈送,增進感情。還可以隨著音樂玩游戲。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課題:第十一課 微觀世界
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標:
1、通過對微觀世界的認識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界,培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式,自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面,體驗觀察與繪畫的樂趣。
3、提高學(xué)生對抽象美的認識和熏陶。
教學(xué)重難點:
1、微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。
2、微觀世界的表現(xiàn)。
教具學(xué)具:顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段
1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物(如:海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等)在不同生存環(huán)境中的生活情境,觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠到近的觀察對比方法:
A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
B、局部觀察時面部凹凸有致。
C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異,還參差著無規(guī)則的'小圓點。
剖面觀察法:
A、兩種不同植物的根、莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們的軌跡不同,形成兩種截然不同的圖象
B、螺是一種貝類海洋動物,其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后,是發(fā)射式漸變狀,色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。
(二)發(fā)展、表現(xiàn)階段
A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織,能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。
B、以點的大小為排列基數(shù),通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化,使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感,更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界,并從美的角度進行塑造,使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)
根據(jù)所觀察的對象,用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
五、作品展示與評價
1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動
2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)?
3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲?
六、教學(xué)廷伸與拓展
通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合,鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品,描繪出更多的微觀世界畫幅。
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