【熱門】小學美術教案模板集錦五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學美術教案 篇1
教學目標
1、培養(yǎng)學生對自然風光的欣賞能力，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
2、欣賞、了解在有風或無風時湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風光，為學生在作畫時作好基礎。
3、在了解湖邊的倒影后，結合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。
教學重點：根據(jù)自己的喜歡，用畫筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
教學難點：能掌握景物倒立視覺角度，根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。
教學課時：1課時。
教學過程
一、猜圖激趣，導出新課
1、猜圖。問：同學們請看這兩幅圖，它們都是以山為主的風景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？（引導學生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，景色另有一種美。）
2、導出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。
二、賞析圖片，尋找美的感受
1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖
問：這四幅圖分別是哪個季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點呢？（學生討論交流，了解它們的不同之處。）
2、展示圖片：睡蓮倒影圖
問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？（讓學生了解構圖還可以取舍。）
3、展示圖片：有風的倒影圖
問：這幅圖和前面的'幾幅圖有什么區(qū)別？讓學生知道有風時倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區(qū)別開。
過渡：看了這么美的倒影風光，同學們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。
三、欣賞學生范畫，尋找作畫感覺
出示幾張范畫，引導學生觀察，使其了解一些構圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。
四、作業(yè)
用畫筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。
2、學生作畫，教師巡視，個別輔導。
五、展評優(yōu)秀的作業(yè)
1、展示作業(yè)。
2、作業(yè)。自評、師生共評。
六、
小學美術教案 篇2
教學目標
態(tài)度：通過了解自己的興趣、特長，培養(yǎng)學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。
能力：通過學生認識自己的興趣、特長，培養(yǎng)與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。
知識：使學生知道健康的興趣，培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。
教學準備
1．學生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。
2．學生準備能展現(xiàn)自己特長的作品。
3．制作課件：海倫凱勒的`故事。
教學過程
一、動畫導入，暢談興趣
教師創(chuàng)設情境：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥�，你們想認識他嗎？你們看，他來了。（出示課件）
教師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事?
學生暢所欲言，談自己的興趣愛好。
教師根據(jù)學生發(fā)言，及時評價。
小結：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結成小組，在一起說一說，看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示。
二、小組合作，展示自我
學生根據(jù)興趣結成小組，交流自己的特長和作品。
三、師生互動，因勢導行
教師鼓勵學生展示自己的特長：誰愿意第一個到前面來亮亮你的絕活兒？
學生展示特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……
教師相機對學生進行教育，使學生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要講究方法，持之以恒。
對于性格內向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時給予鼓勵，并相機講述《海倫凱勒的故事》。使學生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。
四、廣泛交流，拓展興趣
教師指出：其實同學們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯(lián)系的。課前，老師布置同學們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學聽一聽，每個組選出一名講得最好的同學一會兒講給全班同學聽。
學生講故事。
教師小結：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養(yǎng)我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會更加豐富多彩。
五、體驗成功，樹立自信
同學們，學校是一個大家庭，咱們班是一個小家庭。正因為同學們有著不同的興趣愛好，才使我們這個家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個家庭中生活得如此快樂。好了，同學們，讓我們走上臺來，帶上自己最得意的作品，給我們這個小家庭留一張全家福吧！
小學美術教案 篇3
教材分析：
從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從小到大，由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。
房間是我們最熟悉的生活空間，不管是簡陋的小茅屋、年久失修的老房子，還是普普通通的新房子，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著不同的回憶??，想想其中的家具擺設，可激起學生對美好生活的憧憬和向往。
本課用畫畫、做做的方法，讓學生從表現(xiàn)現(xiàn)實中的房間到創(chuàng)作更美觀、更漂亮的理想房間，從而趣味性地學會家具、物品的合理擺設，色彩協(xié)調的裝飾方法。
教學目標：
1、學會觀察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。
2、用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。
3、通過學習，引起學生對自己生活過的房間的關注，感受漂亮、美麗的'房間給我們的生活帶來快樂的情緒。
教學重點：
學會觀察，學會用繪畫或手工制作等美術形式表現(xiàn)漂亮的房間，更關注我們生活的空間，并用所學的知識裝飾它，美化它。
教學難點：
作品的表達能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。
學生情況分析：
三年級的學生對房間并不陌生，因為生活條件的不斷變化，很多同學的小房間是很漂亮的。尤其是女生更能裝扮自己的小房間。又因為通過前面幾個的學習，所以學生對漂亮的房間在腦中還是有一定的雛形的。
教學準備：
師：多媒體課件，有關房間的圖片，繪畫工具。
生：查看各種關于房間的圖片資料，把自己的房間拍攝下來，能作簡單介紹。繪畫工具。
教學過程：
一、游戲導課：
1、點擊開心網(wǎng)上房子買賣的圖片。先出示一張原始的房間，讓學生說說房間的樣子以及自己的感覺。
2、我們怎樣來裝扮這個房間呢?(你想把這個房間裝扮成什么顏色？房間里擺放些什么家具？家具又配上什么樣的顏色好呢？)啟發(fā)學生先說一說。 師根據(jù)學生說的有選擇的在電腦上進行演示，在演示過程中不斷的調整色彩及家具的擺放，以示最佳效果。
4、這就是我們今天所學習的內容。（出示課題：漂亮的房間。）
二、欣賞：
1、梵高的《臥室》：
先出示黑白的，告訴學生是梵高的《臥室》。問：誰知道梵高？他是什么樣的人？看這間臥室里有什么？給你什么樣的感覺？
再出示彩色的《臥室》�，F(xiàn)在我們看見的臥室和前面看見的《臥室》有什么不同？你覺得這間臥室怎么樣?
2、出示一間很亂的房間：
你覺得這個房間怎么樣？我們怎么來整理這間房呢？（根據(jù)學生的回答，教師在電腦上進行操作。）
師：一個漂亮的房間不僅是色彩好看，而且要把家具及一切用具擺放整齊。
3、現(xiàn)代房間的欣賞：
出示一些現(xiàn)代的漂亮的房間讓學生欣賞，找出自己最喜歡的房間，說一說喜歡的原因。
4、把你自己的小房間的照片拿出來給大家看看。（請三四個同學根據(jù)照片上的樣子介紹一下自己的小房間，并說出自己的一些改進的想法�；蛘埰渌瑢W發(fā)言說出自己對人家小房間的一些想法。）
你們想不想親自設計一個房間？
三、設計房間：
1、師示范：先再一張白紙上畫出墻壁，勾畫出具有空間感的房間。 畫想要的家具擺設。
加色。
2、學生練習。
教師巡視指導。有畫的好的及時展示給同學們看，以便更好的啟發(fā)其他的同學，進行更好的創(chuàng)作。
四、展示評述學生作品：
1、自評，說說自己設計的想法。自己對自己作品的感覺。
2、請其他同學說說自己的看法。
3、教師點評。
五、教后記：
教這一課我讓學生看了各種各樣的房間，通過觀察，教師的實際操作，以及作品的對比讓學生深刻的認識到怎樣的房間才是漂亮的房間。又通過示范讓
學生形成空間感，啟發(fā)想象房間的一些擺設，家具的畫法等，為學生的創(chuàng)作打下了基礎。這樣學生作業(yè)時就不會感到無從下手。這一課我主要是讓學生用繪畫的形式來表現(xiàn)漂亮的房間。學生畫得很好。
小學美術教案 篇4
一、教材分析
（一）綜合分析
《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設計應用”。插花是自然美與藝術美的巧妙結合，最能給人帶來賞心悅目的審美享受，很容易培養(yǎng)起學生對生活美、藝術美的熱愛。本課選入多幅藝術插花，作品設計打破俗套，別出心裁（學生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長，質樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。
本課的'教學重點是體驗插花情趣，練習插花設計，了解插花的一般方法。難點是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。
（二）教學目標
�、傧矏鄄寤ㄋ囆g，體驗插花情趣。
�、诰毩暡寤ㄔO計，了解插花的一般方法。
�、弁ㄟ^小組合作，完成一瓶插花練習。
二、教學過程設計
課前準備：
①前一課紙花作業(yè)。
②搜集多種枝葉。
�、蹨蕚涠喾N器皿。
●導入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導入插花。
●嘗試：教師一定量的花卉和三個不同器皿，指名若干學生分成三組，嘗試插花。
●評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規(guī)則，如主次關系，高度比例，外輪廓線等。
●欣賞：打開教材，欣賞插花藝術，對比學生插花與專業(yè)插花的不同，進一步感受藝術美。鼓勵學生自由評述，教師做生動、精當?shù)狞c評，突出創(chuàng)意設計。
●合作：分組合作，正式進行插花練習。教師巡視輔導，鼓勵創(chuàng)意設計。評述作業(yè)。
●欣賞：欣賞國外插花，開闊插花視野。
三、學習建議：
●是否體驗到插花的樂趣。
●能否在插花設計中表現(xiàn)出創(chuàng)意。
●能否在插花習作中有意識地運用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等）。
小學美術教案 篇5
教學目的:
1、通過本課教學,使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關知識，學習臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
重點難點：
重點：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關知識
難點：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。
教學準備：
課件、彩筆或水粉畫工具
教學過程：
一、設問導入
1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲�。�
除了京劇外，你還知道有哪些戲曲劇種？
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要
做什么準備？
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？
教師：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩
2、課件打出資料，并講述不同樣式特點
3、課件錄像資料，讓學生再次欣賞并分辨角色行當
4、教師：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術,具有較高審美欣賞價值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫出頭形、定五官位置
�。�2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）
(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）
(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）
四、學生作業(yè)
1、大部份學生在作業(yè)紙上繪制
2、請幾個學生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板
五、展評
今天，我們學習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的`審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術，提高對戲劇藝術的欣賞能力，弘揚祖國傳統(tǒng)藝術。
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