小班音樂《扮家家》教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班音樂《扮家家》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂《扮家家》教案1

　　目標(biāo)：

　　1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。

　　2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。

　　準(zhǔn)備：

　　1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

　　2、裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項鏈等）。

　　過程：

　　一、出示教具（領(lǐng)帶、項鏈）提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？

　　二、學(xué)學(xué)我的`爸爸媽媽。

　　1.看教師扮做爸爸。

　�。�1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

　�。�2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

　�。�3）請全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動作。

　　2.看教師扮做媽媽。

　　（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

　�。�2）猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

　�。�3）請全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動作。

　　三、模仿表演

　　1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

　　2.請一個男孩上前來系上領(lǐng)帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

　　3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。

　　課后反思：

　　整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ�活的寫照。�?dāng)我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏�？梢�，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

　　當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

　　因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。

小班音樂《扮家家》教案2

　　一、推薦主題：

　　《天才小廚師》《扮家家》

　　二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

　　1、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關(guān)。

　　2、在整個教學(xué)中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。

　　三、建議活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下，能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。

　　2、愿意參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。

　�。ǘ�）活動準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機(jī)

　　2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

　　3、將座位排成一個U字形。

　　4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)韻律活動《買菜》。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的'動作。

　　（評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。）

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動作。

　　A、教師分別出示若干蔬菜圖片（蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。

　　B、教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。

　　a、嘩啦啦？？洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？

　　b這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦？？洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？

　　c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦？？洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？

　　d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？

　　e、嘩啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。

　　3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。

　　A、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。

　　B、在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。

　�。ㄔu析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。）

　　4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》：

　　教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。

　　師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。

小班音樂《扮家家》教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

　　2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。

　　3、通過活動對幼兒進(jìn)行情感教育。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂磁帶玩具娃娃

　　【活動過程】

　　1、開始部分：教師組織教學(xué)，幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入活動室做好。

　　2、基本部分：

　　——教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣（出示小客人）

　　談話：小朋友都玩過扮家家嗎？扮家家里都有誰��？做了什么事情呢？教師有意識地滲透歌詞內(nèi)容。

　　——教師：這個布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲，小朋友一起來聽聽吧。

　　——教師清唱，聲音響亮、清晰。

　　——請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

　　3、播放歌曲磁帶。

　　教師：小朋友的`耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。

　　4、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

　　——教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。

　　——分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”，女孩唱“我來做媽媽”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反復(fù)唱2遍。

　　5、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　——引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。小朋友，炒小菜用什么動作表示？喂飯怎么做？

　　——請幼兒自由創(chuàng)編動作，請表演好的幼兒表演一遍。

　　——全體幼兒邊聽音樂邊表演

　　6、嘗試替換歌詞。

　　——教師：小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？幼兒互相討論（花菜、芹菜等），那我們把它變一變。（教師示范替換）

　　——教師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞，讓幼兒體驗替換歌詞的樂趣。

　　7、結(jié)束部分：教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

小班音樂《扮家家》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。

　　2、能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

　　3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作，并嘗試替換歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏：XX X | XX X | 。

　　2、節(jié)奏：XX XX |XX X|。

　　3、歌曲磁帶，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、運用不同的身體動作來練習(xí)念白的節(jié)奏。

　　1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣。

　　導(dǎo)入：師：今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，必須要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。

　　2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。（教師放音樂，幼兒跟著音樂做動作）

　　3、爬拱橋（出示第一條節(jié)奏）XX X | XX X | 。

　　4、 瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰來吧這個節(jié)奏打出來，就能開門了。誰來試試？（我們一起來打一打這個節(jié)奏）XX XX |XX X|。

　　5、鼓勵幼兒把二條節(jié)奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、分角色

　　娃娃家里，爸爸誰來做？（男孩）我們大聲地說：“我來做爸爸”

　　女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”

　　我們一起來呀？來干什么？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）

　　“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來喂她”

　　師生互動：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！

　　3、小熊在說什么？他想請我們聽一首歌？太好了！

　　4、音樂磁帶一遍。

　　5、我們和他一起唱好嗎?

　　6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。

　　7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。

　　三、創(chuàng)編動作和替換歌詞。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。

　　小朋友，炒小菜這個動作可以怎么做？喂飯的動作可以怎么做？

　　接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動作。

　　2、請表演好的'幼兒表演一遍。

　　3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。

　　4、嘗試替換歌詞。

　　小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）

　　那我們把它變一變。（教師示范替換）

　　幼兒替換歌詞，體驗替換歌詞的樂趣。

　　5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

　　活動延伸：

　　小朋友真棒，我們一起去玩扮家家吧。

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