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陽光心理健康成長班會教案

時(shí)間:2023-02-10 18:13:50 班會教案 我要投稿
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陽光心理健康成長班會教案(通用10篇)

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的陽光心理健康成長班會教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

陽光心理健康成長班會教案(通用10篇)

  陽光心理健康成長班會教案 篇1

  一、教學(xué)目的:

  通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、老師之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,使學(xué)生健康快樂的成長。

  二、教學(xué)過程:

  (一)、談話導(dǎo)入:

  我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的`事,就會有不同的感受,但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的情緒,今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演:

  (二)、情境表演《跳皮筋》

  1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

  師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說) 生:小芳不合群,說別人因?yàn)樾》颊f她,嘲笑她,她受不了

  師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

  生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)

  師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》

  2.情境表演:

  上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣

  師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說) 生:她愛生氣不好,對身體有害。

  生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

  師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) 師:同學(xué)們每天生活在一起,在學(xué)習(xí)中遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

  (三).說句心里話

  (1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"

  (2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你

  (3)選班長時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了

  (先各小組討論,然后找學(xué)生代表發(fā)言)

  師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:

  同學(xué)之間:學(xué)會關(guān)愛熱情大方 學(xué)會體貼細(xì)致入微學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒 學(xué)會激勵互相進(jìn)步。

  陽光心理健康成長班會教案 篇2

  一、班會背景:

  和部分家長懇談并且與個別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開一次有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。

  二、班會目的:

  通過班會使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習(xí)的巨大影響,并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  二、班會重點(diǎn):

  檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找出存在的問題。

  三、班會難點(diǎn):

  養(yǎng)成一個好習(xí)慣,并付之以實(shí)踐。

  四、班會準(zhǔn)備:

  1、制作三份問卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫:

  問卷1是有關(guān)好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分,這些都是在家長那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。

  問卷2是學(xué)生的一份自我報(bào)告,內(nèi)容主要為:反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣(不能少于3條),簡要說明理由或后果。(課前填寫)

  問卷3是有關(guān)養(yǎng)成一個好習(xí)慣的'實(shí)施計(jì)劃。

  2、請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。(可以是自己的,也可以是他人的)

  五、班會過程:

 。ㄒ唬、引入:

  初三是我們初中四年里最后的收獲年級,同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗,將結(jié)出豐碩的果實(shí)。

  進(jìn)入初三后,老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了,從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心,也對同學(xué)們的未來充滿了信心!

  只是,我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量,最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們在這里開一個主題為《做習(xí)慣的主人,不做習(xí)慣的奴隸》的班會,希望能有效幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上揚(yáng)長避短。

  (二)、好壞習(xí)慣之爭:

  1、 發(fā)下問卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》,要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。

  2、 老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo):學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。

  比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格按計(jì)劃去做,學(xué)習(xí)安排得井井有條,生活十分有規(guī)律,作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成;一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時(shí)遇到的問題與其他同學(xué)討論,他們對這些知識的理解就比較透徹全面;一些同學(xué)在記憶知識時(shí),采用記住后再記上幾遍的過度學(xué)習(xí)法,公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起;一些同學(xué)晚上做習(xí)題前,總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容,看一遍白天老師講過的內(nèi)容,然后才開始思考問題的解法,結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué),學(xué)習(xí)效果常常較好。(點(diǎn)名表揚(yáng)為主)

  再羅列一些個別同學(xué)的不良習(xí)慣(不點(diǎn)名):學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉,看了大半天書也不知道書中在講些什么;上課時(shí)不認(rèn)真作筆記,而是在紙上、書上亂涂亂劃,考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒;晚上總要先看好長一會兒電視,有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)聊天,然后才開始做作業(yè),結(jié)果弄得很遲才睡,或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成;邊做作業(yè),邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁,作業(yè)做得很慢,有時(shí)還漏做或做錯。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

  (三)、自查與反思:

  拿出已填寫好的問卷2《自我報(bào)告》:對照上述老師所說的這些好壞習(xí)慣,在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。

 。ㄋ模、指點(diǎn)迷津:

  請五位同學(xué)簡要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、 分清主次,首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  要點(diǎn)是:不要在玩得很累、很遲時(shí)才開始學(xué)習(xí),這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好,做作業(yè)、背書常常來不及,而且還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。

  2、 專心致志,不一心二用。

  要點(diǎn)是:不要邊做作業(yè)邊干其他的事。

  3、 有張有弛,勞逸結(jié)合。

  要點(diǎn):連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí),中間就應(yīng)該安排一次休息。

  4、 學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。

  要點(diǎn):根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間,結(jié)合自己的狀況,制定一個更具體的作息時(shí)間表,堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。

  5、 遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。

  要點(diǎn):課前預(yù)習(xí),課上記筆記,課后復(fù)習(xí),做習(xí)題。課間與同學(xué)討論,不懂就問或查資料,獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事,今日畢。

 。ㄎ澹⒏吨T行動:

  同學(xué)們時(shí)間對于我們而言是緊迫的,所以老師呼吁每個同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個好習(xí)慣,就用三周時(shí)間。在下面問卷中記下你的計(jì)劃和實(shí)施情況。

  陽光心理健康成長班會教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1、 讓同學(xué)懂得生活、學(xué)習(xí)和交友應(yīng)注意的誤區(qū),通過活動,消除困惑,走出誤區(qū); 2、 感受人生的歡樂和幸福,從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人,善待生命的每一天。

  二、課時(shí)安排

  1課時(shí)

  三、活動過程

  (一)、導(dǎo)入:

  心理健康指的是我們的情感狀態(tài)和心智狀態(tài),也就是我們的所感與所思。正如身體健康并不僅僅是指沒有疾病一樣,心理健康也不僅僅是指沒有心理問題或沒有心理病。

  對于絕大部分中學(xué)王來講,這個年齡是他們更多地接觸社會、認(rèn)識社會、逐漸形成自己人生觀和價(jià)值觀的初始時(shí)期.同對這這個年齡又是他們青春萌動的時(shí)候,在心理上與小學(xué)主有了實(shí)質(zhì)的不同。這些發(fā)展與變化都會反映在他們的學(xué)校生活和家庭生活之中,包括他們對社會的態(tài)度、家長的態(tài)度、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)校的態(tài)度、教師的態(tài)度、以及同學(xué)的態(tài)度。目前.我國的教育目的是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的二十一世紀(jì)接班人,對各年齡階段的學(xué)生的培養(yǎng)都即強(qiáng)調(diào)智力因素的教育,又強(qiáng)調(diào)對其非智力因素的培養(yǎng)。雖然社會、學(xué)校、家長都已對學(xué)生傾注了極大的關(guān)心和熱情,但不可否認(rèn).這兩大方面還有許多需要了解和溝通的地方。本項(xiàng)活動旨在對中學(xué)生心理狀況方面進(jìn)行有利引導(dǎo)。

  (二)、中學(xué)生心理健康的四大問題

  針對中學(xué)生的實(shí)際情況,我們從學(xué)習(xí)、生活、情感等角度,總結(jié)了如下在在中學(xué)生中的普遍存在的心理問題:

  1、自卑、不自信心理

  2、考試焦慮心理

  3、厭學(xué)心理

  4、與異性交往中的心理問題

  (三)、案例分析

  1、自卑、不自信心理

  情景小品:

  一群學(xué)生(三五幾個,可分作兩小部分)在一起有說有笑,氣氛歡快。某女生走過,有參與其中的沖動。但等其上前時(shí),腳步又退了回來,低著頭走開了。又想?yún)⑴c另一群體,欲行又止。悻悻的走開.....

  此例為自卑、不自信心理(可叫學(xué)生回答)

  因受成長環(huán)境的影響,在我們學(xué)生當(dāng)中,總有一部分人,性格內(nèi)向,怕和人交往,與人溝通也緊張不已。究其原因,就是由自卑、不自信的心理導(dǎo)致的。

  產(chǎn)生自卑的原因:心理學(xué)家認(rèn)為:自卑感起源于人的幼年時(shí)期,是由于無能而產(chǎn)生的痛苦的感覺,也包括一個人由于生理缺陷或某些心理缺陷而產(chǎn)生的輕視自己,認(rèn)為自己在某方面不如他人的心理。當(dāng)然人也不是生來就自信,自信和自卑反映出社會在人們身上留下的烙印,以及人在遭受挫折和打擊后的態(tài)度。自信心是人克服困難、成就自我的心理支柱、培養(yǎng)自信是我們成功的重要保證。

  (插入一則互動環(huán)節(jié)):

  教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺,先拿出了一張畫有一個黑點(diǎn)的白紙,想一想:“同學(xué)們,你們看到了什么?” 學(xué)生回答:“一個黑點(diǎn)”。

  師沮喪:“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎?眼光集中在黑點(diǎn)上,黑點(diǎn)會越來越大。 生活中你們可不要這樣啊!”

  展 示:老師又拿出一張黑紙,中間有一個白點(diǎn)。 想一想:“同學(xué)們,你們又看到了什么?” 學(xué)生齊答:“一個白點(diǎn)”。

  師高興道:“同學(xué)們太好了,無限美好的`未來在等著你們!鄙钪幸彩沁@樣,評價(jià)自己或別人不能只把眼光局限于他的缺點(diǎn),而是善于發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。

  如何培養(yǎng)自信心:

  (1)正視自卑:自卑感人皆有之,只是程度不同而已,有了自卑感千萬不可自抱自棄。

  (2)善于補(bǔ)償:自卑感不一定都是壞事,只要善于自我補(bǔ)償,可能成為激發(fā)斗志的動力。

  (3)揚(yáng)長補(bǔ)短:任何人都不是十全十美的,他們有長處也有短處,要善于揚(yáng)長補(bǔ)短。

  ?(4)樹立自信:要正確地認(rèn)識自我,客觀地評價(jià)自我,尤其要堅(jiān)信自己有巨大的潛能可以發(fā)掘。

  青春寄語:自己就是主宰一切的上帝,倘若想征服全世界,就得先征服自己。

  ——海明威

  2、考試焦慮心理 情景小品:

  先做個“平地過獨(dú)木橋”的游戲。(學(xué)生過)讓獨(dú)木橋升高些,再過一次橋。(學(xué)生過)比較兩次過橋,心里有什么不同的感受?(學(xué)生談感受)

  平時(shí)你在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情緒?(學(xué)生回答)出示:考試?荚嚂r(shí)你們有哪些緊張表現(xiàn)和煩惱?對待考試,我們應(yīng)該有怎樣良好的心態(tài),我們?nèi)绾慰朔荚囍械木o張情緒呢?

  (學(xué)生回答)

  為什么會出此案考試焦慮呢?

  簡單理解就是:缺乏信心,對成績過于在乎,擔(dān)心自己考不好。 緊張的確會帶來不好的反面效應(yīng),但是不是我們不需要緊張呢? (心理學(xué)上壓力與動力的關(guān)系圖)

  通過上圖我們發(fā)現(xiàn):適度緊張焦慮可以促進(jìn)注意力的集中和動力的集聚,但過于緊張會適得其反。

  那么如何克服考試焦慮心理呢?

  (1)、“不自貶”?不認(rèn)為自己笨、弱、不行; “不求全”:不認(rèn)為自己應(yīng)該十全十美;“不他貶”:不擔(dān)心自己被別人瞧不起;“不以偏蓋全”:一次考不好,不認(rèn)為自己再也考不好了;“不主觀臆想”:自己不預(yù)言自己會失敗。

  (2)、自我設(shè)定的考試目標(biāo)要有一定的彈性。

  (3)、正確認(rèn)識因考試帶來的緊張。輕度的緊張有助于學(xué)習(xí)效率的提高,過度的緊張則需有意識的自我調(diào)節(jié)。

  (4)、用自我質(zhì)辯法來分析考試失敗可能帶來的后果,消除自驚自嚇的錯誤心態(tài)。

  (5)、學(xué)會松馳精神:深呼吸(胸腹式呼吸法)、體育運(yùn)動、聽輕音樂等。

  青春寄語:一味的勇猛精進(jìn),不見得就有造就;相反,在平淡中冷靜思索,倒更能解決問題。

  3、厭學(xué)心理

  地點(diǎn):教室 時(shí)間:上課期間 人員:兩名學(xué)生,一名老師

  一學(xué)生坐在課桌上打哈欠,另一名則不停的照著鏡子,梳著頭發(fā),還不時(shí)和旁邊睡覺同學(xué)說笑。他們對于老師教授的知識似乎很不感興趣。 厭學(xué)心理

  我們平時(shí)學(xué)習(xí)是否也存在這樣的厭學(xué)心理呢?(學(xué)生回答)

  厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因:

  (1)、青春期學(xué)生的心理發(fā)育不成熟,情緒極不穩(wěn)定,無法很好的應(yīng)對來自學(xué)校和家庭的雙重壓力。

  (2)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,又缺乏學(xué)習(xí)動力,從而導(dǎo)致成績下滑,最終造成厭學(xué)的惡性循環(huán)。

  (3)、自信不足、悲觀失望、無法集中注意力。

  (4)、其他外在因素的影響。(上網(wǎng)、手機(jī)、早戀等問題。)

  青春寄語:青年人,我們要鼓足勇氣!不論現(xiàn)在有人要怎樣與我們?yōu)殡y,我們的前途一定美好。 ——雨果

  4、與異性交往中的心理問題 情景小品:

  一男一女兩學(xué)生在路上有說有笑,甚是親昵,還不時(shí)有牽手行為。這個是時(shí)候,老師出現(xiàn)并走向他們。兩學(xué)生故作鎮(zhèn)靜,且保持一定距離。待老師走遠(yuǎn),又重新牽手走在一起。

  此小品反應(yīng)的是在中學(xué)生中常見的早戀問題。那為什么會產(chǎn)生早戀呢?這和異性之間是否有合適的交往有很大關(guān)系。

  心理問題產(chǎn)生的原因:由于受封閉的傳統(tǒng)思想、個人早期不良生活經(jīng)驗(yàn)以及個體內(nèi)傾個性的影響,部分同學(xué)在與異性交往時(shí)陷于緊張失措甚至恐懼的狀態(tài);另一方面,受到社會不健康思潮的影響,部分同學(xué)在與異性交往時(shí)則流于粗俗、隨便。隨著青春期的到來,學(xué)生前來咨詢同學(xué)關(guān)系、特別是異性交往問題者日益增多,交往窘迫者有之,給異性亂起侮辱性綽號者有之,揭人隱私并臆傳戀愛關(guān)系者有之,追求異性者有之,難于區(qū)分友情與愛情界限者有之,不夠健康的性別關(guān)系已在相當(dāng)程度上影響到青春期身心的正常發(fā)展;诖耍净顒右庠趶摹笆軞g迎”這種近距離低角度入手,矯正異性交往的種種偏差,將學(xué)生的身心成長引向健康的發(fā)展軌道。

  我們該如何去正確對待與異性的交往呢?首先我們來看看下面幾種情況,看看哪幾種是異性交往的正確方式;

  插入幾段交往的情景

  (1)課余時(shí)間異性之間討論問題、自由交談

  (2)戶外活動時(shí)異性之間打球

  (3)晚上異性之間牽手

  (4)放學(xué)一起回家

  你們怎么看待以上情況?大家覺得其中哪幾項(xiàng)符合了異性交往的正確方式。

  總結(jié)如下幾點(diǎn):

  (1)、要注意培養(yǎng)自身的現(xiàn)代意識和氣質(zhì),積極參與男女同學(xué)間的廣泛接觸和感情交流,主動友好相處。

  (2)、與異性交往接觸時(shí),不要將性別作為能否接觸的前提,多參加集體活動,增進(jìn)了解,加深友誼。

  (3)、男女同學(xué)交往應(yīng)注意男女有別,不失禮儀不盡情放肆。

  (4)、自尊自愛,不說粗話臟話等。

  (5)、交往時(shí),言詞舉止要得體,否則易產(chǎn)生誤會。

  (6)、莊重正派,不虛偽、不造作、不小心眼、不粗魯放縱。

  青春寄語:青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙,在青春的世界里,沙粒要變成珍珠,石頭要化做黃金;青春的所有者,也不能總是在高山麓、溪水旁談情話、看流云;青春的魅力,應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果,沙漠布滿森林;大膽的想望,不倦的思索,一往直前的行進(jìn),這才是青春的美,青春的快樂,青春的本分! --郭小川

  四、總結(jié):

  青春是一個如花的年齡,是一段絢爛的歲月。青春的也是充滿好奇和冒險(xiǎn)的時(shí)光。青春的路上有坎坷也有坦途,有陽光更有風(fēng)雨。如何應(yīng)對青春期的各種心理問題,如何做最好的自己,對于在座的各位中學(xué)生來說顯得尤為重要和緊迫。我們希望通過這次主題班會,能幫助大家解決一些心理上的問題,樹立信心,端著心態(tài),用良好的心理,飽滿的熱情,投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

  陽光心理健康成長班會教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能目標(biāo):了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn),掌握建立良好師生關(guān)系的方法。

  2.能力(過程)與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析和解決問題的能力;能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突,能夠與教師進(jìn)行有效地溝通。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):愿意與教師交往,積極與教師進(jìn)行有效地溝通;認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

  1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會建立良好的師生關(guān)系。

  重點(diǎn)依據(jù):隨著課程改革的不斷深入,教育模式的改變,課堂教學(xué)方式也發(fā)生了深刻的變化,現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)師生互動。師生關(guān)系是否融洽,將直接影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此,共筑師生情感橋梁,建立良好的師生關(guān)系是一個正在探討的新課題,既是社會熱點(diǎn),又是教學(xué)重點(diǎn)。

  2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會理解和有效的溝通。

  難點(diǎn)依據(jù):由于師生角色不同,看問題的角度不一樣,就會在一些問題上構(gòu)成矛盾、沖突和對立。加上學(xué)生獨(dú)立意識飛速發(fā)展,缺乏教師生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),不能很好地從教師的角度、立場看問題。因而學(xué)生理解教師和與教師有效溝通具有一定的難度,是本課難點(diǎn)。

  三、課標(biāo)的具體要求

  本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”。該部分的課程目標(biāo)是:“掌握基本的'交往禮儀,學(xué)會人際交流與溝通;善于與人合作,努力建立良好的人際關(guān)系”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“積極與教師進(jìn)行有效的溝通,正確對待教師的表揚(yáng)與批評,增進(jìn)與教師的感情”。

  四、教學(xué)方法

  1、教法:

 。1)情景教學(xué)法。利用多媒體播放最美女教師視頻案例,創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生知師信師愛師敬師,只有知師信師愛師敬師才能建立良好的師生關(guān)系。活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

 。2)集體討論法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提出一個或幾個問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論,促使學(xué)生在討論中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

 。3)活動探究法。以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生自主探究知識的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和活動組織能力。

  2、學(xué)法:

 。1)合作學(xué)習(xí)法。即學(xué)生之間的互動、合作、共同嘗試解決問題。這能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

 。2)自主探究法。即學(xué)生主動探究、討論、交流對知識的理解,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。

 。3)總結(jié)反思法。即活動結(jié)束后,由學(xué)生總結(jié)歸納,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。

  3.教學(xué)手段:

  在課堂教學(xué)中,根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體教學(xué)手段。此手段運(yùn)用可以增強(qiáng)感觀效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高課堂學(xué)習(xí)效率。使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化。

  五、教學(xué)過程

  設(shè)計(jì)理念:注重活動,淡化說教;關(guān)注認(rèn)知,強(qiáng)化體驗(yàn);表層切入,深層領(lǐng)悟。

  1、導(dǎo)入新課。(2—3分鐘)

  播放視頻片斷:最美女教師感人故事,創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。

  2、講授新課。(33分鐘)

  以學(xué)生為主體,以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)生與老師交往的煩惱與困惑(是什么?為什么?怎么辦?)為主線,以活動為載體,把教材知識滲透到活動中去,各項(xiàng)活動的安排注重互動、交流,以最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。從而為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)、自主探究、生生互動解決問題的空間,既突出教學(xué)重點(diǎn),又明確分析教學(xué)難點(diǎn)。 結(jié)合本課實(shí)際,設(shè)計(jì)了以下活動:

  3、體驗(yàn)收獲。(2—3分鐘)具體設(shè)計(jì)為“通過以上活動體驗(yàn),你感受最深的是什么?你有哪些收獲或感悟?”以引發(fā)學(xué)生思考,由學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié),教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。

  設(shè)計(jì)意圖:既有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作等能力的提高,把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),又有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,知識與能力并重的目標(biāo)。

  陽光心理健康成長班會教案 篇5

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):

  A.了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵;

  B.能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則;

  C.了解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)。

  2.能力目標(biāo):

  A.能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情;

  B.能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突,能夠主動與教師進(jìn)行有效的溝通。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:

  A.愿意與教師交往,積極與教師進(jìn)行有效的溝通;

  B.認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)會與教師進(jìn)行有效的溝通,創(chuàng)建和諧美好的師生關(guān)系。

  設(shè)計(jì)思路:本課承接“家庭中的人際交往”,側(cè)重學(xué)習(xí)“學(xué)校人際交往”,銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。

  本課通過研究學(xué)生與老師的.關(guān)系,揭示新時(shí)期新型的師生關(guān)系的真正含義。著重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的教師,學(xué)會與教師交往。促進(jìn)學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效性 。

  課前準(zhǔn)備:自編短劇《王強(qiáng)的苦惱》

  三、教學(xué)方法:

  談話法、問題引導(dǎo)法、通過“小品”的展示討論突破重難點(diǎn)。

  四、教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入:

  A從復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識開始:誰來說說上節(jié)課我們學(xué)了什么?

  B.檢查預(yù)習(xí)效果:誰來說說今天我們將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?

  2.思考與討論:

  A、你最喜歡的老師是誰?理由是?

  B、你認(rèn)為與老師好接觸嗎?理由是?

  過渡:如何與教師做好溝通十分重要,這有助于我們健康成長,今天我們就一起學(xué)習(xí)

  板書:主動溝通健康成長

  3.思考:你認(rèn)為與老師溝通中最大的困惑、障礙是什么?

  板書:一、師生交往新觀念

  過渡:由此可見師生交往中首先要解決觀念問題,只有轉(zhuǎn)變觀念教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,成為學(xué)生的朋友才能共建美好和諧的師生關(guān)系,為我國和諧社會建設(shè)增添新的篇章。

  板書:二、共筑師生情感橋梁

  4、思考:回想自己印象最深的一次與老師發(fā)生過的矛盾沖突,說明原因及后果。

  欣賞短。骸锻鯊(qiáng)的故事》

  5、思考與討論:

  1、如果你是王強(qiáng)你會怎樣做?

  2、如果你是老師你會怎樣做?

  3、如果你是王強(qiáng)的朋友你會怎樣做?

  過渡:同學(xué)們的分析都很好,在我們的學(xué)習(xí)中與老師發(fā)生矛盾沖突是正常的;乇芗せ疾荒芙鉀Q問題,主動進(jìn)行溝通是一切交往的有提,只有發(fā)現(xiàn)問題,積極主動進(jìn)行溝通,才能更好地愉快學(xué)習(xí)生活,健康成長。

  6、發(fā)現(xiàn)與總結(jié):請同學(xué)們看書P50-P53

  思考:

  1、與老師交往的前提是什么

  2.主動與老師溝通的方法有哪些?

  我來說一說:就這些方法中的某一點(diǎn)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  老師想對你說:小結(jié)

  拓展與探究:老師我想對您說:放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

  請同學(xué)們把寫好的紙條折疊好,后邊的同學(xué)向前傳交到老師這來,我相信同學(xué)們今天應(yīng)該有所收獲,我也收獲頗豐,我很高興結(jié)識了大家這么多朋友。最后送給大家一首歌。結(jié)束。

  陽光心理健康成長班會教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解什么是健康安全的生活方式,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  2、了解好習(xí)慣對健康成長的益處,提高抵制不良生活陋習(xí)的自覺性3、感受成長的`快樂,激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入談話引入,明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,板書課題。

  二、防盜妙招我來說

  1、學(xué)生講述自己出門在外的防盜措施,也可結(jié)合具體案例講述。

  2、師生討論:

 。1)出門在外財(cái)物如何保管?

 。2)人多擁擠應(yīng)注意什么?

  (3)公共場合如何保管好自己的財(cái)物?

  (4)家庭信息如何保護(hù)?

 。5)家庭防盜怎么做?

  3、分小組針對一個問題進(jìn)行討論交流。

  4、研討比拼:看看誰的防盜妙招多。

  5、評比“最佳妙招獎”。

  三、遇到竊賊怎么辦

  1、以小組為單位,交流遇到竊賊行竊時(shí)的感受、疑惑和困難。

  2、根據(jù)學(xué)生交流的情況,把一些常見的和具有指導(dǎo)價(jià)值的問題進(jìn)行匯總,整理成若干個“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”……

  3、每小組選擇一個問題進(jìn)行研究,結(jié)合課前收集到的信息,總結(jié)出解決辦法,并記錄下來。

  4、各小組交流研究成果,并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子,整理成“安全寶典”,存入“班級圖書角”。

  四、小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

  五、作業(yè)和家長談?wù)剬W(xué)到的妙招。

  陽光心理健康成長班會教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  一、科學(xué)探究目標(biāo)

  1.能從曲線圖中分析出人在生長過程中各時(shí)期變化的特點(diǎn)。

  2.能利用問卷進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)。

  3.能通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)女(男)生欣賞具有什么樣特點(diǎn)的男(女)生。

  二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  1.能意識到青春期是人生中最重要的時(shí)期。

  2.能把自己獲得的有關(guān)青春期健康的信息告訴其他同學(xué)。

  3.能舉例說明與家長、老師交流自己心中苦惱的問題。

  三、科學(xué)知識目標(biāo)

  1.能正確地認(rèn)識到自己身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化。

  2.能舉實(shí)例說明“青春期”自己應(yīng)注意的生理問題。

  3.能用自己的話說出與異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)注意的問題。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn),通過數(shù)據(jù)、資料的分析和交流,逐漸科學(xué)地認(rèn)識青春期帶來的身體和心理上的各種變化,用健康的心態(tài)去面對現(xiàn)在和未來的生活。

  教學(xué)方法:

  教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。

  教學(xué)媒體:

  多媒體設(shè)備。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)課

  講述:在成長過程中,我們的身體和心理逐漸發(fā)生著一系列奇妙的變化,有的階段變化非常明顯,有的階段變化又不太明顯,你注意到了嗎?

  (二)新課教學(xué)

  活動1:體驗(yàn)成長的`快樂

  學(xué)生:觀察身高、體重和肺活量的統(tǒng)計(jì)圖表,分析身體在不同時(shí)期發(fā)生的變化。

  教師:指導(dǎo)學(xué)生正確識讀曲線圖。

  學(xué)生:將分析出的結(jié)果填寫在表中。

  學(xué)生討論:我們在身高、體重、肺活量等方面的明顯增長發(fā)上在人體發(fā)育的哪個時(shí)期?

  教師:在這個時(shí)期我們的身體還發(fā)生著哪些變化?

  學(xué)生:匯報(bào)交流。

  教師:祝賀你們已經(jīng)進(jìn)入青春期了。這是人生長河中最關(guān)鍵、最寶貴、最美好的時(shí)期,就像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽,朝氣蓬勃,精力充沛。我們可要珍惜哦!

  教師:處于青春期的我們,除了身體的變化外,心理上也在悄悄地發(fā)生著變化,你意識到了嗎?

  學(xué)生:交流心理上的變化。

  板書設(shè)計(jì):

  第九課健康成長

  青春期的變化:

  (1)身高變化

  (2)體重變化

 。3)肺活量

  (4)身體的變化

  陽光心理健康成長班會教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):

  了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵;

  能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則;

  了解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)。

  能力目標(biāo):

  能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情;

  能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突,能夠主動與教師進(jìn)行有效的溝通。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

  愿意與教師交往,積極與教師進(jìn)行有效的溝通;

  認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛;

  主動增進(jìn)與教師的感情,尊敬教師,理解教師,體諒教師;

  認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)會與教師進(jìn)行有效的溝通,創(chuàng)建和諧美好的師生關(guān)系。

  設(shè)計(jì)思路

  本課承接“家庭中的人際交往”,側(cè)重學(xué)習(xí)“學(xué)校人際交往”,銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。

  本課通過研究學(xué)生與老師的關(guān)系,揭示新時(shí)期新型的師生關(guān)系的真正含義。著重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的教師,學(xué)會與教師交往。促進(jìn)學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效性。 課前準(zhǔn)備

  1、問卷調(diào)查:

  《你最喜歡的老師》,

  《老師最喜歡的學(xué)生》

  《我與教師交往的困惑》

  2、自編短劇《王強(qiáng)的苦惱》

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入:

  教師:咱們做了個調(diào)查,請同學(xué)采訪自己的老師,知道了老師喜歡什么樣的學(xué)生,也請同學(xué)們選出自己最喜歡的老師,現(xiàn)在咱們來看看結(jié)果吧。(投影)

  教師:同學(xué)作業(yè)完成得很好,那么,咱們喜歡的老師有那些特點(diǎn)呢?或者說,為什么我們會喜歡這樣的老師呢?

  (學(xué)生:尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生、知識淵博、正直幽默、和藹可親??)

  教師:當(dāng)然,我們與教師交往的過程中,并不是所有的教師,我們都同樣愛戴。有時(shí)與某個教師交往,就會覺得不夠自如,有可能存在些困難。對此,我們也做了調(diào)查,現(xiàn)在請幾名同學(xué)宣讀我們的調(diào)查結(jié)果:

  (學(xué)生解答 指圖)通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),與教師交往存在困難的同學(xué)占到學(xué)生總數(shù)的百分之八十!既然,有這么多的同學(xué)與老師交往時(shí)候會存在一些困難。面對這些問題,今天我們就嘗試研究一些解決的方法,效果怎樣,需要同學(xué)們經(jīng)過實(shí)踐來驗(yàn)證。

  新課:

  板書;主動溝通健康成長

  教師:剛才咱們談到有同學(xué)與教師存在交往的困難,那么這種困難究竟來自哪些方面呢?

  咱們來分析一下:

  教師是個古老的職業(yè),少說也有幾千年了,教師也是普通人,也有一般人的喜怒哀樂,也有事業(yè)的壓力,家庭的壓力。(教師舉例)但只要來到課堂,教師必須專心致志,來上課。 那么教師與學(xué)生是一種什么關(guān)系呢?

  (學(xué)生發(fā)言:教書、育人、傳道授業(yè)??)

  教師:在咱們的調(diào)查中許多同學(xué)表示與教師交往存在困難。(學(xué)生談自己的困惑)

  長期以來,教師職業(yè)總是給學(xué)生一種神秘感,神圣,偉大,甚至高高在上,這種傳統(tǒng)的`習(xí)慣雖然使學(xué)生習(xí)慣于服從老師,便于對學(xué)生的教育,但是也必然造成師生之間存在某種隔閡,妨礙了教師與學(xué)生之間的溝通與交流。

  在21世紀(jì)的今天,社會發(fā)展日新月異,傳統(tǒng)教育方式也面臨著挑戰(zhàn)。既然咱們同學(xué)已經(jīng)感覺到了在傳統(tǒng)情形下與教師的溝通存在困難。那么咱們同學(xué)希望學(xué)生與老師的關(guān)系是什么樣子的呢?

  教師:板書 師生交往新觀念

  學(xué)生發(fā)言:教師與學(xué)生應(yīng)該平等、教師要充分尊重學(xué)生、教師與學(xué)生要相互理解?? 教師:對,這就是當(dāng)今社會的要求,教育現(xiàn)代化需要的是這種新型的和諧的師生關(guān)系。試比較傳統(tǒng)的師生關(guān)系與新型的師生關(guān)系的不同之處:

  教師:板書 傳統(tǒng):權(quán)威──遵從

  教師:板書 新型:平等──合作

  教師:好,建立和諧融洽的師生關(guān)系,并非難以做到,我們需要轉(zhuǎn)變觀念,教師要轉(zhuǎn)變對學(xué)生角色的認(rèn)識對學(xué)生給予充分理解和關(guān)懷,構(gòu)建美好和諧的師生關(guān)系,是我們?nèi)w師生共同的心愿,需要我們共同去努力。

  教師:板書 共筑師生情感橋梁

  咱們同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活,與教師相處的時(shí)間甚至超過與家長在一起的時(shí)間。在與老師相處的過程中,難免會產(chǎn)生各種各樣的矛盾,甚至是誤會。請看小品《王強(qiáng)的苦惱》 (學(xué)生表演??)

  教師:看了小品,咱們來說說王強(qiáng)同學(xué)為什么會從班里學(xué)習(xí)70分,80分的成績一下下降到不及格?他的苦惱怎樣解決呢?怎樣消除誤解使他與老師的關(guān)系正常起來呢?

  如果你是王強(qiáng),你會怎么做?

  如果你是老師,你會怎么做?

  你是王強(qiáng)的朋友,你會怎么做?

  (學(xué)生討論、發(fā)言??)

  辦法:

  1、如果我是老師,我會找王強(qiáng)談?wù),把事情了解清?/p>

  2、給老師打電話解釋清楚

  3、給老師寫一封信解釋清楚

  4、叫自己的好朋友去和老師解釋

  5、假裝找老師問作業(yè),“順便”向老師解釋清楚

  教師:很好,同學(xué)們的主意都不錯。不論誰,在生活學(xué)習(xí)中都可能與他人發(fā)生各種矛盾,回避不是解決的辦法,主動溝通是一切交往的前提。只有發(fā)現(xiàn)問題,積極主動來溝通,解決矛盾,我們才能愉快地學(xué)習(xí)生活,健康成長。

  與人交往是門藝術(shù),要講究方法。

  老師要是被冤枉,老師怎么想?我想,很多同學(xué)都有被老師批評甚至誤解的時(shí)候,當(dāng)時(shí)咱們大家的感覺是什么樣的?隨便說說行嗎?你想過老師的感覺嗎?

  與他人交往當(dāng)中,最重要的是:學(xué)會換位思考

  板書: 主動溝通 換位思考

  咱們同學(xué)在與老師交往的時(shí)候,還有哪些該注意的問題和要求?

  學(xué)生回答舉例如不能在背后拍打老師,不能與老師開過分的玩笑,不能給老師起外號?? (原諒老師的錯誤;禮貌待師;注意場合;注意分寸。)

  總結(jié):

  教師職業(yè)的價(jià)值在于為社會造就人才,服務(wù)于人民,服務(wù)于國家,其價(jià)值體現(xiàn)的承載者就是我們學(xué)生,因此,教育的成功與失敗在很大程度上取決于教師與學(xué)生的關(guān)系。即所謂“親其師,信其道!

  因此,教師與學(xué)生的關(guān)系的問題,是個非常重要的問題。學(xué)會寬容理解他人,是正確交往的關(guān)鍵。當(dāng)今社會,講究合作,提倡雙贏、多贏。咱們同學(xué)通過學(xué)習(xí),掌握了一些技巧和方法,我們曾經(jīng)和老師有過隔閡或誤解,我們也許想對老師說些自己的心里話,卻苦于沒有機(jī)會,今天何不就這個機(jī)會把自己心里對老師說一說?或許我們還可以把它寫下來,交給我們的老師。

  陽光心理健康成長班會教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識到,人的生命只有一次,我們要珍愛自己的生命。

  2、教育學(xué)生珍惜生命,正視自己的身體殘疾,熱愛生活,正確面對困難和挫折,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

  3、有自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識。

  活動過程:

  主題導(dǎo)入

  圖片欣賞:從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界?不同的生命構(gòu)成了我們這個繽紛的世界。

  想象一下,如果這個世界沒有生命,會是怎樣的?

  生命來之不易

  小動物的生命來歷——通過閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出生,了解其他生物的生命來之不易。

  延伸至人類的出生,讓學(xué)生了解生命的誕生何其艱辛。

  拓展——生命的誕生不易,父母養(yǎng)育孩子也很不易,因此,我們要如何對待我們的生命?——請學(xué)生討論,老師總結(jié)。

  學(xué)會珍惜生命

  討論:生命是否脆弱?

  圖片和事件的展示,加深學(xué)生對生命脆弱的了解。

  失去親人朋友,你很傷心,為什么?如果失去了生命,會怎樣?

  生命是如此脆弱,我們要善待自己的`生命,保護(hù)好生命,讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護(hù)自己的生命?(注意出行安全、用電安全等;不輕視自己的生命,珍惜自己的生命。)

  拓展——通過一些殘疾人的事跡介紹,讓學(xué)生了解和自己一樣的殘疾人,身殘志堅(jiān)的故事,更加珍惜自己的生命。

  總結(jié)

  珍愛生命,注意安全;珍愛生命,認(rèn)真學(xué)習(xí);珍愛生命,樂于奉獻(xiàn)。

  陽光心理健康成長班會教案 篇10

  一、活動目標(biāo)

  1、通過本次隊(duì)會,學(xué)習(xí)安全知識,掌握一些安全常識,增強(qiáng)學(xué)生安全意識,逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

  2、初步加強(qiáng)學(xué)生對一些“自護(hù)”知識的理解和運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  3、形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識。

  二、活動形式:小品、比賽、問答、游戲等。

  三、教學(xué)過程 :

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)交通安全知識

  1、導(dǎo)入(兩名女主持人上場)

  主持人(合):老師們、同學(xué)們,你們好!荷城一小一(4)班“珍愛生命,健康成長”主題班會現(xiàn)在開始。

  女1:我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。

  女2:我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動,是充滿生機(jī)的新一代。

  女1:我們在老師和父母的悉心教導(dǎo)下一天天成長。

  女2:我們是肩負(fù)重任、新世紀(jì)的幼苗。

  女1:可是,我們卻經(jīng)?吹揭恍⿷K不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。

  女2:請看小品《踢球》——

  2、小品《踢球》

 。▋膳鞒秩松蠄觯

  女1:瞧,這多危險(xiǎn)!為了小小的足球,送上一條腿,造成終身遺憾,真可惜!

  女2:交通安全,我們可得隨時(shí)注意。

  3、女1: 在你的生活當(dāng)中,你還知道哪些像發(fā)生在踢足球小朋友身上的悲劇呢?

 。1)女2:請同學(xué)們同桌互相討論。

  請XX同學(xué)介紹一下吧。

 。2)(小結(jié)、過渡)合:我們每天上學(xué)、放學(xué),都是路上最擁擠的.時(shí)候,一不小心,就可能發(fā)生意外。因此,我們必須注意交通安全,F(xiàn)在,我們一起來了解一下交通方面的常識。

  4、女2:下面進(jìn)行交通知識競賽(搶答形式)答對一題加10分。

 。1)、交通訊號燈有哪些顏色?

 。2)、紅燈亮?xí)r行人該怎樣? 黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎? 什么燈亮?xí)r才可以走?

 。3)、行車、行人應(yīng)靠哪邊走?過馬路應(yīng)怎樣走?

  (4)、過馬路走哪里最安全?(課件出示斑馬線、人行天橋、人行隧道)

  (5)、乘車應(yīng)注意什么?(不要把手和頭伸出窗外,下車要觀察周圍,確定安全才下車。)

  5、 女1:下面是看圖辨別對錯。(課件出示,進(jìn)行搶答)

  6、女2:請同學(xué)們討論:沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過?(要先看左邊,再看右邊,確定安全才過馬路。)

  7、女1:下面請看游戲“過馬路”。

  一個學(xué)生演汽車,演時(shí)手學(xué)開汽車的樣子,嘴發(fā)出汽車開動的聲音,幾個學(xué)生表演過馬路的小朋友。

  (二)學(xué)習(xí)校內(nèi)安全知識

  女1:那么,在學(xué)校里,我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?

  1、女2:下面我們來進(jìn)行選擇題比賽,答對了的一組可加10分。

 。1).下課了,不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩

  (2).哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品

  (3).哪種行為不對①跳高、跳遠(yuǎn)②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千

 。4).上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以

  2、女1:下面是看圖辨別對錯。(課件出示一些不安全行為的圖片。)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)校外安全知識

  1、女2:我們不僅要注意交通安全、校內(nèi)安全,獨(dú)自在家的時(shí)候,安全知識不能少。

  請看《家庭A劇》——

  2、女2:獨(dú)自在家時(shí),陌生人敲門別理他,是熟人敲門還要多問幾句,剛才A劇中的小朋友就吃了這個虧。下面,我們來看看B劇中另外一個同學(xué)是怎樣做的。請看《家庭B劇》——

  女1:冒牌“叔叔”肯定會被抓去了,真令人高興。

  女2:是呀。小朋友,下面我來考考大家,看看誰在校外自己保護(hù)好自己。

  3、女1:請看問答題:

  (1)乘坐汽車時(shí),手和頭能往外伸嗎?(不能)

  (2)小孩外出游泳時(shí),要不要大人帶(要)

 。3)萬一身上著火了,該怎么辦(就地打滾或用厚重衣物覆蓋,壓滅火苗)

  (4)小朋友能進(jìn)入工地玩嗎?(不能)

 。5)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦?(趕快撥打火警119)

  (6)發(fā)現(xiàn)有人偷東西怎么辦?(110)

 。7)有人生了病,情況緊急怎么辦?(120)

 。8)發(fā)生了交通事故怎么辦?(122)

  女2:小朋友遇到困難打這些電話時(shí)要冷靜地說清地點(diǎn)、相關(guān)情況。但是,以上這些電話千萬不能隨便打,否則將會造成嚴(yán)重的后果。

  女1:對呀.。剛才大家回答了問題,表現(xiàn)都很出色,現(xiàn)在我們來看看各組得分情況。

  女2:XX組得旗最多,得第一名……我們掌聲表揚(yáng)。

  (四)總結(jié)

  1、女1:下面總結(jié)一下安全小知識,看看我們掌握了哪些安全知識

  (1)小學(xué)生,上學(xué)校,走路要走人行道,過馬路別亂跑,十字路口看信號。

  (2)上下樓梯不擁擠,集體活動守紀(jì)律。

  (3)家用電器和煤氣,使用時(shí)要注意,閱讀說明再開啟。

  (4)發(fā)生火災(zāi)不要慌,快叫大人來幫忙。

  (5)放學(xué)回家快快走,回家晚了爸媽愁。

  (6)遇上騙子多琢磨,抓住機(jī)會趕快溜。

  (7)一人在家關(guān)好門,與人說話要謹(jǐn)慎。

  (8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門,趕快撥打110。

  (9)狗咬貓抓毒蛇咬,

  齊:快快快,送醫(yī)院,醫(yī)生處理才安全。

  女2:學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校個個贊。

  女1:安全知識時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。

  女2:愿同學(xué)們能珍愛生命,健康成長。

  (兩女主持人上場)合:下面請我們班的班主任馮老師講話,大家歡迎。

  2:師:總結(jié):各位老師、同學(xué)們,你們好!今天這節(jié)課,我很高興和大家一起學(xué)習(xí)了有關(guān)交通安全知識和校內(nèi)、校外的安全知識,你們都表現(xiàn)得很出色,老師為你們驕傲。平安是寶,平安是福,希望我們所有的小朋友和老師們以后都能珍愛生命,平安一生!

 。▋膳鞒秩松蠄觯骸罢鋹凵,健康成長”主題班會圓滿結(jié)束,謝謝大家。

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