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小班心理健康生氣湯教案

時間:2022-04-12 14:35:44 心理健康 我要投稿
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小班心理健康生氣湯教案(精選12篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班心理健康生氣湯教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班心理健康生氣湯教案(精選12篇)

  小班心理健康生氣湯教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.能積極參與分享活動,體驗玩具大家玩的快樂。

  2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

  3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):體驗大家一起玩玩具的快樂。

  活動難點(diǎn):滲透分享的意識

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì):幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”,課件。

  心理:會簡單介紹自己所帶的玩具。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.跟客人老師問好。

  看,有這么多的老師,我們都是有禮貌的孩子,大聲跟老師問好:“老師好”!

  2.參觀玩具城。

  過渡語:今天,我們來到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,我們開上汽車,走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!

  3.將幼兒集中到身邊。

  提問:你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達(dá))

  過渡語:這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來的,怎么玩呢?快坐下來,我們聽聽小朋友的介紹。

  二、展開

  1.幼兒介紹玩具。

  提問:

  (1)這架飛機(jī)很特別,是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?

  (2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?

  2.表達(dá)“分享”。

  (1)個人的表達(dá)

  提問:玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,你的玩具想讓誰玩?

  小結(jié):xx小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,xx小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!

  (2)群體的表達(dá)

  提問:還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?

  過渡語:既然你們的玩具都讓大家玩,那就快去玩吧!

  3.幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。

  重點(diǎn):保證每個孩子都能玩起來。

  拍照:拍孩子的快樂、專注,要有一張許多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片。

  過渡語:孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來休息一會兒吧!

  4.通過照片,分享快樂。

  剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來了,我們來分享一下大家的快樂吧!

  提問:這是誰?他玩的是什么玩具?

  小結(jié):好玩的玩具讓xx小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的`心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具,沒有爭搶,還玩得這么快樂,我覺得應(yīng)該夸夸他們!xx小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!

  三、延伸

  1.分享教師的玩具。

  今天,我也把自己最喜歡的玩具帶來了,到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具汽車,提問:快看,這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當(dāng)小司機(jī),教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)

  2.滲透玩具較少時的玩法。

  (1)輪流玩。

  提問:誰還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車,該怎么玩呢?

  小結(jié):輪流玩是個好辦法,大家排好隊,一個一個地玩,前面一個小朋友玩完了,后面一個小朋友再玩。

  (2)滲透“謙讓”教育。

  提問:如果玩著玩著,兩個小朋友爭搶起來了,你搶我也搶,行不行?

  小結(jié):大家要互相謙讓,你先玩吧,我等一會兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會玩得高興。

  (3)一起玩。

  大家還可以一起玩,一個小朋友開汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推,肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車,我們把車推到院子里,一起玩吧!跟老師們再見!

  活動反思:

  讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園,和其他的孩子分享,一起感受共分享玩具的快樂!

  這個活動可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物,是踏入群體的第一步,也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。

  小班心理健康生氣湯教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

  2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

  3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準(zhǔn)備:

  紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

  活動重點(diǎn):

  正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

  活動過程:

  一、出示紅星娃娃

  教師:“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹停覀冮_不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

  二、認(rèn)識高興和生氣的表情

  1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

  2、做做笑和哭的樣子。

  三、說說高興與不高興的事

  1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

  2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:(1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

  3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

  四、做做高興的游戲小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點(diǎn)了等。

  五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當(dāng)笑娃娃。

  活動反思:

  本次活動中,有的幼兒還在哭,可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候,他們都停止了哭聲,他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃,和我們一起做游戲,最終,我終于在他們的臉上看到了笑臉,我及時鼓勵他們,“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”,孩子們在歡笑聲中完成了這一件課,在操作的過程中,幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的`來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃,調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性,使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的,孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求,活動還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。

  小班心理健康生氣湯教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、知道生病了就要去就醫(yī)。

  2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

  2、PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

  活動過程:

  一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動主題。

  1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢,我們趕緊來看看吧!

  2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。

  3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個勇敢的孩子,不怕打針。

  二、觀察圖片,了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。

  1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

  2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的`圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

  3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

  4、做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。

  5、不亂動診療室的物品。

  6、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。

  7、耐心等待就醫(yī)。

  活動反思:

  這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項,春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

  活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說要做個勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。

  但活動中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感興趣,我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會更快更好。

  小班心理健康生氣湯教案 篇4

  設(shè)計意圖

  情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中,每個人都會受到一些負(fù)面情緒的困擾,如生氣、難過和害怕等等。孩子由于年齡小,往往不會向大人正確地表達(dá)自己的情緒情感,也不能很好地自我化解。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時,我們往往簡單地告訴孩子“要勇敢”,而對于孩子為什么害怕,害怕時怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注。

  本次活動借助于繪本《我好害怕》中的小熊,告訴孩子:每個人都會有害怕的情緒,不要擔(dān)心,不要覺得難為情;鼓勵幼兒討論如何讓自己遠(yuǎn)離害怕,從而幫助他們學(xué)會化解這種情緒,樹立自信心。

  整個活動,我讓孩子依據(jù)自身的經(jīng)驗,說出害怕的感覺,并想出辦法,讓自己不再害怕,最終體驗到“我不害怕”的成功和快樂。

  活動目標(biāo)

  1.知道害怕的感覺人人都會有。

  2.能夠想辦法消除害怕的心理,學(xué)會戰(zhàn)勝害怕。

  3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備

  1.繪本《我好害怕》。

  2.情景,事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的.事物或場景。

  活動過程

  1.小熊的害怕看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?(猜測。)

  活動實錄:小熊來了。它很害怕。小熊可能遇到怪獸了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……

  揭示謎底:遇到什么了?

  活動實錄:是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。

  提問:這是什么時候?聽,這是什么聲音?你聽到這個聲音有什么感覺?

  活動實錄:天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷,很害怕。

  小結(jié):是呀,遇到惡狠狠的狗時,小熊會害怕;天黑了,一個人在家,小熊心里也很害怕。

  2.我的害怕有的寶寶把他們的害怕都畫了下來,我們一起看看。如果有你畫的害怕的場景或動物拿過來,跟旁邊的伙伴說一說。(幼兒討論。)

  你害怕的是什么?為什么會害怕?害怕的時候你心里是什么感覺呢?

  活動實錄:我害怕大灰狼,因為大灰狼會咬我們。害怕的時候很不舒服。

  還有誰也是害怕這種很厲害的動物的?

  活動實錄:我怕的是老虎,我怕的是蛇。

  你怕火,為什么呀?

  活動實錄:因為火會燒傷我們的。

  你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西呢?(水、電、刀。)

  活動實錄:大的水會把我們沖走,房子也會沖走的;用剪刀時不注意會剪到手的;這是插座,有電。

  你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是害怕這種很響的聲音的?

  活動實錄:我怕打雷,會有轟隆隆的聲音;我怕的是氣球爆炸的聲音。

  看看他害怕的是什么?為什么?

  活動實錄:打針,因為打針很疼。

  小結(jié):每個人都會害怕。害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕時我會哭,我會躲起來。你喜歡這種害怕的感覺嗎?

  3.我不害怕

  (1)討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(看圖片,一一對應(yīng)想辦法。)

  動物:遇到這些兇猛的動物時,我們可以怎么做呢?

  找警察幫忙:躲起來;趕快跑回家。

  水、火、電、刀:這些東西我們在生活中都會用到,但是一不小心就會受傷,怎么做呢?

  小心點(diǎn);不玩兒。

  聲響:像這樣突然發(fā)出很大的聲音時,我們可以怎么做呢?捂上耳朵不聽;讓媽媽抱抱;搭積木不聽。

  邊說邊進(jìn)行記錄。

  小結(jié):遇到兇猛的動物時,我們司以離它遠(yuǎn)一點(diǎn),保護(hù)好自己;像打雷一樣有很大的聲音時,我們可以捂上耳朵,也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等,我們要小心使用喲!

  (2)情境表演

  你怕不怕打針呀?打預(yù)防針能讓我們的身體變得棒棒的,能不能因為害怕我們就不打針了呢?怎么做才能讓自己不害怕呢?

  活動實錄:有的幼兒怕,有的不怕。打針的時候不看;打針的時候我就趴在媽媽身上。

  我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷,手臂彎一彎,腦袋歪一歪,告訴我自己,我不怕,我不怕,我不怕!

  今天護(hù)士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  小結(jié):原來有些害怕的事情,我們可以躲起來,可以做其他的事情,但有的害怕,像打針我們是必須要戰(zhàn)勝它。

  4.小熊不害怕你們都想到了好辦法,變成勇敢的孩子了,小熊有沒有變得勇敢呢?我們一起來看看小熊想到了什么辦法。

  活動實錄:它抱了個小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看書。

  現(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開心,因為它知道害怕的時候該怎么做了!

  今天一下子面對那么多不認(rèn)識的人,老師心里也有點(diǎn)害怕,你們愿意幫我變得勇敢一些,一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師嗎?

  活動反思

  對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了,一個是害怕兇猛的小動物,一個就是害怕打針,這兩點(diǎn)最符合他們的實際,大概可以分成四個環(huán)節(jié)幼兒教育,第一環(huán)節(jié)就是繪本植入,引出“害怕”情緒,第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移,進(jìn)行兩點(diǎn)歸類;第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針,第四環(huán)節(jié)是繪本回歸,教師進(jìn)行總結(jié),最后的延伸就是與生活相聯(lián)系,抱抱客人老師。

  小班心理健康生氣湯教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、知道害怕的感覺人人都會有,愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

  2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。

  3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪本《我好害怕》。

  2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

  3、打針情景。

  活動過程:

  一、繪本植入,引出害怕心理。

  1、出示繪本,大膽猜測小熊害怕的原因。

  ——你們看,誰來了?(小熊)

  ——小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)

  ——猜猜小熊可能遇見了誰?可能會發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎,要吃它……)

  2、繪本繼續(xù),揭示謎底。

  ——到底遇見了誰?我們來看看。

  “發(fā)生什么事情了呢,我們一起來看看”

  可以省略,停頓一下,教師直接跟孩子說,

  ——原來是一只大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會害怕嗎?

  3、繪本繼續(xù),引出害怕的聲音。

  ——咦?這是什么時候?(晚上、天黑)

  ——聽!這是什么聲音?(刮風(fēng))

  ——你聽到這個聲音有什么感覺?(很冷、很害怕)

  小結(jié):是啊,遇到惡狠狠的狗時,小熊會害怕;我們也會害怕。天黑了,小熊一個人在家,心里也很害怕。

  藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入,不用過多地去分析繪本,只要引出“害怕”這個點(diǎn)就可以了,害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗,但對于黑暗,因為都是小班的孩子,都是爸爸媽媽陪伴著的,很少有害怕黑夜的感覺。因此,我覺得這部分可以省掉。

  二、經(jīng)驗遷移,說出自己的害怕。

  1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

  ——除了害怕大狼狗,你還害怕什么呢?你有害怕的時候嗎?(有)

  ——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)

  2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

  ——你害怕的是什么?(大灰狼)

  ——為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)

  ——害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)

  3、經(jīng)驗歸類梳理。

  ——還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

  總:原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)

  ——你害怕的是什么?(火)

  ——為什么?(因為它會把人燒死的)

  總:原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)

  ——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

  (因為水會把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到,因為他們沒有生活經(jīng)驗,即使有畫著的,也是家長的經(jīng)驗,與幼兒的實際脫離,建議可以省去。

  ——你害怕的是什么?(打雷)

  ——為什么?(很響,很嚇人)

  ——還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

  總:原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。(出示展板第三部分)

  ——我們來看看他的害怕是什么?(打針)

  ——為什么?(打針很疼)

  ——也有很多小朋友因為怕疼,害怕打針。(揭示展板第四部分。)

  小結(jié):原來每個人都會害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)

  三、討論交流,克服害怕心理。

  1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。

  ——怎么樣才能讓我們不害怕呢?

  ——遇到這些兇猛的動物時,我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)

  總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

  ——水、電、火、刀這些東西,我們在生活中都會用到,但是一不小心就會受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)

  總:你們真會動腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

  ——聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)

  總:原來我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

  2、情景表演,積極面對害怕。將這部分作為重點(diǎn),前面都可以短一點(diǎn),讓孩子從害怕打針到不害怕打針,有一個明顯的心理變化過程。

  ——打針你們怕嗎?

  ——打針可以治療疾。淮蝾A(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?(有的'不怕,真勇敢;怕,打針的時候不看,躲在媽媽懷里……)可以讓孩子們都來說一說,或者教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候為什么不害怕,是怎么做的?

  ——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕。銈冋嬗赂!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來:打針我不怕!

  小結(jié):原來有些害怕的事情,我們可以躲起來或者做其他事情,但有的害怕,像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕,只要我們勇敢面對,也就不害怕了,就像打針一樣。

  四、繪本回歸,生活應(yīng)用。

  1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。

  ——你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)

  ——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)

  ——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)

  ——是!因為它知道害怕的時候該怎么做了。

  2、生活應(yīng)用,克服害怕——今天來了這么多不認(rèn)識的客人老師,剛才進(jìn)來的時候,很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢,有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在,你還害怕嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼,去抱抱她們,好嗎?謝老師心里也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎?

  活動反思:

  我覺得對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了,一個是害怕兇猛的小動物,一個就是害怕打針,這兩點(diǎn)最符合他們的實際,大概可以分成四個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)就是繪本植入,引出“害怕”情緒(2分鐘),第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移,進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針(4——6分鐘),第四環(huán)節(jié)是繪本回歸,教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘),最后的延伸就是與生活相聯(lián)系,抱抱客人老師(2分鐘)。

  小班心理健康生氣湯教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。

  2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動重難點(diǎn):

  1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。

  2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

  2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

  活動過程:

  一、出示布偶,引起幼兒興趣。

  1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。

  2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

  二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問:小鴨是如何上幼兒園的?

  今天我們班的'哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?

  2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

  活動反思:

  在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

  小班心理健康生氣湯教案 篇7

  活動目標(biāo):

 。保佬游锖托∨笥褌円粯佣加凶约旱膵寢專鲞M(jìn)幼兒與媽媽的情感。

  2.勇敢的用簡單的語言表達(dá)自己對媽媽的愛。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

 。矗畬W(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

 。担囵B(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種動物玩具大小各一個到兩個。(如沒有可用塑封過的動物圖片代替)

 。玻總小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的`錄音帶。

  活動過程:

  一、輕松活動(營造輕松的心理氛圍)

 。保螒颉伴_火車”進(jìn)活動室。

 。玻層變鹤杂蛇x擇一個喜歡的動物玩具玩。

  3.播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

  二、認(rèn)識媽媽和寶寶。

 。ㄒ魳分袛啵瑐鞒鲆魂嚳蘼暎

  師、咦?誰在哭?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

  小結(jié):媽媽大,寶寶小。

  三、游戲“找媽媽”。

 。保龑(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

 。玻故居變簨寢尩南嗥,讓幼兒去找自己的媽媽。

 。常餐瑲g呼“找到媽媽了”。

  小結(jié):每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚(yáng)幼兒)

  4.讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。

  四、延伸活動。

  讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

  活動反思:

  整個活動以情境化的游戲來串聯(lián),給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個在集體面前大膽表述的機(jī)會,激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬媽媽的情感。

  小班心理健康生氣湯教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  1.能夠仔細(xì)傾聽,理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)會合理排解自己的不良情緒。

  2.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。

  3.樂意表達(dá)自己的情緒情感體驗,保持自己快樂的心情。

  二、活動準(zhǔn)備:

  排解情緒的各圖片《生氣湯》故事的PPT。

  三、活動過程

  1、出示霍斯做生氣湯的圖片。

  教師:這個小朋友他叫霍斯,看一看霍斯怎么了?

  教師:你從哪里看出來的?他鼓起腮幫子呲牙咧嘴的生氣了。那他為什么生氣?小朋友來猜猜看?那是不是呢,讓我們一起來看看。

  2、傾聽故事。

  (1)、教師出示PPT,講述故事。

  教師:霍斯是為什么這么生氣呀?你們有生氣的時候嗎?什么事情讓你生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?這感覺舒服嗎?

  教師小結(jié),生氣就像憋氣一樣,讓人不舒服,經(jīng)常生氣還會影響自己的身體健

 。2)、小朋友我們繼續(xù)往下看一看,霍斯生氣了都做了些事情呢?

  教師:霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

  教師小結(jié):生氣沒有錯,但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人,生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心。

 。3)、媽媽看見霍斯生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

  教師:猜一猜媽媽會怎么說?(請個別幼兒說。)

  教師:霍斯又會對著鍋?zhàn)诱f什么?

  (4)、霍斯媽媽想出了什么辦法呢?現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

  教師:開心了!你們也有很多生氣的`事情,那我們也來做個生氣湯的游戲好不好,撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖,左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,深呼吸,大喊一聲:!我生氣啦。最后把生氣的事情大聲地說出來,好嗎?我們一起來試試。

  教師:生氣的事情說出來,心里舒服嗎?現(xiàn)在我請第一排的小朋友圍個圈當(dāng)作鍋?zhàn),向霍斯一樣對著鍋(zhàn)诱f出生氣的事情吧!

  教師:做完生氣湯后,是不是覺得舒服了?

  3、討論消氣的方法。

  教師:除了煮生氣湯,我們還會有什么好辦法能讓自己消氣,讓心情好起來?(幼兒講述)老師這里也有很多消氣的方法,讓我們一起來看一看。

  教師總結(jié):消氣的辦法可真多,其實生氣很正常,我們每個人都有生氣的時候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法,讓自己的心情好起來,但是不能把壞情緒帶給別人,更不能用壞情緒傷害到了自己。

  四、活動延伸:

  教師:小朋友回家可以跟爸爸媽媽討論還有什么消氣的辦法好不好?

  小班心理健康生氣湯教案 篇9

  活動目標(biāo):

  ⒈知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。

 、卜e極交流生氣時的情感體驗,嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

 、吃敢獗3肿约嚎鞓返男那椤

  活動準(zhǔn)備:

 、苯(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過生氣的經(jīng)驗

 、病渡鷼鉁饭适碌腜PT

  活動過程:

  ㈠出示圖片導(dǎo)入活動

  ⒈教師出示小主人公霍斯的圖片。

  師:今天我?guī)砹艘粋朋友,他的'名字叫霍斯,你們看,他怎么了?⒉他很生氣,你是從哪里看出來的?

 、承〗Y(jié):我們從他的表情和動作看出來,霍斯今天真的很生氣。

  ㈡閱讀繪本《生氣湯》,了解霍斯生氣的原因和生氣所產(chǎn)生的消極情緒對自身及他人的負(fù)面影響⒈閱讀繪本前半部分,了解霍斯生氣的原因。

 、蔡釂。⑴霍斯為什么這么生氣?

 、颇銈冇羞^生氣的時候嗎?

 、巧鷼獾臅r候,你有什么感覺?

  ⒊小結(jié):經(jīng)常生氣可會影響我們的健康。

 、蠢^續(xù)傾聽繪本。師:霍斯生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?我們繼續(xù)聽下去。

 、堤釂。

 、呕羲股鷼饬耍甲隽耸裁词虑?

 、苹羲惯@樣生氣好嗎?為什么?

 、缎〗Y(jié):經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。⒎欣賞繪本后半部分,了解媽媽化解生氣的方法。師:媽媽看見霍斯生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

 、柑釂。

  ⑴霍斯媽媽想出了什么辦法呢?

 、片F(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

  ㈢幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗說說生氣了該怎么排解

 、苯處熖釂枴

  師:生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?

 、灿變鹤杂砂l(fā)表自己的想法。

 、辰處熜〗Y(jié):其實生氣很正常,我們每個小朋友都有生氣的時候。所以,我們要學(xué)會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。

 、栌螒颍鹤鐾肷鷼鉁

 、比绻愕呐笥焉鷼饬?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!

  ⒉教師講述游戲方法:我們手拉手,圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情,然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂啦!”

 、秤變悍纸M游戲數(shù)次。

  ⒋小結(jié):我現(xiàn)在開心極了,那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂,F(xiàn)在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友,好不好?

  小班心理健康生氣湯教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.通過故事及談話掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

  2.培養(yǎng)豁達(dá)開朗的性格。

  3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  與故事相關(guān)的圖片

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  小朋友,你們平時遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣的?(請個別幼兒討論)

  今天啊,有個小朋友很不開心,媽媽給她想了個好主意,我們一起來聽聽看,媽媽想了個什么好辦法。

  二、欣賞故事《生氣湯》

 。ń處熆磮D講述)并進(jìn)行相關(guān)的提問:

  1.霍斯為什么不開心,他不開心的時候做了什么?

  2.媽媽做了什么?為什么煮湯?

  3.最后霍斯還生氣嗎?為什么?

  三、談話討論:怎樣會讓自己變的快樂

  1.幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗討論怎樣讓自己變的開心,教師加以引導(dǎo)。

  2.教師小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽,他們會勸你安慰你,你的心里會好受些,你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對你好的時候,這樣就會原諒別人,就會消氣,變得快樂,身體也就會更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會影響你的'身體健康。

  活動反思:

  生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。隨著年齡的增長大班幼兒“生氣”這一現(xiàn)象也比較明顯起來,關(guān)于“生氣”“不開心”這一話題,大班幼兒已有經(jīng)驗還是比較豐富的。因此,我設(shè)計了“生氣湯”這一活動,意在教幼兒學(xué)會緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法,用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。本活動以談話為主,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒在自己的生活中找話題。中間穿插故事《生氣湯》意在引導(dǎo)幼兒生氣時,可以轉(zhuǎn)移注意力,從而讓自己開心起來。本活動目標(biāo)明確,但活動環(huán)節(jié)設(shè)計趣味性不夠強(qiáng),因此仍需進(jìn)一步改進(jìn)。

  附:故事

  《生氣湯》

  今天霍斯有一籮筐不如意的事情;羲箽獾孟氪蛉!他用力地踩了一朵花。媽媽對他說:“嗨!”霍斯發(fā)出“咝”的聲音。媽媽問他“今天你過得好不好。俊被羲褂趾鹆艘宦,還咚的一聲趴在地上!拔覀儊碇鬁桑 眿寢屨f。霍斯一動也不動,他氣得快爆炸了。媽媽在鍋里裝滿水,放到爐子上,再往鍋里放上鹽。然后,媽媽深深吸了一口氣,對著鍋尖叫。然后對霍斯說:“該你啦!”于是霍斯也對著鍋尖叫起來。媽媽叫得更大聲,霍斯還對著鍋齜牙咧嘴。水開了,媽媽對著鍋?zhàn)龉砟,吐舌頭;羲鼓闷饻扒弥仭H缓,他笑了。媽媽也笑了;羲箚枺骸拔覀兊降自谥笫裁礈。俊眿寢尰卮穑骸吧鷼鉁。”媽媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起,攪散了一天的不如意。

  小班心理健康生氣湯教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。

  2.能積極交流生氣時的情感體驗,嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

  3.愿意保持自己快樂的心情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過生氣的經(jīng)驗。

  2.《生氣湯》故事的PPT。

  活動過程:

  1.圖片引入。

  (1)教師出示小主人公霍斯的圖片,提問:今天老師帶來了一個朋友,他的名字叫霍斯?,他怎么了?(在生氣……)

  (2)提問:今天霍斯真的很生氣,你從哪里看出來的?

  (3)小結(jié):我們從他的表情和動作看出來,霍斯今天真的很生氣。

  提問:猜猜霍斯為什么會這么生氣,讓我們一起來看看吧!

  評析:借助提問的方式,引起幼兒共鳴,為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。

  2.傾聽故事。

  (1)教師出示PPT,講述故事。

  故事:霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了,他很生氣;在表演節(jié)目時牛牛踩到了霍斯的腳,可是他沒有對霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學(xué),爸爸不守信用,請別人來接他,霍斯很生氣。

  提問:霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?

  小結(jié):經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。

  評析:傾聽故事了解主人公生氣的原因,同時結(jié)合親身經(jīng)驗,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。

  (2)提問:霍斯生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?

  故事:霍斯踩壞了花和草地;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開了。

  提問:霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

  小結(jié):經(jīng)常生氣除了會影響自己的'身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。

  評析:通過討論引導(dǎo)幼兒換位思考,讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對自身及他人的負(fù)面影響。

  (3)提問:媽媽看見霍斯生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

  附故事:

  媽媽笑瞇瞇地說:“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話:“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了,我很生氣;我和霍斯打招呼,他不理睬我,我很生氣;我想要抱抱霍斯,他走開了不要我的擁抱,我很生氣!眿寢寣羲拐f:“現(xiàn)在,該你了!把不開心的事情說出來吧!被羲拐f:“今天我的新書被小朋友弄壞了,我很生氣;表演節(jié)目時,被小朋友踩到了腳,可是他沒有向我道歉,我很生氣;爸爸今天沒有來接我,他不守信用,我更生氣!闭f完不一會兒,水開了。媽媽開始大聲說:“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂啦!”霍斯笑了,媽媽也笑了;羲蛊婀值貑枊寢專骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈?”“生氣湯!眿寢尰卮。最后,他們把湯都倒掉了,也把一天的不開心都倒掉了。

  提問:霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯,然后把生氣的事情對著湯大聲地說出來)現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?

  總結(jié):其實生氣很正常,我們每個小朋友都有生氣的時候。所以,我們要學(xué)會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。

  評析:在這一環(huán)節(jié)中,借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思,充分調(diào)動幼兒的積極性,將自己的生活經(jīng)驗遷移到活動中,使整個活動達(dá)到高潮。

  3.“生氣湯”游戲。

  提問:如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!

  玩法:我們手拉手,圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情,然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂啦!”

  小結(jié):我現(xiàn)在開心極了,那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂,F(xiàn)在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友,好不好?

  活動反思:

  本活動以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索,了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn),借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒!吧鷼鉁被顒幽苜N近幼兒實際生活的真實體驗,體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動中,教師通過與幼兒談話,從尋找霍斯生氣的原因到談?wù)勛约簽槭裁磿鷼,并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過程中,教師有機(jī)地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。(顧文文江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)新洲幼兒園)

  小班心理健康生氣湯教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、能積極交流不愉快時的情感體驗,嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

  2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件:《生氣湯》故事的PPT

  活動過程:

  一、觀看故事書PPT,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  提問:今天霍斯真的很生氣,你從哪里看出來的?猜猜霍斯為什么會這么生氣,讓我們一起來看看吧!

  二、傾聽故事,適時提問。教師一邊播放PPT,一邊講述故事

  1、提問:霍斯是為什么這么生氣呀?你們遇到過哪些不愉快的事情么?當(dāng)你遇到不愉快的事情會怎么解決呢?幼兒通過傾聽故事,了解主人公生氣的原因,同時結(jié)合親身經(jīng)驗,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。

  2、提問:霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?通過討論引導(dǎo)幼兒換位思考,讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對自身及他人的負(fù)面影響。

  3、提問:媽媽看見霍斯生氣了,是怎么幫助他的,有沒有什么好辦法?生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?在這一環(huán)節(jié)中,借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思,充分調(diào)動幼兒的積極性,將自己的生活經(jīng)驗遷移到活動中。

  小結(jié):其實生氣很正常,我們每個小朋友都有生氣的時候。所以,我們要學(xué)會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。

  三、“生氣湯”游戲。

  玩法:我們手拉手,圍成一個“大鍋”的形狀,每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的.事情,然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,!我快樂啦!”

  四、教師小結(jié):

  我現(xiàn)在開心極了,那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂,F(xiàn)在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友吧。

  活動反思:

  本次活動給我?guī)淼淖畲笫斋@就是,孩子們釋放不愉快情緒之后,真正的發(fā)自內(nèi)心的感受到了快樂,孩子快樂了,我也是快樂的。俗話說:教無定法,貴在得法。成功的活動需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學(xué)實踐中,和孩子一起探索,一起成長!

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