小學三年級語文手術臺就是陣地教案3篇
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學三年級語文手術臺就是陣地教案，歡迎閱讀與收藏。
小學三年級語文手術臺就是陣地教案1
一．教學要求。
1．正確、流利朗讀課文，了解課文大意。
2．學會生字新詞，理解詞語意思。
二．教學重點。
能正確、流利朗讀課文。
三．教學難點。
通過朗讀，聯(lián)系上下詞語意思。
四．教學過程：
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1．今天，老師和大家一起學習第21課《手術臺就是陣地》，看了這個課題，同學們有什么疑惑，有什么問題要問嗎？
2．過渡：讓我們帶著這些問題，一起來讀讀課文。
�。ǘ├首x課文。
1．請同學自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
2．學生自由朗讀，教師巡視，特別要關心一下差生的朗讀情況。
3．我們一起先來把這些生字讀準確，就能幫助我們把課文讀正確。
�。ㄈ├首x生字。
1．把生詞讀準確了，那課文是不是就能讀正確，讀流利呢？
2．這次朗讀，同學們進步多了，但還有幾個句子，需要再練習一下。
3．現在我們已經把詞語讀準字音了，難讀的句子也能讀流利了現在同學們能不
4．能把課文讀的更正確，流利了，老師相信你們一定行，大家試試看，好不好？自由讀。
5．下面讓我們全班同學開火車每人讀一句，老師要看看哪位同學讀的，一人一句接讀。
6．齊讀全文。思考：課文到底講了意見什么事。這句話是誰說的？怎么會這樣說的。
7．出示圖，學生回答。
（四）理解詞語。
1．誰能告訴老師，你讀懂了哪個詞語。
2．出示難懂詞語，再聯(lián)系上下文讀讀看，是不是懂了。
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1．看著生字表，看著讀，認清字型。
2．哪幾個字難寫，要注意什么。
3．分類書寫。
第二課時
教學要求：
1．解當時白求恩大夫的工作環(huán)境以及他是怎樣工作的。
2．從詞句中體會白求恩大夫的高尚品質。
3．有感情地朗讀課文。
教學重點：了解當時白求恩大夫的工作環(huán)境以及他是怎樣工作的。
教學難點：體會情況越來越危急，白求恩的工作情況。
教學過程：
一、這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。
1．誰來讀一讀課題。
2．問；這句話是誰說的，你從中悟到了些什么？
3．既然是堅守。我們來算算看白求恩堅持了多長時間。
齊會戰(zhàn)斗進行了多久（三天三夜）。請你算算看白求恩休息了幾個小時。（三小時）
三天三夜中白求恩僅僅休息了三個小時，為的是什么？（堅守陣地，搶救傷員）
二、學習環(huán)境描寫的句子。
1．下面請同學們看課文，找找看白求恩堅守陣地的'環(huán)境是怎樣的？用筆劃出來。
2．手術臺設在齊全戰(zhàn)地的戰(zhàn)場，環(huán)境十分惡劣，你怎么知道的，學生說一句出示一句。
三、當炮彈落在空地上，炮彈不斷在周圍爆炸，火苗向手術撲過來時，白求恩是怎樣堅守陣地的，請你們再讀課文，用筆把它們劃出來。根據學生回答出示句子。
四、通篇朗讀，有感情地讀。
五、今天，我們學習的是有關白求恩的一個小故事。如果你還想了解更多白求恩的事跡。老師介紹你們一本書《白求恩的故事》。同學們可以到圖書館借來閱讀一下。
小學三年級語文手術臺就是陣地教案2
一、教學目標：
1、學會本課的15個生字。能正確讀寫本課的生詞。體會“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的不同意思，并練習正確運用。
2、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容；能結合課文內容，理解“手術臺就是陣地”的意思。
3、學習白求恩大夫對工作極端負責任、對同志極端熱情的高尚品質和國際主義精神。
二、教學重點：
1、使學生從白求恩大夫堅守崗位、救死扶傷的事跡中，受到國際主義精神的教育。
2、學習作者用環(huán)境描寫襯托人物思想的表達方法。
三、教學時數：3課時
第一課時
一、板書課題，鼓勵學生質疑：
什么是“陣地”？為什么說手術臺就是陣地？是誰的陣地？
二、指名說說通過預習，知道課文主要講了什么。
三、交流對白求恩的了解，師可補充介紹：
白求恩：加拿大共產黨員，的胸外科醫(yī)生，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產黨員的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年三、四月間到達延安，以精湛的醫(yī)療技術為中國的抗日軍民服務，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務干部，后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫《紀念白求恩》一文。
四、指名接讀課文，找出文中最使人感動的句子，注意以下詞語讀音：
氣焰囂張當頭一棒幾發(fā)炮彈淹沒仍然敏捷迅速爭分奪秒
注意以下多音字：挨大血發(fā)彈空沒
五、自己再讀課文，找出使人感動的句子和同桌交流，說說為什么？
六、作業(yè)：讀熟課文，繼續(xù)了解背景資料。
第二課時
一、復習課文，回顧課文大意。
二、學習課文第一自然段。
1、指名讀，標出句子，體會每句話的意思。
2、交流讀懂了什么？查字典理解“囂張”，聯(lián)系上下文理解“當頭一棒”。
三、引導學習課文二、三、四自然段。
�。ㄒ唬┲笇W習第二段。
1、默讀，看自己能讀懂哪些問題？
2、交流討論：
從哪些地方體會到戰(zhàn)斗非常激烈？白求恩所處的環(huán)境怎樣？你從哪些詞句中體會到的？
白求恩是怎樣做的？你抓住重點詞語體會到了白求恩什么精神？
3、互相談談感受，小結：
白求恩在極其危險的環(huán)境中忘我地工作。
�。ǘ┲攸c學習第三自然段。
1、指名讀課文。
2、交流讀懂了什么？
情況萬分危急，白求恩絲毫不考慮自己的安危。
3、重點理解白求恩說的話，思考、討論：
說了幾句話？每句話什么意思？你是怎樣理解“手術臺就是醫(yī)生的陣地”的？
怎樣理解“不是你們的客人”？
4、指導分角色朗讀，深入理解白求恩毫不利己、專門利人的國際主義精神。
�。ㄈ┳詫W第四自然段，小組交流。
四、學習最后一段。
1、齊讀課文。
2、討論：“三天三夜”與工作了“69個小時”，你體會到了什么？
五、整合全文，鞏固提高。
1、分組朗讀描寫“環(huán)境”和白求恩“表現”的句子。
2、有感情地朗讀全文，談談你的體會和感想。
六、積累和運用。
找出課文中帶有“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”的句子，想想三個詞語能不能調換，再用這幾個詞語各說一句話。
七、課外擴展。
引導學生課外收集周圍先進人物、勞動模范的感人事跡，模仿課文，以“——就是陣地”為主題交流并進行練筆。
第三課時（練習課）
一、寫出下列詞語的近義詞。
陸續(xù)—— 迅速—— 關心—— 鎮(zhèn)定——
二、寫出下列詞語的反義詞。
結束—— 同意—— 迅速—— 敏捷——
三、按照課文原文填空。
1、突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的（）上，硝煙滾滾，（），小廟被煙霧（）了。白求恩仍然（）地站在手術臺旁。
2、敵機（）地在（）吼叫，炮彈（）地在周圍爆炸。
3、一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在（）的布簾燒著了，火苗向（）撲過來。白求恩仍然（）的給傷員做手術，做了一個又一個。
四、課文中的三次戰(zhàn)斗環(huán)境和氣氛的描寫，充分表現出了白求恩的（）、（）的崇高品質。
五、讀下面的一段話，聯(lián)系課文內容，回答問題。
彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，仍在盤子里。
1、從哪里看出白求恩的“鎮(zhèn)定”？
2、白求恩為什么能這樣鎮(zhèn)定？
本課講述了白求恩不遠萬里從大洋彼岸的`加拿大來到中國，為中國人民的抗日事業(yè)做出卓越貢獻的一個小故事，通過環(huán)境描寫，寫出來當時戰(zhàn)爭形勢的嚴峻，對人物的描寫也很細致，通過白求恩的語言、動作等，突出了他對工作的極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。
上課伊始，我就抓住時機問學生，本節(jié)課，你們最想學會什么問題，同學們一聽自己有了發(fā)言權，都爭先恐后的舉手，提出了各種各樣的問題，在眾多問題中，我?guī)椭瑢W選擇了幾個的問題，例如，是誰把手術臺當作陣地？手術臺怎么會是陣地呢？他在這個陣地上干什么？以這些問題作為切入點和突破口，引導學生與文本進行真正的交流與對話。
課文的重點是2——4小節(jié)，通過思考白求恩實在怎樣的情況下堅持動手術的？他是怎樣表現的？請學生劃出有關語句讀一讀。要求學生抓住關鍵語句，引導學生了解白求恩對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質及把中國人民的解放事業(yè)當作自己事業(yè)的國際主義精神。學習文中寫人物語言、動作等的句子，體會把人物寫立體的寫作方法。
這樣把環(huán)境和人物表現結合起來，學生很快就能準確找到文章的重點語句，并結合人物的精神品質來說，表達的比較完整。
學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。但有些同學有疑也不敢問，為了扭轉這種狀況，在課堂上教師就必須千方百計為他們提供質疑問難的機會，喚醒他們沉睡的問題意識，讓學生帶著問題走進課堂。我把整節(jié)課交給了學生，課堂中他們非�；钴S，思維敏捷，敢想敢說，師生共同探索，共同提高，久而久之在這樣的課堂之中，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力就自然而然地形成并得以發(fā)展。
小學三年級語文手術臺就是陣地教案3
教學要求：
1、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容；能結合課文內容，理解“手術臺就是陣地”的意思。
2、學習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質和國際主義精神。
教學重難點：
理解“手術臺就是醫(yī)生的陣地”這句話
教具準備：
多媒體投影
教學過程：
一、揭題讀題，質疑問難。
1、板書課題，引導質疑：看了課題你心里想什么？
2、這些問題正是課文要告訴我們的，我們學習課文就知道了。
二、自讀自悟，感知課文。
1、出示自讀要求：
�。�1）故事發(fā)生在什么時間？什么地方？主要人物是誰？寫了一件什么事？
�。�2）用“﹏”畫出最讓自己感動的句子。
（3）“手術臺是醫(yī)生的.陣地”這句話是誰說的？
�。�4）想想自己讀懂了什么，還有什么不明白，在不懂的地方標上“？”，準備交流。
2、學生自學，教師巡視。
�。▽W生自由讀課文，將課文讀通讀準。想怎么讀就怎么讀，可以默讀，可以放聲讀，可以同座一起讀，可以離開座位找朋友讀。）
三、由表及里，讀透課文。
1、檢查交流。
2、教師簡介白求恩。（投影）
3、什么情況下白求恩把手術臺當作陣地？他是怎樣堅守陣地的？
4、“手術臺是醫(yī)生的陣地”這句話是在第幾自然段，在這一段里，白求恩一共講了幾次話？畫出來，多讀幾遍。
5、引讀。白求恩沉思了一會兒，說——，白求恩說——。
6、（出示小黑板）白求恩講的兩段話。齊讀。
討論并交流：白求恩兩次答話的語氣有什么變化？哪句話最使人感動？為什么？
7、既然不是一回事，為什么說“手術臺就是陣地”，而且課題也說“手術臺就是陣地”。
8、也就是說，白求恩把動手術搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅守陣地一樣堅守手術臺，所以說——
9、引導學生從兩方面爭論：白求恩說：“我不是你們的客人�！卑浊蠖鞯降资遣皇俏覀兊目腿�？請大家發(fā)表意見，談談自己的看法。小組討論。
10、白求恩是加拿大共產黨員，不遠萬里來到中國，無私地幫助中國人民的抗日戰(zhàn)爭，把中國人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，這是什么精神？
11、分角色朗讀
四、展開想像，讀活課文。
齊讀最后一個自然段。
1、齊會戰(zhàn)斗進行了三天三夜，白求恩連續(xù)工作了六十九個小時。三天三夜共有多少小時？
2、想象一下，還有三小時白求恩在干什么？
3、戰(zhàn)斗進行了三天三夜，白求恩一刻也沒有休息，堅守住了手術臺這個陣地，多么崇高的國際主義精神！
五、存疑探索，延續(xù)興趣。
1、總結全文。（略）
2、存疑探索，指導閱讀。
師：白求恩是偉大的國際主義戰(zhàn)士，他對同志極端熱忱，對工作極端負責任，對技術精益求精，為中國人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻。在一次為傷員做手術時不幸中毒，以身殉職，毛主席寫了一篇文章叫做《紀念白求恩》，號召全國人民向白求恩學習。你們想了解更多白求恩的事跡嗎？老師這里有幾本介紹白求恩事跡的故事書（出示書籍），誰愿意看，下課可以到老師這里借閱。
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