中班音樂節(jié)奏小屋教案
作為一名教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班音樂節(jié)奏小屋教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班音樂節(jié)奏小屋教案1
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準備: 背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動過程:
(一)引起興趣
師:今天我們教室里來了四個小動物,他們是誰呢?請小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動物圖片)
(二)活動部分
1、觀察小動物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。
師:這些小動物想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。
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師:你們再看看小動物的家有什么特別的地方?
幼:有節(jié)奏符號
2、提出規(guī)則。
師:這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏,小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
。1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了xx I xxI….)
師:現(xiàn)在,我第一個想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試,門開了,哦,原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的'門也開了。 接下來我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點難,聽清楚,如果你拍得對就會開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多,但其實是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。
(2) 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師:剛才華老師去了一趟小動物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
。1) 現(xiàn)在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的誰的家?
師:這樣吧,我們來玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個小動物家,你們來猜猜我去的是誰的家?
。2) 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師:請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴,我們一起來猜猜他去的是誰家。
(三)游戲部分
1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)
師:這個游戲真好玩,鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進哪個屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會你聽到哪種就把那個舉起來。
。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P,分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。)
2、游戲:“找小屋”
玩法:分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應的小屋后面。
師:老師這還有幾間房子,是誰的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來,其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
(四)結束活動
小朋友,外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!
中班音樂節(jié)奏小屋教案2
活動目標:
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點:
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
活動準備:
幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
活動過程:
(一)引起興趣
我們的活動室里來了四個小動物,它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)
(二)活動部分
1、觀察小動物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客,你們想去嗎?我也很想去。
(播放幻燈片)你們看看小動物的家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號)
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏,小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
(1)老師依次“按門鈴”。(如:我先去小兔的`家,我要按門鈴了……)
(2)請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
(1)現(xiàn)在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的是誰的家?
(2)請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
(三)游戲部分
1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進哪個屋?
(幼兒每人一套小屋模型,分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。)
2、游戲:“找小屋”
玩法:分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應的小屋后面。
(四)結束活動
小朋友,活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客,你們想去嗎?我們趕快走吧!
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂節(jié)奏小屋教案3
活動目標:
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
活動準備:
自制節(jié)奏小屋四個
活動流程:
一、音樂游戲:找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)
聽樂曲前奏找朋友,會聽音樂。
二、出示各小屋
1、小動物們也邀請我們去做客,做朋友,我們去它們家做客去吧。
2、它們出來沒有?原來它們家都有門鈴,你們按了門鈴,它們才會開門。(幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏)
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴,按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習。
5、出示一小動物家沒門鈴,大家為它裝個門鈴。(幼兒創(chuàng)編)
三、音樂游戲:
火車鉆山洞(幼兒會聽著音樂變換動作)
中班音樂節(jié)奏小屋教案4
音樂活動:節(jié)奏小屋
活動目標:培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
活動準備:自制節(jié)奏小屋四個
活動流程:
一、音樂游戲:找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)
聽樂曲前奏找朋友,會聽音樂。
二、出示各小屋
1.小動物們也邀請我們去做客,做朋友,我們去它們家做客去吧。
2.它們出來沒有?原來它們家都有門鈴,你們按了門鈴,它們才會開門。(幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏)
3.老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴,按對了小動物出來開門歡。
4.幼兒分散練習。
5.出示一小動物家沒門鈴,大家為它裝個門鈴。(幼兒創(chuàng)編)
三、音樂游戲:
火車鉆山洞(幼兒會聽著音樂變換動作)
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