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大班美術(shù)詳案教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)詳案教案，歡迎大家分享。
大班美術(shù)詳案教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、讓孩子能大膽地表達(dá)己心中的想法，體會(huì)表達(dá)的快樂(lè)。
�。�、讓孩子喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)，能大膽地畫(huà)線條，能在一定的范圍內(nèi)均勻地涂顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
�。�、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感，并且通過(guò)自己的繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)體驗(yàn)成就感。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幼兒能夠畫(huà)出一幅生動(dòng)的"水果娃娃"圖畫(huà),并能把自己的圖畫(huà)內(nèi)容講給別人聽(tīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師制作"水果舞會(huì)"圖畫(huà)一幅，要大一些。
幼兒準(zhǔn)備：大班美術(shù)書(shū)，繪畫(huà)用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆，普通繪畫(huà)用紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小故事來(lái)幫忙：
�。�、師出示生動(dòng)的水果圖畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
２、談話引入。
師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？
生：喜歡。
師：可愛(ài)的水果娃娃們想托老師給可愛(ài)的孩子們講一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？
生：想聽(tīng)。
�。�、講故事。
在一個(gè)水果王國(guó)里，住著很多可愛(ài)的水果娃娃，他們每天在一起唱啊、跳啊，過(guò)得很開(kāi)心。有一天，水果國(guó)王要舉辦一個(gè)盛大的舞會(huì)，并推選出一個(gè)"最可愛(ài)水果娃娃"，代表水果王國(guó)去太空旅行。蘋(píng)果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個(gè)好消息，誰(shuí)都不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)。
孩子們，我們也一起去水果舞會(huì)上看看吧！
二、我來(lái)當(dāng)"小評(píng)委"。
１、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入"小評(píng)委"角色。
師：誰(shuí)是"最可愛(ài)水果娃娃"呢？這可難倒了國(guó)王。孩子們，現(xiàn)在國(guó)王想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他，你愿意來(lái)當(dāng)小評(píng)委嗎？
生：愿意。
師：相信孩子們一定會(huì)是一個(gè)出色的小評(píng)委！
�。病�"小評(píng)委"發(fā)表意見(jiàn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)己的想法，并引導(dǎo)他們簡(jiǎn)單說(shuō)己推選"ＸＸ娃娃"的理由。如：
生：我覺(jué)得"蘋(píng)果娃娃"最可愛(ài)，因?yàn)樘O(píng)果又圓又紅。
生：我覺(jué)得"菠蘿娃娃"最可愛(ài)，因?yàn)椴ぬ}最好吃。
生：我最喜歡"葡萄娃娃"，你看它們一顆一顆挨在一起，就像很多小朋友在一起玩，好可愛(ài)！
生：我要推選"香蕉娃娃"，因?yàn)橄憬饵S黃的，最好看了。
生：我最喜歡"ＸＸ娃娃"，因?yàn)椤?/p>
�。ń處熞⒁怅P(guān)注到全體幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒也能說(shuō)己的想法，如不能說(shuō)完整，能說(shuō)說(shuō)自己喜歡"ＸＸ娃娃"也算孩子進(jìn)步，應(yīng)加以表?yè)P(yáng)。）
３、師過(guò)渡：每個(gè)小朋友的心中都有一個(gè)"最可愛(ài)水果娃娃"�，F(xiàn)在，你們的畫(huà)紙就是它們的水果王國(guó)，我們一起動(dòng)手把它們畫(huà)到圖紙上來(lái)，好嗎？
三、我來(lái)當(dāng)"小畫(huà)家"：
�。�、畫(huà)出你心目中的"最可愛(ài)水果娃娃"。畫(huà)畫(huà)時(shí)，先用線條輕輕勾出水果的形狀，再把輪廓畫(huà)流暢。
�。�1）讓孩子們把這個(gè)"最可愛(ài)水果娃娃"畫(huà)在畫(huà)紙的中間位置，要畫(huà)得大些，畫(huà)得可愛(ài)些。
（2）為了讓這個(gè)水果娃娃最可愛(ài)，你可以為它添畫(huà)上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及動(dòng)作。
�。�3）學(xué)生邊畫(huà)，老師邊巡視，指導(dǎo)有困難的孩子。
2、給"最可愛(ài)水果娃娃"找朋友。
師：一個(gè)水果娃娃太孤單了，我們給它找些好朋友吧！
（1）先想想你的.這個(gè)水果娃娃會(huì)有哪些好朋友呢？
（2）試著把它的好朋友畫(huà)在它的身邊。學(xué)生邊畫(huà)，老師邊巡視、指導(dǎo)。
四、我來(lái)當(dāng)"小小服裝設(shè)計(jì)師"：
師：水果舞會(huì)即將開(kāi)始了，可水果娃娃們還沒(méi)有漂亮的衣服，孩子們，我們一起來(lái)幫幫他們，好嗎？
１、拿出你的水彩筆或蠟筆，為水果娃娃們涂上你喜歡的顏色。
�。�、涂色時(shí)，要按一定的順序涂均勻。
五、幼兒畫(huà)展示：
師：孩子們，水果舞會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，你能說(shuō)說(shuō)你的水果舞會(huì)上都來(lái)了哪些水果娃娃嗎？他們都穿著什么顏色的漂亮衣服呢？
�。�、由幼兒向大家介紹自己的作品。
２、其他小朋友一定要認(rèn)真聽(tīng)，并發(fā)表自己的看法。
六、課堂：
師：盛大的舞會(huì)在孩子們的幫助下，已經(jīng)熱熱鬧鬧地辦起來(lái)了。國(guó)王很是滿意，同意給每個(gè)小朋友一個(gè)小愿望。孩子們，今天放學(xué)后，就請(qǐng)你們拿著可愛(ài)的"水果舞會(huì)"圖，去家長(zhǎng)那兒實(shí)現(xiàn)小愿望吧！
大班美術(shù)詳案教案2
【活動(dòng)思路】
米羅是一位著名的西班牙畫(huà)家和雕塑家，他以?xún)和煺娴难酃饪词澜纾瑒?chuàng)作出很多富有幽默感的畫(huà)面。米羅的作品有很多，其中《荷蘭的室內(nèi)》是一幅典型的抽象作品，它以大膽的色調(diào)和各種夸張、變形的形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)熱鬧、喧嘩而有趣的場(chǎng)面，給孩子提供一個(gè)充滿想象的空間。本次活動(dòng)，我們結(jié)合孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并在欣賞作品的同時(shí)，能更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)這個(gè)“載詩(shī)載夢(mèng)的畫(huà)家——米羅”。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)作品熱鬧、歡快氣氛所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能大膽想象和表達(dá)自己對(duì)作品的理解。
3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、彩色畫(huà)紙、線條筆。
2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。
3、在活動(dòng)室內(nèi)展示“米羅”的作品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、請(qǐng)幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對(duì)夸張、變形的情感體驗(yàn)。
師：老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動(dòng)的時(shí)間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時(shí)候，也發(fā)生了一些有趣的事情�，F(xiàn)在我們就來(lái)照哈哈鏡，看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。(集中幼兒)
提問(wèn)：剛才你照哈哈鏡子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢?(幼：我的頭變大了，腿變長(zhǎng)了……)
師：哦!你的……變了!……
小結(jié)：原來(lái)照哈哈鏡時(shí)候，鏡中的小朋友都“變形”了。
二、欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。
(一)分組欣賞作品(小圖)，引導(dǎo)幼兒初步感知畫(huà)面，大膽描述自己看到的東西。
師：老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一幅名畫(huà)，欣賞時(shí)你可以與旁邊的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)你在畫(huà)中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?當(dāng)音樂(lè)停了，請(qǐng)你把手中的畫(huà)輕輕地交給老師，好嗎?
(出示完整圖)
提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?
(二)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)中的主體，感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。
提問(wèn)：
1、在這幅畫(huà)中，最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)
師：對(duì)了!我們一起來(lái)看看這個(gè)最顯眼的東西吧!
(局部出示)
2、你覺(jué)得它是什么?你是從哪里看出來(lái)是……?/為什么說(shuō)它是……?
3、剛才有些小朋友說(shuō)它是……，跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎?
4、結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)：
師：剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小朋友“變形”了，畫(huà)中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說(shuō)它是……，有的小朋友說(shuō)它是……，原來(lái)同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣。
(出示完整畫(huà))
師：在畫(huà)中，還有哪些東西也變形了?
幼：……變形了。
師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的東西都“變形”了。
(三)色彩上的分析，提問(wèn)：
1、這幅畫(huà)有哪些顏色?(集體回答)
2、畫(huà)面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?
3、背景是什么顏色的?
4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺(jué)?
小結(jié)：這些顏色搭配在一起，使畫(huà)面變得更明亮、歡快，充滿動(dòng)感，洋溢著快樂(lè)和熱鬧的氣氛。
(四)出示PPT，討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)。
師：畫(huà)中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?
(隨音樂(lè)逐一出示動(dòng)畫(huà))
故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺(tái)眺望遠(yuǎn)處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹(shù)林中，小魚(yú)、小天鵝在河里嬉戲著，多么美麗的景色呀!
這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂(lè)師拿著一把琴?gòu)椬嘀鴦?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，身子也隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)起來(lái);在一邊，一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲(chóng);瞧!就連餐刀也會(huì)自己動(dòng)起來(lái)，為蘋(píng)果削皮呢!它們?cè)诜块g里快樂(lè)地跳舞、游戲，熱鬧極了!
三、鼓勵(lì)幼兒給作品起名字。
師：你們覺(jué)得這幅畫(huà)有趣嗎?請(qǐng)小朋友為這幅畫(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
1、你是根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容來(lái)起名字的。
2、你是根據(jù)自己的.感受起名字的。
3、你是根據(jù)畫(huà)中的東西來(lái)起名字的。
四、介紹作品名稱(chēng)和畫(huà)家。
師：小朋友起的名字都很好聽(tīng)，其實(shí)這幅畫(huà)的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。
(出示作品名稱(chēng))
師：你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)得嗎?
(出示作者照片)
師：這幅畫(huà)是一位西班牙畫(huà)家“米羅爺爺”畫(huà)的。同時(shí)，“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代表人物。這幅畫(huà)就是他在荷蘭居住的時(shí)候創(chuàng)作出來(lái)的。
五、介紹畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
(出示完整畫(huà))
師：你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?(幼：這幅畫(huà)很漂亮、感覺(jué)很高興、很熱鬧、畫(huà)中的東西都變形了……)
師：老師也很喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)槊琢_爺爺用了各種夸張、變形的手法來(lái)作畫(huà)，他的作品總會(huì)帶給我們一個(gè)充滿想象的空間。
六、請(qǐng)幼兒欣賞米羅的作品。
師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品，請(qǐng)大家欣賞一下吧!
(出示米羅的作品)
七、幼兒創(chuàng)作。
師：今天我們也來(lái)做“小米羅”，向米羅爺爺學(xué)習(xí)，用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫(huà)，讓別人看到你的作品，也會(huì)感受好玩和有趣。
八、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己組的作品。
師：你畫(huà)了什么?哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來(lái)的?這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)?
2、小結(jié)：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來(lái)畫(huà)畫(huà)。其實(shí)，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn)，讓我們的生活變得更精彩、更美好!
大班美術(shù)詳案教案3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動(dòng)中，我特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的`對(duì)稱(chēng)和造型的夸張。
2.欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)：看過(guò)京劇，初步了解京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)文化。
2.(物質(zhì)準(zhǔn)備)：音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》、臉譜PPT、無(wú)顏色臉譜若干、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、唱歌導(dǎo)入，引出臉譜。
1、師：小朋友會(huì)唱《戲說(shuō)臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來(lái)唱唱。
2、幼兒唱歌結(jié)束以后，教師提問(wèn)：
你們知道剛剛唱的是什么嗎?(京劇)
3、教師小結(jié)：對(duì)啦!就是京劇。京劇在我國(guó)很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因?yàn)楹寐?tīng)還因?yàn)榭梢孕蕾p到美麗獨(dú)特的臉譜。
4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說(shuō)到藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來(lái)看看!
(二)、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點(diǎn)。
出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點(diǎn)。
教師提問(wèn)：臉譜與普通人臉對(duì)比，顏色有什么不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外，五官有什么變化嗎?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么?(花紋圖案)
(三)、介紹京劇臉譜。
為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢?小朋友猜猜為什么?(好看、顯眼)小朋友說(shuō)的都挺有道理的，其實(shí)答案都藏在圖片里，我們一起來(lái)找找答案。
1、觀察臉譜豐富顏色教師小結(jié):紅色代表個(gè)性忠誠(chéng);黑色代表勇猛有智慧;金色銀色代表神魔妖怪;藍(lán)色代表勇士;白色代表壞人。所以臉譜豐富多彩的顏色是為了反映角色的性格。
2、觀察臉譜夸張?jiān)煨徒處熜〗Y(jié)：臉譜的眉毛眼睛鼻子這么粗大，這樣畫(huà)是為了讓我們看清楚臺(tái)上的是誰(shuí)。
3、觀察臉譜圖案對(duì)稱(chēng)教師小結(jié)：左邊和右邊的圖案是一樣的，以鼻子為中心，左右對(duì)稱(chēng)。
(四)、幼兒自由創(chuàng)作臉譜
1、今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張適合自己的臉譜吧。(你覺(jué)得你是什么性格的，設(shè)計(jì)一張符合自己性格的臉譜!)
2、小朋友在設(shè)計(jì)時(shí)要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸張，左右圖案要對(duì)稱(chēng)。
(五)、欣賞幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞作品。(聽(tīng)創(chuàng)作者說(shuō)出自己制作的臉譜用色和造型特點(diǎn)，以及作品的含義。)
(六)、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說(shuō)臉譜》邊有秩序的離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
通過(guò)讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
大班美術(shù)詳案教案4
教學(xué)方法：
針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫(huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫(huà)音樂(lè)、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
教學(xué)過(guò)程：
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了----師拿出畫(huà)并送給舉手的小朋友。
(孩子們，都興奮的叫起來(lái)，羨慕獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎(chǔ)。)
2、欣賞并感受范畫(huà)的美。
師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà)，想看嗎?
誰(shuí)來(lái)告訴大家，你喜歡哪一幅畫(huà)?美在哪里?
(多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。如：有的說(shuō)罐的花紋做的很細(xì)，象真的一樣;有小樹(shù)、有藍(lán)天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的.欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)
3、激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。
師：漫畫(huà)真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢?
交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。
畫(huà)的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。
放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà)，營(yíng)造意境。(在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類(lèi)的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。時(shí)常提問(wèn)：你畫(huà)的是什么?并加以引導(dǎo)。)
5、講評(píng)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫(huà)了什么?(贈(zèng)已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)
(在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧!
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，及贈(zèng)送禮品，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過(guò)與同伴作品的交流，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。
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