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大中國大班音樂教案

時間:2022-04-27 09:46:39 音樂教案 我要投稿
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大中國大班音樂教案

  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大中國大班音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大中國大班音樂教案

大中國大班音樂教案1

  目標(biāo):

  1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂趣。

  2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國的情感。

  準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

  過程:

  一、聽音樂感受樂曲

  幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受

  T:這幾天我們在研究什么呀?(中國)

  對呀,我們知道中國的各個省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)

  今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

  聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

  二、熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感

  1.徒手拍節(jié)奏

  T:昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點(diǎn)呢?對了一拍一拍的,XXXX

  XXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

  2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

  T:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

  3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏

  T:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?

  三、自編節(jié)奏譜

  1.幼兒分成六組

  a-小鈴

  b-小鈴

  c-鈴鼓

  d-響板

  e-竹筷

  f-雙響筒

  T:今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的'節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。

  2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

  3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。

  四、集體演示。

  1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

  2.其余幼兒進(jìn)行評價并提出建議。

  五、嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。

  六、用自制樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

大中國大班音樂教案2

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。

  2、難點(diǎn):能根據(jù)圖譜演奏歌曲。

  活動目標(biāo):

  1、知道樂譜是4/4拍,能根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏

  2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。

  3、通過樂曲表達(dá)自己對祖國的熱愛。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圓舞板,鈴鼓和雙響筒若干。

  2、節(jié)奏卡片五張,分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|,3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大中國這首歌。

  4、音樂磁帶,樂曲的節(jié)奏圖譜。

  5、幼兒圍坐成馬蹄形。

  6、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲,熟悉各個樂器。

  活動過程:

  一、熟悉音樂,激發(fā)興趣。

  1、師:今天老師給小朋友帶來了一首樂曲,讓我們一起來欣賞一下吧! (播放大中國音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

  師:你聽到這首樂曲心里有什么感覺?

  二、熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)拍打。

  師:在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢,看看你會拍嗎?

  1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片,幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)節(jié)奏。

  師:請一個小朋友來告訴大家,節(jié)奏卡是怎么看的?X的時候是該干嘛。O的時候是該干嘛。

  幼:X的時候是拍手,O的時候不拍手。

  師:那我們一起來拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。

  2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型:|X---|、|XXOXXO|師:這些是我們新的節(jié)奏卡,你會嗎?來試一試。

  (1)幼兒自主拍節(jié)奏。

  (2)師:在|X---|中,這個“—”短橫線是什么意思?你來猜一猜。(這是我們的延長符號,并不是停下不拍節(jié)奏。)

  (3)教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

  師:我們一起來創(chuàng)造新的動作來表示延長符號吧。

  (4)師:|XXOXXO|,誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對比,體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺。

  師:這個和我們剛剛出示的|XOXO|有什么 不同啊?是不是速度變快了。

  師小結(jié):我們在通過學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后,了解了新的節(jié)奏,那我們接下去就要看圖譜,讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。

  三、觀看圖譜,連貫拍節(jié)奏。

  1、教師出示圖譜,鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。

  師:小朋友們在拍節(jié)奏的時候,覺的哪里有困難?我們一起來練習(xí)一遍(教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。 )

  2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

  3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次,提出具體的要求。

  師:下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了,請大家看好圖譜,一起演奏。

  師小結(jié):演奏過2次后,老師覺得小朋友都很不錯,那你們想拿上樂器來試一試嗎?

  四、選擇樂器,探索合奏。

  1、教師介紹樂器,幼兒按意愿選擇樂器,在自主看圖譜的.基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

  師:請你選擇樂器,請一種樂器的小朋友坐一起。

  2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。

  師:每個樂器在圖譜上都有相應(yīng)的標(biāo)記,我們一起來看看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。

  3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí),即根據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏,在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。

  師:既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后,那我們來一起試試吧。

  4、幼兒聽樂曲演奏。

  師:比一比,哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

  5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。

  活動反思:

  《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時,很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請幼兒欣賞音樂,自由舞動起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時,既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此!洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。

大中國大班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)期舞蹈“大中國”。

  2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動作,能按照音樂的節(jié)奏表演。

  3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂CD或磁帶,錄音機(jī)。

  2、電視機(jī)。

  3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

  活動過程:

  一、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風(fēng)格。

  1、教師:你聽到了什么?聽了這首曲子有什么感受?你知道這首歌曲的名字嗎?

  2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。

  二、教師出示彩條,幼兒場邊揮舞彩條的動作。

  1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

  教師:“這是什么呀?你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?”

  2、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的'情緒。

  教師:“你們仔細(xì)看老師跳的舞蹈中用了哪些動作?

  三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作,感受樂曲的旋律。

  1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動作,并隨音樂練習(xí)。

  2、教師哼唱音樂,帶幼兒隨音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

  四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

  1、教師:彩條可以除了從上到下?lián)]舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個別幼兒的動作。

  2、教師采取四個不同方位的動作,大家隨音樂集體練習(xí)。

  五、紅綢緞《大中國》。

  教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞,引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。

大中國大班音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

  2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作,能按照音樂的節(jié)奏表演。

  3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂CD或磁帶,CD機(jī)或錄音機(jī)一臺。

  2、音樂舞蹈《大中國》的VCD,VCD一臺,電視機(jī)一臺。

  幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。

  活動過程:

  一、播放音樂舞蹈《大中國》,感受樂曲的風(fēng)格。

  1、教師:你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?

  2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

  教師出示彩條,幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

  3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

  教師:這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?

  4、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

  教師:你們仔細(xì)看看,老師跳的舞蹈中用了哪些動作?

  二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作,感受樂曲的旋律。

  1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的.動作,并隨音樂練習(xí)。

  2、教師哼唱音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

  船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

  3、教師:彩條除了可以從下到上揮舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個別幼兒的動作。

  4、教師選取四個不同方位的動作,大家隨音樂集體練習(xí)。

  三、紅綢舞《大中國》。

  教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶,引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

  活動反思:

  我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲,學(xué)生總不能認(rèn)真上課,甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情;而當(dāng)我偶爾唱些流行歌曲時,學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱情,在音樂課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來湊熱鬧。這種情況下,我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧,我們音樂教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國》這首歌曲,我認(rèn)為,課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高,對音樂教學(xué)有一定促進(jìn)作用。

  1、有些流行歌曲可以形象地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán),音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂課上,我讓學(xué)生聆聽《大中國》,學(xué)生很多都會演唱了,于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機(jī)開導(dǎo)他們:“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊,剛才這首不就很好聽嗎?”從課后的學(xué)生議論來看,效果好于以往的音樂課。

  2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣,也可以提高學(xué)生鑒賞能力。

  “興趣是成功的一半”,這句話一點(diǎn)不假。如果沒有興趣,不管干什么也無論怎樣去干,也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動聽,但總唱難免會有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人,使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí),如果在這個狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和知識,復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時,可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué),讓學(xué)生積極參與,當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了,能以飽滿的熱情參與了,再欣賞教材中的重點(diǎn)曲目,這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué),學(xué)生就會穩(wěn)步提高欣賞能力了。

  3、流行歌曲可以拓寬知識面,也可對接受能力快的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

  教材上的內(nèi)容雖比較全面,但對于音樂這一大的范疇來講,其范圍過于狹小,適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué),可拓寬知識面,拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂教學(xué)的必然趨勢。如果死抓住教材不放,那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住,發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平,也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度,那么,對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以,在這種情況下,就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容,使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

  總之,在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處,會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用,大家不妨一試。

大中國大班音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型,并看懂樂曲圖譜。

  2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國的情感。

  3、按自己的意愿選擇樂器,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器--大鼓一面,圓舞板,鈴鼓和雙響筒若干。

  2、節(jié)奏卡片五張,分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|

  3、其中前三種節(jié)奏幼兒已在第一課時學(xué)習(xí)過。

  4、音樂磁帶,樂曲的節(jié)奏圖譜。

  5、幼兒圍坐成馬蹄形。

  活動過程:

  一、熟悉音樂,激發(fā)興趣。

  1、過渡語:今天老師給小朋友帶來了一首樂曲,讓我們一起來欣賞一下吧!

  2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

  3、你聽到這首樂曲心里有什么感覺?

  二、熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)拍打。

  過渡語:在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢,看看你會拍嗎?

  1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片,幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型:|X---|、|XXOXXO|

  (1)幼兒自主拍節(jié)奏。

  (2)|X---|,這個"-"短橫線是什么意思?教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

 。3)|XXOXXO|,誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對比,體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺。

  三、觀看圖譜,連貫拍節(jié)奏。

  1、教師出示圖譜,鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。重點(diǎn)詢問幼兒拍節(jié)奏的時候,覺的哪里有困難?教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。

  2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

  3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次,提出具體的.要求。

  四、選擇樂器,探索合奏。

  1、教師介紹樂器,幼兒按意愿選擇樂器,在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

  2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。

  3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí),即根據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏,在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。

  4、幼兒聽樂曲演奏,師:比一比,哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

  5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。

  6、幼兒再次演奏,教師出示大鼓與幼兒一起演奏。

  7、教師請幼兒交換樂器,師生共同演奏樂曲"大"。

  結(jié)束語:今天我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大》,讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏,好嗎?

大中國大班音樂教案6

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)習(xí)舞蹈《大》。

  2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作,能按照音樂的節(jié)奏表演。

  3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂CD或磁帶,CD機(jī)或錄音機(jī)一臺。

  2、音樂舞蹈《大》的VCD,VCD一臺,電視機(jī)一臺。

  幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。

  活動過程:

  一、播放音樂舞蹈《大》,感受樂曲的風(fēng)格。

  1、教師:你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?

  2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大》。

  教師出示彩條,幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

  3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

  教師:這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?

  4、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

  教師:你們仔細(xì)看看,老師跳的舞蹈中用了哪些動作?

  二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作,感受樂曲的旋律。

  1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動作,并隨音樂練習(xí)。

  2、教師哼唱音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

  船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的'動作。

  3、教師:彩條除了可以從下到上揮舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個別幼兒的動作。

  4、教師選取四個不同方位的動作,大家隨音樂集體練習(xí)。

  三、紅綢舞《大》。

  教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶,引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大》。

大中國大班音樂教案7

  活動目標(biāo)

  1、在學(xué)會《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。

  2、借助舞蹈動作的暗示,嘗試選配樂器演奏方案

  3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。

  活動準(zhǔn)備:打擊樂器:小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶,音響,幼兒人手兩根彩條

  活動過程

  一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

  二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏,表現(xiàn)《大中國》舞曲。

  1、剛才,我們小朋友舞動彩條表演《大中國》,下面,我們來學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎?

  2、教師反饋幼兒的想法,并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。

  3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動作

  4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作!拔襾碇笓],你們看我的動作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手!

  三、幼兒討論配器方案

  教師:你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作?拍手的動作可以用什么樂器呢?

  四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

  1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

  “我們不拿樂器,跟著老師的指揮做樂器的模仿動作,小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢?圓舞板呢?”

  2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

  “請小朋友輕輕地把樂器拿起來,看老師的指揮演奏!

  3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

  “現(xiàn)在,請小朋友把樂器放在自己的椅子上面,換一個座位,拿新樂器演奏”

  大班音樂韻律教案:遇見舞

  幼兒園大班音樂韻律教案:遇見舞

  演唱部分動作建議

  前奏 隨樂做拍手的動作

  1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作,并在最后一個音符時拍手。

  5-6小節(jié), 背對背扭扭屁股。

  7-8小節(jié), 面對面做鬼臉。

  9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

  11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

  游戲玩法建議

  1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。

  2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。

  3.大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。

  二、教學(xué)活動建議

  【活動目標(biāo)】

  1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。

  2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

  3、享受運(yùn)用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動過程】

  1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動。

  師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。

  2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

  師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

  3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。

  師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)

  師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)

  4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

  (1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?

  (2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。

  (3)請個別幼兒示范。

  (4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。

  (5)幼兒隨樂游戲。

  5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

  (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅?他的表情是什么樣的?他的.手是怎么放的?

  幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

  6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。

  (1)討論換朋友的方法。

  師:我們在跳舞時換朋友,經(jīng)常用什么隊形換朋友?

  師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?

  師:做什么動作的時候換朋友的?拍手時又是和好朋友在做什么呢?

  (2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。

  (3)幼兒聽音樂完整游戲。

  7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。

  (l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?

  (2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

  三、友情提示

  1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團(tuán)體律動的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

  2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第2、第4小節(jié)時,不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

  大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣

大中國大班音樂教案8

  內(nèi)容與要求:

  1.感受歌曲《大中國》雄壯、有力的氣勢及其蘊(yùn)涵的情感。

  2.初步了解中國的大好河山。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《大中國》。

  2.中國地圖。

  3.準(zhǔn)備一些打擊樂器。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  一、欣賞歌曲《大中國》

  1.教師播放課件【歌曲欣賞】,幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲《大中國》。

  2.教師:這首歌好聽嗎?聽老師再唱一遍,然后請你們告訴老師,聽了這首歌,有什么感受,好不好?

 。ń處熀团浒嗬蠋熞黄,一邊用打擊樂器打節(jié)奏,一邊演唱歌曲,注意唱出歌曲的'氣勢雄壯、有力的特點(diǎn),唱出一種自豪的情感。)

  3.教師:這首歌曲,你們聽了有什么感受?

  4.教師:我們共同的家是什么?兄弟姐妹指的是誰?為什么兄弟姐妹很多?(中國有五十六個民族。)

  我們的家有哪些聞名的地方?哪些聞名的建筑?我們的家偉大嗎?

  二、交流與討論

  1.教師:剛才,我們說了中國的好幾個地方,你們知道他們在中國的哪里嗎?

  2.教師展示中國地圖,幼兒看地圖尋找長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰、青藏高原。

  4.教師播放課件【圖片欣賞】,進(jìn)一步了解長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰、青藏高原的狀況。(主要再讓幼兒初步了解祖國壯麗的山河,不必強(qiáng)調(diào)幼兒能給出正確答案。)

大中國大班音樂教案9

  第一、活動目標(biāo):

  1、在敲敲打打中體驗(yàn)歌曲歡快、雄壯的性質(zhì),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

  2、通過分組探索不同的節(jié)奏型,嘗試為歌曲伴奏。

  第二、活動準(zhǔn)備:

  1、已豐富過有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。已熟悉歌曲。

  2、已做過調(diào)查表,會說夸的話。

  3、小樂器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

  4、有關(guān)名勝古跡的課件,教室周圍布置相關(guān)圖片。

  第三、活動過程:

  一、欣賞感受(體驗(yàn)歌曲性質(zhì))

  師:我們都知道有很多了不起的地方,我們還會夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的,讓我們一起來聽一下。

  1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受?"追問:"你覺得有什么了不起的地方?"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大。

  2、再次完整欣賞,閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。

  3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏,輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)

  4、誰想試試這個節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習(xí),個別幼兒展示。

  二、自由探索(解決重難點(diǎn))師:大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準(zhǔn)備了很多小樂器和節(jié)奏卡,你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大伴奏。

  1、幼兒選擇,一起選出一張節(jié)奏卡,自由嘗試一會兒。

  2、我們聽著音樂來試一試。記住!一定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導(dǎo))A:引導(dǎo)小組長先敲準(zhǔn)。

  B:我們的小耳朵真靈,會跟著音樂一起開始一起結(jié)束。

  C:***組的`小朋友真棒,他們敲的真整齊!

  3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了,讓我們來聽聽看。ǚ纸M展示。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)

  4、老師也想為歌曲伴奏,可是有個節(jié)奏很難的,誰來幫幫我?

  A:自由練習(xí)。(輕輕的在心里念)B:個別幼兒嘗試。

  C:我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓,人手一份節(jié)奏卡)

  三、自由表現(xiàn)

  師:大這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰愿意為他伴舞讓它變得更美?

  1、每組選出1個孩子為它伴舞,其余幼兒伴奏。

  2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是人感到驕傲

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