大班數(shù)學(xué)游戲教案(通用21篇)
作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖5歲~6歲的幼兒抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽,能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系,懂得初步的推理、假設(shè):同時(shí)他們渴望成功,對(duì)抽獎(jiǎng)?lì)惓錆M(mǎn)神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時(shí)以各種抽獎(jiǎng)游戲開(kāi)展宣傳活動(dòng),我班大多數(shù)孩子都玩過(guò)。曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這種游戲,卻一直未能得獎(jiǎng)或者總是不能拿到大獎(jiǎng)的孩子,往往都會(huì)感到奇怪、不解,甚至沮喪,產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒"揭開(kāi)謎底",我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受概率,正確認(rèn)識(shí)生活中很難抽到大獎(jiǎng)的現(xiàn)實(shí)。
2、學(xué)習(xí)推理,會(huì)對(duì)事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說(shuō)明理由。
3、根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤(pán),并用清晰簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
摸球抽獎(jiǎng)工具(1個(gè)摸袋、8個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤(pán)抽獎(jiǎng)工具各1套,依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對(duì)的色筆各一套,2種糖果獎(jiǎng)品,已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引起好奇教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題:你們玩過(guò)抽獎(jiǎng)游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,為什么總是拿不到獎(jiǎng)呢?
教師承接孩子的`回答,適時(shí)拿出魔術(shù)袋,引出活動(dòng)內(nèi)容:今天我們也來(lái)玩兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,找找為什么總拿不到一等獎(jiǎng),看看問(wèn)題到底出在哪兒?
二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)教師出示轉(zhuǎn)盤(pán):這是轉(zhuǎn)盤(pán),觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指在哪里?(如果幼兒只說(shuō)停在某一種顏色上,繼續(xù)追問(wèn):能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說(shuō)?教師再次引導(dǎo)孩子用"可能"推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指著紅色。可能會(huì)指著黃色,還可能會(huì)指著藍(lán)色。)教師:是不是真的會(huì)出現(xiàn)這些情況?請(qǐng)A組8個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動(dòng)停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。)教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論:轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針曾經(jīng)指過(guò)哪里?指著哪里的機(jī)會(huì)最多,為什么?
游戲二:摸球教師出示摸袋:這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎(jiǎng),摸出黃球沒(méi)獎(jiǎng)。待會(huì)兒B組8個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來(lái)摸球,摸球后請(qǐng)?jiān)谏蛳旅娴呢Q線(xiàn)上畫(huà)上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表:讓我們看看有多少人的夢(mèng)想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫(xiě)在橫線(xiàn)上,如果有孩子夢(mèng)想成真,則請(qǐng)獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用"可能"一詞對(duì)摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測(cè))教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中,幼兒通過(guò)觀察驗(yàn)證自己之前的猜測(cè)。
三、制作并檢驗(yàn)教師:"六一"兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動(dòng)當(dāng)天設(shè)置一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)拿禮物的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。游戲設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):一等獎(jiǎng)1個(gè)文具盒,二等獎(jiǎng)1支鉛筆,三等獎(jiǎng)1粒糖。你們最希望在活動(dòng)中拿到什么獎(jiǎng)?
教師承接上面的談話(huà)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考,為下面的制作活動(dòng)做鋪墊:這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)應(yīng)該怎么設(shè)計(jì),轉(zhuǎn)盤(pán)里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色,這些顏色分別代表哪些獎(jiǎng)項(xiàng),應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?
幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。
請(qǐng)幼兒介紹作品,并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。
四、總結(jié)揭開(kāi)謎團(tuán)教師:今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)的原因了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是"運(yùn)氣"的問(wèn)題,而是設(shè)計(jì)的問(wèn)題。)活動(dòng)延伸把兩套抽獎(jiǎng)玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤(pán)投放到區(qū)域中,讓大家繼續(xù)體驗(yàn),重點(diǎn)指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中未能理解知識(shí)點(diǎn)的幼兒。
活動(dòng)反思本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多,在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多,在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在探究管子不斷變形的過(guò)程中,豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)與同伴合作游戲、相互競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩管子的經(jīng)驗(yàn);
2、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、紅黃藍(lán)綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;
活動(dòng)過(guò)程:
(一)啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)參與興趣。
1、幼兒交流經(jīng)驗(yàn),在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。
——師:小朋友,框里是什么積木?平時(shí)你能用管子積木變出什么好玩的?
2、交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師:今天,我們要分組來(lái)玩“管子變形闖關(guān)”游戲。
。ǘ﹦(dòng)手動(dòng)腦,在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)合作能力的發(fā)展。
1、第一關(guān):管子變長(zhǎng)棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),愿意交流。
。1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一:管子變長(zhǎng)棒(師:你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎?)
。2)幼兒操作。(重點(diǎn):兩根小棒一樣長(zhǎng)。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個(gè)管子?)
。3)交流比較。師:你們的小棒都一樣長(zhǎng)嗎?怎么比?(發(fā)現(xiàn)秘密一:管子插時(shí)用力)提示卡
2、第二關(guān):管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。
(1)(圖二)師:第二關(guān)任務(wù)是什么?你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個(gè)十字管?)(發(fā)現(xiàn)秘密二:兩人合作;發(fā)現(xiàn)秘密三:粗頭找細(xì)頭)提示卡
。2)幼兒兩人合作。討論:每組可以完成幾個(gè)方框?(重點(diǎn):兩人合作情況、管子插接方法等)
。3)分享討論。請(qǐng)幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。
3、第三關(guān):管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流,不斷豐富立體幾何形體的'相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(1)(圖三):觀察圖片,了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
——第三關(guān):這是一個(gè)什么?(方架子)——師:可以怎么搭?和大家討論一下。(發(fā)現(xiàn)秘密四:六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見(jiàn)。師:你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么問(wèn)題?(有幾根小棒?幾個(gè)十字管子?幾個(gè)彎管?重點(diǎn)討論:原來(lái)三個(gè)方框拆掉幾個(gè)?六人怎樣合作才能最快完成?)
。2)第一次嘗試。師重點(diǎn)關(guān)注遇到什么問(wèn)題。
。3)交流討論失敗的原因。
——師:闖關(guān)時(shí)出現(xiàn)什么問(wèn)題?誰(shuí)有好辦法?
——視頻與實(shí)物解析,幫助幼兒進(jìn)一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)觀察:方架子由兩個(gè)方框、四根小棒組成。
。4)第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。
。5)幼兒交流成功經(jīng)驗(yàn)、交流好辦法。(發(fā)現(xiàn)秘密五:彎頭方向)提示卡
。ㄈ┕茏訒诚耄涸诓聹y(cè)想象、對(duì)比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
1、管子游戲暢想。師:猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么?
2、管子闖關(guān)拓展。師:看看比比,第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們?cè)偃パ芯浚?/p>
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇3
一、活動(dòng)背景:
在對(duì)幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測(cè)中,我覺(jué)得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),基本沒(méi)有挑戰(zhàn)性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù),并且將數(shù)量增加到20以?xún)?nèi),提高數(shù)數(shù)的難度。
孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是忘了起點(diǎn),多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn),從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個(gè)起點(diǎn),引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來(lái)做標(biāo)記。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,鞏固20以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
2、能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn),不多數(shù)、不漏數(shù)。
3、感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、透明紙杯人手1個(gè)(下有一圈紅點(diǎn),上有一圈綠點(diǎn),數(shù)量都為10);
2、記號(hào)筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;
3、小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;
4、生活中的環(huán)狀物ppt;投影儀
5、音樂(lè)《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂(lè)四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
——師:看!現(xiàn)在我們圍成了一個(gè)什么形狀?幼:圍成了大圓圈。
——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!從老師這開(kāi)始吧!師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過(guò)了,不能再數(shù)了。
2、好,請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的地方坐下來(lái)吧。
。ǘ┝Ⅲw數(shù)數(shù)
1、師:看著小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點(diǎn)也想來(lái)跳舞,看,他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來(lái)了哪些顏色的小圓點(diǎn)?
幼:紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師:請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)?然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。
2、幼兒操作:數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。
3、師:你數(shù)到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)?
幼A:我數(shù)到了11個(gè)幼B:我數(shù)到了10個(gè)幼C:我數(shù)到了14個(gè),師:那請(qǐng)你來(lái)數(shù)給大家看看。
——師:那究竟誰(shuí)數(shù)得正確呢?老師和小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
——師:先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開(kāi)始數(shù)的,接著故意數(shù)錯(cuò),讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
幼A:這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過(guò)了幼B:你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開(kāi)始數(shù)的`——小結(jié):在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時(shí),我們要先找到第一個(gè),也就是起點(diǎn),起點(diǎn)數(shù)過(guò)了不能數(shù)了。
——師:除了剛才老師找明顯的黑線(xiàn)做標(biāo)記,你們還有什么好辦法來(lái)記住第一個(gè)呢?
幼A:用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:還有其他好方法嗎?
幼B:用記號(hào)筆劃一條線(xiàn)幼C:在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上14、幼兒第二次操作——師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你用自己的好方法來(lái)驗(yàn)證一遍,剛才錯(cuò)的小朋友請(qǐng)你在旁邊改正。
——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來(lái)數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子,大家數(shù)出來(lái)都是幾個(gè)?對(duì),綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)!
4、比較紅綠點(diǎn)的多少——師:紅色小圓點(diǎn)也圍著杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比,誰(shuí)多誰(shuí)少?
幼A:我覺(jué)得紅多綠少——師:有不同意見(jiàn)的嗎?
幼B:我覺(jué)得他們一樣多幼C:我覺(jué)得綠多紅少——好,今天老師帶來(lái)了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具,你可以請(qǐng)他們幫忙來(lái)數(shù)一數(shù)。
——講評(píng):你數(shù)到幾個(gè)?你是用什么方法來(lái)數(shù)的?
幼A:我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面幼B:我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:紅點(diǎn)一共有幾個(gè)?幼:10個(gè)!原來(lái),紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。
——小結(jié):雖然兩種圓點(diǎn)看起來(lái)不一樣多,其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測(cè)來(lái)判斷,一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
——請(qǐng)你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來(lái)。
(三)數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師:瞧,今天老師給你們帶來(lái)桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會(huì)有多少瓣呢?還有幾個(gè)大大小小的青花碗,你可以數(shù)碗里圈的花紋,也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數(shù)得清嗎?
——師:請(qǐng)你數(shù)出來(lái)以后,把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字,右邊記錄上你數(shù)出來(lái)的數(shù)量。
——幼兒分組操作點(diǎn)數(shù),教師巡回指導(dǎo)——分組講評(píng)記錄情況。
。ㄋ模┙(jīng)驗(yàn)拓展——師:今天,我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西,在生活中,還有很多環(huán)形的東西,我們一起來(lái)看一看。
——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師:環(huán)形的東西這么多,請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人,回去找一找,再用今天的方法來(lái)數(shù)一數(shù)。
(五)結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場(chǎng)。
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情景中,嘗試比較自己和同伴的身高,感知身高和買(mǎi)票的關(guān)系。
2、初步了解生活中有關(guān)買(mǎi)票的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份(身高卡、代用卷、膠棒)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:"我們都生活在揚(yáng)州,揚(yáng)州有許多美麗的地方,看看這是哪兒?(播放課件:文昌閣,對(duì)了,這是文昌閣,它位于揚(yáng)州市中心,是揚(yáng)州標(biāo)志性建筑。"
師:"看看這是什么地方呀?(播放課件:五亭橋),五亭橋又叫蓮花橋,是揚(yáng)州瘦西湖里的一個(gè)景點(diǎn)。"
師:"再看看這又是什么地方?(播放課件:茱萸灣公園),你們都認(rèn)識(shí)呀,去過(guò)沒(méi)有?有的小朋友去過(guò),有的小朋友沒(méi)有去過(guò),不要緊,今天老師就要帶你們?nèi)ボ镙菫彻珗@玩一玩。"
二、買(mǎi)票
1、了解120厘米標(biāo)線(xiàn)。
師:"要去公園我們等坐交通工具,坐什么交通工具呢?我們來(lái)看一看,這是什么車(chē)?(播放課件:公共汽車(chē)),那公交車(chē)上這樣的東西,你們見(jiàn)過(guò)嗎?你覺(jué)得這是什么?(播放課件:扶手),那你們發(fā)現(xiàn)扶手上有什么特別的東西?(幼兒說(shuō))那扶手上這條銀色的標(biāo)線(xiàn)有什么用呢?(幼兒說(shuō))"師:"原來(lái)這條標(biāo)線(xiàn)是來(lái)測(cè)量我們的身高的。"
師:"那為什么要測(cè)身高呀?"師:"如果坐車(chē)時(shí)身高達(dá)到了這條標(biāo)記就需要買(mǎi)票,如果不到這條標(biāo)線(xiàn)就不需要買(mǎi)票了。"
師:"那這條標(biāo)線(xiàn)表示多少厘米呢?(幼兒說(shuō)),到底是多少厘米呢?我們來(lái)看一看(播放課件:120厘米)。"
師:"原來(lái)坐車(chē)時(shí)身高在120厘米需要買(mǎi)票,身高在120厘米以下就不需要買(mǎi)票,也就可以坐車(chē)了。"
2、比身高。
(1)師:"昨天你們老師已經(jīng)和你們共同制作了身高卡,拿出你們的身高卡,和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的身高是多少?在比一比?(幼兒相互討論)誰(shuí)來(lái)告訴大家你的身高是多少?"(幼兒說(shuō))師:"小朋友們都很棒,都知道自己的身高,那你覺(jué)得你需要買(mǎi)票嗎?為什么?你呢?為什么?"(個(gè)別幼兒說(shuō))師:"原來(lái)他的身高在120厘米需要買(mǎi)票,他的在120厘米以下就不需要買(mǎi)票了。"師:"這里有兩塊黑板,這塊黑板是需要買(mǎi)票的,這塊黑板是不需要買(mǎi)票的,看看你自己的身高卡,應(yīng)該貼在那塊黑板上,上來(lái)試一試。"
(2)檢查作業(yè)。師:"我們來(lái)看看你們的身高卡,先看這塊黑板,這塊黑板上是貼需要買(mǎi)票的,那他的身高一定在120厘米以上?他們貼的對(duì)嗎?再看看這里的身高卡都是不需要買(mǎi)票的,也就是身高要在120厘米以下,貼的對(duì)嗎?"發(fā)現(xiàn)。師:"看看這個(gè)小朋友的身高正好是120厘米,那你們覺(jué)得他需要買(mǎi)票嗎?師:"老師告訴你們,身高只要達(dá)到120厘米就需要買(mǎi)票了。"
3、介紹其他交通工具的買(mǎi)票規(guī)則。
師:"公共汽車(chē)是需要買(mǎi)票的,還有什么地方也需要買(mǎi)票呢?(播放課件:地鐵),這是什么?地鐵是軌道交通,它的標(biāo)志是什么?(播放課件:120厘米以下免票),你們認(rèn)識(shí)嗎?免票是什么意思?和剛才公交車(chē)的要求一樣嗎?"師:身高在120厘米需要買(mǎi)票,身高在120厘米以下就不需要買(mǎi)票,也就是免票了。"
三、游戲:買(mǎi)票
。1)、解讀公園買(mǎi)票規(guī)則。
師:"下了車(chē),我們就到公園了(播放課件:茱萸灣公園),進(jìn)入公園,我們首先要干什么?(播放課件:排隊(duì)買(mǎi)票),那到公園買(mǎi)票又有什么標(biāo)準(zhǔn)呢?(幼兒說(shuō))(播放課件:120厘米標(biāo)線(xiàn))。"師:"120厘米標(biāo)線(xiàn)是什么意思?(幼兒說(shuō)),我們來(lái)看看它的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么?和你們說(shuō)的一樣嗎?(播放課件:120厘米以下半票)這是什么意思?什么是半票?(幼兒說(shuō)),那我們來(lái)看看全票是多少錢(qián)?(播放課件:票價(jià):10元),再想一想,全票是10元,那半票是多少錢(qián)?(幼兒說(shuō)),對(duì)不對(duì)?"師:"原來(lái)半票的意思就是取原來(lái)門(mén)票價(jià)錢(qián)的一半,知道了嗎?那茱萸灣公園120厘米以上的'游客需要買(mǎi)什么票?多少錢(qián)?120厘米以下的有游客需要買(mǎi)什么票?又多少錢(qián)呢?原來(lái)公園買(mǎi)票的標(biāo)準(zhǔn)和公交車(chē)買(mǎi)票的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。"
。2)、幼兒操作買(mǎi)票。
師:"現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ベI(mǎi)票,在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷,等一會(huì)兒請(qǐng)你們拿著自己的身高卡,把這個(gè)代用卷貼在身高卡的下面,你要想清楚,你要貼全票還是貼半票?聽(tīng)清楚了嗎?好,上來(lái)拿下你的身高卡去買(mǎi)門(mén)票。(幼兒操作,教師指導(dǎo)并提醒要求)。"檢查作業(yè)。
師:"我們來(lái)看看買(mǎi)全票的和買(mǎi)半票的對(duì)不對(duì)?先看看買(mǎi)半票的需要多少錢(qián)?對(duì)不對(duì)?全對(duì)了,等一會(huì)兒我們可以進(jìn)去玩了。再來(lái)看看買(mǎi)全票的,對(duì)不對(duì)?你們發(fā)現(xiàn)了嗎,有兩種不一樣的方法,為什么會(huì)有兩種不一樣方法?(幼兒說(shuō))"。
師(播放課件):"原來(lái)買(mǎi)半票需要5元錢(qián),買(mǎi)全票需要10元錢(qián),也可以用兩個(gè)5元錢(qián)去買(mǎi)全票。"
師:"我們買(mǎi)好了票,現(xiàn)在可以進(jìn)茱萸灣公園玩了,我們出發(fā)吧!"
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇5
目標(biāo):
1、初步理解剪發(fā)的含義。
2、掌握5的剪發(fā),認(rèn)識(shí)“-”
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:“-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動(dòng)物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過(guò)程:
1、通過(guò)拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師:小朋友,我問(wèn)你,5可以紛呈3和幾?
幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2
2、創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng),理解剪發(fā)的意義。
教師:今天天氣真好,小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來(lái)做客,小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的'好朋友小狗,小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興,他們吃的真香,我們來(lái)看看他們吃的多少。
教師:小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示,還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示,5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3、開(kāi)展游戲,請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物,吃掉幾個(gè),還剩幾個(gè)?
4、減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個(gè)玩具,開(kāi)展猜拳活動(dòng),幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議:為了鞏固和熟練掌握5以?xún)?nèi)的剪發(fā),教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具,調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達(dá)。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的`數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
趣味練習(xí):連接商店 職業(yè)和物品的連接活動(dòng)過(guò)程一、感受連接
1、音樂(lè)游戲:找朋友教師:我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧!看看誰(shuí)能找到好朋友,好不好?
2、游戲結(jié)束教師:我知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友了,因?yàn)槟銈儍蓚(gè)拉起手來(lái)了,連接在一起了。
二、嘗試連接
1、課件:連接商店水果店 新鮮的水果蔬菜海產(chǎn)店 青蛙玩具店玩具店 海產(chǎn)品魚(yú)服裝店 時(shí)尚鞋店鞋店 自選超市自選超市 兒童服飾專(zhuān)賣(mài)店
2、教師:你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?
3、幼兒嘗試用連接,教師巡回觀察指導(dǎo)。
三、經(jīng)驗(yàn)交流
1、你是用什么方法把它們連接起來(lái)的?(讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。)
2、出示兩個(gè)紙環(huán),請(qǐng)幼兒想辦法連接。(讓幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么辦法連接的。)
3、生活中把兩種物品連接在一起的方法很多,你們知道還有哪些(可以粘貼,串,釘,套,夾,掛等等。)
四、探索操作
1、讓幼兒分別找兩樣物品。
鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。
2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像,將物品連接起來(lái)。
教師觀察指導(dǎo),并給予提示和幫助。
五、展示作品幼兒介紹自己的連接作品,分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上,統(tǒng)計(jì)、記錄喜愛(ài)每種新年吉祥物的人數(shù)。
2、鞏固分類(lèi)記錄的方法,會(huì)用自己選擇的符號(hào)記錄調(diào)查的結(jié)果。
3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大的統(tǒng)計(jì)表格,黑板,筆。
2、幼兒人手1張白紙,每組一張統(tǒng)計(jì)記錄單,筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄自己喜歡的吉祥物:
1、組織幼兒談話(huà),說(shuō)說(shuō)過(guò)年的時(shí)候家里都有什么吉祥物啊?
2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式,并請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)出相應(yīng)的標(biāo)記。
3、請(qǐng)幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上用標(biāo)記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。
4、幼兒與同伴交流記錄單,介紹自己喜歡的吉祥物。
二、選擇不同的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì):
1、教師出示統(tǒng)計(jì)記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單,請(qǐng)?jiān)谏厦嬗涗浤銈冞@組喜歡每種吉祥物的小朋友的`人數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
師:怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?又怎樣記錄呢?(引導(dǎo):如在相應(yīng)的空格中畫(huà)短線(xiàn),點(diǎn)等。)
3、請(qǐng)幼兒與同伴商量,將小組里每個(gè)人喜歡的吉祥物統(tǒng)計(jì)在1張記錄單上。
4、教師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上統(tǒng)計(jì)、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。
5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單,并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒上來(lái)介紹自己的統(tǒng)計(jì)記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計(jì)、記錄的不同方法。
6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出本小組中最受歡迎的吉祥物,并做記號(hào)。
三、教師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論。
師:怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?
3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計(jì)表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,統(tǒng)計(jì)喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù),發(fā)現(xiàn)班級(jí)中最受歡迎的吉祥物。
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠掌握正確的測(cè)量方法。
2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。
3、同伴之間能相互合作,大膽的交流。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
測(cè)量工具(各種長(zhǎng)棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:將幼兒分成五組,進(jìn)行跑步比賽。
師:你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)?有什么辦法知道呢?(量一量)
2、提出測(cè)量要求:這里有許多材料,每組商量一下選一種材料進(jìn)行測(cè)量,并將測(cè)量的工具和結(jié)果記錄下來(lái)交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測(cè)量,教師觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確,并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
4、請(qǐng)測(cè)量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測(cè)量方法(第一次測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開(kāi)始,依次接著量)。如幼兒測(cè)量的都正確,也請(qǐng)一位幼兒示范,教師加以解釋。
5、請(qǐng)幼兒反思剛才本組測(cè)量的方法是否正確,進(jìn)行第二次測(cè)量驗(yàn)證第一次的測(cè)量結(jié)果。
6、請(qǐng)每組推選一位幼兒介紹本組的測(cè)量結(jié)果。
7、提出問(wèn)題,引起幼兒思考:為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?(因?yàn)橛玫牧烤卟煌,有的`長(zhǎng)、有的短,量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。
8、游戲:找寶藏。第三次嘗試測(cè)量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫(huà)有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖,根據(jù)圖進(jìn)行測(cè)量,找到寶藏。
9、結(jié)束小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了用各種工具進(jìn)行測(cè)量,還知道了測(cè)量的結(jié)果和量具的大小、長(zhǎng)短有關(guān)。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來(lái)測(cè)量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專(zhuān)心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的`活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以?xún)?nèi)個(gè)數(shù)的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚(yú)六條,記錄紙,筆
學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片,記錄紙,筆
(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆
(3)《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè),彩色筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、小魚(yú)游走了
1、教師出示一群小魚(yú):河里游來(lái)了一群小魚(yú),你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)
2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前:幾條小魚(yú)游走了?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄
二、小組操作活動(dòng)
1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了,說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果
3、看房子圖寫(xiě)分合式,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(P38頁(yè)),看房子分類(lèi)圖,請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫(xiě)分合式
4、看算式進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算
5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長(zhǎng)短,在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法
2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來(lái)越大,另一邊的數(shù)就越來(lái)越小
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇10
【設(shè)計(jì)思路】
數(shù)概念,其實(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分抽象的,它具有較強(qiáng)的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān),可以說(shuō)幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉!毒V要》也提出:讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的'數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動(dòng)中,我調(diào)動(dòng)幼兒已有的數(shù)的組成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,在購(gòu)物、猜想等游戲中體驗(yàn)、理解加減法的含義,進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在購(gòu)物游戲中了解數(shù)的關(guān)系,熟練加減運(yùn)算;
2、嘗試運(yùn)用推理、排除的方法猜測(cè)商品與價(jià)格,體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
【材料創(chuàng)設(shè)】
幼兒繪制的超市物品若干(標(biāo)有價(jià)格);模擬小超市;猜測(cè)用價(jià)目表(大、。┤舾桑挥涗浌P數(shù)支;
【觀察與指導(dǎo)】
一、數(shù)學(xué)接龍游戲
1、老師說(shuō)一數(shù)字,幼兒接龍說(shuō)出答案為該數(shù)的試題。
2、小結(jié):大家的一個(gè)答案可以用這么多試題算出,你們的本領(lǐng)真大!看來(lái)我要考考大家了。
二、快樂(lè)購(gòu)物
1、今天我們一起去超市購(gòu)物好嗎?
2、看看,有哪些商品,可以分成哪幾類(lèi)?(生活用品、服裝、玩具、食物等)
3、根據(jù)要求進(jìn)行購(gòu)物
。1)每人買(mǎi)2件你喜歡的東西,總價(jià)不能超過(guò)10元。
(2)2人合作購(gòu)物,隨意買(mǎi)幾件物品,和起來(lái)的總價(jià)為10元。
。3)小結(jié):原來(lái)不僅兩數(shù)相加可以得出10,三數(shù)或四個(gè)數(shù)也能得出10。
三、想一想猜一猜
1、我也喜歡買(mǎi)東西,看看我的網(wǎng)上購(gòu)物價(jià)目表上有哪幾類(lèi)物品?
2、這些物品中最便宜的是幾元?最貴的是幾元?
3、游戲:猜一猜
(1)老師介紹游戲玩法:幼兒通過(guò)提問(wèn)式的猜測(cè)來(lái)推理出是什么東西,老師只回答“是”或“否”。
如:幼兒:是學(xué)習(xí)用品嗎?老師:是;
幼兒:有一個(gè)是5元嗎?老師:不是;
……依次類(lèi)推,最終得出具體購(gòu)買(mǎi)商品的名稱(chēng)。
。2)我買(mǎi)了2件東西,總價(jià)為8元,猜猜是什么?
。3)再來(lái)猜一猜:買(mǎi)了3件物品,總價(jià)為10元,猜猜是什么?
4、幼兒兩兩合作游戲(每人一張價(jià)目表,把想買(mǎi)的東西記在心里,并把物品的數(shù)量及總價(jià)告訴同伴后,讓同伴來(lái)猜。
5、檢驗(yàn)個(gè)別幼兒的游戲正確性。
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1―10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入游戲
師:今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車(chē)一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室)
師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng),胸口算式的得數(shù)就是你的車(chē)位號(hào)。
師:汽車(chē)停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。
二、闖關(guān)游戲
1、錄音:歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。
師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!
師:老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
師:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2。
幼兒:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6,2和6合成8。
2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。
師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。
師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線(xiàn)上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)
3、錄音:小朋友你們真能干,快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰(shuí)報(bào)得多。
師:這一關(guān)的要求是:聽(tīng)一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。
4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結(jié)束部分
今天你們玩得開(kāi)心嗎?
那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車(chē)回家吧!
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固20以?xún)?nèi)加法、相鄰數(shù)。
2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的合成,鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。
3、初步了解個(gè)和十,知道十個(gè)1是10。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌,鉛筆,紙條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
教師歡迎小朋友來(lái)到撲克牌王國(guó),撲克牌王國(guó)今天將要舉行盛大的舞會(huì)。邀請(qǐng)小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰(shuí)呢?
二、基本部分。
(一)教師引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。
1、教師講述闖關(guān)條例,引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。
2、請(qǐng)你來(lái)破解開(kāi)起撲克牌王國(guó)的大門(mén)密碼,密碼第一位是7和9的相鄰數(shù),密碼的第二位是4+2的得數(shù),第三位密碼是4和6的'相鄰數(shù),第四位密碼是3+2+4的得數(shù),請(qǐng)你讀出密碼是多少?
3、我們看看密碼到底是多少?
4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對(duì)錯(cuò)。
。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。
1、請(qǐng)你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字,14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌,教師巡回知道。
3、提問(wèn)幼兒是怎樣擺牌的?
4、提問(wèn)26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
(三)教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。
1、請(qǐng)小朋友們用兩張牌擺出20。
2、請(qǐng)小朋友們用三張牌擺出20。
3、請(qǐng)小朋友們用四張牌擺出20。
4、請(qǐng)小朋友們用五張牌擺出20。
【活動(dòng)結(jié)束】
一起來(lái)參加撲克牌王國(guó)的舞會(huì),隨著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)將數(shù)量是5的物品分成兩部分。
2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。
2、1—5數(shù)字卡片;分合符號(hào)。
3、學(xué)具:每個(gè)幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>
創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最?lèi)?ài)吃蘿卜和青菜,兔媽媽請(qǐng)小兔子去挖蘿卜和青菜,請(qǐng)小兔子自由的分成兩組。請(qǐng)?jiān)谧男∨笥褜⒎纸M用分合式表示在黑板上?偣卜秩巍(dǎo)出今天的活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數(shù)的分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子,請(qǐng)幼兒進(jìn)行自由分解操作,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法。
2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開(kāi)始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫(xiě)出算式,教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的.四種分法,讓幼兒知道5從1開(kāi)始分一共有四種分法。
三、游戲體驗(yàn):
1、游戲一:每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。
2、游戲二:做《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)的活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。
4、如果重上本節(jié)課,我會(huì)根據(jù)聽(tīng)課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇14
活動(dòng)設(shè)計(jì)
幼兒在中班的時(shí)候已認(rèn)識(shí)了正方形和長(zhǎng)方形,并且已具有初步的抽象邏輯思維,但在生活中仍會(huì)將平面圖形與立體圖形相混淆。首先認(rèn)識(shí)正方體這符合幼兒對(duì)立體圖形的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在我們幼教教材分析以及從幼兒思維發(fā)展看:幼兒認(rèn)識(shí)立體圖形的順序是:正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體。在本節(jié)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)多個(gè)讓幼兒通過(guò)自己觸摸操作來(lái)感知、探索正方體與長(zhǎng)方體的環(huán)節(jié),這是為了保持幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性與探索欲。這是對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)教育目標(biāo)的積極貫徹。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的最終目的是讓幼兒能正確的認(rèn)識(shí)正方體及其特征,并能與生活中的形及其他幾何形體相區(qū)分,發(fā)展他們初步的空間想象力,并在對(duì)正方體的探索過(guò)程中得到樂(lè)趣。
教材分析
《認(rèn)識(shí)正方體》的活動(dòng)是大班幼兒上學(xué)期的課程,本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織符合幼兒的知識(shí)體系框架也符合他們認(rèn)知發(fā)展的年齡特點(diǎn)!墩J(rèn)識(shí)正方體》教學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒認(rèn)知什么是正方體以及它的基本特征。各環(huán)節(jié)上依循了循序漸進(jìn)的原則;裝飾正方體——比較正方形與正方體→通過(guò)拆盒子鞏固正方體的特征。
由于這是幼兒第一次形體感知活動(dòng),因此,教師一定要讓幼兒通過(guò)操作與反復(fù)的觀察比較,感受形與體的'不同和某形體的特征。教師為幼兒制作正方體的材料紙質(zhì)應(yīng)有多種多樣的規(guī)格,其目的就是讓幼兒對(duì)正方體六個(gè)面的認(rèn)識(shí)積累更多感性經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)正方體的基本特征
難點(diǎn):體與形的差異。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),能正確地認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)正方體與其特征
2、能在活動(dòng)中感受形與體的不同,培養(yǎng)自己的觀察力、比較能力;
3、使在探索活動(dòng)提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種正方體和長(zhǎng)方體的廢舊紙盒和積木,正方形紙與正方體積木每一面大小相同,白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、話(huà)題導(dǎo)入:
教師拿一張正方形紙,說(shuō):“小朋友們,看老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)?”讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng),讓他們?cè)诶蠋煹氖痉断抡垡徽邸⒈纫槐,發(fā)現(xiàn)正方形的特點(diǎn):四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,對(duì)邊或?qū)钦鄱寄軐?duì)齊。教師可以邊折邊問(wèn)幼兒:“你們發(fā)現(xiàn)正方形四條邊有什么特點(diǎn)啊?”“那我們?cè)倏纯此乃膫(gè)角有什么特點(diǎn)呢?”在提問(wèn)中幼兒可能無(wú)法說(shuō)明“對(duì)邊與對(duì)角”,教師可以折紙演示告訴他們,讓他們說(shuō)出對(duì)邊與對(duì)角能對(duì)齊的特征。
你們想給爸爸媽媽禮物嗎?想送什么禮物?今天徐老師也準(zhǔn)備了一份禮物,我們看看是什么禮物?出示正方體的魔方。詢(xún)問(wèn)幼兒禮物的形狀。引導(dǎo)幼兒初步比較正方形與正方體有什么相同與不同?教師要用一些形象的兒童語(yǔ)言描述面與體的不同,如:“小朋友看正方形是扁扁的,而正方體是鼓鼓的。”“禮物的每一面都是正方形。”
二、認(rèn)識(shí)正方體:
展開(kāi)正方體禮物平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。
師:“小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請(qǐng)你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)?”(提示記錄方法)。
幼兒表達(dá)活動(dòng)情況,師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
三、裝扮禮物
讓幼兒利用手邊的紙給正方體的禮物包裝漂亮,一個(gè)面只能貼一張正方形的紙,等幼兒完成后問(wèn)他們“小朋友們,你們裝扮用了幾張紙?你是怎么裝扮的?發(fā)現(xiàn)了正方體和正方形之間有什么秘密呀?”教師積極引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方體由6個(gè)大小相同的正方形圍合而成。
四、活動(dòng)延伸:
幼兒操作用書(shū):制作正方體與長(zhǎng)方體。(幼兒教育)
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇15
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,根據(jù)“>”“<”比較形象的特點(diǎn),通過(guò)兒歌和身體動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號(hào)的開(kāi)口方向,會(huì)正確運(yùn)用“>”“<”,初步理解不等式的特點(diǎn),適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)“>”“<”比較形象的特點(diǎn),通過(guò)兒歌和身體動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號(hào)的開(kāi)口方向。
2、會(huì)正確運(yùn)用“>”“<”,初步理解不等式的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的'數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、小黑板5個(gè)、操作卡15張
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:PPT情景引入大海深處的故事。
教師:美麗的大海深處一群小魚(yú)在快樂(lè)的游來(lái)游去,我們一起學(xué)一學(xué)吧。
二、基本部分:
1、通過(guò)課件大鱷魚(yú)吃數(shù)量多的小魚(yú),初步感知大于號(hào)。
教師:啊,誰(shuí)來(lái)了?大鯊魚(yú)來(lái)吃小魚(yú)了,大鯊魚(yú)什么樣子?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鯊魚(yú)張大嘴巴的樣子。
小魚(yú)嚇的趕快逃跑,鯊魚(yú)會(huì)吃哪邊的小魚(yú)呢?學(xué)學(xué)大鯊魚(yú)對(duì)著多的小魚(yú)張大嘴邊做出吃的樣子。
2、聰明的小魚(yú)隱身變成數(shù)字,猜猜它會(huì)吃哪個(gè)數(shù)字,為什么?初步理解不等式含義。
3、認(rèn)識(shí)大于號(hào):有人把大鯊魚(yú)吃小魚(yú)記錄了下來(lái),這個(gè)和大鯊魚(yú)一樣張大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)字的符號(hào)就叫“大于號(hào)”。
4、操作:從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運(yùn)用大于號(hào)的卡片,請(qǐng)幼兒粘貼大于號(hào),進(jìn)一步鞏固對(duì)大于號(hào)的認(rèn)識(shí)。
5、認(rèn)識(shí)小于號(hào),其中一組為什么不能用大于號(hào)表示,該怎么辦?出示小于號(hào),讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開(kāi)口方向。
6、教師小結(jié):關(guān)于大于號(hào)小于號(hào)還有一首有趣的兒歌:大于號(hào)大于號(hào),大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)笑,小于號(hào)小于號(hào),小尾巴對(duì)著前面的小數(shù)搖搖搖。請(qǐng)幼兒和老師一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
7、你們現(xiàn)在知道誰(shuí)是大于號(hào)、誰(shuí)是小于號(hào)了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒選擇合適的符號(hào)貼在中間,展示操作結(jié)果。
三、結(jié)束部分
游戲:鱷魚(yú)來(lái)了,活動(dòng)結(jié)束。(游戲玩法:先請(qǐng)一組幼兒玩游戲,其他幼兒用動(dòng)作做出相應(yīng)符號(hào)的動(dòng)作。逐漸增多幼兒人數(shù),游戲三次結(jié)束。)
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇16
撲克牌是孩子們非常熟悉的一種游戲材料。孩子們喜歡玩撲克牌,他們?cè)诩抑谢蛴變簣@區(qū)角活動(dòng)中常常玩牌。乍一看,他們玩得興致勃勃。可仔細(xì)觀察卻發(fā)現(xiàn):孩子們玩法單一,有的在模仿大人們玩牌的方法;有的是無(wú)規(guī)則的出牌。為了讓孩子在玩牌的.游戲中能更好地探索和發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種玩法,特設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《猜猜哪張撲克牌不見(jiàn)了》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用分類(lèi)、排序的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒?dòng)。
2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察撲克牌排列規(guī)律
1、出示撲克牌提問(wèn):“這是什么?你們玩過(guò)嗎?今天老師就用撲克牌來(lái)和小朋友做一個(gè)有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌,牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來(lái)了。你們仔細(xì)看看,他們是怎么排隊(duì)的?”
2、老師和幼兒一起小結(jié):橫著看,第一排是梅花,第二排是紅心,第三排是……豎著看,第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌,第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢?有幾種圖案?最少的是幾個(gè)點(diǎn)子?最多的又是幾個(gè)點(diǎn)子?
二、猜?lián)淇伺?/p>
講解游戲規(guī)則:老師任意抽調(diào)一張撲克牌,你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的撲克牌不見(jiàn)了。
1、老師拿,幼兒猜。
2、幼兒拿,另一幼兒猜。并讓幼兒講講:你是怎么找出來(lái)的?
三、分組猜?lián)淇伺?/p>
1、講解游戲規(guī)則:四人為一組一起合作,人人動(dòng)手,將老師藏掉的撲克牌找出來(lái)。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請(qǐng)客人老師藏掉兩張撲克牌,幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下,怎樣才會(huì)獲勝。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中與同伴或回家后與家長(zhǎng)一起玩出更多的撲克牌的玩法。
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇17
教案目的:
1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。
2、感知順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
教案準(zhǔn)備:
幼兒每人1雙筷子、1盤(pán)蠶豆、1支筆,幼兒用書(shū),掛圖。
教案流程:
1、做游戲“夾蠶豆”學(xué)習(xí)順數(shù)與倒數(shù)。
教師請(qǐng)幼兒用筷子把蠶豆從盤(pán)子里夾出,邊夾邊數(shù),從1數(shù)到10,練習(xí)順數(shù)。
教師再請(qǐng)幼兒用筷子把夾出的蠶豆放回盤(pán)子,邊放邊數(shù),從10數(shù)到1,練習(xí)倒數(shù)。
教師小結(jié),引出順數(shù)和倒數(shù)。
2、結(jié)合掛圖,比較順數(shù)和倒數(shù)的不同。
教師:“小松鼠的家在幾層樓,我們幫小松鼠把這棟樓的.樓層編上號(hào)吧。
教師提問(wèn),幼兒比較。
——小松鼠住在10層,回家需要經(jīng)過(guò)哪幾層樓?
——小松鼠上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)哪幾層樓?
——上樓和下樓有什么不同?為什么會(huì)有不一樣的順序?
教師小結(jié):上樓時(shí)順數(shù),下樓時(shí)倒數(shù)。順數(shù)是前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少1,倒數(shù)是前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)多1。
3、做游戲“聽(tīng)口令,接著數(shù)“。
游戲玩法:
幼兒練習(xí)順數(shù),教師說(shuō)一個(gè)數(shù),幼兒接著數(shù),如:教師說(shuō)5,幼兒接著說(shuō)6、7、8、9、10;
幼兒練習(xí)倒數(shù),教師說(shuō)一個(gè)數(shù),幼兒接著數(shù),如:教師說(shuō)6,幼兒接著說(shuō)5、4、3、2、1。
4、生活中的順數(shù)、倒數(shù)。
教師:在日常生活中,你看到過(guò)有哪些是順數(shù),哪些是倒數(shù)的呢?
幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。如:紅綠燈轉(zhuǎn)換、火箭發(fā)射時(shí)是倒數(shù);老師點(diǎn)名時(shí)是順數(shù)。
5、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒完成幼兒用書(shū)的練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒先按數(shù)字的順序點(diǎn)數(shù),再連線(xiàn)。
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇18
適齡兒童:
5-6歲
游戲材料
紙牌,提示卡
游戲目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)撲克牌,能根據(jù)牌的規(guī)律進(jìn)行分類(lèi);
2、通過(guò)游戲,發(fā)展幼兒的思維邏輯能力以及敏捷性。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。
游戲玩法
1、幼兒整理打亂的撲克牌,了解其一些規(guī)律,根據(jù)提示的要求找相應(yīng)的`牌
2、兩兩拿相同數(shù)量的牌,從上到下取牌比較,誰(shuí)大牌歸誰(shuí);
3、幼兒可隨意創(chuàng)造自己的玩法。
游戲流程
一、出示撲克牌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牌的特點(diǎn)及規(guī)律;
二、分類(lèi)游戲:幼兒每人10張牌,進(jìn)行分類(lèi);
三、玩游戲:幼兒自由探索更多玩法,并講一講自己是怎么玩的;
四、幼兒自由操作。
游戲建議
教師提供的材料可以隨機(jī)提供有難度的題卡,讓幼兒在棋牌中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并嘗試解決。
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇19
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固20以?xún)?nèi)加法、相鄰數(shù)。
2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的合成,鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。
3、初步了解個(gè)和十,知道十個(gè)1是10。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌,鉛筆,紙條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
教師歡迎小朋友來(lái)到撲克牌王國(guó),撲克牌王國(guó)今天將要舉行盛大的舞會(huì)。邀請(qǐng)小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰(shuí)呢?
二、基本部分。
。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。
1、教師講述闖關(guān)條例,引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。
2、請(qǐng)你來(lái)破解開(kāi)起撲克牌王國(guó)的大門(mén)密碼,密碼第一位是7和9的相鄰數(shù),密碼的第二位是4+2的得數(shù),第三位密碼是4和6的相鄰數(shù),第四位密碼是3+2+4的得數(shù),請(qǐng)你讀出密碼是多少?
3、我們看看密碼到底是多少?
4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的'對(duì)錯(cuò)。
。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。
1、請(qǐng)你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字,14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌,教師巡回知道。
3、提問(wèn)幼兒是怎樣擺牌的?
4、提問(wèn)26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。
1、請(qǐng)小朋友們用兩張牌擺出20。
2、請(qǐng)小朋友們用三張牌擺出20。
3、請(qǐng)小朋友們用四張牌擺出20。
4、請(qǐng)小朋友們用五張牌擺出20。
【活動(dòng)結(jié)束】
一起來(lái)參加撲克牌王國(guó)的舞會(huì),隨著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇20
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道一年有12個(gè)月,能找出年歷上的12個(gè)月,并能初步了解12個(gè)月的循環(huán)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子。
3、積極參與活動(dòng),愿意與同伴,老師交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT制作,人手一份年歷,自制大年歷一份,月份循環(huán)圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
前幾天老師請(qǐng)小朋友從家中帶來(lái)了年歷,老師收集這些年歷就是為了請(qǐng)小朋友來(lái)參觀我今天舉辦的“年歷展”,進(jìn)入我的展覽會(huì)場(chǎng)呢,我有些要求先要說(shuō)一說(shuō):
1、你可以小聲的和旁邊的小朋友交流你所看到的是什么樣的年歷,但不要大聲喧嘩。
2、你可以用小手去觸摸,感覺(jué)一下,或者找一找哪本是你帶來(lái)的,也可以欣賞一下別人帶來(lái)的,但不要弄壞了。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地離開(kāi)座位去參觀我的年歷展吧。
二、基本部分。
1、認(rèn)識(shí)年。
出示年歷:老師這里也有一本年歷,請(qǐng)小朋友一起來(lái)觀察一下,在封面上你看到了什么?2015表示什么呢?今年是幾幾年?2015表示的是年份,表示今年是2015年。
出示另一本年歷:誰(shuí)能知道這本是哪一年的年歷?你從什么地方看出來(lái)的?小結(jié):每本年歷上都有表示年份的數(shù)字。
2、認(rèn)識(shí)月。
有誰(shuí)知道一年有幾個(gè)月?
老師自制了一本2015年的年歷,一張紙表示一個(gè)月,下面我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),數(shù)到有幾張紙就表示一年有幾個(gè)月,(師幼一起數(shù))。有誰(shuí)知道這12個(gè)月是按什么順序來(lái)排的?先過(guò)哪個(gè)月?過(guò)完幾月再過(guò)幾月?原來(lái)一年中的12個(gè)月份就是這樣一直循環(huán)著。
下面我來(lái)考考小朋友,你能找到3月份嗎?你從哪里看出來(lái)的?是怎么知道的'?(帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)月份)
3、認(rèn)識(shí)日。
下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下年歷上的這些數(shù)字:(認(rèn)識(shí)數(shù)字1——31)這上面的每一個(gè)數(shù)字表示一天,那一個(gè)月一共有幾天呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。大月有31天,小月要少一點(diǎn),有的是30天有的是29天。這些數(shù)字整整齊齊的排列在一個(gè)個(gè)大格子里,就像一個(gè)個(gè)小房子,外面的月就是他們的門(mén)牌號(hào)碼,要找到幾月幾日就必須先敲開(kāi)幾月的門(mén),再在幾月的房子里找到幾日。
我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧,游戲的名字叫“大家一起猜一猜”,
出示PPT誰(shuí)能看著畫(huà)面告訴我,畫(huà)面上表示的是什么節(jié)日?幾月幾日?(元旦,婦女節(jié),勞動(dòng)節(jié),兒童節(jié),國(guó)慶節(jié)……)
三、結(jié)束部分。
在我們的生活中,還有著很多值得紀(jì)念的日子,比如:生日……
下面就請(qǐng)小朋友帶著你們的年歷走到爸爸媽媽身邊去,和爸爸媽媽一起去找一找生活中的特殊的日子。
今天我們又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了年歷,我們還知道了一年有12個(gè)月,其實(shí)一年的12個(gè)月真的是非常的短暫,所以我們小朋友更要珍惜現(xiàn)在的每一天,認(rèn)真真的學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。
大班數(shù)學(xué)游戲教案 篇21
適齡兒童:5-6歲
游戲材料
數(shù)學(xué)題目轉(zhuǎn)盤(pán),筆,記錄單。
游戲目標(biāo)
1.能根據(jù)圖片所給的已知內(nèi)容編題;
2.是由而加深鞏固理解加減的基本運(yùn)算意義;
3.培養(yǎng)幼兒的理解能力以及大膽的表達(dá)能力。
游戲玩法
1、幼兒自行轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)的缺口指向那里,則需要小朋友完成相對(duì)應(yīng)的題卡,并記錄在紙上;
2、兩個(gè)小朋友進(jìn)行猜拳游戲選擇自己的角色(寫(xiě),轉(zhuǎn));一個(gè)小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),另外一個(gè)小朋友記錄題卡答案
游戲玩法
1.鞏固符號(hào)的認(rèn)識(shí);
2.拍手復(fù)習(xí)分界和組合的`內(nèi)容;
3.看圖提問(wèn)進(jìn)行游戲;
4.看圖進(jìn)行題卡游戲的完成
游戲建議
教師提供的材料可以由易到難各種組成增加玩法,還可以由三種運(yùn)算連在一起進(jìn)行運(yùn)算逐漸增加難度。
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