有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板匯編10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)過程
一. 導(dǎo)入
1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。
2. 引:在一個寧靜的夜晚,畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!
3. 旁白:看!舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。
4. 設(shè)問:你能給這幅畫起個名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點、線、面)
5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望,開拓學(xué)生的思路。
二. 教授新課
1介紹點、線、面的知識。
引:什么樣叫點、什么叫線、面呢。课覀円黄鹑ヌ剿。
設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣?
2.設(shè)問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?
動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。
2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法;認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感,陶冶學(xué)生的 審美情趣。
引:畫室里的表演正在進行著,請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點:點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
設(shè)問:看著畫面,你有什么感覺?你覺得畫家在畫的時候,在想些什么呢?畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢?
培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。
3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
引:通過今天的學(xué)習(xí),我們又增強了知識,讓我們一起走進美術(shù)世界,去探索、去創(chuàng)造!
設(shè)問:歡迎你們來到美術(shù)世界,走上點、線、面的表演舞臺,你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>
請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
根據(jù)兒童的心理特點,在童話的`氣氛中提出作業(yè)要求,營造學(xué)習(xí)氣氛。
三. 布置作業(yè)實踐活動的細則,說明評價方法。
1.教師:選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”,用課桌上現(xiàn)有的材料,組織“點、線、面”進行“表演”,先排列好,再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出:創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
2.各類廢棄物品。
3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.
四. 作業(yè)評價
引:這里的每一場舞會都是各具特色,我們一起來欣賞。
說說你的感想,并且為這些美麗的畫面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。
五. 拓展
1.欣賞: 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》
2.日常用品A.《時鐘》B. 《自行車》C. 《雨傘》D. 《建筑物》 擴展學(xué)生的視野。
3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。
營造課堂學(xué)習(xí)氣氛,鞏固課堂知識。
教學(xué)過程 一. 導(dǎo)入
1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。
2. 引:在一個寧靜的夜晚,畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!
3. 旁白:看!舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。
4. 設(shè)問:你能給這幅畫起個名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點、線、面)
5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望,開拓學(xué)生的思路。
二. 教授新課
1介紹點、線、面的知識。
引:什么樣叫點、什么叫線、面呢?我們一起去探索。
設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣?
2.設(shè)問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?
動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。
2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法;認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感,陶冶學(xué)生的 審美情趣。
引:畫室里的表演正在進行著,請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點:點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
設(shè)問:看著畫面,你有什么感覺?你覺得畫家在畫的時候,在想些什么呢?畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢?
培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。
3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
引:通過今天的學(xué)習(xí),我們又增強了知識,讓我們一起走進美術(shù)世界,去探索、去創(chuàng)造!
設(shè)問:歡迎你們來到美術(shù)世界,走上點、線、面的表演舞臺,你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>
請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
根據(jù)兒童的心理特點,在童話的氣氛中提出作業(yè)要求,營造學(xué)習(xí)氣氛。
三. 布置作業(yè)實踐活動的細則,說明評價方法。
1.教師:選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”,用課桌上現(xiàn)有的材料,組織“點、線、面”進行“表演”,先排列好,再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出:創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
2.各類廢棄物品。
3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.
四. 作業(yè)評價
引:這里的每一場舞會都是各具特色,我們一起來欣賞。
說說你的感想,并且為這些美麗的畫面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。
五. 拓展
1.欣賞: 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》
2.日常用品A.《時鐘》B. 《自行車》C. 《雨傘》D. 《建筑物》 擴展學(xué)生的視野。
3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。
營造課堂學(xué)習(xí)氣氛,鞏固課堂知識。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
我愛校園是教師育人、學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要場所。我愛校園里主要有教學(xué)樓等一些建筑,有美麗的花草樹木……我愛校園的一景一物,都可能留下學(xué)生或歡樂、或傷心的種種故事。我愛校園本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置是基于學(xué)生對校園及校園生活的感受和喜愛,運用線描淡彩的畫法描繪校園,在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中體驗線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力,通過繪畫的形式表達自己對我愛校園的情感。
活動一是畫校園示意圖。教材重點呈現(xiàn)了一幅學(xué)生作業(yè),作業(yè)運用了平面示意圖的一些表現(xiàn)方法.如用箭頭標明方向,每個地方和區(qū) 小學(xué)美術(shù)教案四年級下冊:03課 我愛校園
域按方向確立位置,在表現(xiàn)手法上選擇的是線描淡彩的畫法,簡約、概括地勾畫建筑的立體形態(tài)以及樹木、人物等物象的輪廓,畫面流暢的線條加上主觀色彩的運用,使整幅作業(yè)沒有了平時所見示意圖的“呆板”,卻更顯生動,更有,“畫”味,表達出學(xué)生的個性特點。
教材安排的小訓(xùn)練:試一試用基本形和文字簡單地畫出自己學(xué)校的`方位示意圖。不僅暗示出本課時的重點問題,而且對進入下面的學(xué)習(xí)活動起到了鋪墊作用。
活動二是畫校園小景。本課時定位于以校園內(nèi)的一個局部為作畫題材,進行線描淡彩的寫生活動。寫生對象的選擇是以情感為出發(fā)點,在活動一的版面里,教材就以 “爬梯”、“花園”兩幅校園小景的圖片進行了暗示,并配以文字說明:校園里的每一處小景,都可能留下你和同學(xué)們的故事。活動二的版面,上圖畫的是教學(xué)樓,畫面主要選擇了教學(xué)樓的大門作為主體來表現(xiàn),同’時也安排了文字說明,對學(xué)生作業(yè)時如何取景構(gòu)圖提供了幫助。下面兩幅作業(yè),一幅畫面中墻上的電鈴,突出表現(xiàn)了農(nóng)村校園的特征;另一幅圖中幾個看櫥窗的學(xué)生增加了校園氣氛。
二、教學(xué)目標
學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。
培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。
提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力
培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。
三、教學(xué)思路
觀察校園、展開學(xué)習(xí)討論、畫校園示意圖和校園小景、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的表現(xiàn)方法以及線描和色彩的寫生方法,在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的方位意識,滲透愛校園的情感。
活動一可采用以下過程:認識平面示意圖一初畫校園示意圖一描繪“校園示意圖”一欣賞評價。
認識平面示意圖:此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解平面示意圖在生活中的運用,感受美術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)。在教學(xué)中,可以先組織學(xué)生去看學(xué)校掛在墻上的“平面示意圖”,也可以用多媒體出示“平面示意圖”,直觀了解平面示意圖的基本知識:一般由基本形、文字組成,大部分以箭頭標明方向。然后讓學(xué)生談?wù)勂矫媸疽鈭D在生活中的作用。
初畫校園示意圖:此環(huán)節(jié)的重點是通過實地考察,把握校園各地方的基本形與大致布局。在教學(xué)活動中,可以組織學(xué)生按照一定的線路分組考察校園,觀察校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的基本形狀,并根據(jù)前后左右、東南西北討論它們的方位布局。回教室后,用基本形描繪校園建筑等物象,整體、概括地勾畫出校園示意圖。特別注意表現(xiàn)物象的不同角度和它們的大小、高低、疏密的變化。如果校園里的建筑造型大致相同,也可以創(chuàng)造性地描繪建筑的形狀。
描繪“校園示意圖”:此環(huán)節(jié)的重點是運用線描淡彩的基本畫法畫校園示意圖。教師可以采用示范的方法具體指導(dǎo)。線描時強調(diào)概括地畫建筑等物象的立體形態(tài),并適當表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細節(jié),使畫面“活”起來。涂色時強調(diào)薄、淡、透明,同時可以大膽使用主觀色彩,使之感覺清雅、協(xié)調(diào)、明快即可。
欣賞評價:作業(yè)完成后,展示作業(yè),學(xué)生之間交流課堂收獲,以互評的方式進行評價。
活動二:可采用以下過程:欣賞回憶一指導(dǎo)學(xué)習(xí)一室外寫生一欣賞評價。 ’
欣賞回憶:此環(huán)節(jié)主要是學(xué)生通過欣賞自己熟悉的校園的圖片,觸景生情,增進對校園的熱愛。
指導(dǎo)學(xué)習(xí):此環(huán)節(jié)主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)取景構(gòu)圖以及線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法。
在教學(xué)中,應(yīng)強調(diào)選擇校園的一處小景,如教材中的學(xué)生作業(yè)就是以教學(xué)樓的大門為主體,當然也可選擇花臺、櫥窗、球場籃球架等為主體的小景。一個窗戶、一段樓梯、一個墻角與室外其他物一起都可構(gòu)成一幅小景。同時運用對比教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時有意識地進行取舍,表現(xiàn)出有前后層次、主次關(guān)系的校園小景,并適當?shù)靥砑尤宋,表現(xiàn)出校園的特點。
通過分析學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生線描主體物時不要過多地陷入細節(jié)。特別是描畫建筑物時,不必面面俱到,除對能反映校園生活特色的某些局部適當刻畫外,其余則可簡略一些。但簡略不是概念化,仍應(yīng)通過觀察反映出景物的基本特征。對主體物周圍的物象進行描繪時,線條要概括、簡潔。
關(guān)于透視方面的問題,不必要求過高,只要在畫基本輪廓時能細心觀察、大膽描繪,基本能構(gòu)成一個較為完整的畫面即可。
室外寫生:此環(huán)節(jié)應(yīng)注意教學(xué)組織,盡量分組活動。
欣賞評價與延伸:以互評方式進行評價;利用多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。
四、教學(xué)選擇
1.活動一:規(guī)模小的學(xué)?赡苤挥薪虒W(xué)樓和其他簡單的教學(xué)場地和設(shè)施,那么可以考慮兩種選擇:(1)按實際情況畫校園示意圖;(2)按自己的設(shè)想規(guī)劃校園示意圖。
2.活動二:以小組合作的形式完成作業(yè),組內(nèi)分工,每位學(xué)生獨立完成一幢建筑或其他物象,然后剪下來按方位粘貼,最后,整體調(diào)整一下畫面。
五、教學(xué)建議
1.活動一和活動二的室外觀察和寫生活動要注意教學(xué)組織,可以以小組的形式開展觀察和寫生活動,教師應(yīng)多巡視指導(dǎo),避免“放羊式”的教學(xué),確保每位學(xué)生學(xué)有所獲。
2.活動一:有的學(xué)校建筑物的造型單一,學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)樓、體育館等不同的建筑,用基本形自己設(shè)計并適當組合,使造型更豐富,各具特色。
3.活動二:指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖的教學(xué)環(huán)節(jié),可利用多媒體呈現(xiàn)幾種基本構(gòu)圖的范圖,讓學(xué)生進行簡單的評價與判斷,并根據(jù)本校特點提供幾種比較好的基本構(gòu)圖方案,以供學(xué)生參考。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容與目標:
1.顯性內(nèi)容與目標:
應(yīng)知:生活中有許多需要展示和介紹的東西新穎的泥名片(人美版小學(xué)美術(shù)教案),如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的'各種商品,至于對人們自己的介紹,就要靠名片(新穎的泥名片)了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要(人美版小學(xué)美術(shù)教案)用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計,名片也不例外,泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。
應(yīng)會:用泥設(shè)計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好新穎的泥名片。
2.隱性內(nèi)容與目標:初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我,激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造,增強能力和審美能力。新穎的泥名片
教學(xué)的重點與難點:
重點:了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。
難點:制作得新穎、生動觀,富于個性。
學(xué)習(xí)材料:本課可使用瓦楞紙板做襯底,另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子,用來剪制底板。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
(1)分組討論:
。ㄈ嗣腊嫘W(xué)美術(shù)教案)教師布置學(xué)生研究一組資料:從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們,我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的,說說為什么喜歡?
(2)進一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。
(3)分組暢談個人的愛好,長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。
(4)研究圖案的選擇與設(shè)計。
(5)學(xué)生設(shè)計、制作,教師輔導(dǎo)(新穎的泥名片)。
(6)展示、講評、小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標:
1、初步認識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。
教學(xué)重、難點:
1、設(shè)計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學(xué)課時:2課時
課前準備:變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學(xué)過程:
(第1課時)
一、導(dǎo)入新課:
1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù),讓學(xué)生說說自己的看法感受。
生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師:告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,可以讓學(xué)生稍加,對明星藝術(shù)的看法、。
2、出示課題:閃光的名字
二、發(fā)展階段:
1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?對自己的.名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。
5、設(shè)計法:
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
。2)筆劃用實物代替法。
。3)部首實意,實物替代法
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、學(xué)生思考:你準備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作。
7、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時點評作業(yè)。
四、課后拓展:
將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。
。ǖ2課時)
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué):
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計變化的步驟要點,在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識:
。1)筆劃雙勾法,后上彩色。
。2)筆劃用實物代替法。
。3)部首實意,實物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法(制作法):
金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè):
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法,展開想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比,誰做的精致,設(shè)計的新穎。
四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生做作業(yè),教師進行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。
五、:學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。
教學(xué)后記:
本課教
通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時,體驗和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教材思路:
本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
在日常生活中,學(xué)生會對各種各樣的事物產(chǎn)生好奇,這節(jié)課就是要讓學(xué)生們的想法具體化,并用藝術(shù)的形式表達出來,同時培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴謹?shù)膽B(tài)度,提高學(xué)生的創(chuàng)造、想象及表現(xiàn)能力。使學(xué)生在認識和情感上獲得挑戰(zhàn)的機會,促進學(xué)生的'自主性和主動性。
課時: 2課時
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生感受奇思妙想帶來的情趣,激起學(xué)生思的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象,體驗動物的情感并能認識生命的重要性。
3、在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力,豐富學(xué)生的思維方式。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象,體驗動物的情感。
教學(xué)難點:在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力,豐富學(xué)生的思維方式。
教學(xué)準備:
課前準備:多媒體課件、水筆、素描紙等;
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入——涉奇
1、讀課題,引導(dǎo)學(xué)生初略感知本課內(nèi)容。
2、 拋出問題,引出本課所思的主體。
3、出示圖片(媒體演示)引導(dǎo)學(xué)生想象。
。ò褜W(xué)生引入“奇“中,自己去發(fā)現(xiàn)、感受。體驗一種最為直接的感受——我是發(fā)現(xiàn)者。)
二、圖片探討 ——尋奇
1、出示圖片(媒體演示),引導(dǎo)學(xué)生尋找圖片中奇妙之處。
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱挠^后感。
3、嘗試換位,從動物的角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
。ㄓ懈卸l(fā)方是實感,尋奇之妙處,體驗另一種思維角度,感受其帶來的奇特效果。)
三、嘗試表現(xiàn)——表奇
1、學(xué)生嘗試創(chuàng)作,師作巡回指導(dǎo)。
。ㄓ兴紤(yīng)顯,激思而表,情之所趨也。)
四、作品展示——展奇
1、舉行“機靈鼠‘我最棒’”作品展。
2、學(xué)生介紹自己的作品。
。▓D式展示,易于交流,便于學(xué)生間的學(xué)習(xí)!叭诵斜赜形?guī)煛眴。?/p>
五、拓展視野——論奇
1、 出示圖片(媒體演示),看了這些圖片,你開心嗎?
2、你認為奇思妙想除了給我們帶來快樂,還能給我們帶來什么呢?
3、出示圖片(媒體演示),從這些圖中你看到了什么?有什么要講的嗎?
4、出示“懶漢腳盆”(媒體演示),猜猜這會是什么呢?
。ㄆ嬷钆c何處,僅僅是愉悅身心嗎?還可服務(wù)我們的生活,如“懶漢腳盆”等等,不正是一個很好的引子嗎?)
六、大膽創(chuàng)作——鼓奇
1、聰明的你還等什么呢?展開你的奇思妙想,拿出你的畫筆進行一次小小的發(fā)明吧!
2、出示圖片并播放音樂(媒體演示),學(xué)生創(chuàng)作,師作巡回指導(dǎo)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標:
1 .知識目標:從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空,感受星空的美麗; 了解星空的有關(guān)知識;理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系;
2 .技能目標:用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空;學(xué)會運用網(wǎng)頁瀏覽的技能自己去獲取知識;
3 .情感目標:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感;積極主動參與探究、討論、表達等活動。
教材內(nèi)容及重點、難點分析:
教學(xué)重點:從審美的角度欣賞星空;善于探究,善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動;
教學(xué)難點:運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。
教學(xué)資源的收集與制備:
1 .通過 Intemet 網(wǎng)絡(luò),搜集有關(guān)星空內(nèi)容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁,尋找有關(guān)星空的知識點和有趣的故事;
2 .網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料極為豐富,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的效率,減少無關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的干擾,教師必須認真篩選和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。因此課前將搜集的內(nèi)容使用 Frontpage20xx 制作成虛擬網(wǎng)站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚”“星知博識”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語”等內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計及分析:
課前準備:
電腦室中,所有電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁課件《美麗的星空》的首頁,悠揚的輕音樂在飄蕩。
( 創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境,給學(xué)生以視覺上的,中擊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 )
第一課時:
教師:在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前,我們先來聽一首歌曲。
( 引導(dǎo)學(xué)生點擊“星曲悠揚” ) 這是一首英語歌曲,歌名是《 Twinkle , Twinkle , LittleStar 》,會唱的同學(xué)跟著一起唱,好嗎 ?
( 師生一起唱歌 )
教師: Twinkle 一閃一閃, Little 小小的, Star 星星,你們知道這首歌曲所唱的是什么內(nèi)容嗎 ?
學(xué)生:星星。
教師:其中有一句歌詞“ howlwonderwhatyouare ”的意思是“我多么想了解你的奧秘”,你們想不想了解它的奧秘 ?
學(xué)生:想。 ( 很大聲 )
教師:好,那我們就一起來學(xué)習(xí)第 6 課內(nèi)容,美麗的星空。
設(shè)計意圖:
1 .根據(jù)學(xué)生的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一個歡快的導(dǎo)入情境,激發(fā)每個學(xué)生的興趣,給孩子們一個“充滿陽光、充滿快樂”的開場白;
2 .美麗的視覺形象加上動聽的聽覺效果,這是傳統(tǒng)的教學(xué)工具所無法企及的,也是網(wǎng)頁課件的一大特點。
教師:我們來欣賞一幅照片, ( 引導(dǎo)學(xué)生點擊首頁上的照片 ) 深藍色的天空,星光燦爛, 點點繁星好似顆顆明珠,鑲嵌在天幕上,閃閃地發(fā)著光。這時候的夜空給你什么樣的感覺呢 ?
學(xué)生:美麗、寂靜、曠闊、神秘……
設(shè)計意圖:
用優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生進入情境之中,激起他們的已有的審美經(jīng)驗。
教師:神秘而美麗的星空,給我們帶來無限的遐想。你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢 ? 學(xué)生:…… ( 一下子提了好多問題 )
( 鼓勵學(xué)生提出問題 )
教師:好,大家提出了很多問題,老師還一下子答不出來。但是,我們可以去“星知博識”里去看一看,也許你會在那里得到答案的。
( 讓學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁, 自己去尋找答案,解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 )
不過,老師也有個問題:美麗的星空,是什么樣的呢 ? 我們該從哪些方面去欣賞它的美麗呢 ?
學(xué)生:…… ( 很疑惑 )
教師:我們?nèi)ァ靶呛佑[勝”看一看,在那里我們可以感受星空的美麗。
( 以問題學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生去瀏覽網(wǎng)頁,讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中解決問題 )
教師: 由于時間關(guān)系,我分配一下任務(wù):第一第二排的同學(xué)請你們點擊“星知博識”,代替老師回答剛才同學(xué)們提出的問題,你們愿意嗎 ?( 生 ) ……第三、四排的同學(xué)請你們點擊“星河覽勝”,來回答老師提出的問題,行不行 ?
教師引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng) ( 課件 ) 查資料:
1 .學(xué)生上網(wǎng)查資料,填寫課箋;
2 .學(xué)生交流:
學(xué)生活動: 由第一、二排同學(xué)交流有關(guān)星空的知識;
教師小結(jié): 當然,有關(guān)天文方面的知識還有很多很多,多得就像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。
教師:接下去,該第三第四排的同學(xué)來回答老師的問題了。星河留給我們太多的美麗,大家一起來談?wù)勑强盏?美麗吧。
學(xué)生活動: 由第三第四排同學(xué)談星空的美麗 ( 從星空的色彩、星球的形狀與布局、 日月星辰的運行與變化、形態(tài)與明暗的對比等方面交流,從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗…… ) 。
( 在交流活動中,培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動的情感 )
教師小結(jié):各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片,使我們感受到星空的美麗,那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢 ?
學(xué)生:天文望遠鏡、人造衛(wèi)星等……
教師:是啊,人們利用這些現(xiàn)代高科技手段,獲取了大量豐富的視覺形象,激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué),科學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。
( 讓學(xué)生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系 )
設(shè)計意圖:
1 .整個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程自主性、合作性、探究形式學(xué)習(xí)方式的三個基本維度。學(xué)生學(xué)習(xí)的 過程不是被動接受現(xiàn)成結(jié)果的過程,而是學(xué)生親自參與、合作探究的豐富生動的思維過程。
2 .對美的體驗和表述。審美是美術(shù)教育的基本功能,美術(shù)教育也因美術(shù)這一基本特質(zhì)而更具人文價值。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中,以體驗的方式來感知美、發(fā)現(xiàn)美,從而交流美的啟示。這種學(xué)習(xí)是生動的,這就使美術(shù)教育具有了生命力,也更具有個性特征。
3 .此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容,拓展教材內(nèi)容,為學(xué)生提供了大量的相關(guān)資料,擴展了學(xué)生思維的豐富性,升華了教材的內(nèi)容主題;又超越了形式,把美術(shù)同地理天文相結(jié)合,把美術(shù)同音樂相結(jié)合,把美術(shù)同信息技術(shù)相結(jié)合,確立了多元綜合教學(xué)模式,這既適應(yīng)時代發(fā)展的需求,更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
4 .網(wǎng)頁課件使學(xué)生有了查尋資料的自主性,這是其他課件形式無法完成的,更是傳統(tǒng)教學(xué)形式所望塵莫及的。
第二課時:
教師:星空美麗而神秘,如果把它表現(xiàn)出來,會是什么樣的呢 ?( 引導(dǎo)學(xué)生點擊“星畫賞鑒” )
教師:不過在欣賞前,老師有任務(wù)給你們:通過瀏覽網(wǎng)頁,你了解了哪些表現(xiàn)方法與手段 ? 你比較喜歡哪幾件繪畫作品 ? 為什么 ?
學(xué)生活動:
1 .學(xué)生欣賞繪畫作品,填寫課箋。
2 .全班同學(xué)交流。
設(shè)計意圖:
1 .采用任務(wù)驅(qū)動、問題教學(xué)法,使學(xué)生有目的地瀏覽網(wǎng)頁來達到此環(huán)節(jié)的教學(xué)目標;
2 .進一步體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主性、合作性、探究學(xué)習(xí)方式。
、濉⒔M合作 共創(chuàng)星空 ]
教師:通過鼠標點擊,我們了解了星空,鑒賞了星空,想不想自己來創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢 ?
學(xué)生活動:劃分了小組,合作完成作業(yè),表現(xiàn)方法不限。
設(shè)計意圖:
通過此環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以體驗的方式感知美、表現(xiàn)美,增加直接經(jīng)驗;也是一個展現(xiàn)學(xué)生個性特征的過程。
教師活動:教師迅速用數(shù)碼相機把學(xué)生手繪作品拍攝下來,輸入電腦,用 AcdSee 把學(xué)生的手繪作品和電腦繪畫作品展現(xiàn)出來,點評學(xué)生作業(yè);
學(xué)生活動: 自評,互評。
1 .電腦繪畫作品評價;
2 .其他方法表現(xiàn)的作品評價;
教師:在日常生活中,人們用不同的形象語言,表達自己對星空的理解或借助星空的題材表現(xiàn)自己的理想和愿望。在今后的生活中—,你們可以用剛才學(xué)過的表現(xiàn)手法,裝點自己的生活 ( 教師舉例 ) ,通過這些方法,把我們的生活裝點得更美麗。
設(shè)計意圖:
注重質(zhì)性評價,張揚每個學(xué)生生動活潑的個性;注重發(fā)展評價,關(guān)注學(xué)生現(xiàn)時發(fā)展更關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展;注重多元評價,促進學(xué)生關(guān)注自己也關(guān)注同學(xué)。
教師:欣賞了你們創(chuàng)造的美麗星空,我想起了我曾看過的一篇文章,現(xiàn)在我把它推薦給大家。 ( 引導(dǎo)學(xué)生點擊“星靈物語” ) 下面我們請一位同學(xué)來朗讀一下。
學(xué)生:…… ( 很有感情 )
教師:好,讀得很有感情。老師希望我們班每位同學(xué)都是一顆明亮的星,人人都有一顆最美的心。
設(shè)計意圖:
此環(huán)節(jié)的設(shè)計,體現(xiàn)了美術(shù)教育與德育的有機結(jié)合,把德育、情感教育熔鑄其中。
上給全班同學(xué)展示,并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。
2、 請各組同學(xué)相互評述,談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、 教師談話:同學(xué)們,通過今天的這節(jié)課,你們有什么感想?(請學(xué)生用簡單的一句話,表述一下感受)
2、 教師小結(jié):是的,美就在我們的身邊,只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手,我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境,人人有責(zé),同學(xué)們,讓我們從今天開始,用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧!
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,感受聲音的獨特魅力,對自身的聽覺進行初步的關(guān)注和了解。
2、能用水彩筆和油畫棒,以不同的點、線、面、色彩表達不同的聲音。
3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。
教學(xué)重點:使用繪畫工具,利用不同的點、線、面,描繪聽到的各種聲音。
教學(xué)難點: 聲音的表現(xiàn)和自我感覺、自我意識相聯(lián)系。
教師準備: 1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具
學(xué)生準備: 水彩筆、油畫棒
教和學(xué)的過程
一、導(dǎo)入新課
1、今天的美術(shù)課先請小朋友們閉上眼睛,用你的耳朵仔細聽。(教師拍手)你聽到了什么聲音?
2、邀請學(xué)生一起開展拍手游戲。
⑴ 模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音,感受掌聲的節(jié)奏,體驗快樂。
⑵ 學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲,增強趣味,加強對聲音的感受。
3、大家拍手的聲音真好聽,但是拍過了就沒了,你有沒有辦法把掌聲留?
我們可以把掌聲畫下來,激勵學(xué)生嘗試用點、線、面描繪聲音,進行第一次作業(yè)。
4、展示并講評作品,總結(jié)出聲音是可以畫出來的。
揭示課題——畫聲音
二、講授新課
1、通過比較,真實感受聽清脆的鈴聲,感受和掌聲的不同,你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢?試一試,第二次作業(yè)。講評作業(yè),從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同,原來聲音是有顏色的。
2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音,通過回憶、模仿,再一次感受豐富的聲音。
3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點、線、面的靈活運用。
4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈,能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲,感受高低不同的風(fēng)聲變化。進行第三次作業(yè):畫出聲音的變化
5、展示講評作業(yè)
6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》 你可以從圖畫中聽到什么聲音? 總結(jié):原來畫中就有聲音。
7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音,進行比較,從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。
8、欣賞范圖
三、布置作業(yè)
1、聽不同的聲音 嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機等等,讓學(xué)生感受不同的聲音。
2、利用學(xué)習(xí)過的點、線、面的知識,來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。
四、巡回輔導(dǎo)
輔導(dǎo)學(xué)生運用不同種類的點、線及色彩來表現(xiàn)聲音
五、課堂小結(jié)
1、展示作業(yè),學(xué)生自己講解
2、總結(jié)本課內(nèi)容
18、卡通
教學(xué)目的:提高學(xué)生審美能力。
—、組織課堂紀律。
二、談話導(dǎo)入。
1。談話:卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?ㄍó嫵3Ec“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”,它以連環(huán)畫的`樣式出現(xiàn)的時候也很多。卡通作品,有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上,有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘J褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑,不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象,走進了千家萬戶,深入人心。
2.讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標:
1、寫生、設(shè)計理想中的書包,初步學(xué)習(xí)寫生的方法。在想像中抓住書包基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計
2、欣賞、對比不同類型的作品。
3、在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系
教學(xué)重點:
掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征,大膽設(shè)計一個書包,并有所創(chuàng)新。教學(xué)難點:設(shè)計有創(chuàng)意的書包。
教學(xué)用具:
書包實物、書包線描定性寫生范畫,畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
師:我們開始上學(xué)書包就一直陪伴著我們,伴隨著我們一起成長和進步。今天,我們大家就一起來認識一下書包,看看自己的.書包有什么特點,嘗試自己也來設(shè)計一個書包,做個小小設(shè)計師
二、實例賞析
師:我們再來欣賞一些其他樣式的書包(各種類型的書包圖片)
師:書包的類型是多種多樣的,外形、顏色都有很大的區(qū)別,書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛,F(xiàn)在呢,老師想請幾位同學(xué)上來向同學(xué)們展示一下自己的書包。
三、學(xué)生展示書包
生向同學(xué)展示自己的書包
。◣熤鸩教岢鐾庑、顏色、圖案、功能)
重點從形、色、圖案入手,體現(xiàn)美術(shù)特色,抒發(fā)個人情感。
四、設(shè)計
師:今天,我們班里要開一個書包超市,專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計的書包。作業(yè)要求:以下任選一項完成:
1、發(fā)揮想象力,設(shè)計一個款式新穎的、造型獨特的書包;
2、設(shè)計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包
五、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)評價(書包展示柜)
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上,再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計的意圖。
逛超市活動:讓全班同學(xué)欣賞書包作品,并講出自己喜歡的書包,說明喜歡的理由,教師引導(dǎo)。
七、教師總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
設(shè)計 應(yīng)用 反思
——多媒體課件在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
計算機應(yīng)用教學(xué)軟件能夠很好地將圖片、音樂、錄像、動畫等不同形式的教育、教學(xué)資料綜合制成符合美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容要求的多媒體課件,將其恰當?shù)倪\用到美術(shù)課堂教學(xué)上,會使美術(shù)教學(xué)在方式上有一個較大的轉(zhuǎn)變,也會使美術(shù)教學(xué)更加適應(yīng)今天的文化接受環(huán)境。使用多媒體課件不但吸引了學(xué)生的注意力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開闊學(xué)生眼界,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力;而且能夠幫助教師將知識與技能、過程與方法、情感與價值觀這三個維度上的教學(xué)提高到一個新的層次上,促進教師在美術(shù)課堂教學(xué)改革中,充分貫徹人文精神,全面體現(xiàn)素質(zhì)教育。
為了適應(yīng)新課程體系和教材體系實施的需要,體現(xiàn)新課程理念,我努力將多媒體課件的設(shè)計、制作、應(yīng)用與美術(shù)課堂教學(xué)改革相結(jié)合,充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢,使其為美術(shù)課堂教學(xué)服務(wù)。實踐證明,多媒體課件已經(jīng)成為我在美術(shù)課堂教學(xué)中的得力助手。下面是我在課件設(shè)計、應(yīng)用過程中的點滴體會,求教于各位同行。
。1)加大深層次備課的力度,運用美術(shù)課改新理念指導(dǎo)多媒體課件設(shè)計。
在設(shè)計多媒體課件之前,首先要從新課程標準入手,從教材入手,明確教學(xué)重難點,深刻理解教材與作品的內(nèi)涵,重視教授美術(shù)知識的深度和廣度,重視雙基教學(xué),重視學(xué)生態(tài)度、情感、價值觀方面的教育;否則會使授課過程顯得華而不實。如《走進故事王國》這節(jié)課,教師不但要從學(xué)生熟悉的卡通形象入手,重新引導(dǎo)學(xué)生從卡通形象的色彩和造型的角度去認識,還要從藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作精神,藝術(shù)的地域性、包容性,以及人們追求真、善、美的美好愿望等具有人文性的知識上去引導(dǎo),更加注重學(xué)生情感、價值觀方面的教育。所以我在設(shè)計課件時就選擇《孫悟空大鬧天宮》(國內(nèi)首部獲獎動畫片)、《米老鼠與唐老鴨》(世界著名卡通形象)、《白雪公主》(勤勞、美麗、善良的化身)等幾部國內(nèi)外著名動畫片,首先學(xué)生熟悉故事內(nèi)容,熟悉其中的卡通形象;其次這幾部動畫片無論在形象設(shè)計還是色彩表現(xiàn)方面都十分出色,同時也能加強對學(xué)生人文知識方面的教育。又如在《漂亮的鳥》這節(jié)課的教學(xué)中,在“鳥的特征”教學(xué)上是本課教學(xué)重點之一,這一重點對于學(xué)生創(chuàng)作是否具有創(chuàng)新性起著關(guān)鍵的作用。以抓鳥嘴部特征為例,課件直接出示多幅鳥的圖片讓學(xué)生觀察鳥嘴部的特征,學(xué)生只能總結(jié)出鳥嘴大多是三角形的,理解不夠深入;如果先插入多幅鳥嘴部的特寫圖片,引起學(xué)生對鳥嘴形的關(guān)注與
認識,再用基本形中的三角形與多種變形三角形的鳥嘴圖片進行比較,就大大加深了學(xué)生對基本形與變形的對比認識,在學(xué)生頭腦中留下鳥嘴形狀的深刻印象,使多數(shù)學(xué)生在最后創(chuàng)作中抓住鳥嘴型的特征加以描繪,并通過對鳥嘴變形的認識在作品中有創(chuàng)新體現(xiàn)。因此在設(shè)計課件時教師需要加大深層次備課的力度,真正理解教材和作品的內(nèi)涵,才能將雙基教學(xué)、人文知識的教學(xué)融入其中,做到有的放矢。這是需要長期摸索、實踐的。
。2)多媒體課件的設(shè)計內(nèi)容要有針對性,實用性要強。
多媒體課件中每一幅插圖,每一句設(shè)問或說明都要有針對性,只有突出教學(xué)重、難點的圖片、影像,準確、到位的設(shè)問或說明,才能幫助學(xué)生主動理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受,使學(xué)生既有廣闊的思考空間,又有明確的思考方向;切忌插圖過于繁雜,既想面面俱到,又缺乏層次性,設(shè)問過多、過散,這樣反而不能給學(xué)生留下深刻印象,不能達到理想的教學(xué)效果。如:在《我們眼中的人物》這節(jié)欣賞課中,書上的欣賞作品有很多幅,教師要是把每幅都插入課件中就顯得過于平鋪直敘,教學(xué)目標不明確,課堂教學(xué)缺乏節(jié)奏感。于是我選擇幾幅有突出特點的作品插入課件中,如:拼貼畫《女孩與和平鴿》這幅作品,能夠幫助學(xué)生了解該作品的制作方法及表現(xiàn)主題;又如:油畫棒作品《足球賽》,人物動感強,用線很有特色,色彩鮮明,視覺沖擊力強,使學(xué)生對畫面產(chǎn)生興趣,能夠主動理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受,有效利用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)精彩的學(xué)習(xí)、思考空間;而其他作品可以利用教科書,采用分組討論的方式進行教學(xué),這不但解決了教學(xué)方式單一的問題,也能夠突出教學(xué)重點,使課件的設(shè)計內(nèi)容更具有針對性。
在設(shè)計課件的初期,我經(jīng)常將大幅的畫面直接插入課件,為了能使課件更全面,還插入很多影片,結(jié)果課件所占內(nèi)存太大,課件展示時間過長不說,還攜帶不便,造成不必要的麻煩,違背了使用課件要簡潔的初衷。經(jīng)過學(xué)習(xí)和嘗試,我學(xué)會將大幅的畫面先在屬性中縮小,再插入課件;影片的運用也注意恰到好處,不再貪多,而是要結(jié)合課堂內(nèi)容精挑細選,注重課件設(shè)計的實效性。如在《多彩的'秋天》一課中,課件在表現(xiàn)秋天的色彩時使用三幅冷、暖色彩對比性較強的樹林圖片,讓學(xué)生了解到秋天擁有豐富的色彩,同時滲透冷、暖色的認識;表現(xiàn)秋天的生活時插入有關(guān)秋天天空、小溪、動物、果實等方面的錄像片,使學(xué)生認識到秋天的天空是萬里無云的,秋天的果實成熟了,秋天的生活更是豐富多彩的;表現(xiàn)秋天的節(jié)日時以禮花動畫、中秋節(jié)巨型月餅照片作為引導(dǎo),以此激發(fā)學(xué)生對秋天節(jié)日的豐富想象。因為表現(xiàn)秋天事物的圖片、影片很多,所以設(shè)計
教學(xué)課件時就要選擇實用性強的資料,使用的數(shù)量、形式也要恰當,做到言簡意賅。
。3)多媒體課件的設(shè)計力求達到完美的藝術(shù)效果。
一個完整的課件需要有音樂、音效的配合,與課件畫面相吻合的音樂與音效,對課件本身起到錦上添花的作用,否則就會產(chǎn)生繁瑣,不倫不類的感覺。例如我在《多彩的秋天》這一課的課件制作中,在表現(xiàn)秋天樹林的動畫片中配上樹葉搖動的聲音及鳥叫聲,使學(xué)生有進入秋天樹林的感覺,自然會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想;在學(xué)生創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)上,我運用著名鋼琴曲《秋日私語》來引導(dǎo)、豐富學(xué)生的創(chuàng)作空間,樂曲悠揚而富有內(nèi)涵,與授課內(nèi)容相吻合,起到很好的輔助作用,教學(xué)效果明顯。又如在制作課件時,制作軟件中有一些生活中的音效很有趣又十分豐富,如果不能恰當?shù)睦镁蜁稚W(xué)生的注意力,所以在插入聲音時不要過于雜亂,需要精心設(shè)計。由此可見,多媒體課件要注重每一細節(jié)的設(shè)計,才能達到完美的藝術(shù)效果。
通過實踐,靈活、恰當?shù)匕讯嗝襟w課件應(yīng)用到美術(shù)課堂教學(xué)改革中,能有效顯現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與美術(shù)教學(xué)不可分割的關(guān)系,體現(xiàn)新的課程理念,符合素質(zhì)教育的要求。做為一名工作在教育一線的美術(shù)教師,此時更需要在教學(xué)實踐中繼續(xù)大膽嘗試,細心總結(jié),不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷實踐、創(chuàng)新。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教材分析:
本課從破殼的小動物入手,引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界,從感知、認知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造,多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。
生命對孩子們來說是一個神秘的話題,他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的,是從哪里來的。而卵生動物鳥類在孵化過程中,最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時候,是需要吸收補充很多營養(yǎng)才能孕育生成,了解小雞出生的時候,需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹,顯示生命的力量。通過觀察活動,懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命,捕捉感人、美麗、生動的瞬間,表現(xiàn)自己不同的感受。
教學(xué)目標:
應(yīng)知:通過觀察和體驗,了解卵生動物的孵化過程,知道哪些動物是卵生動物。
應(yīng)會:能夠展開回憶和聯(lián)想,自由大膽地用繪畫方式通過個人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動物破殼而出時的作品。
情感:能夠體驗生命誕生時的艱難和獨立自主的精神,感受生命力的頑強以及獲得新生的喜悅和自豪,從而更加熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。
教學(xué)重點:
啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景,利用多種方法打開學(xué)生的思路,鼓勵創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動的畫面。
教學(xué)難點:
表現(xiàn)自由性和不同動物的特點,通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。
學(xué)習(xí)材料:
1、孵化過程的圖片資料、美術(shù)教具等。
2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。
教學(xué)設(shè)計:
一、歌曲導(dǎo)入。
1:播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時歡快的節(jié)奏。
師:這首歌講述了一個怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來了?
。ㄉ卮穑盒游镆鰵ち耍
師:這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。
2:出示課題——出殼了
二、感知體驗。
1、師:只有小雞是從殼里出來的嗎?
生說出自己知道的卵生動物。
師:老師這里有一些從殼里出來的小動物的圖片,看看哪些是你不知道的?(課件出示出科小動物的圖片2—9)
2、師:你們知道那些小動物從殼里出來后的樣子嗎?
生說自己見到的小動物出殼后的樣子。
師:我們一起來看看小雞出殼的情景,看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。
3、播放小雞出殼的視頻(課件10師配音)
瞧!生命的誕生是多么神奇呀!
剛才的小雞在出殼的時候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生:沒有)小動物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來。這樣它們才能獨立的生活下去。(播放課件11)
同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來后會說些什么,干些什么?(課件12)
生回答教師出示課件(13—16)
4、師:你想不想體驗一下小動物從殼里鉆出來的感覺?讓我們一起來做一個小動物出殼的游戲。(師配音,生做動作)
5、師:你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來的?(生回答)
6、師:好不容易從殼里鉆了出來,多么奇妙呀,如果能把這美妙的一刻畫下來,那該多好!瞧!真有幾位寶寶把它畫了下來,看看他們畫的是些什么小動物,又是怎樣畫的?
。ㄖ笇(dǎo)從蛋殼的'形狀和蛋殼裂開的樣子觀察)
7、小組交流:你想表現(xiàn)小動物破殼而出的情景,還是它們見到媽媽時的畫面?
(指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加)課件17 8、請你們試著畫一畫小動物破殼而出,來到這個世界時高興的樣子,表現(xiàn)它們見到媽媽時的情景。(課件18)
三:指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
以個人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。
作業(yè)要求:
1。構(gòu)圖完整,能夠突出主要內(nèi)容。
2。注意主題和背景的顏色,背景的顏色襯托突出主體。
3。畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。
小畫家們,動筆吧!(教師巡回輔導(dǎo))
四:作業(yè)評價。
請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前,說說自己喜歡的作品,并說明原因和感受。
1、學(xué)生自評,互評。
2、教師點評。
3、說說這節(jié)課的收獲。
五:教師總結(jié)。
今天我們大家一起見證了生命的奇跡,其實每個小動物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關(guān)懷和呵護,所以我們都要珍惜生命,要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動物,只有這樣我們的生命才會多姿多彩。
六:課后拓展。
出示圖片,提問:人有可能從蛋殼里出來嗎?下去以后收集人是從哪兒出來的資料。
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