【熱門】小學(xué)美術(shù)教案錦集10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解棋的種類,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力,制作形象生動的立體棋子,設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。
2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力,并在活動中能盡情投入。
3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一,提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)重難點:了解棋的.種類,并能繪制一張完整的游戲棋盤。
教學(xué)課時:二課時
教學(xué)過程:
第一課時:
一一:組織教學(xué)
二、展示棋類,了解歷史
1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。
2、你知道下棋的歷史嗎?請你與同桌說一說。
三、理解鞏固
1、你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?
2、今天我們來變一個魔術(shù),使平面的游戲棋子立體起來。
3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流,后動手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合,表現(xiàn)出對象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生,給他們提建議。
五、交流
1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮?說說你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子,使他們變的更美觀,更討人喜歡。
六、延伸
鼓勵學(xué)生進行課后社會調(diào)查,去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史,還有什么有趣的民間事物讓你感興趣,試著跟同學(xué)、朋友說一說。
第二課時
一、觀察、體驗
1、請你們看到書上的四個棋盤,找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。
2、這個棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?
A、新穎的主題
B、曲折的路線
C、巧妙的關(guān)卡
D、設(shè)定起點終點
3、棋盤上最醒目的是哪部分?(路線)它是如何分布的?
4、每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么?你能很順利的通過到達終點嗎?為什么?(中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān))
二、畫棋盤
指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。
三、玩棋
1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤,請他給你提些建議。
2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤,然后在組內(nèi)試著下這盤棋。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教材簡析:
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(人教版)五年級下冊的第3課,屬于造型 表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容,但在造型過程中也包含學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計思維,所以我把這課定為“造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的要求是通過欣賞藝術(shù)家的抽象雕塑,了解其是如何設(shè)計與構(gòu)思的,對“抽象”有一定認(rèn)識后,再通過各種線材、板材和塊材等,構(gòu)思創(chuàng)作抽象雕塑。
學(xué)生分析:
本次研討課是在外校借班上課,所以對學(xué)生不是很了解。根據(jù)本套實驗教材,五年級的學(xué)生應(yīng)該掌握了不少制作方法,比如橡皮泥的各種揉捏技巧、卡紙的插接方法等,但對一些KT板、鐵絲、電話線和泡沫等平時少用的材料不一定了解他們的特性。通過課前的了解,學(xué)生大部分是寄宿的,所以制作類的美術(shù)課最常用的材料就是橡皮泥,因為只有橡皮泥最好準(zhǔn)備。但學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣還是比較濃的,思維也比較活躍。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理,進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作,并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重點:
了解抽象雕塑的基本特點和創(chuàng)作方式
教學(xué)難點:
學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具——范例、課件、各種抽象雕塑的圖片資料、工具籃(剪刀、刻刀、雙面膠)、其它各種線材、板材、塊材和垃圾桶
學(xué)具——各種線材(鐵絲、廢舊電線、竹簽、吸管等)、板材(廢舊紙板、撲克、圓卡、卡紙、KT板等)、塊材(橡皮泥、泡沫、石頭、紙盒等)
作業(yè)設(shè)計:
學(xué)生根據(jù)不同材料獨自或合作完成雕塑設(shè)計制作;預(yù)計作業(yè)過程需要20分鐘,當(dāng)場完成70%。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段
1、開門見山,導(dǎo)入課題。
師:今天這節(jié)課,老師想和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)《抽象雕塑》。那什么是抽象雕塑呢?老師這有兩幅作品(出示兩張雕塑的圖片:《秦始皇兵馬俑》和《思》),你們看,它們有什么不同?
(開門見山,直入主題,可留下時間更深入地了解抽象雕塑。對比方式,直接切入本課的重點知識——抽象,讓學(xué)生既直觀又淺顯易懂地認(rèn)識了具象和抽象。)
生:第一張是非常真實地雕刻出秦始皇兵馬俑的樣子,眼睛、鼻子、嘴都很像;第二張作品看不出雕的是什么東西。
(由于對比明顯,所以點一位同學(xué)回答就基本上道出了具象與抽象的區(qū)別。)
師:對,第一張再現(xiàn)了自然界的具體形象,我們把這種具象。而第二張沒有再現(xiàn),而是偏離或者完全拋棄了自然對象外觀,我們把這一種稱作為抽象。
(把學(xué)生的回答加以歸納小結(jié)概括,就很容易地解決了什么是抽象的問題。)
師:的確,這幅作品是作者與他的幾個學(xué)生七手八腳地捏擠出來的。后來通過打磨上色,發(fā)現(xiàn)有點像一位少女低頭沉思的樣子,所以就取名為《思》。同學(xué)們,看來抽象雕塑作品是可以先有型再——(生:取名。)對,或者說先有型,再有意的。我想,這大概就是抽象雕塑的魅力之一吧!
(通過對《思》這幅作品創(chuàng)作過程的剖析,讓學(xué)生了解到抽象雕塑不一定要有主題才能創(chuàng)作,可以先擺弄,然后根據(jù)造型來想象取題,甚至是無題。這其實也是對學(xué)生創(chuàng)作實踐的一種指導(dǎo)。)
二、發(fā)展階段
欣賞兩張雕塑作品,進一步了解抽象雕塑的獨特魅力。
1、出示《母親河》的圖片。師:下面再來欣賞一幅作品,它會給帶什么樣的藝術(shù)感受?或者說,你認(rèn)為這幅作品表達了一個什么樣的主題?
生1:有點像火,一種燃燒的感覺。師:嗯,紅紅的,像火,像在燃燒。
生2:像一個“6”字。師:的確有點像。
生3:有種飄舞的感覺—— 師:你發(fā)現(xiàn)像飄帶一樣向上飄舞,是嗎?很好!
2、師小結(jié):同學(xué)們,看來,一幅抽象雕塑作品,不同的人來欣賞是產(chǎn)生不同的感受和體驗。我想,這可能就是抽象雕塑的魅力之二吧。我們來看看作者想要表達的又是什么主題:《母親河》!兩條舞動的飄帶,又是兩條流動的血脈,象征著我們生生不息的母親河長江、黃河。同時,它還表達了另一種意思,就是告誡我們在開發(fā)和利用自然資源時,要保護我們的母親河,讓她永遠飄舞在中華大地上。
(老師邊分析解述邊在黑板上畫出《母親河》雕塑作品的結(jié)構(gòu)線條,幫助學(xué)生理解。)
3、出示第二幅抽象雕塑作品。師:下面請大家欣賞一幅教材上的作品——《騰飛》。這幅作品是如何表現(xiàn)“騰飛”這個主題的'?作者運用了哪些造型要素?
生1:有點象鷹的兩個翅膀!
生2:兩旁的線條給人一種向上升騰的感覺。
師:遠看一個“V”字型,近看像雄鷹展翅。方形的板塊給人穩(wěn)重、堅實之感,流暢的曲線給人向上升騰之意,中間點綴著一些小圓點,起到裝飾作用,平添了幾份活躍、跳動之感。用繪畫的語言來說,他把點、線、面恰到好處地表達了騰飛之感。
4、欣賞了解同一個主題,卻可以有多種不同的創(chuàng)作,啟發(fā)思維。
師:同學(xué)們,同樣是“騰飛”的主題,不同的作者會運用不同的形體符號和組合方式來表現(xiàn)。大家看—— 我想,這應(yīng)該就是抽象雕塑的魅力之三吧!
5、了解歸納藝術(shù)創(chuàng)作時所要運用的造型要素。
師:這就是說,藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作時,有時不是再現(xiàn)自然界中的具體形象,而是用線、形、色彩等造型要素塑造美術(shù)作品。
(用課件突出:線、形、色彩)
師:也就是說,我們可利用各種線材、板材、塊材等,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑。
(用課件突出:線材、板材、塊材,老師邊說邊出示具有代表性的各種材料——泡沫、廢舊電線、衣架桿、一次性紙杯、海綿墊等,讓學(xué)生馬上明白這節(jié)課上所要利用的各種造型要素,同時也更加感性地認(rèn)識各種材料所屬類。)
5、老師引導(dǎo)學(xué)生分類欣賞,加深了解各種材料在雕塑中的運用。師:老師這有幾組雕塑作品,大家看看分別是用什么造型要素來表現(xiàn)的?(學(xué)生欣賞回答老師歸納)
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)利用材料的特點表現(xiàn)自己的畫面
重點:培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力
難點:學(xué)習(xí)運用各種材料進行制作的知識
教具:范例、圖片等
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)入:
過去、現(xiàn)在、未來,地球都是我們生存的家園。拯救地球,保護家園,使它永遠美麗、安全,是人類共同的心愿。
今天,讓我們用我們的一些作品,材料?
來為“世界地球日”作一份宣傳。
二、出示圖片
這個小朋友用畫筆寄托希望,提出倡議。
三、板示課題
你身邊有什么樣的破壞地球的.現(xiàn)象?
四、你了解他們的做法嗎?能說一說嗎?
五、作業(yè)選擇:
1.用你的畫筆寄托希望,提出建議,發(fā)出“拯救地球”的呼喊。
2.可以在畫上寫上簡單的文字說明。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
課題:團包手工
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2、學(xué)生根據(jù)想象,創(chuàng)造,將皺紙團包成各種簡單的外形,并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品,提高學(xué)生進行立體造型。
4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重難點:
1、熟練的運用“團”“包”的方法,制作一件立體的紙作品。
2、藝術(shù)設(shè)計制作的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。
教具學(xué)具:皺紙,彩色手工紙的邊角料,廢料,剪刀,膠水,小鑷子等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù),了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。
2、發(fā)展階段
學(xué)生大膽想象,創(chuàng)造,用皺紙團包各種簡單的`造型,選擇幾個造型進行粘貼組合,采用“團”,“包”,的方法,每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
。1)組織小組討論,嘗試,將皺紙揉,團,包各種造型的方法。
游戲:比一比,賽一賽,哪組團包的造型最多。
。2)利用皺紙團包各種造型時,引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征,要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔,形象為主。
。3)利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時,著重講解粘貼:各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小,整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、教學(xué)拓展
1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品,展示在自己的班級或?qū)S媒淌覂?nèi)。
2、學(xué)生用舊報紙制作的團包的紙立體作品,再根據(jù)學(xué)生個人的喜好,用水粉色或丙烯顏料,將其涂上不同的顏色。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課題:魔幻的顏色
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色(間色)
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
教學(xué)重難點:
1、能否用三原色調(diào)出三個間色
2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。
教具學(xué)具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
教師做試驗(原色調(diào)出間色)
指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的'顏色,調(diào)一調(diào)。
說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色,但要有兩個要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。
二、發(fā)展階段
讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕,將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上:讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。
學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
四、課后拓展
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生做以下練習(xí):繪出七色彩虹,繪出春天(或夏天,秋天,冬天)的感覺,表達心情,天氣,味道……
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,感受聲音的獨特魅力,對自身的聽覺進行初步的關(guān)注和了解。
2、能用水彩筆和油畫棒,以不同的點、線、面、色彩表達不同的聲音。
3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。
教學(xué)重點:使用繪畫工具,利用不同的點、線、面,描繪聽到的各種聲音。
教學(xué)難點: 聲音的表現(xiàn)和自我感覺、自我意識相聯(lián)系。
教師準(zhǔn)備: 1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具
學(xué)生準(zhǔn)備: 水彩筆、油畫棒
教和學(xué)的過程
一、導(dǎo)入新課
1、今天的美術(shù)課先請小朋友們閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽。(教師拍手)你聽到了什么聲音?
2、邀請學(xué)生一起開展拍手游戲。
、 模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音,感受掌聲的節(jié)奏,體驗快樂。
⑵ 學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲,增強趣味,加強對聲音的感受。
3、大家拍手的聲音真好聽,但是拍過了就沒了,你有沒有辦法把掌聲留住?
我們可以把掌聲畫下來,激勵學(xué)生嘗試用點、線、面描繪聲音,進行第一次作業(yè)。
4、展示并講評作品,總結(jié)出聲音是可以畫出來的。
揭示課題——畫聲音
二、講授新課
1、通過比較,真實感受聽清脆的鈴聲,感受和掌聲的不同,你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢?試一試,第二次作業(yè)。講評作業(yè),從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同,原來聲音是有顏色的。
2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音,通過回憶、模仿,再一次感受豐富的聲音。
3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點、線、面的靈活運用。
4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈,能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲,感受高低不同的風(fēng)聲變化。進行第三次作業(yè):畫出聲音的變化
5、展示講評作業(yè)
6、考考你的眼力展示德庫寧的.《喧鬧聲》 你可以從圖畫中聽到什么聲音? 總結(jié):原來畫中就有聲音。
7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音,進行比較,從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。
8、欣賞范圖
三、布置作業(yè)
1、聽不同的聲音 嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機等等,讓學(xué)生感受不同的聲音。
2、利用學(xué)習(xí)過的點、線、面的知識,來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。
四、巡回輔導(dǎo)
輔導(dǎo)學(xué)生運用不同種類的點、線及色彩來表現(xiàn)聲音
五、課堂小結(jié)
1、展示作業(yè),學(xué)生自己講解
2、總結(jié)本課內(nèi)容
18、卡通
教學(xué)目的:提高學(xué)生審美能力。
—、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1。談話:卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?ㄍó嫵3Ec“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”,它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?ㄍㄗ髌,有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上,有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘J褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑,不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象,走進了千家萬戶,深入人心。
2.讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木,使學(xué)生認(rèn)識身邊樹木的不同種類、作用,以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔,從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習(xí)慣,以及搜集信息、整理信息的能力。
通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像,使學(xué)生認(rèn)識到,樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木,使學(xué)生認(rèn)識身邊的樹的種類、作用、生長特點,以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習(xí)慣,增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課,教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解校園晨各種樹的有關(guān)知識,以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識,增強環(huán)保意識。
能根據(jù)老師提出的要求,搜集有關(guān)信息,并在老師的引導(dǎo)下,通過樹木的外形對比,找出樹的不同特點,并嘗試用不同的.繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特征。
三、重點難點
重點:通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系,加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
難點:通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
四、課時安排:
2課時
五、德育滲透
樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
六、材料準(zhǔn)備
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、引入新課
。1)讓學(xué)生看一段錄像,觀察各種樹木的成長過程。
提出問題:
、倌憧吹搅耸裁?
②你能講出它們的名字嗎?
③它們的生長有什么不同嗎?
④你們還想了解哪些知識?
3、講授新課
(1)組織學(xué)生展示圖片。
提出問題
、倌愣颊J(rèn)識哪些樹?
②這些樹的生長特點?
、蹣涞母鞑糠侄加心男┳饔?
。2)課件。
帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。
解決的問題:
①“樹”大體可分為幾大部分。
、谠诒憩F(xiàn)不同樹種時,可以從哪些方面去區(qū)分。
、弁环N樹,從不同的角度去觀察,其姿態(tài)也不同。
。3)教師展示各種繪畫。
提出問題:
畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?
4、室外寫生
教師進行有目的的輔導(dǎo)。
學(xué)生散開,自由觀察、寫生。
5、小結(jié)
組織學(xué)生展示,交流,講評。
學(xué)生評價:先自評,再大家評,在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。
6、延展
。1)課件:畫家筆下的樹
(2)錄像:我國其他地區(qū)有名的樹種。
八、教學(xué)后記
第4課繪畫游戲
一、教材分析
設(shè)計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設(shè)計,添畫上各種具象或抽象的形象。
通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解本課綜合游戲的基本方法;會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象,完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,了解線條游戲的方法與內(nèi)容,體驗美術(shù)活動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
三、重點難點
重點:學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。
難點:巧妙地利用隨意形,添加生動有趣的形象。
四、課時安排:
2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。
六、材料準(zhǔn)備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新課
。1)畫線游戲。
規(guī)則:請你在一張紙上隨意畫一條線,要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)
。2)請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。
學(xué)生活動,相互觀看、分析。
。3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實物投影)
利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象,學(xué)生觀察了解繪畫方法。
。4)想象練習(xí)
利用實物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀,獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
。5)看書第4頁、第5頁,討論:
①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么?
、诰的排列,哪張疏密關(guān)系處理得好?
③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力,形狀巧妙?
學(xué)生分組討論:分別討論三個問題,組內(nèi)進行交流,小組代表進行典型發(fā)言,其他成員補充。
3、完成作業(yè)
。1)作業(yè)要求:
①在一張圖畫紙上隨意畫線,最好一筆畫完,注意疏密關(guān)系。
②利用自己畫好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進行添畫,注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求,準(zhǔn)備作業(yè)用具,選擇作業(yè)形式,學(xué)生完成作業(yè),在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
。2)教師輔導(dǎo)要點:
、匐S意形的疏密關(guān)系。
、谔砑觾(nèi)容是否生動。
、壅{(diào)整畫面的整體感覺。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結(jié)合。
按照作業(yè)要求評價作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
5、小結(jié):通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?
八、教學(xué)后記
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教材簡析:
本課繼續(xù)進行左偏旁的教學(xué)。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習(xí)?谧峙,較方。右豎比左豎短。唱字,右部橫的間隔均勻,上下對正。鳴字,口偏左上,豎折折鉤的橫稍長。日字旁,較窄,右豎比左豎長。明字,日偏左上,橫的'間隔要勻,暗字,右部中間橫要長,上下對正。月字旁,窄長,橫的間隔均勻。服字,左右長短相等,右部稍寬。肢字,右部比左部稍長。提手旁,豎鉤與橫的交叉點偏右。持字,右部比左部稍長,橫的間隔均勻。護字,右部比左部稍低,點須獨立。木字旁,豎要直,點比撇的起筆稍低。村字,右部比左部稍長。桃字,兆比左部寬。禾木旁,首撇較平,橫比首撇偏左。積字,左長右短,科字,左右寬窄相等,右部比左部稍長。
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。
教學(xué)重點:
偏旁和單字的書寫
教學(xué)難點:
如何記住書寫要領(lǐng)
教學(xué)方法:
教法:示范引導(dǎo)法 學(xué)法:讀練結(jié)合
教學(xué)準(zhǔn)備:
視頻展臺、錄音機
教學(xué)時數(shù):
1課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
指名上臺書寫:
體 行 涼 消 地 珠
師:今天,我們接著學(xué)習(xí)第二課。(板書課題)
二、教學(xué)口字旁
1、指名讀口字旁書寫分析。
2、指名上臺書寫,并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書,在草稿本上練習(xí),然后再和字帖進行對比,找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析,邊讀邊用手比劃,要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫,其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題,然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法:先讀帖,后練習(xí),再對比,最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時,師放音樂,巡視輔導(dǎo)。
3、生進行行款練習(xí)時,老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫,要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進行展示,師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
附:板書設(shè)計
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
、知識與技能:
。1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力;
。2)學(xué)會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。
2、過程與方法:
。1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征;
(2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度:
。1)積極收集與講述相關(guān)的童話故事;
。2)共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。
教學(xué)重點 擴大想像的窨,增大奇思異想的力度。
教學(xué)難點 如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學(xué)用具
1、色彩筆。
2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險記》的'故事課件。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課
你認(rèn)為最大的人是誰?誰來形容一下到底有多大。
你認(rèn)為最小的人又是誰,有我么的小呢?
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,感受草叢中的卡通動物世界,猜猜誰是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。
引導(dǎo)學(xué)生觀察,指名講故事。
2、欣賞《我變大了,老虎變小了》,感受兇猛的老虎變成小動物,我變成了大人,感受一種安全感,感受畫面對比強烈的色彩。
3、欣賞《巨人》,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》,體驗巨人建筑師的角色,會有什么奇跡出現(xiàn)呢?
三、小組活動,啟發(fā)想像
想一想,我變大或變小后有何奇遇?(如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況)
說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。
四、小組創(chuàng)作
1、小組內(nèi)的同學(xué),把自己設(shè)計成巨人或小矮人,把本組同學(xué)所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。
2、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的智慧,合作完成。
五、作品展評
自由展示作品,評一評:
。1)誰的想像力最豐富、最新奇?
。2)誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣?
。3)誰的畫面表現(xiàn)得最美?
課后反思
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教材依據(jù):湘教版四年級美術(shù)《花團錦簇》
設(shè)計思路:
本課以“花”為主題。“賞花—做花—展花—送花—探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容,屬于設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多,本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分,本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法,疊繞紙條時是否產(chǎn)生褶皺是花朵成型的關(guān)鍵,花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式,最后的送花活動和探花活動是學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié),學(xué)生有一定的手工制作技巧,但要做出各種化形還是有一定難度的。三維目標(biāo):
知識能力:1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。
3、了解關(guān)于花藝基本常識和贈花習(xí)俗,并能運用到生活中去。
過程與方法:自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實踐
情感態(tài)度價值觀:體驗制作和贈送自制紙花的愉悅和自豪感。教學(xué)重點:掌握疊繞紙花的制作方法。
教學(xué)難點:如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。
教具準(zhǔn)備:小棍、褶皺紙、包裝紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程:
一、賞花(創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題)。
1、談話:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?喜歡什么樣的花?是!花的世界最令人神往,人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿!請大家和我一起走進花的'世界。(課件)
2、過度:花仙子告訴我們,鮮花雖美,可不能長久,有什么方法將其留下呢?手工制作的紙花,不再枯萎凋零,把燦爛永遠留!今天我們來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
二、做花(教師引導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)造)。
1、出示做好的疊繞紙花,每束花形不同,欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花,我們得學(xué)多少制作花的方法啊!今天我們來學(xué)疊繞紙花的方法。
2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法,制作一朵花。(課件)
3、學(xué)生探討:怎樣用這一種方法做出不同化形的紙花?(課件)
4、板畫幾種花瓣形狀,對比紙花成品,推測哪種花可做出哪種花形。
5、過度:你們想不想動手試試?下面請大家動手制作,每人至少做一朵。(課件)
三、展花(相互交流,欣賞評述)。
1、各小組派代表上臺展示,傳授經(jīng)驗,自評互評。
2、公布獲勝小組。
四、送花(包裝紙花,互送紙花)。
1、老師今天也帶來一束紙花,你們覺得漂亮嗎?知道花的名字嗎?我想送給你們留作紀(jì)念,可好像缺點什么?
2、欣賞花卉包裝圖片。(課件)
3、教師示范包裝方法,同學(xué)們小組合作包裝。
4、把花送給你想送的人,并在贈送時相互說幾句祝福的話。
五、探花(課外拓展,總結(jié)提高)。
1、師:其實,贈花是有講究的。(課件)
2、布置作業(yè)。(課件)
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