實用的小學(xué)美術(shù)教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案3篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
1、了解迷彩服的特點與作用,學(xué)習(xí)制作方法,讓學(xué)生學(xué)會畫并剪的方式,讓動物們穿上漂亮又具有保護作用的迷彩服。
2、認識那些穿著很有特色迷彩服的動物,讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示,學(xué)習(xí)基本的制作方法,最后完成自己喜歡的作品。
3、通過學(xué)習(xí)讓大家知道動物是地球上的“居民”,是我們?nèi)祟惖暮门笥,如果保護不了他們,就保護不了我們自己,培養(yǎng)學(xué)生保護自然,愛護動物的意識。
學(xué)會給動物“穿上”漂亮又具有保護作用的迷彩服,并剪下來。
用點、線、面等不規(guī)則的色彩,給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。
1課時
課件、范畫、展示欄、雙面膠等
彩色筆(水彩筆或油畫棒等) 剪刀
一、導(dǎo)入:
1、(展示教師穿迷彩服的`照片)激發(fā)興趣。
2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用:不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護自己,消滅敵人。
3、出示課題《迷彩服》
二、教授新課
1、(出示課件:展示各種動物圖片)
以“點” “線” “面” “點、線、面”等為主進行裝飾的各種動物圖片。
2、制作方法:
。1)學(xué)生討論。
。2)教師總結(jié):a、先畫出你喜歡的動物外形b、設(shè)計迷彩服圖案并上色c、沿著動物外形剪下來。
。3)師展示松鼠范畫的基本畫法。
3、欣賞學(xué)生制作迷彩服的作品,拓寬學(xué)生思路,激發(fā)學(xué)生興趣。
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、提出“動物界迷彩服設(shè)計大賽”及大賽要求;畫好的作品貼在展示欄上;評出一、二、三名。
2、學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)作,教師巡視并指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生投票產(chǎn)生一、二、三名。
2、學(xué)生評價,師總結(jié)并評出“最佳評委獎”。
3、頒獎。
五、拓展
1、(欣賞動物圖片)看到這么多可愛的動物們,更加激發(fā)我們要愛護并保護動物,怎樣去做了?最基本從愛護環(huán)境做起,保護好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開始行動吧!
2、最后(欣賞迷彩的圖案在生活中運用的圖片),迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛,今天大家都學(xué)會了設(shè)計、制作迷彩服,有興趣的同學(xué)回去后,平時在生活中就可以運用上。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課題:泥浮雕
課時:2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標:
1、知識:了解浮雕的概念和分類
2、技能:學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。
3、情感:培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)重難點:設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕。
教具學(xué)具準備:收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
1、欣賞
師:同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀,想去嗎?
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
如:唐朝的《昭陵六駿》,《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
師:欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?
。ㄉ穑阂环N是完全立體的,一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體)
2、揭示“浮雕”的概念
師:我們知道,從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同,還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點呢?
生:因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的,但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察,所以我們這樣說。
。ǘ┬率冢
學(xué)習(xí)制作泥版浮雕(設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究,自己出制作的方法)
1、看到這么多的`浮雕作品,我想同學(xué)們也都躍躍欲試了,你們想做一個什么樣的浮雕呢?(生答:動物的、人物的、植物的、太陽的等)
2、制作步驟:
。1)揉泥
(2)拍泥板
。3)割邊
(4)畫形象:用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。
(5)堆出大的形體:
注意看老師都用了那些制作方法?
生答:用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體,并將他們按照剛才畫出的形象,利用水作為粘合劑,將他們粘在底板上。
。6)塑造形象局部:
利用泥塑工具或者手指,將自己已經(jīng)制成的大的形體進行仔細的描繪,也要用到壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、評析作業(yè):小組互評
五、課堂:今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美,希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法,做出更多更出色的作品來!
六、拓展:
1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。
2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。
教學(xué)反思:本課根據(jù)美術(shù)課程標準要求,充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法,塑造學(xué)生喜歡的人物、動物或者景物形象,并通過小小的泥浮雕祖國民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣,同時讓學(xué)生感受泥材,了解三維空間的塑造方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,造型能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在課上積極動手,動腦,能小組合作的完成作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教材分析:
編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后,經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡練的藝術(shù)特色。
本課中學(xué)生要學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法進行簡單的穿編制作。可將紙條、草繩、草葉等材料,通過剪、粘、穿編等方法,編織成有趣的作品。
教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛,活靈活現(xiàn);用玉米葉穿編成的龍,利用了玉米葉天然的肌理,看上去紋理清晰,精美絕倫;用草葉穿編成的蝗蟲,造型逼真;用彩色紙條穿編成的變色龍,色彩艷麗,趣味盎然;用草葉穿編成的小兔子,技法獨特,新穎有趣;用麻線穿編成的小毛驢,精巧細膩,憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學(xué)生以幫助。
本教學(xué)活動既可以鍛煉學(xué)生的雙手,促進手腦并用能力的提高,又開拓了學(xué)生造型的新領(lǐng)域,會激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造激情。
教學(xué)思路:
根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的身心特點,可采用激趣方式導(dǎo)入教學(xué)。教師課前讓學(xué)生通過查閱資料,了解什么是穿編工藝,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著出示范例,讓學(xué)生自己拆分、恢復(fù),加深學(xué)生對操作步驟的理解。教師應(yīng)適時提醒學(xué)生要注意的問題,如色彩的搭配、經(jīng)線的裁剪、圖案的設(shè)計等,并進行個別指導(dǎo),提高作品質(zhì)量。本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié):認識編織概念—欣賞與編織有關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式—探索編織的基本技法與步驟—實踐制作—展示評價。
教學(xué)建議:
教案一
(一)引導(dǎo)階段
展示一頂太陽帽,交流學(xué)生收集的相關(guān)資料,引導(dǎo)學(xué)生初步認識編織工藝,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師生回憶身邊常見的編織物品,它們有什么用處?有什么特點?感受編織給我們生活帶來的'便利與樂趣。
。ǘ┌l(fā)展階段
拆開、恢復(fù)草帽,探討它是如何編織而成的,了解編織的基本技法。
教師示范,學(xué)生觀察并動手試做,初步掌握基本的編織技法。
學(xué)生欣賞收集的不同材質(zhì)的編織工藝品圖片,思考:編織還可以用什么材料來制作?
可以怎么添加?怎么進行造型?培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
布置作業(yè),讓學(xué)生進行交流,并動手實踐,制作自己的作品。
。ㄈ┱故九c講評階段
學(xué)生展示作品,簡述制作心得及感受。
。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,注意環(huán)境衛(wèi)生。
教案二
(一)引導(dǎo)階段
課件展示編織工藝品,請學(xué)生講一講這是什么,用什么做的。教師提問:“想知道它們是怎么做成的嗎?”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ┌l(fā)展階段
學(xué)生自學(xué)教科書中的穿編技法,探索其規(guī)律。觀看教師示范穿編一件簡單的作品,鞏固基本技法。
分組討論,總結(jié)步驟,解決難點。
對穿編技法進行改進、創(chuàng)新。對穿編材料可以有針對性地選擇。
在教師范作的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說自己還可以怎么做,可以選取什么材料,并動手把自己的設(shè)想制作出來。
。ㄈ┱故九c講評階段
將學(xué)生作品展示出來,選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作過程。對學(xué)生作品的造型要求不應(yīng)太高,只要作品完整、有趣就可以。
。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,注意環(huán)境衛(wèi)生。
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