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奧爾夫音樂教案

時間:2022-05-17 09:47:31 音樂教案 我要投稿
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奧爾夫音樂教案范文匯編五篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的奧爾夫音樂教案5篇,希望對大家有所幫助。

奧爾夫音樂教案范文匯編五篇

奧爾夫音樂教案 篇1

  一. 設計意圖:

  “森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學,于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲,我們班的幼兒接受能力強,經過我一段時間的培養(yǎng),對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘,木魚,雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。 二. 活動目標:

  1. 初步讓幼兒熟悉音樂,掌握音樂節(jié)奏。

  2. 根據(jù)圖譜能進行簡單的樂器分配,學會能跟著指揮,看著圖譜進行樂器演奏,并能試著用多種樂器進行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。 三. 活動重點:

  讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。 四. 活動難點:

  讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進行合奏。 五: 活動準備:

  碰鈴,沙錘,木魚,音樂(森林狂想曲),圖譜,ppt 六: 活動過程:

 、鍖,激發(fā)幼兒興趣。

  新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會,小動物們想邀請你們一起去參加音樂會,你們愿意嗎?那好,我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

 、艓熡坠餐蕾p音樂一遍,提問:孩子們,你們聽出了有哪些小動物來了嗎? ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰?(青蛙),對,是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?

  X XX︱X XX︱X XX︱X XX

  第二個表演的是誰?(小黃雞),對,小黃雞的腳尖尖的.最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

  X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

  第三個表演的是誰?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動作是什么?

  X — ︱~~~︱X X︱X X

  1. 看著圖譜,聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

  2. 引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對,并對其進行演奏練習。(幼兒自由選擇角色,老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

 、 集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則) ② 交換樂器嘗試演奏一遍。

 、暾埿∨笥蜒埧腿死蠋熞黄鸺尤胛覀兊纳忠魳窌。

  七:活動結束

  今天的森林音樂會非常成功,今天的演奏會到此結束,請小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們再見。

奧爾夫音樂教案 篇2

  音樂是人類的靈魂,孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發(fā)芽,在池塘里開花,浮出水面成了精靈。

  尊敬的評委老師大家好!我是來自隆昌幼兒師范學校09級5班的張孫芹。今天我說課的內容是:小班藝術領域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。

  下面我將從教材與學情,教法和學法,以及教學過程和教學反思進行我的說課。

  首先我說的是:教材與學情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家,奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言,動作,音樂融為一體,注重人對音樂的最基本的感受。

  在頂崗實習期間,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小,掌握音樂節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單,多為重復段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。

  根據(jù)教材與學情的分析,所以我制定以下三大目標:一認知目標:能安靜地欣賞樂曲,感受音樂的內容。二技能目標:能夠大膽地表達自己對樂曲的感受。三情感目標:樂于參與音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。

  由于小班幼兒認知發(fā)展水平較低,所以我將教學重點定位:能安靜地欣賞音樂,感受音樂的內容。這也是本堂課的難點。

  本次活動我始終堅持以教師為主導,幼兒為主體。將幼兒的認知,技能,情感三者融為以體。賦予游戲的精神,讓幼兒快樂地學習,真正做到從“學中玩,玩中學”所以我采用以下教法。

  1故事融入法 2圖譜教學法 3視,聽,動,結合法。這些方法的貫穿并滲透于整個活動當中,滿足了幼兒多方面的心理需求,體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學理念。

  為了能夠將抽象的音樂具體化,使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學法為:圖譜法。

  為了較好的達成目標,活動中我設計了三個環(huán)節(jié)。談話導入,借助故事和圖譜理解樂曲內容,動作表演。這是一個層層深入的欣賞模式。通過開放式的提問,讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂!靶∨笥褌儯銈冇X得這音樂好聽嘛?”讓幼兒展開充分的想象,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

  接著我設計了一遍配樂講故事,兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合----分------合的欣賞層次。

  大家都知道生動形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先,引出故事,再加上配有的音樂和畫面講述故事,更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的`感知。當幼兒聽完故事以后我會問“小朋友們,故事里有哪些小動物”接著引導幼兒結合圖譜完整的欣賞音樂,根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對音樂的理解,使幼兒很好的從故事這快跳板轉到對音樂的的理解和欣賞上來。實現(xiàn)視,聽,覺,雙重而完美的體驗。在充分感受音樂的基礎上我總結了音樂的性質,并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂有所理解。

  最后一個環(huán)節(jié),是幼兒自由創(chuàng)造性的動作表演。“小朋友們,我們來學學貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機會!睂⒂變簩非母兄屠斫馔葡蛄烁叱。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們是非常的開心和快樂,在孩子們的歡笑聲中結束了本堂課.

  本堂課,我始終堅持以幼兒為主體,將故事教學法滲透在我的音樂中。當然也有許多不足的地方,由于沒有長期接觸幼兒,對幼兒的理解不夠深入。所以,在今后的教學中我會多多學習,豐富自己的教學經驗,提高自身水平。

奧爾夫音樂教案 篇3

  活動名稱:奧爾夫音樂

  活動內容:潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》(teddy的發(fā)現(xiàn))

  活動目標:

  1、聽辨一種聲音的音源;

  2、增強幼兒聽辨音色的能力

  活動準備:碟片

  活動過程:

  1、談話導入

  帶領幼兒一起鞏固以前所學的知識,讓幼兒對以前所學的知識加深印象;

  提問:

 。1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領幼兒一起回憶,讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認識;

 。2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵幼兒大膽的`說出來)如:捉迷藏、搶椅子……

  同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對于能夠大膽說出來的小朋友,教師應表示認可,給予鼓勵。

  2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個人藏起來,而另一個人去找,今天我們換一種方式,我們把一個小朋友的眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。

  3、規(guī)則:

 。1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;

  (2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵每位幼兒都參與游戲中去,反復練習,互換游戲角色,感覺其中的樂趣。

奧爾夫音樂教案 篇4

  活動目標:

  一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強弱的規(guī)律和感受

  二、利用說白節(jié)奏進行語詞的創(chuàng)作游戲

  三、感受頑固節(jié)奏

  活動準備:

  教學CD、幼兒用書、節(jié)奏卡

  活動過程:

  一、律動感受

  1、故事導入:“小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......”

 。病⒏鶕(jù)故事內容做動作。

  3、結合音樂律動。

 。础⒔處熞龑в變簞(chuàng)編動作。

 。怠⒔處熣嫌變簞(chuàng)編的動作,結合音樂練習,并在說白的時候拍手。

 。、教師引導幼兒進行身體樂器的創(chuàng)編。

  二、強弱規(guī)律的游戲

 。、教師做出強弱的.聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

  2、說說白并結合強弱。如:跺腳時說小、拍肩時說眼睛。

 。、引導幼兒創(chuàng)編強弱的動作。

  (1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動作進行

 。2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

 。础⒔Y合音樂練習。

  三、感受頑固伴奏

  1、語詞創(chuàng)作:運用幼兒用書的提示引導幼兒進行語詞的創(chuàng)作。

  如:小黃 狗, 眼睛 花 天天 都要 去看 花,

  我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花

 。、語詞的呼應:

  問:小黃 狗 怎樣 叫 ? 答:汪汪汪 汪汪汪汪 叫

  3、出示節(jié)奏卡,結合節(jié)奏卡進行練習。

  4、節(jié)奏練習

  1)先一起練習頑固伴奏。

 。玻┓纸M練習

  一組:說白節(jié)奏型 一組:頑固伴奏

  四、樂器合奏

 。、出示樂器

 。、樂器練習

 。保┮黄鹁毩曊f白節(jié)奏型

 。玻┮黄鹁毩曨B固伴奏

  3、樂器合奏:說白節(jié)奏型與頑固伴奏。

  幼兒用書使用說明:

  1、教師引導幼兒將圖畫節(jié)奏型轉化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面

  2、教師與幼兒一起進行 的語詞創(chuàng)編。

  3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強弱拍的表現(xiàn)

  4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

奧爾夫音樂教案 篇5

  1.借助動作熟悉音樂節(jié)奏以及歌詞

  帶來一個拍子,教師做動作,其余跟學

  歌詞:圣誕來了,圣誕來了,真開心,真開心,聽到鐘聲敲響,聽到鐘聲敲響,叮咚叮,叮咚叮

  問:唱這首歌代表什么節(jié)日來了?

  2.分聲部演唱

 。1)所有老師一個聲部,授課教師一個聲部

  問:發(fā)現(xiàn)了什么?(兩個聲部)第一聲部現(xiàn)場,第二聲部后唱

 。2)分兩組,兩個聲部,邊唱變做動作

  師:自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個聲部,兩個聲部和諧(第二遍)

 。3)邊走邊唱,分聲部

  加難度,行走過程中唱,會碰到另一個聲部的老師,千萬不能被帶走,唱兩遍,唱到最后一句“叮咚!闭镜阶约旱奈恢

  3.創(chuàng)設情境,創(chuàng)編動作

  師:圣誕節(jié)你最喜歡誰?(圣誕老人)為什么?(因為圣誕老人會送禮物)

  師:今天我們來做圣誕老人,來送禮物,好嗎?要看好圣誕來人準備了什么禮物,是怎么送禮物的?

  跟著很多不同的“圣誕老人送禮物”(創(chuàng)編動作)

  4.自主選擇樂器,并合作演奏

  要求:四個老師一組,可以是一個樂器一句話,也可以是一個樂器一個節(jié)奏

  教學反思:

  此活動在圣誕節(jié)中可開展,借助簡單的肢體動作使幼兒熟悉音樂旋律以及歌詞,通過教師創(chuàng)設的.情境:圣誕老人駕著雪橇,請小朋友做各種肢體造型,用動作,在行走中歌曲運動,并分聲部,可謂是從易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩,在唱唱跳跳玩玩樂樂中,孩子從中可以學習到很多關于音樂元素方面的知識,無論是節(jié)奏、歌唱還是舞蹈。這個活動對于小中大三個年齡階段都可以組織,只不過需要稍作調整,例如最后一個環(huán)節(jié)小樂器,對于小班的孩子來說,教師可以為幼兒指定一個樂器,跟著老師演奏,中班可以適當加一些簡單的節(jié)奏,大班就可以像剛才那樣用四種樂器。