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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-05-19 16:51:28 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板匯編5篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板匯編5篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

  1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

  2. 請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。

  二、導(dǎo)入新課:

  1. 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

  2. 教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

 。ǚN子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。)

  學(xué)生回憶匯報(bào)

  學(xué)生觀看。

  三、講授新課(觀察與想象)

  1. 教師出示一粒種子:

  你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎?

  我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)

  2. 觀察想象:

  面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的'小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長(zhǎng)呀長(zhǎng),它將長(zhǎng)成什么樣子?在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么?它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)?它會(huì)開花嗎?會(huì)開什么樣子的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)

  3. 學(xué)生匯報(bào)自己的想法:(指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。)

  4. 動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

  讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧?

  請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢?

  5. 請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答:這么短的時(shí)間,種子不會(huì)有什么反映。

  學(xué)生看動(dòng)畫片。

  學(xué)生獨(dú)自想象思考。

  學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。

  學(xué)生欣賞動(dòng)畫片,再次進(jìn)行聯(lián)想。

  學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,匯報(bào)自己的想法。

  四、作業(yè)要求:

  1. 根據(jù)自己的想象,大膽的畫一幅植物生長(zhǎng)的畫。

  2. 展示范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫的啟迪。

  五、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫,解決學(xué)生繪畫中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫

  六、小結(jié)評(píng)價(jià):

  1.學(xué)生介紹自己的畫面。

  2.頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。

  3. 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫面和互相評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

  2.過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)作畫,使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)畫自編故事,使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。

  教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí):了解繪畫故事的'表現(xiàn)特點(diǎn),感受真、善、美。

  教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí):選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。

  教學(xué)方法欣賞法、講授法、練習(xí)法

  教具準(zhǔn)備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅,相應(yīng)的課件。

  學(xué)具準(zhǔn)備各種可繪畫的筆,作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等

  課件內(nèi)容

  1.豐子愷漫畫欣賞

  2.小故事片段配畫,有單幅的、多幅的。

  3.欣賞漫畫《父與子》。

  4.自編一個(gè)小故事。

  5.用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1.能否運(yùn)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言編寫故事。

  2.能否展開聯(lián)想,嘗試運(yùn)用各種材料,設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

  3.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

  課時(shí)1

  教學(xué)過(guò)程:第(1)課時(shí)

  活動(dòng)一:游戲“連一連”

  教師提供數(shù)張圖片和幾句話(或幾段文字),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來(lái),并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。

  教師小結(jié),出示課題《圖文并茂》。

  設(shè)計(jì)意圖:以游戲的形式“連一連”,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  學(xué)情分析:

  授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,美術(shù)基礎(chǔ)也比較好,能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺,并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來(lái)表達(dá)情感。

  教材分析:

  本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞、觀察、體驗(yàn)、對(duì)比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感受,并能夠說(shuō)出自己對(duì)直線與曲線的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。

  2、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解美術(shù)學(xué)科的線:直線與曲線、繪畫中線條的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、實(shí)物道具、各種畫筆、顏料、紙張。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  1、師:現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!

  設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的線,直線、弧線、波浪線、折線

  2、游戲:(下面讓我們先來(lái)做個(gè)冰與水的游戲)

  a、游戲說(shuō)明:假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水,老師的音樂(lè)響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾,老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰了,身體要隨著凍結(jié),然后音樂(lè)響起,冰裂開了,春天來(lái)了,冰又融化成水。(學(xué)生游戲)現(xiàn)聽音樂(lè),在大腦里用線條記錄你身體的動(dòng)作,琴聲停止后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)

  小結(jié):人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的線條。如:老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線

  b、問(wèn),這三種線當(dāng)中,哪種是表示靜止的,哪種是表示運(yùn)動(dòng)的?

  3、全班交流教師歸納:

  平直的線如:凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會(huì)給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈,適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺。那么今天我們就一起來(lái)研究一下線條的動(dòng)與靜。(板書:線條的動(dòng)與靜)

  二、積累資料,感受新知:(先讓我們欣賞幾組圖片:)

  1、欣賞中國(guó)古代及中外現(xiàn)代建筑,讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用:(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說(shuō)說(shuō)這些建筑都運(yùn)用了什么線?(指名說(shuō))師總結(jié):平行的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用

  板書:平直的線條——靜止

  2、問(wèn):生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說(shuō),并用簡(jiǎn)單的線條畫一畫)

  師總結(jié)(根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié),如果學(xué)生答不出來(lái)可以做相應(yīng)的提示,如:公路、高壓線鐵塔、路燈、長(zhǎng)江大橋等)并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體。(根據(jù)學(xué)生作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))

  3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片,同學(xué)們想不想欣賞一下?(播放課件:煙花、海浪)如果讓同學(xué)們用線條來(lái)表現(xiàn)這些畫面,你將如何表現(xiàn)?

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)剛才的活動(dòng),體會(huì)生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富多彩,藝術(shù)大師們也恰恰利

  用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作

  4、欣賞大師作品:(播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹)

  師:荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡(jiǎn)潔,用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī);國(guó)家游泳館――水立方,以不失中國(guó)傳統(tǒng)的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對(duì)比;法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的`穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動(dòng)感。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

  師總結(jié):通過(guò)剛才的欣賞,我們了解到彎曲的線條,會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺。

  板書:彎曲的線條——流動(dòng)

  5、師:線有曲、直之分,其實(shí)音樂(lè)也有舒緩和歡快的區(qū)別,讓我們聽聽下面的音樂(lè),你能用你剛才認(rèn)識(shí)的線把音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎?歌曲《小橋流水》,《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn))

  三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

 。痢⒄(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺的作品。

  可用繪畫(多樣的繪畫工具)、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

  B、教師做簡(jiǎn)要示范。

  學(xué)生繪畫,課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué),展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

  設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間,開拓學(xué)生思維,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

  四、作品展示:

  1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

  2、教師展示評(píng)價(jià)

  設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲,美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士指出:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”,因此我采用互評(píng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  五、思維拓展:生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物,比如現(xiàn)代越來(lái)越多的建筑采用曲線設(shè)計(jì),給人以流動(dòng)、延伸的感覺,例如:鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”,只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美,藝術(shù)盡在我們身邊!

  六、收拾與整理

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  板書設(shè)計(jì):

  2.線條的動(dòng)與靜

  平直的線條——靜止

  彎曲的線條——流動(dòng)

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  課時(shí):

  二課時(shí)

  目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車”。

  2、欣賞作品,同時(shí)感受自己制作作品的美。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象,能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。 重點(diǎn):學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車”。

  難點(diǎn):

  能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

  準(zhǔn)備:

  教師:范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

  學(xué)生:水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。

  過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué) 二、討論、欣賞

  1、如果讓你設(shè)計(jì)“我設(shè)計(jì)的車”,你該設(shè)計(jì)怎樣的?

  2、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)?

  3、以組的'形式進(jìn)行交流并欣賞作品。

  4、看完作品,你有新的想法嗎?

  (1)用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

  (2)用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  (3)以次相互得到啟發(fā)。

  5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品

  (1)繪畫作品:

  (a)構(gòu)思新穎在什么地方?它應(yīng)用了那些工具?效果如何?

  (b)如果你要畫你還會(huì)應(yīng)用那些工具?出現(xiàn)那些效果?

  (2)手工作品:

  (a) 運(yùn)用的材質(zhì)是否合理?

  (b) 如果你做會(huì)用些什么材料?(學(xué)生例舉多例)

  (c) 此創(chuàng)作的新意何在?

  三、學(xué)生作業(yè)

  1、用你喜歡的方式,設(shè)計(jì)制作“我設(shè)計(jì)的車”。它不一定是現(xiàn)實(shí)生活中的,還可以是想象中的。展開你們的想象吧!

  四、巡回指導(dǎo)

  1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

  2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  二、欣賞

  1、欣賞學(xué)生作品(一部分是現(xiàn)實(shí)的作品,一部分是想象的作品)

  2、但這些作品都是用平面來(lái)表現(xiàn)的,鼓勵(lì)學(xué)生用立體的手法來(lái)表現(xiàn)。

  三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

  1、完成你設(shè)計(jì)的“我設(shè)計(jì)的車”,加進(jìn)自己的想象。

  2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

  3、大膽展開想象,不拘泥。

  四、巡回指導(dǎo)

  1、小組間交流作品,指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩的作品。

  五、小結(jié)

  1、展評(píng)學(xué)生作品。

  2、自己說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫作品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)分析:

  本課是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,自然界的魚類有各種各樣的形狀,色彩也是五顏六色。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒,誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來(lái)描繪美麗的魚兒,和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀,要大膽、富于想像,裝飾豐富多彩,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生分析魚兒的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),懂得珍借自然,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中大膽想象。

  3、在畫、剪、撕等制作過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力和協(xié)作精神。

  課前準(zhǔn)備:

  水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小動(dòng)畫片,大家想看嗎?(課件:《海底總動(dòng)員》) 師:這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么?

  (生從故事情節(jié)、魚的樣子兩個(gè)方面交流)

  師:這個(gè)動(dòng)畫片不但故事情節(jié)非常有趣,里面的景色也十分的迷人。

  師小結(jié):其實(shí),我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋,在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚,他們?cè)诤Q罄锟旎畹赜沃,同時(shí)也上演著許多精彩有趣的故事。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:精彩的動(dòng)畫片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在動(dòng)畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。)

  二、觀察、比較

  師:課前老師搜集了一些魚類的圖片,想看嗎?老師有個(gè)要求看完之后要說(shuō)說(shuō)海底的魚類長(zhǎng)的都是不是一樣的,哪不一樣?

  師:是一樣的嗎?魚類都是由哪幾部分組成的?

  生:魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴

  師:魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎?

  1、形狀:

  師:常見的魚都有哪些形狀?(生說(shuō)師在黑板上畫)

  2、顏色:

  師:除了形狀不同還有什么地方不一樣?

  師:這些魚和我們平時(shí)見過(guò)的不一樣,他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看,這條魚穿著藍(lán)黃相間的條紋衣服,這條穿著紅白相間的衣服??

  3、總結(jié):魚的種類很多,世界上大約有13000種魚類,他們五顏六色,形狀也是千奇百怪,只要我們畫出魚身體的形狀,在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴,無(wú)論多么美麗的.魚我們都能很容易的畫出來(lái),在裝飾一下,給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察、比較魚兒之間的不同點(diǎn),讓學(xué)生感受到魚兒種類之多,形狀、顏色各不相同,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。)

  三、欣賞

  師:自古以來(lái)人們就喜歡魚,不僅因?yàn)轸~美麗、可愛,還因?yàn)樗笳髦楹透辉,所以人們喜歡用魚來(lái)裝飾和美化我們的生活。

  課件出示小朋友的作品

  師:不但小朋友們喜歡魚,很多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不一樣的地方。(課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng)作的作品,在學(xué)生感受魚兒美麗的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和鑒賞能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。)

  四、創(chuàng)作

  師:我們欣賞了動(dòng)畫片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn),欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚,你

  心中最美的魚在干什么?

  生交流

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生交流心中最美麗的魚,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。)

  師:這么有趣的故事,你想不想把他表現(xiàn)出來(lái)?你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)?

  生:捏、剪貼、畫

  師:現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏將你心中最美麗的魚表現(xiàn)出來(lái)吧!畫完之后可以為你的起個(gè)有趣的題目。

  生創(chuàng)作,師巡視。伴著動(dòng)聽的音樂(lè)播放魚兒的圖片。

  五:展示評(píng)價(jià),情感升華

  師:同學(xué)們用自己的小巧手通過(guò)畫、剪、捏創(chuàng)造了一片美麗的海底世界,這就是集體的力量,大不大? 誰(shuí)愿意下來(lái)介紹一下自己的畫,說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的魚是什么樣的,在干什么?

  生介紹自己作品

  師:介紹了自己畫,誰(shuí)想下來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫?哪個(gè)地方畫的好,你要向他學(xué)習(xí),哪個(gè)地方還有不足,需要改進(jìn)?

  六、總結(jié)

  師:海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮,他給我們帶來(lái)了快樂(lè),是我們?nèi)祟惖呐笥。可是由于人們過(guò)度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染,大海里的魚種類越來(lái)越少,有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周圍的環(huán)境,保護(hù)我們的海洋,讓魚兒生活的更加快樂(lè),讓我們的地球變得更加的美麗!

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