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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-05-31 16:17:49 音樂(lè)教案 我要投稿

【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板匯編五篇

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板匯編五篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1、 能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱,并激發(fā)幼兒的歡快情緒。

  2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的`歌詞,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車》,能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,要求動(dòng)作合拍。

  二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》,要求做動(dòng)作有精神、有力度。

  三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

  1、出示圖片(背景圖)

  聰明的叔叔阿姨門造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)里面住著許多小動(dòng)物,先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),小動(dòng)物們都在干什么?

  教師范唱一遍。

  2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再范唱一遍。

  3、仿編歌曲。

 。1)農(nóng)場(chǎng)好大,好綠呀,小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜,農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物,他們是怎樣叫的,并把它編到歌里去,唱給大家聽(tīng)。

 。2)幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物,并把編好的歌唱給大家,其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作,教師給予肯定、鼓勵(lì)。

 。3)集體個(gè)別練習(xí),讓幼兒學(xué)著唱,教師加以肯定。

  四、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車》

  農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛(ài)動(dòng)腦筋,心里真高興,它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車,讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客,喜歡嗎?集體做游戲一遍。

  五、教師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽(tīng)開(kāi)火車音樂(lè)出活動(dòng)室。

  教師反思:培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。

  能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則

中班音樂(lè)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):“你好”、“再見(jiàn)”,并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

  2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。

  3、根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽進(jìn)行表演。

  二、活動(dòng)預(yù)備:

  1、在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家,并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

  三、活動(dòng)組織:

  1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),引起幼兒愛(ài)好。

  師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀?”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,所以大家都喜歡它!”

  2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的`感受能力。

  師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手!

  3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)略表演動(dòng)作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

  唱“你好,你好,親愛(ài)的朋友,我們一起,快樂(lè)無(wú)比”時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

  唱“再見(jiàn),再見(jiàn),親愛(ài)的朋友,我們將再見(jiàn)”時(shí),左右手握拳在胸前相對(duì),兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。

  4、通過(guò)游戲,讓幼兒把握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。

  師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶!”“到了熊貓家我們(cè)趺凑f(shuō)?”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊,跟熊貓說(shuō)什么?”

  附故事:

  有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說(shuō):“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜,小白兔說(shuō):“謝謝!”于是,小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吲d奮興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說(shuō):“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說(shuō):“再見(jiàn)!”就回家了!

中班音樂(lè)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在主題《給你一封信》的一系列活動(dòng)中,了解了有關(guān)于快遞員的工作,在這個(gè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步理解快遞的意義,了解大自然中的有趣的“快遞員”,了解它們之間的關(guān)系。在歌唱活動(dòng)中,感受歌曲的趣味性,體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂(lè)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解快遞傳送信件的不同方式,理解快遞的意義。

  2、體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂(lè)的情感。

  3、激發(fā)想象,嘗試用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片、音樂(lè)(誰(shuí)是快遞)、自制禮物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  (一)出示快遞包裹,引出快遞。

  師:老師的好朋友后天就要過(guò)生日了,我這里有一份禮物,可是她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,她家這么遠(yuǎn),我要怎樣才把禮物送給她呢?

  (二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

  師:什么是快遞?快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車,我們把禮物包裝好后,他會(huì)把禮物快快的送到好朋友的手里,快遞快不快?

  師:老師這里還有幾個(gè)特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽(tīng)的歌里,我要請(qǐng)最認(rèn)真聽(tīng)的小朋友起來(lái)告訴我。

  二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

  (一) 教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

  師:我要找出最聰明的小朋友,首先你聽(tīng)到歌曲里面誰(shuí)是白云的快遞?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,天空就像白云的家一樣。

  師:那誰(shuí)是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上,沙灘那么大,貝殼就像在沙灘的懷抱里,就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。

  師:那春天呢?誰(shuí)是快遞把春天送到花那里呢?春天開(kāi)了很多花,小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

  師:我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了,歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰(shuí)能告訴我第4個(gè)快遞是誰(shuí)?她又送了什么呢?給誰(shuí)?這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎?(出去玩的時(shí)候看到野外漂亮的花兒就摘下來(lái)像快遞員一樣送到媽媽的手上。)

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

  1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。

  三、組織幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。

  (一)教師彈奏,幼兒跟著音樂(lè)大聲唱歌。

  師:(教師范唱)小朋友先來(lái)聽(tīng)老師唱一遍。

  師:小朋友,你們的好朋友是誰(shuí)。课覀円瞾(lái)當(dāng)快遞把好聽(tīng)的歌大聲地唱給我們的好朋友聽(tīng)。

 。ǘ┙M織幼兒分組練唱歌曲。

  師:兩隊(duì)小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽(tīng)。

  師:男生一隊(duì),女生一隊(duì),看看哪個(gè)快遞最棒。

  四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  師:我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮,請(qǐng)她到臺(tái)上表演。

  師:這首歌的名字叫做?謝謝你們,幫老師解決了一個(gè)大難題,我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛(ài)心的小朋友,把愛(ài)心傳遞下去,讓更多的人感到溫暖,幸福……

  活動(dòng)反思:

  在詩(shī)歌《誰(shuí)是快遞》這節(jié)活動(dòng)中,我的兩個(gè)重要目標(biāo),一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解“快遞”的意義。二、通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、講述,表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌并嘗試創(chuàng)編。一開(kāi)始我的引導(dǎo)就不夠到位,首先孩子對(duì)“快遞”的概念不太完全理解。緊接著就學(xué)習(xí)詩(shī)歌,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌中,我雖然朗誦了兩遍,可是沒(méi)有明確的要求,孩子們也稀里糊涂的聽(tīng)著,應(yīng)該當(dāng)?shù)谝槐樵?shī)歌念完時(shí),提問(wèn)詩(shī)歌名字是什么?誰(shuí)是快遞呢?接下來(lái)再繼續(xù)念第二遍詩(shī)歌,提問(wèn):還有誰(shuí)是快遞?為什么是快遞,這樣有效的提問(wèn)和層層遞進(jìn)提問(wèn)更好地幫助幼兒理解詩(shī)歌中的內(nèi)容,為孩子的創(chuàng)編作很好的鋪墊。只有當(dāng)幼兒理解了詩(shī)歌,感受到了詩(shī)歌的美,才能編出詩(shī)歌,編出富有創(chuàng)意的.內(nèi)容;所以當(dāng)老師沒(méi)有很好地引導(dǎo)、啟發(fā)得當(dāng),孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛翔,有更美好的創(chuàng)編呢。

  通過(guò)這次活動(dòng)我意識(shí)到語(yǔ)言活動(dòng)中,對(duì)孩子的提問(wèn)很關(guān)鍵,提問(wèn)既是一門語(yǔ)言教學(xué)的藝術(shù),又是一種教師教育的智慧,作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要教學(xué)手段之一,是教師開(kāi)啟幼兒心智、促進(jìn)幼兒思維、增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與的手段。有效提問(wèn)能對(duì)教師的教與幼兒的學(xué)起到積極的促進(jìn)作用,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,提高教學(xué)的效果。特別在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用有效提問(wèn)尤為重要,教師通過(guò)提問(wèn)構(gòu)架活動(dòng)的框架,幫助教師了解幼兒思維方式和現(xiàn)有認(rèn)知,從而更好地引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)生思維碰撞,開(kāi)啟想象力和創(chuàng)造力。

  另外在策略的使用上,當(dāng)幼兒敘說(shuō)我出示圖片時(shí),應(yīng)該注意將個(gè)體和集體相互結(jié)合起來(lái),比如說(shuō)一個(gè)孩子說(shuō)完 ,集體可以復(fù)述一邊,這樣更好地幫助練習(xí)說(shuō)詩(shī)歌中的句子。在使用抽圖策略時(shí),不一抽圖次數(shù)太多,一般1-2次就可以了,如果超過(guò)2次以上,孩子們也覺(jué)得沒(méi)有心意了。盡管到最后,孩子基本會(huì)念詩(shī)歌,可是沒(méi)有創(chuàng)編出新的內(nèi)容,在這活動(dòng)活動(dòng)中老師占主導(dǎo)地位,我忽視了孩子是主體。此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)之處在于活動(dòng)開(kāi)始我配上音樂(lè)朗誦詩(shī)歌,創(chuàng)設(shè)的意境很好?赡苁怯捎诤芫脹](méi)有開(kāi)課,當(dāng)李老師提醒我再朗誦一遍詩(shī)歌時(shí),我突然感覺(jué)很慌亂,原先的思路一下子就亂了。課后我立即進(jìn)行了課后反思,感觸很多收獲很多。為何這么說(shuō):原因有二。

  其一:在課中我看到了自己地不足、課后聽(tīng)取了同事們對(duì)自己的評(píng)價(jià)以及李老師耐心地指點(diǎn)與教導(dǎo);

  其二:收獲在于,我深知自己存在著許多不足之處,我就有了下節(jié)課改進(jìn)的目標(biāo),知道自己的不足才有改進(jìn)的機(jī)會(huì);有了改進(jìn)的機(jī)會(huì),才會(huì)有提高的機(jī)會(huì);有了提高的機(jī)會(huì)才會(huì)有收獲、獲得的機(jī)會(huì)。以后我們應(yīng)該在實(shí)踐工作中不斷反思、不斷改進(jìn)中成長(zhǎng)自我。

中班音樂(lè)教案 篇4

  幼兒事先了解了風(fēng)的特性、學(xué)習(xí)包。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  熟悉歌曲旋律,理解并記憶記憶歌詞。

  初步學(xué)會(huì)用自然輕柔的聲音歌唱,感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  熟悉歌曲旋律,理解并記憶記憶歌詞,初步學(xué)會(huì)用自然輕柔的聲音歌唱。

  感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.以猜謎的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  師:"老師請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),認(rèn)真聽(tīng),猜猜是什么。"謎語(yǔ):云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手,禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。

  2.清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),初步感受優(yōu)美的'旋律,理解歌曲的內(nèi)容。

  師:"今天老師給小朋友們帶來(lái)一首有關(guān)風(fēng)兒的歌,大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的。"

  3.引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  引導(dǎo)幼兒用拍手和拍肩的動(dòng)作來(lái)感受"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。

  4.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌曲,提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)尾處,可通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、體態(tài)等提示幼兒注意唱準(zhǔn)休止符。

  5.幼兒會(huì)唱之后,請(qǐng)幼兒邊唱邊表演風(fēng)吹的動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

  2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)游戲方法,嘗試與同伴合作游戲。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編、愉快合作,感受游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩幅圖片,圖一:衣服放入洗衣機(jī);圖二:水放入洗衣機(jī),衣服漂起來(lái)了;圖三:洗衣機(jī)漂洗左右轉(zhuǎn)動(dòng);圖四:洗衣機(jī)脫水朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2、在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

  3、錄音機(jī)、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

  1、引導(dǎo)幼兒自由講述:洗衣機(jī)洗衣服的.過(guò)程

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作。

  教師:衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下?

  請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服。

  教師:洗衣機(jī)放水了,衣服會(huì)怎樣?

  請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。

  教師:水放好了,洗衣機(jī)要開(kāi)始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  請(qǐng)小朋友利用身體部位做動(dòng)作。

  5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。

  教師:洗衣機(jī)洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  請(qǐng)小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求:轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn))

  三、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)游戲方法,嘗試與同伴合作游戲。

  1、幼兒完整欣賞音樂(lè),熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感覺(jué)?這段音樂(lè),你感覺(jué)可以分成幾段?

  2、分段聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣和脫水的動(dòng)作

  3、全體幼兒和老師聽(tīng)音樂(lè)完整表演:衣服放入洗衣機(jī)——衣服飄起來(lái)——洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)——洗衣機(jī)脫水。

  四、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。

  1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī),教師指揮,集體玩游戲。

  2、幼兒做洗衣機(jī),老師做衣服,再次表演。

  3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機(jī),一組表演衣服

  4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂(lè)。

  5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。

  師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。

  五、出去曬衣服,結(jié)束活動(dòng)。

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