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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2022-06-08 08:24:42 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編7篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  課 題:畫飛船

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈活勾畫基本形。

  2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫飛船。

  3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。

  教學(xué)重點(diǎn):圖形組合

  教學(xué)難點(diǎn):添加特征刻畫飛船

  教學(xué)過程:

  拼圖游戲

  教師課前準(zhǔn)備各種圖形卡片若干,讓學(xué)生利用這些卡片在黑板上拼圖,然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影,讓學(xué)生分析這個飛船可以概括成幾個什么基本形,你能不能利用卡片拼擺出來。

  演示畫法

  ①安排位置(構(gòu)圖)。

 、诠串嬛黧w的基本形。

 、 添加其它基本形。

 、芴砑泳植刻卣。

 、萃可

 、尢砑颖尘啊

  實(shí)踐操作

  在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個性,多鼓勵多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  課堂小結(jié)

  談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  課 題:畫大輪船

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈活掌握圖形組合與切挖。

  2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫大輪船。

  3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。

  教學(xué)重點(diǎn):圖形組合與切挖

  教學(xué)難點(diǎn):添加特征刻畫大輪船。

  教學(xué)過程:

  欣賞導(dǎo)入

  出示各式輪船的圖片讓學(xué)生欣賞,感受輪船造型美,并引導(dǎo)學(xué)生分析概括基本形。

  分析探討

 、偬菪慰梢苑纸獬墒裁椿拘。

 、趯蓚平行四邊形與一個梯形組合可以構(gòu)成一個什么形(船體)

  組合與切挖演示

  實(shí)踐操作

  在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個性,多鼓勵多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  課堂小結(jié)

  談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  課 題:記憶畫-入隊(duì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。

  2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法自由地刻畫記憶中的人或事物。

  3對記憶中不夠完整的地方大膽想象進(jìn)行補(bǔ)充,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。

  4培養(yǎng)學(xué)生熱愛紅領(lǐng)巾的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):對入隊(duì)時的回憶和記憶

  教學(xué)難點(diǎn):對表現(xiàn)場面的選取

  教學(xué)過程:

  談話導(dǎo)入

  同學(xué)們!你們一定還記得我們?nèi)腙?duì)那一天吧。你們高興嗎?誰能把自己激動的心情講一講,誰能把入隊(duì)當(dāng)時的情景講一講,那天在那、周圍自然的景物都怎樣?是誰為你戴上的紅領(lǐng)巾,在隊(duì)旗下你都怎樣宣誓的。誰能講一講紅領(lǐng)巾的來歷,紅領(lǐng)巾為什么是紅色的?……

  構(gòu)思探討

  同學(xué)們都說的很好,那就讓我們一同重溫入隊(duì)時的情景吧。úシ配浵瘢

  如果今天我們來畫入隊(duì)場面,那你想畫些什么,為什么?如果只畫一個人,就突出這個人的喜悅,主要表現(xiàn)在面部表情上,如果畫的是一群人,那表現(xiàn)的就是我們集體入隊(duì)時喜悅、壯觀的場面。不論畫大場面的還是畫小場面的,都要把入隊(duì)時關(guān)鍵的場面表現(xiàn)出來,如:戴紅領(lǐng)巾、宣誓、敬隊(duì)禮等。(錄像畫面定格)。

  表現(xiàn)方法

 、傧仍诋嫾埳习才湃宋锏奈恢谩

 、诠串嬋蝿(wù)可將人物概括成基本形,如:頭-圓形、軀干-長方形等。

  ③勾畫人物五官、服飾、表情等。

 、芡可。

 、萏砑颖尘啊

  實(shí)踐操作

  在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個性,多鼓勵多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  課堂小結(jié)

  談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),講評作業(yè)。

  課 題:撕貼畫-小貓.丑娃

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

  2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼小貓和丑娃。

  3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):撕貼的基本方法

  教學(xué)難點(diǎn):對細(xì)小部分的撕貼

  教學(xué)過程:

  欣賞導(dǎo)入

  同學(xué)們!今天老師帶來許多美麗的圖畫,請你們仔細(xì)觀察,看這些圖畫,是怎樣制作的。(回答略)對了它們是用紙粘貼而成的。我們今天就來學(xué)習(xí)這種圖畫的制作(板書課題:撕貼畫-小貓.丑娃)

  基本技巧

  左手拿好手工紙,有顏色的面朝上,右手向上撕略向里用力,這時左手的手工紙被撕出白顏色的邊來,右手向下撕則左手的手工紙沒有白邊。撕細(xì)小的'部分左右手盡量靠近。

  撕貼步驟

  ①先確定所撕對象的大小和紙張的顏色。

  ②然后從大的部分撕起。

  ③之后再撕細(xì)小的部分。

  ④接著將撕好的部件組合在一起。

  ⑤確定之后先粘大的部件,再粘細(xì)小的部件。

  實(shí)踐操作

  在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個性,多鼓勵多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  課堂小結(jié)

  談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  課 題:撕貼畫-人物

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

  2運(yùn)用學(xué)習(xí)的兩種方法耐心細(xì)致地撕貼人物。

  3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):撕貼的方法

  教學(xué)難點(diǎn):對形的控制

  教學(xué)過程:

  直接入題

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的基本方法,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)撕貼畫(板書:撕貼畫-人物)。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩種新的撕貼畫方法。

  方法研究

  方法一:堆點(diǎn)法-先在畫紙上勾畫出人物的形狀,然后將不同顏色的彩色紙撕成均勻的小碎塊,接著按照畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。

  方法二:對稱變化拼貼法-將人物的臉部按對稱軸勾畫出外形,然后用兩種色彩對比鮮明的紙重疊撕出臉的形狀,再將臉形按對稱軸撕開,之后將兩種不同顏色的半個臉拼合在一起。

  對形的控制方法:先在紙上用鉛筆勾畫出外形,然后細(xì)致、耐心地將紙撕開。

  實(shí)踐操作

  在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個性,多鼓勵多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  課堂小結(jié)

  談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  課 題:撕貼畫-小掛盤

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

  2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精美的小掛盤。

  3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):制作過程

  教學(xué)難點(diǎn):圖形的選擇

  教學(xué)過程:

  直接入題

  上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的一些基本方法,這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫(板書:撕貼畫-小掛盤)。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤的制作方法及制作過程。

  方法研究

  ①首先選擇一張顏色比較均勻適合做地的掛歷紙,然后將掛歷紙裱糊在紙板上,陰干之后留做備用。

 、谟脠A規(guī)在裱糊后的紙板上畫出半徑10-15厘米的圓形。

 、塾眉舻秾A形剪下做掛盤的盤子。

 、軜(gòu)思裝飾圖形,選擇顏色與地有反差的紙撕貼圖案。

 、輬D形的選擇要考慮顏色與地的和諧、圖形與顏色的和諧、圖形與地子的和諧等關(guān)系。

  實(shí)踐操作

  在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個性,多鼓勵多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  課堂小結(jié)

  談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  課 題:撕貼畫-課程表

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

  2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精美的課程表。

  3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):制作過程

  教學(xué)難點(diǎn):圖形的選擇

  教學(xué)過程:

  直接入題

  上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫-小掛盤,這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫(板書:撕貼畫-課程表)。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤的制作方法及制作過程。

  方法步驟

 、儆命S顏色的紙撕出一個小房子的外形。

 、谟瞄冱S色撕出煙囪。

 、塾煤谏郫B后撕出籬笆。

 、苡镁G色和棕色撕出樹。

  ⑤還可根據(jù)自己的喜好撕出小動物。

 、藿M裝粘貼。

  ⑦最后白色的紙畫出課程表,然后剪貼在房子上。

  實(shí)踐操作

  在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個性,多鼓勵多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  課堂小結(jié)

  談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  課 題:糖紙剪貼畫舞蹈人物

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

  2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地剪貼舞蹈人物。

  3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用剪刀

  教學(xué)難點(diǎn):剪貼畫的方法

  教學(xué)過程:

  直接入題

  前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫,今天我們將學(xué)習(xí)使用剪刀進(jìn)行剪貼作畫(板書課題:糖紙剪貼畫-舞蹈人物)。

  繪制畫稿

  用基本形的方法繪制舞蹈人物。

  方法步驟

  剪刀的使用方法:右手持剪刀,左手拿紙。

  ①在糖紙或其它包裝紙上用鉛筆畫出底稿。

  ②用剪刀沿鉛筆稿的邊緣剪開。

  ③粘貼在圖畫紙上。

  實(shí)踐操作

  在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個性,多鼓勵多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  課堂小結(jié)

  談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  一、教材分析:

  1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系,找出了結(jié)合點(diǎn)。

  2、注重基礎(chǔ)性,均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域,把握不同課型的特點(diǎn)。

  3、充分利用教材中豐富的圖像世界,關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。

  4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo),注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

  6、靈活設(shè)計(jì)評價要點(diǎn),突出學(xué)生的自我評價能力。

  二、學(xué)生情況發(fā)析:

  1、三年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的.繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

  2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識,并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的知識,能自覺地感悟生活中的美。

  3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動人口,所以學(xué)生對于美術(shù)知識的掌握差異較大。

  三、提高教學(xué)效率的主要措施:

  1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練,以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

  3、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

  4、注意滲透開放式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  [智育目標(biāo)]:

  通過多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關(guān)系,運(yùn)用物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

  [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感受生活、感受快樂

  [教學(xué)重點(diǎn)]:

  找出物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

  [教學(xué)難點(diǎn)]:

  用繪畫形式表現(xiàn)物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)圖片、影像資料或課件

  繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等

  教學(xué)過程

  一、激趣·導(dǎo)入

  1.游戲表演:捉“尾巴”(甲、乙同學(xué)是怎樣跑的?)

  2.導(dǎo)語:同學(xué)們,可別小瞧了前前后后,這其中還有不少的奧妙呢,來,讓我們一起去發(fā)現(xiàn),好嗎?

 。ò鍟n題)

  二、觀察·發(fā)現(xiàn)

  1.欣賞來自生活的圖片

  2.欣賞繪畫形式的圖片

  3.觀察圖片中的景物是怎樣排列的?是不是前前后后的?前面的物體與后面的物體看起來有什么區(qū)別?

  4.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:前后排列的物體,有一個“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。

  5.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象?

  三、探索·體驗(yàn)

  1.討論:你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的?現(xiàn)在你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

  2.教師與學(xué)生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序。

  3.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(教師指導(dǎo)內(nèi)容:繪畫順序、繪畫比例、顏色的`搭配、廢紙屑的處理等)

  4.創(chuàng)作點(diǎn)評,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂

  四、拓展·延伸

  請?jiān)囍媒裉焖鶎W(xué)的“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,把你對作品的評價寫出來。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體

  2運(yùn)用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。

  教學(xué)過程:

  同學(xué)們,我們今天要講的課的名字叫做《平平穩(wěn)穩(wěn)》。

  下面我先給同學(xué)們看一些美麗的圖片,大家要仔細(xì)觀察,看看所有這些圖片有一個什么樣的共同的特點(diǎn)呢?來,我們大家仔細(xì)觀察。(播放圖片 具有對稱特點(diǎn)的建筑、生活用品、玩具等)

  這個是什么?

  這個又是什么呢?

  …………(在播放圖片的過程中和同學(xué)們互動起來,起到熱場和活躍課堂氣氛的作用。)

  圖片看完了,不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有,在我們的生活中,這些圖片上的東西是不是大家都見過啊?

  那下面我請幾位同學(xué)來說一下,生活中我們見到的和這些圖片上的東西類似的物品還有哪些。注意哦,同學(xué)們首先要總結(jié)出剛剛那些圖片上的物品有一個什么樣的`共同特點(diǎn),是什么呢?大家仔細(xì)思考,提示一下,要結(jié)合我們今天所講的課的題目哦。

  給大家半分鐘的考慮時間,想好的同學(xué)可以舉手示意我。來和我們大家分享你的思考成果。(若干同學(xué)回答)

  好,剛剛幾位同學(xué)說了自己思考的成果,那么其中有很多物品都具有和剛剛那些圖片上的物品一樣的特點(diǎn),那么這個特點(diǎn)就叫做——對稱。

  那么有同學(xué)就要問了,什么叫做對稱,對稱的東西又有哪些特點(diǎn)呢?對稱的物品又帶給人們一種什么樣的感覺呢?

  我們回過頭來再看一遍剛剛給大家看過的那些圖片。

  (播放之前的圖片)

  同學(xué)們,我們在每一幅圖片上的物品的正中央畫一條直線,我們會發(fā)現(xiàn)什么呢?對,直線的左邊和右邊的輪廓和形狀是一樣的,只是方向上有一個變化。那么我們沿著中間的這條直線將每一個物品的圖片對折,我們會發(fā)現(xiàn)什么呢?是不是圖片兩邊的圖案是重疊在一起的啊。還有另外一些圖片,把他們依據(jù)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動,是不是也能重合啊?

  沒錯,具有這樣的特點(diǎn)的物品,都是對稱的。這就是我們所說的對稱的意思。 大家都明白了嗎?

  那么下面我再給大家看一組圖片,大家仔細(xì)觀察,看看這一組圖片有什么樣的特點(diǎn)。

  同學(xué)們有人得出結(jié)論了嗎?

  我們看到了,這些圖片并不是均衡的,那么他們有什么樣的特點(diǎn)呢?

  下面我們拿兩幅圖片來對比一下。

  (第一幅:海面上,畫左是一艘大船,畫右是三艘小船 第二幅:畫左是一艘大船,畫右是一艘小船)

  這兩幅圖片大家看了之后有什么感覺呢?

  是不是感覺第一幅圖片比第二幅圖片有更加整齊平穩(wěn)的感覺啊?

  同學(xué)們,讓我們有這種整齊、平穩(wěn)的感覺的正是均衡這種特點(diǎn)。

  畫面的左邊和右邊的物體面積大概相同,基本就會給我們大家?guī)磉@種均衡的感覺。雖然畫面左右不對稱,但是給我們的視覺上感覺是均衡的。

  我這里還有一組圖片,這些圖片里有些是對稱的,另一些是均衡的,我請兩位同學(xué),分別說出哪一些是對稱的,哪一些是均衡的。(請同學(xué)來區(qū)分)

  好,既然同學(xué)們都明白了,那么下面,我們就四位同學(xué)為一個小組,分別寫出四個對稱的物品名稱,并且描述出兩幅均衡的畫面。給大家三分鐘時間。 (同學(xué)們回答完畢)

  同學(xué)們的回答都很不錯,那么下面就讓我們動起手來,親自做一些對稱、均衡的美麗圖畫吧。

  同學(xué)們可以使用繪畫、剪紙、拼貼等各種方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。發(fā)揮你們的想象力,開始吧。

  作業(yè)布置

  我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。可以一人完成也可以倆人合作完成。

  拓展

  可用小組合作完成,還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

  2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

  3.通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識。

  課時1-2課時

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,并能對各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

  2.師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。

  可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

  2.發(fā)展階段

  “奇思妙想階段”,啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一伯立體的工藝品。

  “情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的`廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

  3.收拾與

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

  三、課后拓展

  1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

  2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

  2、讓學(xué)生體會顏色的和諧之美,并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  吹塑紙版畫的制作過程

  教學(xué)難點(diǎn):

  制版和上色

  教 具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆,以及圓珠筆,靜物。

  學(xué) 具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,鉛筆或硬筆,以及圓珠筆。

  教學(xué)過程:

  一、 出示吹塑紙,讓同學(xué)猜猜這是什么材料?

  板書:吹塑紙版畫

  二、 簡介版畫:

  版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫,它不同于一般繪畫,刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品,版畫主要分黑白兩色和彩色的。

  三、引入吹塑紙版畫的印制方法:

  (一)水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫(板)

  (二)用油墨印制的,稱油墨印吹塑紙版畫(板)

  四、 吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成:

  (一)自畫 (二)自刻 (三)自印(板)

  五、畫前提示:

  不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好,新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì),而粉印版畫是水性顏料,往版子上涂色時會因?yàn)橛退蛛x而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象,因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面,擦拭后再涂色時,顏色就會附上。

  六、講解吹塑紙版畫

  1、它是利用吹塑紙這種材料,用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆,竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法,直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、學(xué)生動手制版、自畫、自刻,以擺好的靜物為例,3人為一組制作,兩個人制版,另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。

  教師作巡回指導(dǎo),刻外輪廓紙選用較粗的筆刻,稍微刻重一點(diǎn)。

  3、印制過程:

  A、 固定一端。

  B、 涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

  C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的.部分一一涂好;2、粉印除平涂外,也可采用又疊印的方法,產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。)

  學(xué)生動手涂色。

  七:簡介油墨印吹塑紙版畫

  八、教師總結(jié):

  吹塑紙版畫的最大特點(diǎn)是取材容易,工具簡單,制作方便,費(fèi)用低廉,效果獨(dú)特,可以拓印多幅原作。

  今天這堂課就學(xué)到這里,同學(xué)們,祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

  2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。

  2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。

  教學(xué)課時:一課時

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。

  2、創(chuàng)造情境:我們今天要開展個“化妝舞會”,盛情邀請所有的.同學(xué)們參加,在活動開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動道具—六面怪臉。

  二、新授

  1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作:每組發(fā)一個已做好的六面體,讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。

  2、請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體,教師總結(jié):“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的?請用最簡練的語言說一說。

  3、指名學(xué)生代表上臺示范制作六面體:我想請一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。

  三、學(xué)生做畫

  1、以認(rèn)識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉:今天到場的嘉賓還真不少,同學(xué)們愿意認(rèn)識這些新朋友嗎?

  2、請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友,為什么喜歡它?

  3、請同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”,它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉,歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。

  四、評賞作品

  1、假設(shè)你是這次舞會的邀請人,你會邀請哪個六面怪參與呢?并說明原因。

  2、還有誰愿意說說?有這么多的小朋友想說,那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。

  五、以舞會的形式結(jié)束本課

  現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。

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