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中班音樂奇怪的冰箱教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班音樂奇怪的冰箱教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂奇怪的冰箱教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受音樂游戲的樂趣，樂意與人交流。
2、在游戲情境中體會(huì)三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。
3、發(fā)展反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
9宮格水果圖三、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們最喜歡吃什么水果啊?那夏天到來了，我們吃不完的水果該怎么辦?小朋友們真聰明!老師這里有一個(gè)奇妙的冰箱。你們看：
2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。
師：這個(gè)奇妙的冰箱是不是有很多格子啊?我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進(jìn)"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏�，F(xiàn)在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干!一下就把它們喊出來了。可是，晚上有一只小老鼠來偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個(gè)"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒!第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開冰箱一看，咦?冰箱里的水果被偷吃了!就告訴爸爸媽媽，于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱�？墒�，它不知道把水果擺在哪個(gè)"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個(gè)也沒有。那我們再來喊一下這些"拍"吧。
3、聲勢伴奏，進(jìn)一步鞏固三、四、八分音符和休止。
(1)固定位置感知師：小朋友都知道了我們這個(gè)奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現(xiàn)在我們?yōu)檫@個(gè)奇妙的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢?沒有水果的"嗯"呢，我們就這樣(雙手在胸前交叉)�，F(xiàn)在跟著老師的指揮，看哪個(gè)小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。
(2)變化位置感知師：現(xiàn)在看哪個(gè)小朋友眼睛睜得大，看得最仔細(xì)，奇妙的'冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個(gè)挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?它說：水果要隨時(shí)變換位置，小朋友還能準(zhǔn)確為它伴奏嗎?你們能不能完成這個(gè)挑戰(zhàn)呢?那我們挑戰(zhàn)開始咯!(中途隨時(shí)更換水果位置，幼兒根據(jù)老師指揮打節(jié)奏)
4、結(jié)束部分。
小朋友們玩得開心嗎?奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了，小朋友要多吃水果，這樣才不會(huì)生病。如果吃不完水果怎么辦?(放冰箱)
教學(xué)反思：
偶爾在儲(chǔ)藏室里找出自己小時(shí)候用火柴盒作的寫字臺(tái)、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。
我引導(dǎo)他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設(shè)計(jì)的家具、家電。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當(dāng)中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當(dāng)他們從儲(chǔ)藏室里找出這些小制作時(shí)，也能為童年時(shí)的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。
中班音樂奇怪的冰箱教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受音樂游戲的樂趣，樂意與人交流。
2、在游戲情境中體會(huì)三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。
3、發(fā)展反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
9宮格水果圖
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們最喜歡吃什么水果�。磕窍奶斓絹砹�，我們吃不完的水果該怎么辦？小朋友們真聰明！老師這里有一個(gè)奇妙的冰箱。你們看：
2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。
師：這個(gè)奇妙的冰箱是不是有很多格子�。课覀儼驯涞母褡咏凶�"拍"。吃不完的水果放進(jìn)"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏�，F(xiàn)在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干！一下就把它們喊出來了�？墒牵砩嫌幸恢恍±鲜髞硗党运�。爸爸媽媽和小朋友都睡著了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個(gè)"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告訴爸爸媽媽，于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把沒吃完的'水果還回冰箱。可是，它不知道把水果擺在哪個(gè)"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個(gè)也沒有。那我們再來喊一下這些"拍" 吧。
3、聲勢伴奏，進(jìn)一步鞏固三、四、八分音符和休止。
�。�1）固定位置感知。
師：小朋友都知道了我們這個(gè)奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現(xiàn)在我們?yōu)檫@個(gè)奇妙的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢？沒有水果的"嗯"呢，我們就這樣（雙手在胸前交叉）。現(xiàn)在跟著老師的指揮，看哪個(gè)小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。
（2）變化位置感知。
師：現(xiàn)在看哪個(gè)小朋友眼睛睜得大，看得最仔細(xì)，奇妙的冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個(gè)挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？它說：水果要隨時(shí)變換位置，小朋友還能準(zhǔn)確為它伴奏嗎？你們能不能完成這個(gè)挑戰(zhàn)呢？那我們挑戰(zhàn)開始咯�。ㄖ型倦S時(shí)更換水果位置，幼兒根據(jù)老師指揮打節(jié)奏）
4、結(jié)束部分。
小朋友們玩得開心嗎？奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了，小朋友要多吃水果，這樣才不會(huì)生病。如果吃不完水果怎么辦？（放冰箱）
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