大班音樂教案(15篇)
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂教案1
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動過程（預(yù)設(shè)）：
(一)換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?
(二)學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想：小樹葉會怎么說呢?
(4)我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?
(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學(xué)唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的感情。
(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
活動反思：
本學(xué)期的.優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補(bǔ)己之短。對于本次的教學(xué)活動，我做了如下反思：
1.對于本節(jié)活動的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。
2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動作來拍。
4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲，
5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹葉。
6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。
大班音樂教案2
活動目標(biāo)：
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動的快樂。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。
2、剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？
3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）
動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。
�。ㄒ唬﹥A聽歌曲2—3遍
提問：
1、你剛剛聽到了什么？
2、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？
3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
4、教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）
5、現(xiàn)在我們再完整的聽一次。
（一）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜
XX XX XX XX | X X X — |X X X XX XX | X X X — |
XX XX X — | XX XX X — | XX XX X XX | XX XX X —|
1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。
2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。
3、孩子們這一個(gè)X表示幾拍？一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個(gè)X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個(gè)音短，中間的音長，重音在第二個(gè)音，這叫做切分音，我們用一個(gè)英文字母W表示。
4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。
�。ǘ┯變簩W(xué)唱新歌曲
哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！
1、小朋友們，剛剛你們都表現(xiàn)非常好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？
2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。
�。ㄈ┓纸巧硌莩�
加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。
1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。
2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的`動作。
3、因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了！
三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識
那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。
活動結(jié)束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？
活動反思與意見
本次開展的活動《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣，帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn)，是小朋友喜歡的作品，能激發(fā)孩子參與活動的興趣。
第一環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動物，并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內(nèi)容形成對比，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)，借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的問題對幼兒進(jìn)行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機(jī)會和學(xué)唱時(shí)間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對幼兒記憶歌詞有難度，應(yīng)當(dāng)分段來聽效果會更好，由于擔(dān)心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，導(dǎo)致整個(gè)活動的時(shí)間偏長。
第三環(huán)節(jié)，學(xué)唱節(jié)奏，我出示了整首歌曲的節(jié)奏，有點(diǎn)把簡單的事情復(fù)雜化，讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。
第四環(huán)節(jié)，表演和創(chuàng)編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環(huán)節(jié)不是很流暢。
整個(gè)活動總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動地發(fā)言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好，會大膽表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容的理解。
大班音樂教案3
活動目標(biāo)：
1、在感受音樂和感知隊(duì)型圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊(duì)型表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊(duì)型。
3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂。
2、隊(duì)型圖示及標(biāo)記。
活動過程：
1、玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。
(1)師：這是我們跳舞的'隊(duì)型示意圖，你們看出來，這表示什么樣的隊(duì)型?
(2)我們一起看圖來玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。
2、聽音樂感受音樂的旋律，創(chuàng)編舞蹈動作。
(1)今天森林里開晚會，仔細(xì)聽，是哪個(gè)小動物來參加音樂會了?
(2)××小動物來參加晚會表演節(jié)目了，那××做了什么動作?
(3)我們一起來學(xué)一學(xué)。
(4)我們請一組小青蛙上臺表演，那么小青蛙站什么樣的隊(duì)型表演呢?
3、創(chuàng)編不同隊(duì)型表演
(1)以小組為單位，商量隊(duì)型變化。
(2)鼓勵(lì)幼兒和同伴合作，共同完成創(chuàng)編活動。
(3)各組表演3、結(jié)束教師小結(jié)、鼓勵(lì)
活動反思：
這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動，活動目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動作的創(chuàng)編，很顯然，這個(gè)部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開了這次的活動。整場活動目標(biāo)和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊，我可能要加強(qiáng)些。
大班音樂教案4
大四班音樂公開課
活動名稱：音樂
活動內(nèi)容：歌聲與微笑
活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。
3、幼兒邊做動作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演。活動重點(diǎn)：學(xué)會以歡快活潑情緒，有彈性的聲音來演唱�；顒与y點(diǎn)：幼兒邊做動作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演�；顒訙�(zhǔn)備：音樂MP3、電子琴
活動過程：一、音樂律動《小司機(jī)》、《藏貓貓》
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的.情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動唱，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認(rèn)識。
八、請個(gè)別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》
執(zhí)教：梁老師
大班音樂教案5
活動目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動
1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個(gè)套娃你有什么感覺……
2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個(gè)套一個(gè)，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套，最少的有3個(gè)，最多的有30來個(gè)。)
3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢?
(二)欣賞歌曲
1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內(nèi)容。
2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢?我們再去聽一遍?
3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片)
2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。
3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內(nèi)容，把圖片按照順序排隊(duì)
4、教師彈唱幼兒，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。
5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。
(四)表演歌曲
1、教師彈唱，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、請個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。
3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。
活動反思：
在輕松的音樂氛圍中，導(dǎo)入活動的.內(nèi)容。結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
大班音樂教案6
活動內(nèi)容：歌曲《朋友越多越快樂》
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
3．體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》
2.圖片、動物圖片。
活動過程：
一、做游戲《找朋友》
我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。
二、談話
（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？
�。ǘ└嬖V自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？
�。ㄈ⿴煟何覀兊暮门笥蜒蕉荚诎嗬�，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂
�。ㄒ唬┬蕾p第一段歌曲
1.它們還帶來了一段好聽的'音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)
3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
�。ǘ┏鍪窘叹撸剿鞲柙~，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢？
�。ㄈ┏鍪窘叹�，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵(lì)幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
�。ㄒ唬┱垈�(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲。
�。ǘ┕膭�(lì)個(gè)別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
�。ㄈ┕膭�(lì)全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
大班音樂教案7
活動目標(biāo)：
1.在歌曲演唱的基礎(chǔ)上萌發(fā)律動表演的興趣。
2.感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)進(jìn)退步;側(cè)點(diǎn)步;擊腕;托帽等基本動作。
3.學(xué)會隨歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
音樂、秋天豐收圖片
活動過程：
1.出示蘋果園讓幼兒看圖說場景。
�。�1）這是哪里？你們看到什么？
（2）我們一起到蘋果園摘蘋果吧。（在音樂伴奏下摘蘋果）
（3）今天有位客人也來到我們中間了，你們看看她是誰？（跳新疆舞的小姑娘ppt）
�。�4）她是哪個(gè)民族的小姑娘？（新疆）
2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)。
�。�1）新疆是一個(gè)能個(gè)善舞的民族，我們一起來看看新疆舞，看看你最喜歡的動作是什么。
�。�2）師：請大家說說，你最喜歡這個(gè)舞蹈中的哪個(gè)動作？
�。�3）學(xué)習(xí)“擊腕”的動作：我們一起歡迎維吾爾族小朋友來到我們這里，這個(gè)動作叫擊腕。
（4）學(xué)習(xí)“進(jìn)退步”的`動作：我向前，你向前，我退回，你退回。
（5）學(xué)習(xí)托帽和側(cè)點(diǎn)步：托好小帽摘蘋果，腳尖側(cè)點(diǎn)，點(diǎn)兩下，掂起小腳摘蘋果。
（6）教師示范舞蹈。
（4）幼兒聽音樂舞蹈。
3.雙圈舞
師：我們一起找個(gè)好朋友，面對面圍成圓圈，一起來慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側(cè)點(diǎn)步的時(shí)候面對面內(nèi)外圈交換位置。
活動延伸：
1.語言區(qū)域投放有關(guān)新疆景點(diǎn)、食物、生活習(xí)俗的圖片，讓幼兒了解更多關(guān)于新疆的各種文化。
2.表演區(qū)投放新疆音樂和服裝讓幼兒表演。
大班音樂教案8
活動目標(biāo)：
1、扮演小蝸牛的游戲中，充分感受、體驗(yàn)樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、初步感知音樂中的三拍子節(jié)奏。
3、享受歌唱活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖。
活動過程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲：柳樹姑娘
1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
師：小朋友，柳樹姑娘的辮子好長好長呀，柳樹姑娘好美啊，我好喜歡柳樹姑娘啊，小朋友，你們喜歡柳樹姑娘嗎？請你們用歌聲來告訴我，好嗎？
師提醒幼兒用親切動聽的聲音有表情地演唱。
師：你們唱得太好聽了，聽了你們的歌，我更加喜歡柳樹姑娘了。
2、引導(dǎo)幼兒用動作加以表現(xiàn)。
�。ㄔu析：一開始的復(fù)習(xí)歌曲，可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能，引導(dǎo)孩子很快地進(jìn)入活動狀態(tài)。）
二、感受歌曲旋律，體驗(yàn)三拍子節(jié)奏。
1、創(chuàng)設(shè)關(guān)于“美麗的`春天”的語言情境，引出動物旅游。
師：美麗的春天來到了，小草綠了，五顏六色的花開了，柳樹姑娘的辮子在風(fēng)中搖搖擺擺，許多小魚在清清的小河里游來游去，春天太美了。許多動物看見春天這么迷人，都想去旅游。
2、引導(dǎo)幼兒聽旋律隨不同節(jié)奏扮演小動物。
師彈奏不同節(jié)奏的旋律（跳音、柱式和弦）引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動物朋友，為什么會覺得是這些小動物。并鼓勵(lì)幼兒隨旋律自由進(jìn)行律動。
幼：音樂是跳躍的，小兔、小鹿走起路來也是跳的。
�。ㄔu析：一開始的聽音樂旋律學(xué)做小動物，引起了幼兒極大的興趣，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、說說、做做中充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，也解決了熟悉音樂旋律這一難點(diǎn)，為下面的學(xué)唱歌曲埋下了伏筆。）
二、 理解歌詞
1、引出歌曲
�。�1）師彈奏表現(xiàn)小蝸牛走路的旋律，請幼兒猜一猜是哪個(gè)小動物去春游。
可提示幼兒：走路慢慢的。引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)做小蝸牛。
（2）請幼兒說說小蝸牛會到哪里去玩，會看到哪些美麗的景色。
會遇到什么困難呢？
�。ㄔu析：充分發(fā)揮幼兒的想象，為理解歌詞、引出歌曲打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶歌詞，而是在幼兒感興趣的小蝸牛旅游上做文章，孩子們展開了豐富的想象，在講講、做做中理解了歌詞。
2、演示教具，學(xué)做小蝸牛。
�。�1）師邊說歌詞邊演示桌面教具。
師：我們一起來看看小蝸牛是怎樣旅游的。
師說歌詞。
�。�2） 師在音樂伴奏下演示教具。
師：小蝸牛旅游時(shí)遇到了困難，我們一起給它拍手加油。
引導(dǎo)幼兒在“給小蝸牛鼓勁”這個(gè)情境里不知不覺地熟悉歌曲旋律和歌詞。
�。ㄔu析：老師進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動作在最感興趣的“喲喲”上敲打節(jié)奏。）
（3）幼兒扮演小蝸牛爬山坡。
師：小蝸牛是有節(jié)奏的，你們想學(xué)小蝸牛試一試嗎？
�。�4）引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小蝸牛走路。
引導(dǎo)幼兒能隨旋律有節(jié)奏地學(xué)小蝸牛爬。
�。ㄔu析：游戲充分調(diào)動了幼兒的積極性。）
三、 學(xué)唱歌曲
1、師范唱。
師：老師把小蝸牛旅游的事編成了一首歌。一起來聽一聽。
2、放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。
師：小蝸牛太有趣了，我們一起來把他唱進(jìn)歌里去吧！
3、引導(dǎo)幼兒唱好襯詞“喲喲”。
師：小蝸牛旅游時(shí)很輕松，很快樂，應(yīng)該唱得輕快。
�。ㄔu析：在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師一開始先請幼兒完整地唱，然后分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，孩子們一下子就能唱起來，體驗(yàn)到了成功。而且，運(yùn)用這樣的方法后，孩子也能正確地處理象聲詞。）
4、引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)可愛有趣不怕困難的小蝸牛。
5、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小蝸牛旅游時(shí)的高興動作。
師：小蝸牛旅游時(shí)心里感到怎么樣（很高興），他會做些什么動作？
�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調(diào)動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）
大班音樂教案9
活動目標(biāo)：
1、通過活動激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、通過對高低音旋律的傾聽，會用身體表現(xiàn)音樂旋律。
3、嘗試結(jié)合音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)春游時(shí)的情景。
活動準(zhǔn)備：
AR視頻資源，AR音頻資源，AR圖片資源。
活動過程：
一、開始部分：
教師引導(dǎo)幼兒說出春游時(shí)的所見所聞。
春天來了，爸爸媽媽有沒有帶小朋友出門玩呢？都去哪里了？跟小朋友一起分享一下春游時(shí)見到的美景吧。
二、基本部分：
教師引導(dǎo)幼兒模仿出下山坡的動作及輕快的感覺。
小朋友去了這么多好玩的地方，有的小朋友還去了山上，山比較高，小朋友在山頂山有沒有看見美麗的景色呢？小朋友在山頂上玩一會后就要下山了，那小朋友在下山時(shí)時(shí)怎樣的感覺呢？我們一起來模仿一下吧。（身體后傾，小步子較快的前進(jìn)）。
教師引導(dǎo)幼兒模仿出爬坡的動作及吃力的感覺。
小朋友下山的`感覺很輕松也比較快，那小朋友上山時(shí)的感覺是怎樣的？那我們一起模仿一下爬山坡吧。（感覺很累會大口地喘著氣，身體微微前傾，腳邁的步子比較大）。
教師引導(dǎo)幼兒模仿出跳躍的動作。
小朋友在爬山時(shí)路面上有些石頭，小朋友會怎樣過去呢？那我們一起學(xué)著跳石頭吧。小朋友在跳躍時(shí)雙腳輕輕跳起，并且要連續(xù)地跳。
教師引導(dǎo)幼兒模仿走彎彎曲曲路時(shí)的動作。
山路都彎彎曲曲的，小朋友會怎么走呢？我們來模仿一下吧。（走彎彎曲曲的路時(shí)，就像在走波浪線）。
教師點(diǎn)擊AR音頻資源，引導(dǎo)幼兒感受曲子起伏、歡快的特點(diǎn)，并將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動作根據(jù)曲子節(jié)奏不斷變化的特點(diǎn)加入到曲子中。
老師播放一段音樂請小朋友聽一聽，哪里的音樂像爬山？哪里的音樂像下山？哪里的音樂像跳石頭？哪里的音樂像在走彎彎曲曲的路？
教師點(diǎn)擊AR視頻資源中的動畫，引導(dǎo)幼兒正確感受曲子的特點(diǎn)。
這里有一個(gè)小朋友，他春游時(shí)也去爬山了，我們看一看他爬山的時(shí)候是不是和小朋友一樣呢？
三、結(jié)束部分
教師再次點(diǎn)擊AR音頻資源，和幼兒一起進(jìn)行音樂游戲。
那現(xiàn)在小朋友和老師一起“去春游”吧。我們現(xiàn)在在山頂欣賞景色，隨著音樂我們開始下山，覺得另一個(gè)山頭有更加美麗的景色，我們又去爬另外一座山，在山路上有很多的石頭，我們一起跳石頭，再一起走彎彎曲曲的山路，終于到達(dá)我們想去的山頭了。
大班音樂教案10
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對音樂有了較強(qiáng)的理解力，但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣，從而更準(zhǔn)確地理解音樂作品，是我們在日�；顒又兴芯康�。針對以上情況，我設(shè)計(jì)了本次活動。在活動中利用課件形象地展示音樂的內(nèi)容，幼兒感興趣，易理解。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲的方式了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作，自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：火車頭頭飾一只、音樂磁帶、課件、背景圖
活動過程：
一、欣賞音樂第一遍。
“今天，我?guī)砹艘晃簧衩氐目腿�，聽，它來了�！保ǚ臿bc.mp3）
“誰來了？”
“這是一輛奇怪的列車，你們看�！�
二、看課件，分段欣賞音樂。
場景一：
“這列火車是什么樣的？”
“它是一節(jié)孤獨(dú)的火車頭，今天它想邀請你們做它的車廂，一起去旅行。”
場景二：
“它想帶我們?nèi)ツ膬郝眯心兀俊?/p>
“火車正開往什么地方去？”
“我們可以什么動作來表現(xiàn)開火車呢？”
幼兒聽A段音樂創(chuàng)編動作。（放音樂a.mp3）
表演個(gè)別幼兒的動作。
集體聽音樂表演。（放音樂a.mp3三遍）
場景三：
“哇，火車來到了什么地方？”
“火車正穿過美麗的桃樹林呢�！�
“這兒沒有大樹，我們可以用什么來代替呢？”
幼兒想象樹林可以怎么做？（椅子）
手搭肩做火車穿過樹林。(放b.mp3一遍)
“穿樹林時(shí)，火車當(dāng)心碰到大樹喲�！�
“除了椅子，我們還可以怎樣來表現(xiàn)大樹？”
“可以和你的好朋友合作做一棵特別的大樹�！�
每位幼兒用動作來表現(xiàn)大樹，教師開火車穿樹林。（放b.mp3一遍）
幼兒分成兩組，一組做火車，一組做樹林。
�。ǚ舃.mp3兩遍）
場景四：
“穿過美麗的`樹林，火車又開到了什么地方？”
“火車開到了一片碧綠的草地。”
“在這么美麗的草地上，我們一起跳個(gè)舞吧！”
幼兒創(chuàng)編動作。（放c.mp3一遍）
“你們的動作真漂亮，我們一起跳起快樂的圓圈舞吧�！�
教師帶幼兒走成圓圈舞蹈。（放c.mp3三遍）
三、完整欣賞樂曲，集體游戲。
“剛才的旅行真快樂呀！”“讓我們聽著音樂再旅行一次。”
“這次，我們要分成兩組，一組小朋友做車廂，一組小朋友做大樹�！�
幼兒分成兩組游戲兩次。（放abc.mp3兩遍）
“快樂的旅行結(jié)束了，我們開著火車回家吧�！�
大班音樂教案11
【活動目標(biāo)】
1.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容感受歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中體驗(yàn)快樂。
2.能用自然的聲音有感情的演唱。
3.根據(jù)歌詞內(nèi)容，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
兩幅幼兒表情圖示 、 歌曲《拉拉勾》的歌詞 、 歌曲《拉拉勾》音樂
【活動過程 】
一、音樂進(jìn)場，引發(fā)幼兒興趣
1.幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動室，導(dǎo)入主題。
2.師：“孩子們，我們隨著好聽的音樂動起來吧!”
3.教師出示圖片請幼兒自己討論,圖中的兩個(gè)小朋友怎么了?
二、欣賞歌曲，理解歌詞
1.教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2.教師有表情地，重點(diǎn)地范唱部分樂句，然后帶幼兒一起學(xué)唱歌曲。
三、分段字唱，幼兒進(jìn)一步理解歌詞
1.第一段：
師：“假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?”
2.第二段：
師：“你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?”
3.整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。
四、即興表演，幼兒自由表演
師：“這么好聽的歌曲我們一起隨音樂跳起來吧，請小朋友每個(gè)人找一個(gè)小伙伴共同合作，表演時(shí)，注意表情哦!”
幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。
【活動延伸】
孩子們，今天和老師一起進(jìn)行了這次活動，你們開心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們在一起有時(shí)難免會遇到一些不開心的事，也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓，寬于待人，和這兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會很愉快的，讓我們都來做好朋友吧!
活動反思：
在音樂課“拉拉勾”的教學(xué)過程中，首先是發(fā)聲練習(xí)，師生共同問好！教師能注重在活動中與幼兒進(jìn)行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。以故事的形式導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力，引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在討論中尋求答案既增強(qiáng)了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的.主動性。
最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。使每個(gè)幼兒都能全身心投入到活動中去，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，同時(shí)教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達(dá)到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己創(chuàng)編結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)，很棒！
大班音樂教案12
活動目的
1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。
2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)的部分能用不同的唱法來表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)互相交往的樂趣，發(fā)展社會性情感。
活動準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)，《爺爺奶奶》的律動曲。
2.已會朗誦兒歌《買菜》，并能結(jié)合兒歌進(jìn)行表演，有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗(yàn)。
3.參觀過農(nóng)貿(mào)市場。
4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。
活動過程
1.復(fù)習(xí)律動《爺爺奶奶》
師：老爺爺�。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應(yīng)答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂曲第二段時(shí)，“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。
〔評：在詼諧的樂曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進(jìn)入活動室。由于這是復(fù)習(xí)模仿動作，因此幼兒比較輕松地進(jìn)入了游戲情境。此時(shí)幼兒的情緒已處于積極的準(zhǔn)備狀態(tài)之中，他們在互相合作和自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗(yàn)�！�
2.復(fù)習(xí)表演唱《辦家家》
師：爺爺奶奶到娃娃家來做客了，大家一起來辦家家吧！
與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴，以小家庭生活為內(nèi)容進(jìn)行表演唱。
〔評：隨著活動情節(jié)的展開，幼兒轉(zhuǎn)換了角色，他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗(yàn)濃濃的家庭親情，進(jìn)一步積累倆倆合作的經(jīng)驗(yàn)�！�
3.學(xué)唱歌曲《買菜》
朗誦兒歌《買菜》，并進(jìn)行兒歌表演。
師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請大家把《買菜》的兒歌念一遍，念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。
〔評：此時(shí)幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶，由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的`事，所以朗誦時(shí)氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)。〕
熟悉歌曲旋律。
師：《買菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽的歌曲，請大家聽一聽歌曲。
跟著音樂念兒歌，并進(jìn)行兒歌表演。
師，第一遍音樂時(shí)，請大家一邊聽音樂，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時(shí)，請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。
〔評：教唱新歌前讓幼兒學(xué)會歌詞，既能減輕幼兒的心理負(fù)擔(dān)，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，雖然是同一內(nèi)容的反復(fù)，但形成不同，靜中有動，使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)�！�
邊聽音樂邊默唱。
師：我們來試著唱這首歌，這次我們在心里默默地唱。
完整地唱歌曲兩遍。
〔評：唱第一遍時(shí)將速度略微放慢，目的是給幼兒一個(gè)思考的余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內(nèi)容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺學(xué)會了這首歌。〕
學(xué)習(xí)第～(16)小節(jié)的不同唱法。
師：我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”，才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢？
〔評：第～(16)小節(jié)的不同唱法的學(xué)習(xí)是這次教學(xué)的重點(diǎn)，需要反復(fù)練習(xí)。幼兒根據(jù)實(shí)物的特征、動作表演的特點(diǎn)以及教師的手勢，一致認(rèn)為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時(shí)，他們的唱歌技能得到了提高。〕
引導(dǎo)幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節(jié)，并重點(diǎn)練習(xí)。
師：我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著急，應(yīng)該怎樣唱？但心里真高興，又應(yīng)該怎樣唱？最后一段歌詞要反復(fù)唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情，第二遍應(yīng)表現(xiàn)出焦急中的喜悅，而且應(yīng)以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。
完整地學(xué)唱一遍歌曲。
4.復(fù)習(xí)音樂游戲《接娃娃》
師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。
該游戲以“滾雪球”的形式進(jìn)行，全體幼兒相繼被接走�；顒咏Y(jié)束
大班音樂教案13
21世紀(jì)教師應(yīng)該具備的新技能：
1、創(chuàng)新能力：根據(jù)教師自己的經(jīng)驗(yàn)研究教與學(xué)。
2、較好地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
3、廣泛的合作與交流的能力。
課題生成：
當(dāng)時(shí)選擇此活動，是因?yàn)樵谝幌盗械捏w育活動中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險(xiǎn)精神，幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強(qiáng)的動畫片，如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此，根據(jù)幼兒的興趣，我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一，我選擇了一段情節(jié)較豐富的.音樂，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì)，再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現(xiàn)自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物，小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中，小白兔很聰明、勇敢，它運(yùn)用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼，這一點(diǎn)正是孩子們所喜歡、所期望的。
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂曲A段音樂靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴(kuò)張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì)。
2、探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。
3、學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進(jìn)行、停止、入座位，進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響，不碰撞椅子。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏圖動畫軟件。
2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。
3、狼的頭飾2只。
活動過程：
1、開始部分。
(1)隨音樂進(jìn)場。
(2)復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
(1)欣賞整段音樂，感受音樂節(jié)奏。
�、俳處煟含F(xiàn)在，教師和小朋友們一起來聽一段音樂，仔細(xì)地聽聽，這段音樂，你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見，然后教師小結(jié)。
�、诟惺芤魳返墓�(jié)奏，出示節(jié)奏圖，隨音樂拍打節(jié)奏。
�、劢處煟哼@幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)
這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。
白色的逗號音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔)
黑色的句號音樂表現(xiàn)的又是誰?(老狼)
這段音樂的名字就叫：綠色、白色和黑色。
(2)結(jié)合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂。
�、僮屛覀円黄饋砺犚宦牭谝欢我魳�，聽完后提問：聽了之后有什么感覺?
小結(jié)：這段音樂很快、很跳躍，說的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著，小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。
�、趥�(gè)別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進(jìn)的表現(xiàn)出來)。
�、勐牭谝欢我魳芳w表演。
大班音樂教案14
活動目標(biāo)：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT圖譜
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是��？（春天）
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象？
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
�。�1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？今天老師帶來了一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
這一張圖譜從哪開始看呢？（從圖的最上面開始往下看。）
A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方�。ㄓ祝河锌瞻椎�'地方）
把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來！（1.2.3.4.5）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？唱的是什么歌詞？
B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張？想想。
�。ㄐ∪巳说�，撕下來貼上去，貼在幾的空格1里）。
師：那2應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽2到底是什么？
�。ㄐ∈�，好撕下來，貼在2格子中）
又完成一張，還有幾張（3張）
師：3應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個(gè)。
師：還有2張，4.5，到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁�。�
是什么�。浚ㄐ∪巳�，撕下來）
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
�。ㄗ⒁猓辉谝笥變鹤屑�(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C.看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜，一起來試試，看看能不能把這首歌曲唱出來。（兩遍）
D.分組演唱
看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。
教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（圖譜）
三、活動延伸
這張圖譜，幫助我們記住了歌詞，那下次要請小朋友自己畫圖譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好？
大班音樂教案15
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。
2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
3.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
音樂、手花
活動過程：
一、感受AB段樂曲，大膽創(chuàng)編動作。
1.完整欣賞音樂，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。
2.隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。
二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。
1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”。
(1)幼兒隨音樂自編動作，進(jìn)行“木頭人”游戲。
(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。
(3)一幼兒做“熊”，再次游戲。
2.欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。
(1)討論：怎樣把熊引開?
(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。
(3)提問：村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?
三、集體游戲“熊和木頭人”。
1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當(dāng)村民完整游戲。
2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
維持紀(jì)律的技巧�；顒又杏行∨笥巡宦犞噶�，獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的.小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。
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