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第一學期心理健康教研組工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編整理的第一學期心理健康教研組工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
第一學期心理健康教研組工作總結1
本學期我校心理健康教研組在校領導的關心支持下,圍繞“心理輔導站建設”,有計劃、有重點開展了心理健康教育工作,一步一個腳印,扎實工作,開拓進取,總結本學期我們所做的工作,主要有以下幾個方面:
1、繼續(xù)開展學校心理咨詢輔導活動。每周二中午12:30到13:10,以“心靈氧吧”為平臺,由10位教研組成員輪流值班,并做好了輔導記錄和臺賬的整理。我們的目的是以預防為主,以培養(yǎng)學生積極向上的樂觀情緒為宗旨,因此,咨詢工作主要以“團體心理游戲”以及“特殊群體咨詢”為主,比如留守兒童、單親家庭等,幫助他們排解心理困擾,對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,必要時轉介到專業(yè)機構。并利用拓展課的心理團體輔導課程,通過玩心理游戲、畫圖畫、談心等各種形式幫助這類學生解決問題。本學期堅持每周一中午時間對學生開放,并結合網(wǎng)上QQ預約的方式,安排好學生預約工作,解決了許多學生的心理困惑,甚至是有嚴重心理問題的學生,為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。
2、心理功能室的建設。針對以往兩個功能室陳舊,位置不佳的問題,在學校支持下,這學期在南校區(qū)整理出了3個功能室,北校區(qū)五樓1個功能室,系統(tǒng)地,規(guī)范地建設了以“心靈氧吧”為名的系列功能室,包括咨詢室,宣泄室,辦公室,團體輔導室。結合學校美麗校園的理念,打掃、設計、采購、裝扮出了美麗的4個功能室。
3、開展心理健康展示課研討活動。本學期教研組重點進行了心理健康課的展示研討,由李涇涇老師參加市心理團體賽課活動,不斷進行磨課試課的研討,11節(jié)市級心理賽課的展示研討。C證面試觀摩課的'研討等等。在研討中不僅普及了心理健康基礎知識,還為教師心理健康基本技能的形成奠定了基礎。
4、承辦市級的心理活動,通過教科室的牽頭,在心理教研組成員們的共同努力下,市心理團隊賽課在我們學校舉辦得非常成功,11節(jié)心理輔導課讓各縣市區(qū)來聽課的老師受益匪淺,而各個參與賽課的老師對我們學校的安排,學生的配合也是贊不絕口。給其他學校展示了我們溫二十五中的風采。
5、全體老師的C證考核與面試觀摩。針對本學期全體教師的心理C證考核,心理組已經(jīng)考過的老師們一起提供各種資料,一起審核大家的C證申請表,針對老師們缺乏心理輔導課的經(jīng)驗,配合龍灣區(qū)的安排,開出了4節(jié)心理觀摩課,其中李涇涇老師區(qū)級觀摩課一節(jié),趙斐恒老師校級觀摩課3節(jié)。而我們所有老師的C證考核結果也成績斐然;救^。
總之,在一個學期以來我們學校心理健康教研組工作,關注于學生與老師各個方面,教育關注于全體,以發(fā)展性為目標,促進師生心理的健康發(fā)展與成長。不忽視學生個體的差異,注重個別學生的輔導與咨詢,及時、有效地幫助學生實現(xiàn)心理的自助。在咨詢中,我們貫徹心理成長的思想,也就是說問題、困惑本身也是學生成長的一次機遇,善于把握這次機遇,幫助學生實現(xiàn)心理的成長,體驗超越自我的成功感。
第一學期心理健康教研組工作總結2
本學期,我校以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任工作方法,提高德育工作的針對性、學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。并結合我校學生的實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折,適應環(huán)境的能力,促進學生人格的健全發(fā)展。現(xiàn)總結如下:
一、充分利用課堂教學,扎扎實實推進心理健康教育
課堂,是師生溝通的一個重要場所。我校在三四年級開設了心理健康教育輔導活動課。這是我校實現(xiàn)心理健康教育目標的主渠道。另外,我校也注重在學科教學中滲透心理健康教育。在課堂上,師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通,我們注重引導科任教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質的因素。
二、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育
我校通過開展豐富多彩的校園文化活動,為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調節(jié)學生的身心,釋放學生的潛能,并通過心理漫畫,來培養(yǎng)學生的`合作精神、奮勇拼搏的精神等。這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學生良好的心理素質。心理漫畫的攝入,讓孩子發(fā)泄自己的情緒,并傳播正能量,在正能量的包圍下良好的心理因素種植在學生心中,這對學生今后的發(fā)展是有益的。
三、利用學校各種設施,推進心理健康教育
開展心理健康教育,我們注重利用好學校的各種現(xiàn)代化設施,通過心理咨詢室、心理沙盤室等來開展形式多樣、豐富多彩的各種心理健康教育活動。上學期和這學期,我們利用行健課和心理輔導活動課的時間,開展了心理集體游戲活動,使學生在各種心理游戲中,感受伙伴之間的團結協(xié)作的親密友誼。
四、集體教育和個別輔導相結合
群體教育和個別輔導相結合,全體參與和個別對待相結合的方法,既可讓全體學生都能受到適當?shù)慕逃,又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時,我們從學生之間存在的差異出發(fā),建立了個別輔導模式,以彌補“集體輔導”的不足。從開學初,學校的“心語小屋”每天對學生開放,學生在學習與生活中遇到了煩惱就可以到這去坐坐。但實際上,學生能有勇氣直接向老師說出心里的人不多,考慮到這一點,學校還開設了“悄悄話”信箱,讓學生把心里話寫下來,投到信箱中,輔導老師就可以通過回信的方式與學生進行溝通交流,這樣就避免了學生的緊張與不好意思。
展望未來,心理健康教育將會面臨更大的機遇和挑戰(zhàn)。下學期,我們將進一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源,不斷探索、開拓創(chuàng)新,深入做好心理健康教育這一工作。
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