【精華】小班音樂教案模板集合8篇
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
【作品分析與設(shè)計(jì)思路】
1、《小猴與鱷魚》是一首富有童趣的原創(chuàng)歌曲。它歌詞簡單,朗朗上口,曲風(fēng)幽默,整首歌曲節(jié)奏歡快,富有情境性。歌曲重復(fù)回旋的結(jié)構(gòu)可以較好地幫助幼兒把握音樂結(jié)構(gòu),簡單明了的歌詞內(nèi)容十分切合小班幼兒玩“躲藏”、與“出現(xiàn)”的游戲,并且能有助于幼兒陜速掌握游戲規(guī)則。
2、小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。
3、為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。
一、游戲玩法建議
說明:坐在座位上,用肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲,右手的食指、中指、無名指分別為三只小猴。
前奏:隨音樂節(jié)奏輕點(diǎn)頭。
1、歌詞:“一只小猴蕩秋千”
動(dòng)作:伸出右手食指為第一只小猴。
歌詞:“蕩呀蕩呀蕩”
動(dòng)作:將右手食指輕輕放在左手大拇指上。
念白:嘚兒 嘚兒 嘚兒嘚兒 嘚兒
動(dòng)作:兩手隨音樂節(jié)奏x-|x-|xxlx-|左右搖晃。
2、歌詞及念白:“兩只(三只)小猴蕩秋千……嘚兒”
動(dòng)作:同前,反復(fù)兩次,依歡伸出中指、無名指作兩只、三只小猴蕩秋千。
3、念白:“呀一一”
動(dòng)作:做吃驚的樣子。
4、歌詞:“鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,快藏好!
動(dòng)作:所有幼兒快速將手藏到身后(或身體的'某個(gè)部位后面)。
歌詞:“我是一只大鱷魚……沒找到!
動(dòng)作:幼兒繼續(xù)藏好小手,不發(fā)出聲音,靜靜地不要被“鱷魚”發(fā)現(xiàn)了;助教藏在布景后面,用鱷魚手偶隨歌曲節(jié)奏做看、找的動(dòng)作,樂句唱完后,快速將手偶藏回布景后面。
5、念白:“吔一一”
動(dòng)作:做勝利的樣子。
●歌詞:“鱷魚走了,鱷魚走了,鱷魚走了,鱷魚走了,快出來!
動(dòng)作:所有幼兒伸出手做歡呼的動(dòng)作。
●樂曲:565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l
動(dòng)作:右手的“三只小猴”自由地在身體各部位“跳躍、玩!。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。
2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來,在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍,并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來”。
3、體驗(yàn)“鱷魚來了”時(shí)的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。
2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。
【活動(dòng)過程】
1、通過手偶游戲,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。
(l)師:‘小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢?我們一起來聽聽,看看!
(2)教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。
(3)用提問+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求:
①師問:“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指,把你們的小猴也準(zhǔn)備好,我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千!(教師不戴手指偶,引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)
、趲焼枺骸『飩兏吒吲d興蕩著秋千,呀,誰來了?”
③師唱:“鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了!眴枺骸『飩円趺崔k?” (教師清唱,師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)
、軒焼枺骸澳切『镉质窃诟枨侥蔷鋾r(shí)跑出來玩的呀?”(教師清唱,師幼一同做‘小猴藏好不動(dòng)一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—?jiǎng)偂⒑镒杂赏嫠!薄?/p>
2、邀請幼兒一起玩游戲
(1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
師:“現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時(shí)候要注意,鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對,一定要把你的小猴藏好,只要不發(fā)出聲音,就不會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好,先請出你們的第一只小猴!
(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
、賻煟何业牡谝恢恍『飫偛攀窃谑稚鲜幍那锴,現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)
②師:我的第二只小猴也想換一個(gè)地方蕩秋千。你們說,到我身體的那個(gè)地方蕩秋千?(教師選擇一個(gè)幼兒說的部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)
、蹘煟何业牡谌恍『飼(huì)到哪里蕩秋千呢?在XL,怎樣蕩秋千,誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)
④師:你的小猴想在你身體的哪個(gè)地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下,幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”,教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。)(D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生一同玩第二次游戲
(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置
、賻煟骸澳銈兊男『镆?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千,可高興了。不過,他們要是老藏在同一個(gè)地方,恐怕就會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?”
、诮處熐宄獦非镑{魚來了”部分,幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。
4、幼兒第三次玩游戲
(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走,加強(qiáng)找尋的樣子。
(2)關(guān)注“蕩”
師:小猴最喜歡跟著音樂節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)
(3)關(guān)注“藏”
展示布景。
師:剛才,你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過,前幾次出來的都是小鱷魚,要是大鱷魚出來,我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)
5、幼兒第四次玩游戲
(1)師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚走出來找尋
(2)在音樂尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動(dòng)結(jié)束。
三、友情提示
1、本活動(dòng)靈活性較強(qiáng),在延伸活動(dòng)里,當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后
(l)關(guān)于角色分配:可以全部由幼兒當(dāng)小猴(即每一位幼兒就是一只小猴),老師扮鱷魚進(jìn)行游戲;也可以部分幼兒當(dāng)小猴,一個(gè)或多個(gè)幼兒當(dāng)鱷魚(但鱷魚的數(shù)量不宜過多)。
(2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變:可以在歌曲“兩只小猴……唰L,’時(shí),幼兒兩兩拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千,并將歌曲“三只”改為“四只”,幼兒四A-組拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千一躲藏(因?yàn)?是2的倍數(shù),這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊(duì)成4人);待幼兒非常熟練后,可由老師任意唱“X只小猴……”(注意:ij、班X<4、中班X
2、本活動(dòng)適宜在小、中班進(jìn)行。教師可以通過改變歌詞里的動(dòng)物、參與者自由選擇角色等游戲元素,調(diào)整游戲難度,刺激幼兒的參與度。
3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會(huì)有緊張的情緒,教師需隨時(shí)通過空間接近、動(dòng)作、眼神或語言,幫助幼兒舒緩情緒,積極參與游戲。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。
3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
對春天已有初步的認(rèn)識(shí)、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng):找春天
——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,播放春天的.圖片,幼兒欣賞。
——說說我看到的春天
2.欣賞歌曲,結(jié)合圖片理解歌詞。
——完整欣賞歌曲
——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
——隨著伴奏輕聲跟唱。
——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音,要自然,愉悅,整齊,表情要微笑自然。
——逐步去除圖譜演唱。
4.創(chuàng)編部分歌詞。
——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。
活動(dòng)反思:
在歌唱活動(dòng)《春天來》中,幼兒學(xué)唱積極,興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確,層次清楚。
第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的,讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,同時(shí)也為接下來的歌唱活動(dòng)做了有效的鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲,理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,圖譜起到了很好的作用,一句一幅的形象的圖片,幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜,有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲,教師在幼兒學(xué)唱過程中,層層遞進(jìn),能逐步提高演唱的要求,從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏,唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,使整個(gè)學(xué)唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學(xué)唱過程中,也是積極投入,興趣濃厚。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出一些其他顏色的花,教師在這個(gè)過程中,再次有效利用了圖譜,讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。
當(dāng)然,在活動(dòng)中還有很多不足之處,希望姐妹們多多指教!
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
2、初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏卡4張。
2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上音樂課,現(xiàn)在我們先來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的律動(dòng)和歌曲。
1、律動(dòng):《這是小兵》、《日常生活模仿操》
2、練聲:《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
二、基本部分。
1、出示教具,指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
教師:今天,老師請了幾位小客人來我們班,你們看看,都有誰來了。
(1)出示母雞圖片:這是誰?請小朋友來說說母雞有什么本領(lǐng)?(是母雞,會(huì)生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(咯咯噠、咯咯噠)
出示第一張節(jié)奏卡:老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上,我們來看一看,一個(gè)叉就表示叫一聲,用線連起來的就叫的更快,我們一起來試一試。
(2)出示小鴨子圖片:這是誰來了?小鴨子又有什么本領(lǐng)呢?原來呀,小鴨子喜歡去捉魚蝦,那小鴨子是怎么叫的?我們再一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的'叫聲吧。
出示第二張節(jié)奏卡:老師也把它的叫聲寫到了這里,我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個(gè)節(jié)奏里。
(3)出示小花貓圖片:喵~喵~你們聽,是誰來了?小花貓又有什么厲害的本領(lǐng)呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開心呀?它會(huì)怎么叫呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
出示第三張節(jié)奏卡:看看這張有什么不同?有一個(gè)零,這個(gè)零叫做休止符,表示停的意思,當(dāng)我們唱到這個(gè)零的時(shí)候,小嘴巴不能發(fā)出聲音了,我們一起來唱一唱。
(4)出示小馬圖片:看看這又是誰?小馬又有什么本領(lǐng)呢?(跑得很快)它跑步的時(shí)候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)
出示第四張節(jié)奏卡:我們也把小馬跑步的聲音唱出來吧。
2、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
教師:我們看了這么多的小動(dòng)物,它們都有厲害的本領(lǐng),有一首歌呀,說的就是這些小動(dòng)物們,歌曲的名字叫節(jié)奏歌,小朋友們要豎起耳朵仔細(xì)聽好了。
(1)教師示唱第一遍。(清唱)
教師;歌曲的名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?
(2)教師示唱第二遍。
教師:老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍,小朋友要認(rèn)真聽,等下老師要提問提哦。
教師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的時(shí)候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚蝦的時(shí)候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了,小花貓是怎么開心的叫的?小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時(shí)候是什么聲音?
(3)幼兒跟唱。
教師:好,現(xiàn)在小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。
教師:小朋友們真棒,可是還是有些小朋友的聲音很小聲,老師都聽不到,我們再來一遍,這次老師要看看誰唱的好。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。
2、在教師問題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
能邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有合拍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
2、仿編,“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動(dòng)作。)
二、 教師示范。
1、教師以較慢的'速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
小班音樂教案 篇5
【教材分析】
《魚兒好朋友》是一首比較簡短的歌曲,內(nèi)容形象有趣,朗朗上口,表現(xiàn)了朋友在一起的快樂,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。是對剛?cè)雸@幼兒進(jìn)行喜歡同伴、樂于和同伴玩耍,進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育的好教材。活動(dòng)中讓幼兒將自己比喻成小魚,在學(xué)習(xí)歌曲、做游戲的過程中,結(jié)交自己的好朋友,通過學(xué)習(xí)歌曲能讓幼兒體驗(yàn)一個(gè)人的孤獨(dú)和多個(gè)人的歡樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂,引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶,根據(jù)歌曲內(nèi)容制作動(dòng)畫課件。
2、小魚的頭飾三個(gè) 。
3、盛水的魚缸,實(shí)物金魚三條。
教學(xué)流程:實(shí)物導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——情感教育
【活動(dòng)過程】
一、實(shí)物導(dǎo)入:
教教師出示盛有一條魚的魚缸:你們看,魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
二、學(xué)唱歌曲:
1、小魚找朋友
在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出: “一條魚,水里游,東游西游找朋友!辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它? (引導(dǎo)幼兒討論,理解第一段歌詞。)
2、和小魚做朋友
。1)我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了,兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的'動(dòng)作、表情來表現(xiàn))出示兩條小魚在一起相互玩耍的動(dòng)畫課件,讓幼兒觀看并欣賞歌曲。
教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭!辈殡S高興的表情,理解第二段歌詞內(nèi)容。
。2)出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了,三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。)
讓幼兒觀看三條小魚在一起相互玩耍的動(dòng)畫課件,并欣賞歌曲。
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情,理解第三段歌詞內(nèi)容。
三、表演歌曲:
1、播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場,表演小小音樂劇“魚兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動(dòng)作,以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
四、情感教育:教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂,我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié),相互幫助,這樣我們才會(huì)生活得很快樂。
【活動(dòng)延伸】
幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
小班音樂教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒樂意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗(yàn)樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了故事來引入主題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開心。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的情感。
2.熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的'節(jié)奏。
3.能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂意參與歌唱活動(dòng)。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片
活動(dòng)過程:
1.感知音樂旋律,做小烏龜爬動(dòng)作進(jìn)場
(1)烏龜爬的動(dòng)作進(jìn)場。師:"小烏龜們,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場。(聽音樂第一遍。)
2.故事導(dǎo)入,小烏龜爬山坡。
"小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。
3.歌詞欣賞,理解歌詞。
(1)張老師把這個(gè)故事編成了一首歌,我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里,你聽到了什么?
(2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作)小烏龜爬
(3)山坡時(shí)感覺怎么樣?(很累)累的時(shí)候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲",)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?"嗨嗨喲")
4.學(xué)說歌詞,熟悉歌曲。
(1)這首歌真有趣,請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧,我說一句你們說一句,我們說的時(shí)候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)
(2)師幼共同歌唱:歌詞學(xué)會(huì)了,接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個(gè)方式好不好,(邊唱邊拍腿)
5.學(xué)唱新歌,體驗(yàn)快樂。
(1)完整學(xué)唱歌曲。
"奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個(gè)可愛的名字,叫《小烏龜》。""讓我們來學(xué)學(xué)吧!"
(2)教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。
(3)"小烏龜爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我們也用一拍一下的動(dòng)作爬山坡吧,好嗎?"
教學(xué)反思:
一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng),從而提高孩子的音樂能力。
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)?zāi)7嘛L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
2、 喜歡參加編律動(dòng)活動(dòng)。
3、 感受樂曲的優(yōu)美和變化。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教師準(zhǔn)備紙制漂亮風(fēng)車一個(gè)或者圖片《風(fēng)車轉(zhuǎn)》,音樂CD或磁帶。
2、 小朋友已玩過風(fēng)車,并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1、教師彈奏《風(fēng)車轉(zhuǎn)》的曲子,小朋友隨意進(jìn)行表演入室坐好。
2、教師神秘談話,引起小朋友的興趣。
“今天,老師帶來了一個(gè)很漂亮的玩具,這玩具風(fēng)一吹就會(huì)動(dòng),你們猜一猜是什么?”最后出示風(fēng)車。
3、 教師玩風(fēng)車,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,讓小朋友觀察。
4、 小朋友熟悉音樂,模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
。1) 教師放音樂給小朋友聽。
。2) 小朋友邊聽音樂邊拍手,熟悉音樂節(jié)奏。
。3) 讓小朋友邊聽音樂邊模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)。
5、 教師和小朋友一起選用風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
。1) 教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來搭風(fēng)車。
。2) 鼓勵(lì)小朋友和別人風(fēng)車搭得不一樣。
6、 教師小結(jié)本次活動(dòng)情況,表揚(yáng)有創(chuàng)意的'小朋友。
活動(dòng)反思
讓幼兒更輕松接受知識(shí),我設(shè)計(jì)幼兒手拿自制風(fēng)車在教室里邊玩邊跟著唱,這個(gè)效果能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中不但學(xué)會(huì)歌曲,還掌握了用風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。最后我用唱歌比賽的形式檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)效果。
小班音樂教案 篇8
目標(biāo):1.學(xué)習(xí)游戲的玩法,記住自己扮演的水果角色.
2.能遵守游戲的規(guī)則,積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水果圖片
活動(dòng)過程:一、出示水果圖片,認(rèn)識(shí)各種水果
二、扮演水果,學(xué)習(xí)游戲玩法
1.佩戴水果頭飾,知道自己扮演的是什么水果。
2.學(xué)念兒歌玩游戲:蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲。
3.扮演的小朋友要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌。
4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作
三、水果寶寶累了,回家休息
1.跟音樂放松運(yùn)動(dòng),伸伸手臂,抖抖退,結(jié)束游戲
角色游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試自愿選擇角色,學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。
2.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲,不隨意串區(qū)。
3.游戲結(jié)束自覺整理玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各活動(dòng)區(qū)的操作材料。(此次重點(diǎn)放在娃娃家,各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展)
活動(dòng)過程:
一、交代各活動(dòng)區(qū)的要求。(5分鐘)
1.幼兒自由選擇自己喜歡的.角色。
2.不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng)。
3.重點(diǎn)說明娃娃家的玩法。
二、幼兒游戲。(20分鐘)
1.教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流,各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)(如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。
3.提醒幼兒不要隨意串區(qū)。
4.整理游戲材料。
三、講評(píng)。(5分鐘)
1.對娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng)。
2.對有初步合作意識(shí)的幼兒表揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。
玩具分享:
目標(biāo):能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享;培養(yǎng)分享意識(shí)。
過程:1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。
2.幼兒游戲,引導(dǎo)積極主動(dòng)分享,并能保管好別人的玩具。
音樂游戲:水果在哪里
活動(dòng)目標(biāo):能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備常見水果的卡片,幼兒每人一張。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指,你在哪里》
二、游戲:水果在哪里
1.將水果名稱替換《大拇指,你在哪里》歌詞,集體演唱歌曲兩邊。
2.教師唱歌曲的前四小節(jié),拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié),邊高舉卡片,師生共同檢查所舉卡片是否正確。
3.幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。
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