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小學(xué)語文教案

時間:2022-08-04 09:00:32 小學(xué)語文教案 我要投稿

實用的小學(xué)語文教案合集六篇

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的小學(xué)語文教案合集六篇

小學(xué)語文教案 篇1

  黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白

  故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。

  雜詩唐王維

  君自故鄉(xiāng)來,應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前,寒梅著花未。

  竹石清鄭燮

  咬定清山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。

  贈花卿唐杜甫

  錦城絲管日紛紛,半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有,人間哪得幾回聞?

  小兒垂釣唐胡令能

  蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。

  花影宋蘇軾

  重重疊疊上瑤臺,幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去,卻教明月送將來。

  采蓮曲唐王昌齡

  荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。

  賦得古原草送別唐白居易

  離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

  遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。

  江上漁者宋范仲淹

  江上往來人,但愛鱸魚美,君看一葉舟,出沒風(fēng)波里。

  雜詩唐王維

 。ǎ┕枢l(xiāng)來,()故鄉(xiāng)事。()綺窗前,寒梅著花未。

  竹石清鄭燮

 。ǎ,()。千磨()還堅勁,任爾()。

  贈花卿唐杜甫

  錦城絲管日紛紛,()。(),人間哪得幾回聞?

  小兒垂釣唐胡令能

  蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔()。()遙招手,()。

  花影宋蘇軾

  重重疊疊上瑤臺,()。(),卻教明月送將來。

  采蓮曲唐王昌齡

  荷葉羅裙一色裁,芙蓉()。(),聞歌始覺有人來。

  賦得古原草送別唐白居易

  離離(),()。野火燒不盡,()。

 。ǎ┣止诺,晴翠接荒城。(),萋萋()。

  江上漁者宋范仲淹

 。ǎǎ,(),()。

  課佳引別新印

  絲奮穿蘋表集

  做湖樹魚亮喜

  通匠屋席團(tuán)圖

小學(xué)語文教案 篇2

  教材處理思路:

  課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊,著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌,在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)目標(biāo):略

  知識與技能:

  學(xué)會本課生字,有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌,理解詩句含義

  過程與方法:

  課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊,著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌,在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的思想感情。

  情感態(tài)度價值觀:

  體會戰(zhàn)爭年代英烈們英勇戰(zhàn)斗的精神和熱愛和平的情感。

  教學(xué)重難點:

  重點:有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌,理解詩句含義

  難點:課前組織學(xué)生搜集有關(guān)瀘定橋的資料作為鋪墊,著重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌,在反復(fù)誦讀中體會詩歌表達(dá)的`思想感情。

  課時安排(分課時教學(xué)內(nèi)容安排):2課時

  第1課時執(zhí)教時間:年月日

  師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況

  一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入

  1、出示圖片,展示鐵索橋風(fēng)貌

  2、請學(xué)生談一談對鐵索橋的了解

  師描述:大渡河氣勢磅礴,極其險峻,鐵索橋高臨江水之上,不要說從鐵索橋上走過,就是看上一眼也會不寒而戰(zhàn)?晌覀兊募t軍將士們個個都是英雄好漢,他們冒著河對岸射來的槍林彈雨,踏著鐵索邊前進(jìn)邊鋪板,沖向橋?qū)Π,?jīng)過兩小時的激烈戰(zhàn)斗,終于在敵人增援部隊到達(dá)前占領(lǐng)了對岸的瀘定城。這首詩就是作者來到鐵索橋上心潮澎湃地寫下的。大家想讀嗎?

  二、初讀感知

  1、師:請大家自由地讀一讀詩,對照生字表爭取讀通讀順,想一想作者站在鐵索橋上看到了什么?想到了什么?把有關(guān)的句子劃下來

  2、生自由學(xué)習(xí)

  3、全班交流:

  交流生字學(xué)習(xí)情況

  讀讀作者看到的部分、想到的部分。相機(jī)板書。

  三、課堂練習(xí)

  寫生字詞

  第2課時執(zhí)教時間:年月日

  師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況

  一、細(xì)讀詩句

  1、練習(xí)讀一、二節(jié):

  全班交流:站在鐵索橋上,作者看到了什么?由此又想到了什么?

  師:站在鐵索橋上作者仿佛回到了幾十年以前,他的眼中除了二郎山的白霧大渡河的白浪,似乎還看到了當(dāng)年英勇的紅軍將士們拋頭顱灑熱血的情景。誰愿意讀一讀作者的想象?

  生自由練讀,指名讀

  點撥:邊想象當(dāng)時的情景邊朗讀

  2、練習(xí)讀三、四節(jié):

  師:站在鐵索橋上,作者還看到了什么?

  課堂、梨花……

  練讀這一節(jié):這一節(jié)應(yīng)該帶著什么樣的感情來讀呢?和上一節(jié)有什么區(qū)別嗎?

  對和平的向往、喜悅

  誰能把你心中的喜悅表達(dá)出來?指名讀一讀

  師:看到當(dāng)年的戰(zhàn)場成為課堂、戰(zhàn)士們?yōu)⑦^鮮血的地方開遍了梨花,你還能想到什么?

  高樓平地起、寬闊的馬路、人們的笑臉……

  再讀第二節(jié)

  師點撥:沒有英雄們的奉獻(xiàn)就沒有今天幸福寧靜的生活,讓我們一同高聲歌唱!

  齊讀最后一節(jié)

  二、課堂練習(xí):

  1、組詞

  樓()撒()

  數(shù)()灑()

  2、你能寫幾句嗎

  當(dāng)年激烈戰(zhàn)斗的樓房,

  如今成了孩子們的課堂。

  當(dāng)年(),

  如今( )。

小學(xué)語文教案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、會認(rèn)10個生字,會寫9個字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,并從故事中受到啟發(fā)。

 。、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,在以前呢,大家在老師和同學(xué)們的帶領(lǐng)下總是能夠很快地學(xué)會生字,并將生字認(rèn)會,那么今天老師不參于大家的學(xué)習(xí)之中,小朋友們通過自學(xué)能否將本課的生字給消滅掉呢?

  二、識字

  1、自主識字:

  自主選擇讀書方式自讀課文,邊讀邊畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

 。病⒑献髯R字:

  在小組內(nèi)講一講自己會認(rèn)的字,讀字音,再組詞,并告訴小朋友你用什么方法記住它。全班交流匯報:說說你認(rèn)識了哪些字,是怎么記住的?

 。、識字方引導(dǎo):

 、 換偏旁識字:慢──漫、篇──騙

 、 偏旁歸類識字:哎、哄

 、 利用形聲字特點識字:琳、娜

  ⑷ 聯(lián)系學(xué)生生活識字:朗讀課文的朗

 、 編字謎識字:士兵的心(志)

  三、寫字指導(dǎo)

  進(jìn)行寫字教學(xué)時,做一做原來是這樣的發(fā)現(xiàn)問題的`游戲。教師先做發(fā)現(xiàn)示范:示范書寫哄、喝兩個字,然后自言自語:要想把口字旁的字寫好看,口字旁得寫得高一點,小一點。哦,原來是這樣啊!示范后,先讓學(xué)生臨寫一遍,然后請學(xué)生同位或小組合作、探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西在全班交流。如,另原來是拐的一半呀!朗字左邊原來不是良!提、題是左右結(jié)構(gòu),題是半包圍結(jié)構(gòu),題字中是的小腳丫伸得好長啊!在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,給以鼓勵、總結(jié)、概括,再引導(dǎo)學(xué)生書寫。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)生字,繼續(xù)學(xué)習(xí)本課,板書課題,學(xué)生讀課題提問。

 。、動手做做看是誰給我們的建議?為什么要強調(diào)動手做?自讀課文,思考這兩個問題。

  二、朗讀感悟

 。薄⒔Y(jié)合交流以上問題,朗讀課文有關(guān)段落。

  2、出示生氣和微笑兩張頭像,帶著伊琳娜為什么生氣和為什么又笑了兩個問題,自主讀書思考。讀出寫伊琳娜生氣和微笑的有關(guān)段落,說說對上面兩個問題的理解。在交流伊琳娜為什么生氣的過程中引導(dǎo)學(xué)生讀好小朋友、媽媽說的話。小朋友說的話要用肯定、想當(dāng)然的語氣。媽媽說的話要用鼓勵的語氣來讀。

 。、圍繞哄騙引發(fā)爭辯:

  伊琳娜生氣地責(zé)怪朗志萬哄騙了我們,真的是哄騙嗎?結(jié)合課文說說理由。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動手操作的欲望:不過也要謹(jǐn)防生活中惡意的哄騙,提醒學(xué)生正確區(qū)別對待。

  4、讀課文結(jié)尾朗志萬的話,說說應(yīng)該怎么理解這句話。教師提示下面幾中理解引導(dǎo)學(xué)生討論。

 、 科學(xué)家講的話,我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。

 、 我們要懷疑科學(xué)家講的話。

 、 當(dāng)我們對科學(xué)家的話有懷疑時,一定要想辦法證實一下。

  ⑷ 我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。

 。怠⒃僬w讀課文,想想伊琳娜聽了朗志萬的話以后,可能會說些什么?

  三、日積月累

  積累自已對自已有幫助的詞和句。

  四、實踐活動

  你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說的、做的有不對的地方嗎?細(xì)心觀察,親自實踐,有禮貌地指出來。

  【板書設(shè)計】

 。保、動手做做看

  不懂的問題 解決

  【課后記】

  本文是一個有趣的科學(xué)故事。要求學(xué)生正確,流利而且有感情地朗讀課文,主要要學(xué)生學(xué)會不迷信,不輕信盲從,勇于實踐的意識,而且能夠讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象,并把想象的內(nèi)容寫下來。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入,引入情景

  1.同學(xué)們,你們愛聽神話故事嗎?你聽過哪些神話故事?今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事(板書:女媧補天)生齊讀課題。

  2.讀了課題你想知道什么?(學(xué)生自由提問題)

  3.讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)這個神話故事。

  二、初讀課文,初步感知,隨文識字。

  1.學(xué)生自由讀文。要求:⑴自由讀文,標(biāo)出小節(jié)。⑵畫出不認(rèn)識的字,利用的方法,讀準(zhǔn)字音。

  2.檢查識字情況。利用字卡或電腦出示本課生字,采用指名讀、開火車讀等方式。

  三、細(xì)讀課文,體會情感。

  1.學(xué)生自讀課文,解決開始提出的問題。(指導(dǎo)學(xué)生體會母愛的.偉大)

  2.再讀課文,小組內(nèi)談?wù)剬ε畫z的看法。(老師相機(jī)引導(dǎo)女媧的不畏艱難)

  3.小組匯報學(xué)習(xí)討論的結(jié)果。

  4.指名讀課文,指導(dǎo)有感情地朗讀。

  5.指導(dǎo)學(xué)生帶著對女媧的欽佩、喜愛再讀全文。

  四、指導(dǎo)寫字

  出示生字條中田字格中的生字,教師重點指導(dǎo):“騰、禍”

  1.觀察這兩個字的結(jié)構(gòu),想一想怎樣才能把這些字寫漂亮?

  2.師范寫,生書空。

  3.生在田字格中練寫。

  五、總結(jié)全文

  1.從這個故事中你受到什么啟發(fā)?

  2.課下讀有關(guān)的神話故事。

小學(xué)語文教案 篇5

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 感受改革開放給我過城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。

  2、 學(xué)會本課15個生字,讀寫并理解19個新詞;初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。

  3、 會用“興致勃勃”寫一句話,會用“有……有……還有……”寫話。

  4、 能有感情的朗讀課文,背誦課文最后一段。

  二、 教學(xué)時間:

  2課時

  三、 教學(xué)過程:

  第一課時

  一、 談話導(dǎo)入,揭示課題。

  1、 大家剛歡度完春節(jié),都沉浸在愉快的氣氛中,那熱鬧、喜慶的景象同學(xué)們也許都?xì)v歷在目,請同學(xué)們說說節(jié)日的大街上都有什么呢?

  2、 揭示課題。

  3、 你從那些地方看出這是節(jié)日的景象?

  二、 初讀課文,初步理解課文內(nèi)容。

  (1)填空:全文共( )自然段。第1自然段總寫節(jié)日的大街是一條( )的河,( )的河;第2自然段寫節(jié)日大街( )時的景象;第3自然段寫節(jié)日大街( )時的景象。

  (2)插圖上畫的是課文哪一部分的'內(nèi)容?

  三、 自學(xué)課文,檢查自學(xué)。

  (1) 出示自學(xué)要求。

  (2) 檢查:正音,分析難寫易錯的字。

  四、 學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。

  通過讀通后明確單元訓(xùn)練目標(biāo)和操作步驟。

  五、 講讀課文。

  第一段

  齊讀后討論:

  (1) 這句把節(jié)日的大街比做什么?句中“河”指什么?

  (2) 這條何有什么特點?圈出有關(guān)的詞語。

  (3) 有感情的朗讀這一自然段。

  六:小結(jié)課文

  1、 小結(jié)課文

  2、 布置作業(yè):寫生字。

  第二課時

  一、 復(fù)習(xí)生字。

  二、 講讀課文,詞句訓(xùn)練。

  1、 學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1) 輕聲自由讀課文,想一想:這一段寫到大街上的哪個地方?用“!比Τ

  (2) 大街上的人們是怎么樣的?節(jié)日大街的裝飾和平時有什么不同?分別用“—”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語。按據(jù)詞定義的方法理解詞語:人來人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。

  (3) 課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的?找到有關(guān)句子劃下來。

  (4) 這幾句分別寫什么地方的什么商品?讀第1句,這一句是怎么寫百貨大樓里的商品很多的?讀第3句,理解詞語“應(yīng)有盡有“,為什么說”應(yīng)有盡有“?這一句是怎么寫出商品多的?

  (5) 白天,節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的,該怎么讀呢?

  (6) 拼拼讀讀,看誰讀好第2節(jié)?

  2、 講讀第三自然段。

  (1) 指名讀課文,思考:從哪些詞語、句子可以看出節(jié)日的大街傍晚時分是“彩色的河,歡樂的河”?

  (2) 理解詞語“變幻、興致勃勃”,并用“興致勃勃”造句。

  (3) 有感情的朗讀這一段,并試著背誦。

  三、總結(jié)全文。

  討論:為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂的河”?

  帶著贊美之情朗讀全文

  四、完成〈作業(yè)本〉

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。

  2、能力解“這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思,會用“培養(yǎng)”造句。

  3、能有感情地朗讀課文,會背誦課文。

  4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,熱愛自己的祖國。

  教學(xué)重點:體會文中歡快的情緒,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:理解擬人句及難句。

  教學(xué)時間:2課時

  1、學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。

  2、了解詩歌形式,認(rèn)識“節(jié)”。

  3、理解提出的不懂的詞。句意思。

  4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)語激趣,揭題解題。

  2、配樂朗讀,激情生趣。

  3、簡介詩體,認(rèn)識小節(jié)。

  4、欣賞歌曲,自讀課文

  5、歸納:所以更加快樂,用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>

  6、.有感情地朗讀第2節(jié)。

  7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”,理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。

  9、練習(xí):完成《作業(yè)本》1。2,3題。

  第2課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.體會少先隊員幸福自豪的.心情,逐步樹立報效祖國的遠(yuǎn)大理想。

  2.讀懂3、4節(jié),能用“培養(yǎng)”造句。

  3.能有感情地朗讀課文,背誦全文。

  教學(xué)過程

  1.聽寫句子:“這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望!

  2.我們生活在這個世界上,多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。

 。1)劃出有關(guān)句子。(第3節(jié)1,2行)

 。2)進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”。

 。3)指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。

  3.當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng),產(chǎn)生什么想法?

 。1)劃出有關(guān)句子。

 。2)理解“等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向天空飛翔”。

 。(lián)系上文,“我們像小一樣”)

 。3)什么是“理想”,你們的理想是什么?

  4.這一節(jié)寫了兩個意思,自由讀一讀,想一想哪兩個意思?

  6、齊讀第4節(jié)。

 。1)小結(jié):我們和老師、同學(xué)一起度過這快樂的節(jié)日。

  (2)指導(dǎo)朗讀,感情達(dá)到高潮。

  7、背誦全文。

  8、練習(xí):課堂作業(yè)本4、5、6題。

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