【推薦】語文教案模板匯總5篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的語文教案5篇，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：口語交際

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀內(nèi)容，明要求

　　1、自己讀口語交際的內(nèi)容。

　　2、說說有什么要求？（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式。藝術(shù)品。講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）

　　二、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)交流欲望

　　如：張貼優(yōu)秀畫作，播放經(jīng)典樂曲，展示泥娃娃，手工編織，剪紙作品，或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面，使整個課堂有一個良好的交際氛圍，從而激發(fā)動機，學(xué)生想說的欲望。

　　三、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)交際情景

　　1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組：

　　藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

　　2、把學(xué)生分好組后，引導(dǎo)學(xué)生交流。交流形式不拘一格，或找同桌�；蛐〗M。或班級，也可組成一個個臨時的.口語交際單位，可導(dǎo)游介紹。雙人對話。問答，或多人討論。辯論。評價等。

　　四、在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組的形式參與比賽。

　　要求：清楚，明白，最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽候交流自己感受最深的地方。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。

　　2、 學(xué)習(xí)開卷有益，明確遵守規(guī)則的重要性。

　　3、 學(xué)習(xí)習(xí)作。 教學(xué)重點： 用簡潔、平實的語言表達說明性語言。

　　教學(xué)難點：

　　用簡潔、平實的語言表達說明性語言。 課前準(zhǔn)備： 多媒體電教 教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生摘錄筆記的方法。

　　1、觀察詞語的特點。

　　2、摘錄的方法

　　二：可按不同的內(nèi)型積累。

　　 3、根據(jù)不同的內(nèi)型積累詞語。

　　4、讀一讀。

　　三、初顯身手

　　1、玩游戲“傳口令”。

　　2、尋找游戲中出現(xiàn)的問題。

　　3、思考解決這些問題的方法。

　　4、制定規(guī)則。

　　5、依照規(guī)則重新游戲，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。

　　6、感悟規(guī)則的`好處。

　　四、課堂作業(yè)。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)《諾言》

　　1、根據(jù)課題提出問題。 什么是諾言？誰說的諾言？說了什么諾言？

　　2、分角色讀對話。

　　3、按照要求做摘錄筆記。

　　4、交流筆記。

　　5、拓展練習(xí)。

　　6、實踐作業(yè)：編排課本劇。

　　二、習(xí)作

　　1、為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說明。

　　2、考察我們的校園生活，你覺得哪些地方需要建立規(guī)則？和同學(xué)們討論，制定規(guī)則。

　　3、學(xué)生交流，并進行習(xí)作。

　　板書設(shè)計：

　　注意：

　　 （1）觀察游戲的過程。

　　（2）介紹時，語言要簡潔，敘述要清楚。

　　（3）寫后，思考有無遺漏。

語文教案 篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)合課文理解含義深刻的句子。

　　2、了解時間的來去匆匆，一去不復(fù)返，體會作者對虛度時光感到無奈和惋惜的思想感情。

　　3、從閱讀的內(nèi)容想開去，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)程序及設(shè)計意圖：

　　一、激趣導(dǎo)入，鼓勵質(zhì)疑

　　1、學(xué)生匯報課前收集的有關(guān)時間的詩詞、名言。

　　2、板書課題，質(zhì)疑：看到題目，你想知道什么？這些問題你想怎么解決？

　�。ü膭顚W(xué)生課前預(yù)習(xí)收集，初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息和篩選信息的能力。通過匯報交流，激發(fā)學(xué)生主動獲取知識的熱情。質(zhì)疑導(dǎo)入，激起學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性。）

　　二、初讀感知，讀中悟?qū)W

　　自讀課文，要求：（1）把句子讀通順，自學(xué)生字詞。

　�。�2）想一想，課文主要寫了什么？

　　3、檢查交流：（1）指名讀課文，正音釋詞。

　　（2）交流：通過讀課文，你讀懂了什么。

　�。ǚ攀肿寣W(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的'主人。鼓勵學(xué)生個性化的解讀，進行多角度、多層面地交流讀書體會。）

　　三、精讀探究，品味感悟

　　1、默讀課文，找出課文里具體描寫時間來去匆匆的語句，讀一讀，把你的感受寫在旁邊。

　　2、交流感受：你讀懂了什么？從句中你體會到作者的什么思想感情？

　　3、師生品味重點句子“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去……”“于是，洗手的時候……吃飯的時候……掩著面嘆息……”

　　4、師生交流評價

　�。▽W(xué)生自主朗讀，抓住重點詞句進行品味，探究文章所要表達的思想感情，感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。學(xué)生自己朗讀喜歡或感受深刻的句子，有自己的獨特體會，真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。）

　　5、仿寫句子：自己的日子是怎樣過的，身邊的人的日子是怎樣過的？仿照課文的寫法寫幾句話。

　�。ㄓ勺x引入寫，讓學(xué)生在讀懂作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仿照本段的寫法聯(lián)系自己的生活實際進行仿寫練習(xí)，通過仿寫，進一步體會時光的匆匆，進行了知識的遷移。）

　　6、選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀，積累背誦。

　　四、拓展延伸

　　1、讀了這篇文章，你想到了什么？

　　3、把你最想說的一句話寫下來。

　　4、收集有關(guān)惜時的資料辦一版專題手抄報。

　�。ü膭顚W(xué)生從課文的內(nèi)容不同角度的想開去，積極拓展他們的思維。把課文內(nèi)容和學(xué)生的實際有機結(jié)合起來，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性。讓學(xué)生真正做到在生活中學(xué)語文，在生活中用語文�。�

語文教案 篇4

　　《這樣做多好》是快樂讀書屋一中，第一篇獨立閱讀的課文，為了鼓勵學(xué)生敢于自己閱讀、樂于閱讀，我將這篇文章讓學(xué)生回家自學(xué)。沒想到的是，我班學(xué)生能將這項作業(yè)做的很好。他們不僅能說出這課有幾個自然段，而且能說出文章中的丹丹每一次遇到事情是怎樣說的，又是怎樣做的，以及老師對她的每一次回答是怎樣說的。

　　在課堂上我引導(dǎo)他們說出了丹丹由一個單純幼稚，不會關(guān)心別人、關(guān)心集體的小女孩，經(jīng)歷了幾件事后，成長為一個助人為樂、有主人翁責(zé)任感、愛學(xué)校、團結(jié)同學(xué)的小學(xué)生，說明丹丹長大了。順勢我引導(dǎo)我班學(xué)生，你在學(xué)校、班級遇到過什么事情，你是怎樣做的？

　　當(dāng)我提出來后，學(xué)生反應(yīng)并不是很積極響應(yīng)，于是我讓我班平時比較愛告狀的同學(xué)說一說，這位同學(xué)站起來，說：老師，我忘記了。

　　見此景，我就舉了一件小事：記得有一天，老師說：這是誰的紙呀？咱班同學(xué)說：老師這不是我的，老師這也不是我的，就是沒有一個人撿？，還有一下課，就圍到老師身邊，不停地說：老師，老師那么通過今天的學(xué)習(xí)，老師要看看誰現(xiàn)在長大了，誰還處于成長期。

　　當(dāng)同學(xué)們聽到我的話，集體特別的'活躍，馬上看班級地面上有沒有紙，為了撿起紙有的同學(xué)都下地去和別的同學(xué)爭著撿，王博的書掉到地上，馬上就有幾名同學(xué)做起好人好事，可見孩子們是可愛的。

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。

　　2、能找出表達廣玉蘭特點的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作者喜愛、贊美廣玉蘭的原因。

　　教學(xué)重點

　　1、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第三自然段。

　　2、抓住重點詞句的賞讀，體會廣玉蘭旺盛的生命力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、親自去觀察廣玉蘭。

　　2、搜集有關(guān)具有堅韌不拔品質(zhì)的植物的詩句。

　　3、文中的圖片和文字投影。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）、導(dǎo)入新課

　　1、有這樣一種樹，它高大挺拔、花朵高雅、葉子常青。它就是-----廣玉蘭[板書] 真美啊!齊讀課題。

　　2、昨天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《廣玉蘭》的第一課時。廣玉蘭的`氣味幽香，花瓣純潔。在陳荒煤先生的細(xì)膩描繪下廣玉蘭給我們留下深刻的印象。能用書中詞語說說廣玉蘭給你留下的印象嗎？

　　（ 二）、精讀感悟

　　1、我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了幽香、純潔的廣玉蘭。但比起它的幽香、純潔。作者更愛廣玉蘭旺盛的生命力。

　　師：讓我們一起學(xué)習(xí)第三自然段，來仔細(xì)欣賞廣玉蘭開花的不同形態(tài)。

　　2、出示自學(xué)提示：默讀課文，邊讀邊想：你看到了哪些形態(tài)的廣玉蘭花？你最喜歡哪種形態(tài)的廣玉蘭花呢?把你最喜歡的這一種形態(tài)介紹給大家，并說說你喜歡的原因。

　　3、自讀，小組交流。

　　4、全班交流，指導(dǎo)朗讀。[出示四幅圖]含羞待放

　　（1） 句子用了什么修辭手法？從哪個詞看出來？[含羞待放]

　�。�2） 你仿佛看到什么?這就寫出了廣玉蘭像個害羞的小姑娘似的。你能讀出害羞的語氣嗎？（指名讀、男女生讀）剛剛綻放

　　（3） 這個句子也運用什么修辭手法。從哪個詞看出來？[迫不及待] 這個詞寫出了小蜜蜂什么心情？

　�。�4） 為什么小蜜蜂那樣迫不及待鉆進花苞？猜猜看？[花香花美] （個別讀、齊讀）嬰兒的笑臉

　�。�5） 這句話把盛開的廣玉蘭比作什么？為什么？ （因為他們都是純潔甜美的。） （個別讀）

　�。�6） （美嗎？聽到甜聲，可沒看到同學(xué)們的甜美的笑臉，誰能再讀一讀？）

　�。�4） 有沒有誰喜歡凋謝的廣玉蘭?（個別讀）

　�。�7） 為什么喜歡凋謝的廣玉蘭？你從凋謝了的廣玉蘭感受到什么？

　　（8） 對呀，這顆粒就是新生命的種子。這雖然沒有其余幾種形態(tài)花美麗。其實里面蘊含著一種美。生命之美、希望之美、力量之美。

　�。�9） “數(shù)世同堂”是什么意思?周圍數(shù)世同堂的家庭是怎樣的？ 放在這段話里怎么講？

　�。�10） 出示：這就叫數(shù)世同堂。有的話凋謝了，旁邊又盛開著。這一朵剛開，那一朵含羞待放。不斷有花謝，不斷也有花開著。這就叫——生生不息。 你從中又體會到什么？[生命力]齊讀。

　　5、師：同學(xué)們仿佛看到了美麗潔白、生命力旺盛的廣玉蘭花。下面請同學(xué)們看著圖，引用文中的有關(guān)語句，向同桌介紹你喜歡的一種形態(tài)的花。

　　6、這么優(yōu)美的文字，我們怎么不把它留在心間呢。選擇最喜歡的試背。（學(xué)生自由選擇喜歡的段落背誦） 指名背誦。

　　7、小結(jié)：聽了同學(xué)們的朗讀，我敢說這不僅僅是一株美麗的樹，更是一株充滿生機的樹。

　　作者為什么把廣玉蘭寫得如此富有神韻，在表達方法上有什么特點? 學(xué)生交流，總結(jié)歸納：總分總結(jié)構(gòu)、結(jié)尾呼應(yīng)、并列關(guān)系、運用比喻擬人等。 的確，作者深受廣玉蘭，所以用心觀賞，用心感悟。抓住特點，運用多種表達方法。才把廣玉蘭寫得生動具體。