《昆山秋天美食多》中班音樂(lè)教案

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《昆山秋天美食多》中班音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)初步了解“雙簧”的表演形式，知道雙簧中的角色。

　　2.嘗試用“雙簧”的形式來(lái)進(jìn)行兒歌表演。

　　3.樂(lè)意參與表演活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　重難點(diǎn)：用“雙簧”的形式來(lái)進(jìn)行兒歌表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　醒木(小積木)、大張寫(xiě)有詩(shī)歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)詩(shī)歌

　　1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　2.幼兒大膽的表演兒歌。

　　師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于秋天的兒歌，一起來(lái)表演給客人老師看，好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)雙簧，感受雙簧帶來(lái)的快樂(lè)。

　　1.教師表演雙簧，幼兒認(rèn)真欣賞。

　　師：下面老師也來(lái)表演一遍，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看好了，老師的表演和你的有什么不一樣?

　　2.教師講述雙簧的含義

　　師：

　　(1)這種表演幾個(gè)人合作?(兩個(gè))

　　(2)后面的人干什么?后面的人動(dòng)嘴巴，不做動(dòng)作那叫后臉。

　　(3)我在做什么?(做動(dòng)作、動(dòng)嘴巴但不出聲音)動(dòng)嘴巴不出聲音叫對(duì)口型。你們覺(jué)的我臉上怎么樣?(笑瞇瞇的叫表情)后面的人叫后臉，你們覺(jué)的我會(huì)叫什么?我叫前臉。

　　(4)這個(gè)節(jié)目有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙簧。

　　(5)還有一個(gè)朋友在幫助我，它叫醒目(小積木)為什么要這樣?(這樣后臉就知道什么時(shí)候開(kāi)始了)

　　3.再次表演，感受雙簧的有趣。

　　(1)師：注意看了，這一次會(huì)有什么不一樣的地方。(這一次表演詩(shī)歌第一遍念的慢的，在念完第一編的時(shí)候后臉說(shuō)再來(lái)一次，第二遍念的時(shí)候速度快的。后臉又說(shuō)不夠再來(lái)一次，第三遍還是快的。后臉還在說(shuō)不夠再來(lái)一次，前臉敲一下醒目說(shuō)：有完沒(méi)完。)

　　(2)師：你們?yōu)槭裁葱?覺(jué)的什么地方有趣。(幼兒大膽的講述)

　　三、大膽的表演雙簧

　　1.集體表演雙簧

　　師：我們表演的時(shí)候要把表情和動(dòng)作加上。準(zhǔn)備好醒木。

　　2.多種形式聯(lián)系演雙簧

　　(1)師：你們做后臉，我做前臉，我們一起來(lái)表演。我的動(dòng)作是大大的還是小小?

　　(2)師：這一次老師做后臉，你們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個(gè)飽的時(shí)候是這樣的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　(3)小朋友大膽的表演(一個(gè)做前臉一個(gè)做后臉)

　　四、結(jié)束部分。

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