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小學(xué)班會課植樹的教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)班會課植樹的教案,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1. 使學(xué)生通過生活中事例,初步體會解決植樹問題方法。
2. 初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中探索規(guī)律,找出解決問題有效方法 能力。
3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識 和解決問題能力。
教學(xué)重點(diǎn):
用解決植樹問題方法解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn):
栽樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:
多媒體。
設(shè)計理念:新課標(biāo)指出:“有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要方式!蓖瑫r指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組織者、引導(dǎo)者與合作者。”結(jié)合新課標(biāo)要求,教學(xué)中力求發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓他們動腦、動手、合作探究,經(jīng)歷分析、思考、解決問題全過程,體會植樹問題這一重要數(shù)學(xué)思想方法。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你們喜歡植樹嗎?你植過樹嗎?(生答)植樹能綠化環(huán)境,造福人類。在生活中,常常遇到在路一邊、間隔一定距離植樹,這就需要計算準(zhǔn)備多少棵樹苗。還有許多類似問題:比如在公路兩旁安裝路燈、花壇擺花、站隊(duì)中方陣等等,在數(shù)學(xué)上,我們把這類問題統(tǒng)稱為“植樹問題”。
二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo):(媒體出示)
通過這節(jié)課學(xué)習(xí),我們要解決哪些問題呢?
1. 能根據(jù)相關(guān)條件,求出需要多少棵樹苗或計算兩樹間距離。
2. 能利用植樹問題,靈活解決生活中類似實(shí)際問題。
三、探究新知:
1. 出示例1:同學(xué)們在全長100米小路一邊植樹,每隔5米栽一棵(兩端要栽)。一共需要多少棵樹苗?(生讀題)
師:你會計算嗎?(讓學(xué)生回答)你算對嗎?請同學(xué)們自己動腦來驗(yàn)證一下。
學(xué)習(xí)提示:(媒體出示)
①假如路長只有10米,要栽幾棵樹?如果路長是20米,又要栽幾棵樹?請你畫線段圖來看看。(注意看圖上有幾個間隔和幾個間隔點(diǎn))
、谕ㄟ^上面分析,你能找出什么規(guī)律?和同桌或小組內(nèi)說說。
、郜F(xiàn)在你能算出一共需要多少棵樹苗嗎?
、苣氵有別想法嗎,在小組內(nèi)說說。
2. 學(xué)生自學(xué)探討。(師巡視)
3. 班內(nèi)交流。學(xué)生回答后,師媒體演示間隔數(shù)和間隔點(diǎn)數(shù)關(guān)系。
總結(jié)規(guī)律:栽棵數(shù)比間隔數(shù)多1。
完成例題。
四、變化鞏固:
1. 做一做:118頁學(xué)生獨(dú)立完成。訂正時說說怎么想,重點(diǎn)讓學(xué)生明確先求出間隔數(shù),即36棵樹有35個間隔。
2. 122頁第2題。獨(dú)立完成,同桌交流想法,可一生板演。
五、檢測反饋:(獨(dú)立完成)
1. 在一條長400米馬路一邊,從頭到尾每隔8米種一棵樹。一共可以種多少棵樹?
2. 5路公共汽車行駛路線全長12千米,相鄰兩站距離是1千米。一共有幾個車站?
3. 從王村到李村一共設(shè)有16根高壓電線桿,相鄰兩根距離平均是200米。王村到李村大約有多遠(yuǎn)?
學(xué)生完成后師批閱訂正,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
六、總結(jié)延伸:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植樹問題,并能利用植樹問題解決生活中類似實(shí)際問題,解答時要重點(diǎn)分清栽樹棵數(shù)與間隔數(shù)間關(guān)系,后面還有一些不同情況,希望大家開動腦筋,靈活處理。
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