高一《音樂要素》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的高一《音樂要素》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教材分析：

　　這是人類音社高中《音樂》課本第一單元第二部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容介紹了音樂要素節(jié)奏、旋律的基本知識和要點，以及中國歷史歌曲《長城謠》。通過學習，使學生對節(jié)奏和旋律在音樂中的作用有進一步的了解和認識。

　　教學目的

　　明確學習音樂要素的重要性，并以欣賞和學唱聲樂作品《長城謠》入手，引導學生運用節(jié)奏和旋律知識，體會和感受其在音樂作品中的作用，感性體驗和理性知識相結(jié)合，更多地從音樂的表現(xiàn)手段入手，分析理解作品。

　　教學過程

　�。ㄒ唬�導入新課

　　1、學習音樂要素的知識的重要性，了解節(jié)奏和旋律要音樂中的作用，更深刻地感受和理解音樂作品。

　　2、有重點地簡述節(jié)奏和旋律的基本知識和要點，并作必要的解釋和提問。

　�。ǘ�）欣賞音樂作品《長城謠》

　　1、導言：運用節(jié)奏和旋律要素，感受不同節(jié)奏的組合和旋律線的進行，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同情感。

　　2、簡介作品：歌曲《長城謠》是流行于我國抗戰(zhàn)時期的一首優(yōu)秀作品，劉雪庵曲，潘孑農(nóng)詞，作于1937年，原是潘孑農(nóng)所編電影劇本《關(guān)山萬里》中的主題歌，后因“八·一三”上海爆發(fā)戰(zhàn)爭，影片未拍成，但此曲卻風行全國。寫法上和《孟姜女》一類傳統(tǒng)民歌相近，具有濃厚的敘事特點，典型的五聲調(diào)式。

　　3、播放歌曲錄音后，請學習講述歌曲表達的基本情感（悲憤，感情深切）。

　　4、再次播放歌曲欣賞，提出分析作品曲式結(jié)構(gòu)，旋律線進行的要求。

　　5、請學生作分析作品的具體回答（宮調(diào)式、四樂句、單二段體曲式結(jié)構(gòu)），學生分析歌曲旋律線的進行，并作不同旋律線表達不同情感的比較。

　　6、教師小結(jié)：上行旋律往往表現(xiàn)高漲、激動、緊張的情緒，有漸強的趨勢。下行旋律可將緊張的情緒松馳，表現(xiàn)出抒情、寧靜、悲傷的情感，有漸弱的趨勢。平行的旋律則有沉思、敘事的意境。

　�。ㄈ�）學唱歌曲《長城謠》

　　1、學唱歌曲。提示：用所感受認識到的三種旋律線的進行，唱出不同的情感和強弱趨勢。

　　2、教師演唱歌曲第二段，并將結(jié)尾的下行旋律55 61 3·5 3211-----| |改為上行旋律556132|1------||試唱，請學生作不同旋律線進行表達的情感比較（上行更激昂、高漲）。

　　3、教師歸納：旋律要素對音樂作品的作用和影響。

　　（四）音樂作品中節(jié)奏的分析和比較

　　1、試分析歌曲中第二、三樂句節(jié)奏的松緊，對情感表達的作用和影響。

　　2、播放小提琴協(xié)奏曲《梁�！分校�“草橋結(jié)拜”和“抗婚”兩段樂曲片斷，請學生作節(jié)奏的比較認識。教師可將兩段樂曲的節(jié)奏的松緊，作反向調(diào)換試唱，學生再作比較，進一步加強學生對節(jié)奏在音樂中作用的認識。

　　3、教師小結(jié)：表現(xiàn)婉轉(zhuǎn)、抒情、優(yōu)美沉思的情感，節(jié)奏比較松，音的時值長一些，音與音連接較松馳。表現(xiàn)激動、緊張的情緒，節(jié)奏緊密，音值短的，音的連接緊湊。

　�。ㄎ澹┙虒W總結(jié)

　　音樂要素節(jié)奏和旋律在音樂中的作用是很大的，不同的節(jié)奏結(jié)合和旋律的進行，表達情感是不一樣的。學習音樂要素，了解其在音樂中的表現(xiàn)手法，會使我們更深刻地理解音樂，并從中得到更多美的享受。

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