《最大的書》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《最大的書》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)讀“質(zhì)”等10個(gè)生字，會寫“冊”等12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。

　　3、激發(fā)探索自然知識的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字詞卡片。

　　2、化石和礦石標(biāo)本。

　　3、學(xué)生課前搜集或老師提供有關(guān)地質(zhì)方面的資料。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　1、啟發(fā)談話。

　　你們聽說過世界上最大而且沒有文字的書嗎？今天學(xué)習(xí)的一篇課文就能幫助我們解決這個(gè)問題。

　　2、自讀課文，初步感知內(nèi)容。

　　學(xué)生認(rèn)真地閱讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，碰到難讀的句子多讀幾遍。

　　3、揭示課題，說說課題中的“書”為什么要加引號。課文中的叔叔是什么人？結(jié)合理解“勘探隊(duì)員”。

　　朗讀感悟

　　1、指名分段朗讀課文。

　�。ㄔ趯W(xué)生朗讀過程中注意糾正錯(cuò)誤的讀音，指導(dǎo)讀通難讀的句子，直到把課文讀正確，讀通順）

　　2、分角色朗讀。

　�。ɡ蠋熥x敘述的語言，男生讀“叔叔”的話，女生讀“川川”的話。第二次男女生調(diào)換角色再讀）

　　分組讀議

　　讓學(xué)生各自默讀“叔叔”說的話，想一想下面幾個(gè)問題：

　　1、“叔叔”為什么把這塊巖石稱作是“一冊厚厚的書”？

　　2、為什么巖石上會留下這些雨痕和波痕呢？

　　3、你知道讀這本巖石書有什么用嗎？除了書上說的，你還知道別的用處嗎？

　　在自讀的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)交流各自的思考結(jié)果。

　　匯報(bào)交流

　　1、各小組派代表在班上交流學(xué)習(xí)結(jié)果，老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)課文內(nèi)容，理解“雨痕”“波痕”等詞語。

　　2、默讀“我知道”，讀后在小組里說說自己讀懂了什么。

　　第二課時(shí)

　　認(rèn)讀詞語卡片

　　地質(zhì)勘探隊(duì)員一冊書厚厚的巖石

　　刨根問底煤炭寶藏腳印波痕

　　自讀課文，相互交流

　　1、邊讀邊思考：從“叔叔”說的話里，你懂得了什么知識？（讀后先小組交流，再全班交流）

　　2、學(xué)生交流課前收集的有關(guān)地質(zhì)方面的資料、實(shí)物。（也可以由老師提供，學(xué)生閱讀和傳看）

　　總結(jié)談話

　　讀課文最后一段。你能猜一猜川川長大后想干什么嗎？

　　鞏固識字，指導(dǎo)寫字

　　1、復(fù)習(xí)本課要求認(rèn)識和要求會寫的字。

　　2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的方法記住字形。（還可以讓學(xué)生說說自己早已認(rèn)識了哪些生字，是怎么認(rèn)識的）

　　3、邊利用課件演示要求會寫的字的筆順，邊指導(dǎo)書寫。（注意提示筆畫、部件在田字格中的位置）

　　4、學(xué)生寫字，老師隨機(jī)指導(dǎo)，組織評議。

【《最大的書》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《最大的“書”》教學(xué)反思02-24

最大的書教學(xué)反思04-08

最大的“書”教學(xué)反思04-12

《最大的書》教學(xué)反思01-30

《最大的書》教學(xué)反思(15篇)04-12

《最大的書》教學(xué)反思15篇03-02

《最大的“書”》教學(xué)反思15篇06-12

最大的書教學(xué)反思15篇04-12

最大的書教學(xué)反思(15篇)04-12