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一年級數(shù)學上冊《有幾棵樹》優(yōu)秀教案
在教學工作者開展教學活動前,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的一年級數(shù)學上冊《有幾棵樹》優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。
教學內(nèi)容:
北師大版小學數(shù)學第四版一年級上冊第81、82頁。
教學目標:
1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探索8加幾的進位加法的計算方法的過程,能正確計算8加幾的加法。
2、借助直觀模型和操作活動,初步感知計算方法的多樣性,并理解湊十的計算策略和進位的計算道理。
3、在具體的計算中,養(yǎng)成認真、檢查的良好習慣。
學情及教材分析:
本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了9加幾的基礎上進行教學的,同時也為后面將要學習的十幾減8、9(退位減)的計算做好準備,在本單元起到一個承上啟下的作用,教材以問題情境建立模型解釋應用的敘述模式,從學生熟悉的生活情境植樹入手,使學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學算式的過程,并通過自主探索,合作交流,自然的從9加幾的學習遷移到8加幾的學習。
教學重點:
進一步理解湊十法并能正確熟練地口算8加幾。
教學難點:
對湊十法學習經(jīng)驗的積累與遷移;掌握8加幾進位加法的規(guī)律,正確熟練地口算8加幾。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,提出問題
1、師:我們是南城校區(qū)的第一批小主人,學校要準備在校園里植一些樹來美化環(huán)境,想請我們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學問題。大家愿意嗎?
生:愿意!
2、師:請看大屏幕,從圖中你找到了哪些數(shù)學信息?
生:左邊有8棵樹,右邊有6棵樹。
3、師:觀察真仔細,那根據(jù)這兩個數(shù)學信息,你能提出一個數(shù)學問題嗎?
生:一共有幾棵樹?
生:哪邊多,多多少?
4、師:今天我們就一起來研究解決一共有幾棵樹的問題。
板書:有幾棵樹。
二、新知探究,理解算理
活動1:一共幾棵樹?
1、師:誰能來給這個問題列個算式呢?
生:8+6
2、師:8+6得多少?你是怎樣算的?能與大家分享一下你的算法嗎?
生:你知道結(jié)果嗎?
3、生:我是這樣想的,先從6里拿2個和8湊成10,再用10加上剩余的4個,一共是14。
師:老師幫你記錄你的想法,板書:8+2=10,10+4=14,是這樣嗎?誰能聽懂他的想法嗎?
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