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一年級上冊數(shù)學入學教育教案（通用12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的一年級上冊數(shù)學入學教育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級上冊數(shù)學入學教育教案 1
教學目標：
1、自我介紹，拉近師生之間的距離，為以后學習打下良好的基礎(chǔ)。
2、了解本冊數(shù)學書的內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。
3、明確數(shù)學課和數(shù)學作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
4、通過講故事，悟出學習方法的重要性并掌握一些數(shù)學學習的方法和技巧。
教學重點、難點：
1、明確自己本學期應(yīng)有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。
2、悟出學習方法的重要性并掌握一些數(shù)學學習的方法和技巧。
教學過程：
一、導(dǎo)入——自我介紹
1、同學們知道這節(jié)是什么課嗎？你怎么知道的？（板書：數(shù)學）
2、大家認識我嗎？怎樣歡迎？“湯”有幾筆，你怎么數(shù)出來的？
3、你了解湯老師什么？（根據(jù)學生的回答有針對性的互動）
4、知道怎么聯(lián)系我嗎？背一背：（誰能說一說怎么快速的記住老師的電話）
二、認識本學期學習任務(wù)
如果現(xiàn)在請你看一看數(shù)學課本的目錄，再來向大家介紹本書的內(nèi)容，你能行嗎？試一試吧。
三、介紹本學科的相關(guān)要求
問題1：上課前要做哪些準備？怎樣愛護書本？
（一）學習用品
1、課前準備好學習用品放在左上角。（安排檢查組長）
2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。
3、作業(yè)用同一種顏色的筆。
問題2：課堂上注意哪些紀律？在教師辦公室注意哪些紀律？
�。ǘ⿲W習紀律
1、坐姿端正不做小動作（慎言慎行）
2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達完整。
3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。
4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。
5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進入。
6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進。
7、做作業(yè)獨立完成。討論、請教同學等同抄寫，在家不會寫可以問家長，家長也不會的注明原因可不寫，在校可以問老師。
8、課間不得寫作業(yè)（訂正除外）
問題3：做作業(yè)應(yīng)注意些什么？
�。ㄈ┘彝プ鳂I(yè)要求
1、注明時間、作業(yè)內(nèi)容；按時、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。
2、每格寫一行，做完一題空一行。
3、訂正要重新寫，不得在原題上改；在練習冊上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。
4、答題用鋼筆，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。
5、班級姓名按照要求寫在指定地方。
6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。
7、當天作業(yè)當天訂正。全對直接交組長，有錯訂正經(jīng)老師批改后交組長。
8、每天的家庭作業(yè)必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。
�。ㄋ模┱n堂作業(yè)的要求
1、按時、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。
2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業(yè)。
3、認真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。
4、每格寫一行，做完一題空一行。
5、有錯當天及時訂正，養(yǎng)成檢查的好習慣。
6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。
7、凡是請假的同學，來校之后立即補作業(yè)并及時上交。
四、聽故事悟道理——介紹數(shù)學學科的學習方法
有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？
小孩回答：“我想要你手中的釣竿�！�
老人問：“你要釣竿做什么？”
小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完�！�
你們說，這個小孩是不是很聰明？
重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。下面湯老師就為大家介紹一些數(shù)學學習的方法：
1、保持一種良好的心態(tài)：當學習遇到挫折和困難時，不要退縮不要抱怨，相信自己會漸漸好起來的。
2、學會合理安排時間。一定要積極的利用一些零碎的時間回憶的知識，如果錯了或不知道了看看課本。
3、數(shù)學預(yù)習不能少。數(shù)學聽不懂的重要原因就是上新課時前邊學過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。而預(yù)習可以為上課做好準備，從而讓學生能主動的聽課，能帶著問題聽課。
4、聽課要專注。人只有在專注時才能進入最佳學習狀態(tài)。
一要端正課堂學習的態(tài)度，盡快進入學習的狀態(tài)。
（1）多思考，思考是數(shù)學學習方法的.核心。
�。�2）多動手，幫助學習知識，運用做到融會貫通。
�。�3）培養(yǎng)創(chuàng)造精神，所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，就要不局限于老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解。
二要積極提問和回答問題，爭取回答的機會。答得越多，學習的興趣也會越大。
�。�1）課后復(fù)習要及時。課堂上學會了的知識，課后還會忘記，有時很快就忘記。因此，只有及時復(fù)習，才能降低遺忘，鞏固所學知識，復(fù)習的方法是先看課本，然后再做習題，而做完作業(yè)后，歸納知識點和方法。
（2）選擇一本適合自己的數(shù)學參考書：在掌握好教材的基礎(chǔ)上，仔細研究一本參考書，不必多，選擇一本適合自己的，隨著學習進度，仔細研讀就可以了。
�。�3）周末復(fù)習很重要：到周末，有必要對一周的學習內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習。
五、全課小結(jié)
少壯不努力，一生不給力！新的學期，新的征程。愿我們在慈化中心小學五年級四班這個溫暖幸福的小家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！
一年級上冊數(shù)學入學教育教案 2
教學目標：
1、使學生通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力，提高學生合作交流與創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，激發(fā)學生感受數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的情感。
教學重點：
發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
教學難點：
體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。
教具學具準備：
課件、學具、水彩筆、板書的教具，磁鐵若干。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認識規(guī)律
1、孩子們，你們看，誰來了？（課件出示：聰聰、明明。學生主動給聰聰明明打招呼。嗨，哈羅。然后聰聰、明明給小朋友打招呼：小朋友們，你們好，我們又見面了，聰聰說：今天，我和明明要帶你們到一個很好玩的地方，猜一猜，是什么地方？師：知道是什么地方嗎？
2、出示“數(shù)學樂園”明明說：瞧，數(shù)學樂園可是我和聰聰布置的喲，怎么樣，漂亮嗎？）師：他們的布置不僅漂亮，而且還藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？（停5秒）把你的發(fā)現(xiàn)說給小組的同學聽聽。開始吧。（學生分組交流，師指導(dǎo)觀察）
3、小組匯報：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？充分讓學生說，（學生肯定回答較為哆嗦如：是一個……一個……一個……一個……。同時師跟著指主題圖當說到主題時，師：喲，你找到了彩旗排列的規(guī)律，你真聰明！你能大聲地再說一遍嗎？（師點課件引導(dǎo)生說出規(guī)律。）師補充：說簡單點說是一黃一紅為一組不斷地重復(fù)出現(xiàn)，他說得真好，小朋友，把掌聲送給他，送你一個智慧星。再讓其他生說出燈籠、彩花的排列規(guī)律。（每說出一個規(guī)律課件跟上）
4、揭示課題：剛才，小朋友找到了不少的規(guī)律，這正是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容，找規(guī)律。板書課題，齊讀課題。
5、出示例1中的一組圖：猜一猜，（師做神秘樣）這面旗的后面一個應(yīng)是什么顏色的旗？（很驚訝）你是怎么知道的？對，說得真好，他是根據(jù)一面黃旗，一面紅旗依次不斷地重復(fù)排列這個規(guī)律知道答案的。
這個朵花的后面一個應(yīng)是什么顏色的花？這個燈籠的后面一個是？真是一群聰明的孩子，你們不但找到了規(guī)律，還能應(yīng)用規(guī)律解決問題。好了，我們一起去數(shù)學樂園去玩玩吧！
二、動手實踐，找規(guī)律
�。ㄒ唬┙虒W例1中跳舞圖
1、師：看一看，迎接我們的是什么呢？（歌舞表演。）
2、（出示場中小朋友跳舞）仔細觀察，跳舞的同學是按怎樣的規(guī)律站隊的？（抽生說并表揚生：你的`規(guī)律找得好。）（一男一女或一女一男）師：他們是圍成一圈跳舞，如果以男生為開始，就是一男一女，如果以女生為開始，他們站隊的規(guī)律就是一女一男。（課件演示）。
�。ǘ┙虒W例2
1、聰聰：小朋友，我們?nèi)ビ^看魔術(shù)表演吧。師：看魔術(shù)去。（魔術(shù)師出現(xiàn)）小朋友，歡迎你們來到數(shù)學樂園，注意了注意了，魔術(shù)表演開始了，1、2、3變�。g(shù)師吹口氣，變出例2第1圖）
2、師：魔術(shù)師變出了什么呢？它們的排列有什么規(guī)律呢？你能按照規(guī)律照著擺嗎？試一試，找出規(guī)律，用學具擺一擺。（每個問之間稍停一會兒）
3、抽生上黑板擺。師：來，告訴小朋友，你是按照什么規(guī)律擺的？師問：你們也是按照這個規(guī)律擺的嗎？還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學生說出規(guī)律，同時發(fā)現(xiàn)魔術(shù)師變出的圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律，還可以從顏色上找排列規(guī)律。
4、師表揚學生：真聰明，繼續(xù)加油，魔術(shù)還要變。（變成例2第2圖）
師：魔術(shù)師又變出了什么呢？是按什么規(guī)律排列的，你能接著擺嗎？試一試。
5、生上黑板擺。你能說出它們排列的規(guī)律嗎？（從形狀、顏色上談）
師：小朋友擺得真好，不僅能從圖形的.形狀上找到了它們的排列規(guī)律，還從顏色上找到了排列規(guī)律。
6、好，把學具推上去。出示課件魔術(shù)師拋花：魔術(shù)師說：呵呵，真是一群聰明的孩子，變！這些鮮花送給你們。師問：你們喜歡嗎？
（二）教學例3和“做一做”
1、師：孩子們，數(shù)學樂園里有很多游戲，我們?nèi)ネ嫱嫱可螒虬�。（出示課件）出示課件：聰聰明明拿著畫板，聰聰說：我能按照這些圖的規(guī)律涂色，明明，你會不會？明明：我當然會啦，小朋友，你們會不會呢？
2、師：那就請孩子們按照規(guī)律把沒涂的涂上正確的顏色。翻到書第89頁，開始吧！
3、展示學生作業(yè)，并說出為什么涂這種顏色，讓學生說出規(guī)律。問：哪些孩子也涂對了，好，表揚自己。
4、出示“做一做”第2題：一群小星星和一些正方形跳到舞臺上。其中一顆星說：唉呀，我們怎么都沒涂色呀，一點兒都不好看。小朋友，你們能幫幫我們，給我們涂上有規(guī)律的漂亮的顏色嗎？讓我們來當一次小小設(shè)計師，給這些圖形設(shè)計出有規(guī)律的美麗的顏色來。（收2本，逐一展示�？筛鶕�(jù)實際問：你是怎么涂得又快又好的？）
課間休息：多么歡快的音樂，孩子們，來，跟老師一起隨著音樂活動活動吧�；顒又校簬焼枺簳藛幔孔约禾�。（師生共舞，左拍一下，右拍一下，上左揮一下，右揮一下有規(guī)律的音樂和動作。）
師：孩子們，你們怎么這么快就把老師的動作學會了？讓生說出老師跳舞時動作的規(guī)律。
三、創(chuàng)造規(guī)律、表演規(guī)律。
那你們能不能像老師剛才那樣用不同的動作或者聲音有規(guī)律地表演嗎？不同的動作或者聲音（請幾生表演，同時請學生說出其表演的規(guī)律，來，請小朋友跟你一起做。）
四、生活中的規(guī)律。
我們的生活中也有很多的規(guī)律，我們一起去看看
（課件出示生活中有規(guī)律的事物：讓學生發(fā)現(xiàn)開始一兩張圖抽生說規(guī)律，找到規(guī)律了嗎？后面讓學生搶著答。當看到孔園時，師：很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受。當出示春夏秋冬時，師：我們的春、夏、秋、冬也是有規(guī)律出現(xiàn)的，正是因為有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。課件：聰聰、明明出現(xiàn)：只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活。小朋友再見。
一年級上冊數(shù)學入學教育教案 3
教學目標
知識與技能
進一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計算方法，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。
過程與方法
通過實際活動，使學生了解同一問題可以用不同的方法解決。
情感態(tài)度與價值觀
經(jīng)歷數(shù)學知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
教學重、難點
重點：培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。
難點：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識的能力。
教法與學法
師：引導(dǎo)探究法。
生：小組探究法。
教學準備
情境圖、錄音機、信箱4個、玩具、數(shù)字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。
教學過程
一、引入
師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？(去過)去過哪些有趣的地方？今天老師帶你們到數(shù)學樂園中去利用所學的知識參加各種數(shù)學游戲活動，你們想去嗎？(想)
二、活動一：數(shù)字迷宮
師：那好，要進入數(shù)學樂園必須先通過一個數(shù)字迷宮(出示迷宮圖)觀察一下，這個迷宮圖中有哪些數(shù)字？(1～9)
師：對，老師要小朋友們從入口進去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的順序走出迷宮，才能參加后面的游戲，想一想，你準備怎么走？
打開課本，用鉛筆在書上畫一畫路線圖，看看誰畫得路線多？
問：誰愿意上來指指你是怎樣走的？還有別的方法嗎？教師請幾名學生上來指一指不同的路線。
三、活動二：誰的反應(yīng)快
師：看，孩子們真能干，想出了各種不同的方法，在日常生活中，我們要想解決某一問題，也可以采取不同的途徑。好啦，現(xiàn)在我們可以進入數(shù)學樂園了，數(shù)學樂園里有很多小動物在歡迎我們了。你們喜歡它們嗎？
這兒有一只會說話的小恐龍，它有話要和小朋友們說，它不知道小朋友的反應(yīng)怎么樣，它想考一考，看看誰的反應(yīng)快。聽到口令的小朋友迅速站起來，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。
小恐龍先出題，找到反應(yīng)快的小朋友，再請小朋友出題。
四、活動三：對口令
師：小恐龍發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別聰明大方，它想問問大家，你們會數(shù)的組成嗎？下面，我們一起來玩一玩對口令練組成的游戲。
教師出示數(shù)字卡片，練數(shù)的組成，然后師生對口令。
五、活動四：送信游戲
師：小朋友們的口令對的非常熟練，說明大家的組成掌握的好，小恐龍相信大家的計算能力也一定很棒，接著就要帶大家去玩一玩送信游戲。在這個游戲中，需要每個小朋友當一回“小小郵遞員”，把“數(shù)字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”送到正確的'信箱里。那么，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢？只要把“信”上的題目做出來，得數(shù)是幾，就把“信”送到標有這個數(shù)的信箱里。要注意的是，有的卡片上面的得數(shù)不是信箱的標號，是沒法送出的信。好，現(xiàn)在就讓我們伴隨著輕松優(yōu)美的音樂，分組上來送信。
檢查送信游戲的正確性后，教師總結(jié)。
六、活動五：運彈子
師：小恐龍帶我們玩了這么多游戲，猜一猜，它還會帶我們?nèi)ジ墒裁茨�？噢，原來是運彈子。
師示范：把彈子放在勺子里從教室的這一頭運到那一頭，注意不能用手抓。
首先，請每組先出一個小能手，起立。再選出一個記錄員上臺來，比賽開始后小能手夾一個，記錄員就貼一個圓片。準備好了嗎？音樂一響就開始，一停，小能手就要放下勺子停下來。
活動結(jié)束后，誰多？誰少？誰比誰多幾？誰比誰少幾？先在小組內(nèi)說說。誰愿意說給大家聽聽？還可以怎樣說？
七、小結(jié)
師：小朋友們真能干，在數(shù)學樂園里又動口，又動手，還動了腦，玩的真高興，以后我們還會學習更多的知識，老師再帶大家到數(shù)學樂園里來玩。
一年級上冊數(shù)學入學教育教案 4
教學目標：
1.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
2.幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。
教學重難點：
重點：通過數(shù)數(shù)活動，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
難點：學會觀察圖片的方法； 用語言表達觀察的結(jié)果。
教學準備：
第2～3頁彩圖(或相應(yīng)多媒體課件)，第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學過程：
一、 談話引入課題：
小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的，學會它你就能增長本領(lǐng)，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數(shù)學？
我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？(伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。)
二、看圖數(shù)數(shù)：
1. 激發(fā)觀察興趣。
(1) 師出示教科書第2～3頁彩圖。
(2) 師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
(3)問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
(1)小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？(配合學生回答，貼一面國旗圖
(2)師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)
(3)教師領(lǐng)讀，學生自己小聲讀。
(4)小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？
(5)小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
三、認讀1～10各數(shù)：
1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。
四、數(shù)身邊的事物：
師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？
我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？
黑板的`上邊貼了幾個字？
五、小結(jié)：
今天，我們一起數(shù)了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人，好不好？
一年級上冊數(shù)學入學教育教案 5
教學內(nèi)容：
數(shù)一數(shù)
課型：
新授課
教學目標：
1、創(chuàng)設(shè)情境幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況。
重點：
了解學校生活
難點：
數(shù)數(shù)活動
教學準備：
2-3頁的教學掛圖，1-10數(shù)字卡一套。
教學過程：
一、談話引入小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的，學會它你就能增長本領(lǐng)，會解決許多生活中的問題。你們會從1數(shù)到10嗎？與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)�？磮D數(shù)數(shù)。
二、激發(fā)興趣。
1、出示教科書2-3頁彩圖。小朋友們，你們看，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。大家看看這里都有一些什么呢？
2、數(shù)圖中的.數(shù)量。
(1)小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？用數(shù)字幾表示。
(2)生答有一面國旗，一位老師可以用數(shù)字“1”表示。
3、認讀1-10各數(shù)。10個數(shù)都數(shù)完后，教師讓學生讀一讀這些數(shù)。
4、數(shù)教室里的實物。這幅圖上有這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能用這些數(shù)來表示呢？
三、小結(jié)：今天我們一起數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀，紅旗呀，花和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門窗，鉛筆等事物，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。
四、請用火柴棒從1擺到10。
五、作業(yè)：開心數(shù)數(shù)
六、板書：數(shù)一數(shù)
一年級上冊數(shù)學入學教育教案 6
教學目標：
1、通過活動交流知道自己是一年級的小學生，加強學習常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、通過講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的自信心。
教學重點：
培養(yǎng)學生上課認真傾聽、發(fā)言先舉手等習慣。
教學難點：
激發(fā)學生學習數(shù)學的.愿望。
教學過程：
數(shù)學活動（一）
教師自我介紹
�。�1） 師生問好
�。�2） 談話導(dǎo)入：小朋友，從今天起，你們就是小學生了，說明你們已經(jīng)長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
�。�3） 教師簡單介紹自己
請孩子猜猜教師的年齡，誰猜對有獎。說說你是怎么猜到的？
數(shù)學活動（二）
了解數(shù)學
1、老師先講一個故事給大家聽
“有一個聰明的商人，在經(jīng)商的過程中，曾經(jīng)用騾子運過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道，鹽遇到水會怎么樣�。� 那么這頭騾子負擔減輕了不少，于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時就故意在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會怎么樣�。课�，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了。”
這個故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個數(shù)學家吧？泰勒斯，聽說過嗎？我敢保證，泰勒斯是所有數(shù)學家中最有趣最神奇的一個。關(guān)于他，流傳著許多的故事呢！
2、在這個故事中，就有比一比這樣的數(shù)學知識。在生活中還有很多這樣的數(shù)學知識呢。你想學數(shù)學嗎？在學習中我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學中藏著許多秘密等待大家去探索。
數(shù)學活動（三）
學習數(shù)學常規(guī)要求
教師逐條邊講解邊示范，學生試著做
1、課前：準備好學習用品（數(shù)學書、作業(yè)本、口算本、練習本、文具盒），鈴聲響輕輕進教室。
2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學習用品，做好下節(jié)課的學習準備
數(shù)學活動（四）
學習小組的建立
1、劃分好合作學習小組，確定每組臨時小組長，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學為下周的學習小組組長。
2、合作要求：合作學習時要做到人人參與，活動聽從組長安排。
數(shù)學活動（五）
課中操訓(xùn)練
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）
小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動）
小朋友，拍拍手（拍手）
安安靜靜齊坐好！（放好手，坐好、）
一年級上冊數(shù)學入學教育教案 7
單元學習目標：
1、讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，會一個一個，十個十個，五個五個地數(shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。
2、讓學生通過操作實踐活動，初步理解百以內(nèi)各個數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法；會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用學具表示這些數(shù)，會比較它們的大�。粫谒阏當�(shù)加、減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。
3、讓學生初步學習用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的態(tài)度。
教學重點：
（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
�。�2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。
教學難點：
數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
課時劃分：
�。�10課時） 認識整十數(shù)1課時； 整十數(shù)加、減整十數(shù)1課時； 認識幾十幾1課時； 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時； 數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時； 比較數(shù)的大小1課時； 多些、少些、多的多、少得多1課時；
第一課時：
認識整十數(shù)
教學內(nèi)容：
教材第1頁的例題，第2～3頁想想做做的習題。
教學目標 ：
1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的.過程，體會數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。
2、會正確地一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、寫整十數(shù)和一百。認識計數(shù)單位百，了解10個十是一百，知道個位，十位和百位以及這三個數(shù)位的順序。
3、在教師的組織下，能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事物。
教學過程：
一、認識整十數(shù)和一百
1、導(dǎo)入。
談話：新學期來了，爸爸、媽媽一定為小朋友準備了好多新的學習用品，那么，爸爸媽媽為你買了哪些學習用品呢？當然，鉛筆是不能少的，誰愿意來說一說媽媽給你買了多少支鉛筆？
2、復(fù)習十和二十。
談話：請小朋友一根一根地數(shù)出10根小棒。數(shù)完后，提問：數(shù)滿10根小棒可以怎樣呢？（數(shù)滿10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是幾根？
教師在擺已捆小棒，繼續(xù)提問：現(xiàn)在一共有多少捆小棒？有多少根？
3、認識整十數(shù)。
談話：蘑菇寶寶看到小朋友數(shù)小棒數(shù)得又對又快，就拿出了許多鉛筆獎給小朋友。（出示2捆鉛筆）小朋友你們猜一猜，蘑菇寶寶帶來了多少支鉛筆？你是怎樣才出來的？
小辣椒也帶來了許多鉛筆，（出示3捆鉛筆）你知道這是多少枝嗎？你是怎樣知道的？
小番茄也帶來了幾捆鉛筆，（出示6捆鉛筆）你知道是多少枝嗎？
小蘿卜帶來的鉛筆更多，（出示10捆鉛筆）請同學們十枝十枝地數(shù)，看看一共有多少枝？
請小朋友圍成小小組，先在小組里數(shù)一數(shù)。
數(shù)完后，提問：小蘿卜有幾個十枝鉛筆？10個十枝是多少呢？
組織學生交流：那么10個十是多少呢？（貼出：10個十是一百）一百里面有幾個十呢？
4、組織練習。
�。�1）想想做做第1題。 讓學生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。
�。�2）想想做做第2題。 出示木塊圖，讓學生看清圖中的一條木塊是幾個小木塊，然后獨自填寫。填好后，組織學生交流。
�。�3）想想做做第3題。
指名說出題目要求，獨立完成后組織交流。
二、讀寫整十數(shù)和一百
1、認識數(shù)位和數(shù)位順序。
介紹計數(shù)器：上學期，我們曾經(jīng)見到過一位朋友，（出示計數(shù)器）還記得它叫什么嗎？它可以幫助我們學到許多知識。
引導(dǎo)觀察：在計數(shù)器上有些什么呢？這些數(shù)位，從右邊起是怎樣排列的呢？
同桌討論后，指名說一說。
揭示：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。學生齊讀。
2、整十數(shù)和一百的讀和寫。
介紹算珠表示數(shù)的規(guī)則：（教師邊撥珠邊說）個位上撥一個珠子表示1個一，十位上撥一個珠子表示多少呢？百位上撥一個珠子又表示多少呢？
提問：小朋友已經(jīng)認識了計數(shù)器，那么如果在計數(shù)器的十位上撥4個珠子，表示幾個十呢？4個十是多少？40怎么寫？如果在十位上撥8個珠子，表示8個什么？是多少？怎樣寫？
小結(jié)：幾個十就是幾十，只要在十位上寫幾，個位上一個珠子也沒有，就在個位上寫0。
提問：在計數(shù)器百位上撥一個珠子，表示一個什么？是多少呢？你是怎樣知道的？那么一百怎樣寫呢？
小結(jié)：一個百就在百位上寫1，十位和各位一個珠子也沒有，就在十位和個位上分別寫0。
3、組織練習。
�。�1）想想做做第4題。
出示第一張圖，組織學生討論：圖中哪一位上撥了幾顆珠子？為什么這樣撥？出示后面3張圖，讓學生獨立畫一畫。畫完后，組織學生討論：你是怎樣畫的？為什么這樣畫？
�。�2）想想做做的5題。
獨立填寫后，一人報答案，集體訂正。
�。�3）想想做做第6題。
先讓學生各自在方框里填數(shù)，填好后，指名讀一讀。再討論：兩條直線上的樹有什么不同，有什么相近的地方？80是接近100，還是接近30？你是怎樣想的？討論后在班內(nèi)交流。
（4）想想做做第7題。
指圖說給同桌同學聽。
�。�5）想想做做第8題。
先看看插圖，指名把圖的意思說給同學聽。再找兩個學生示范做猜數(shù)游戲。
�。�6）游戲：找朋友（圖略）。
出示小動物摘果子的圖，說一說每個小動物采了多少個果子。再把這些數(shù)寫出來，寫對了，就可以得到一分小動物送的禮物。
三、全課總結(jié)
提問：這節(jié)課你學會了哪些知識？你認識了哪些數(shù)？
小結(jié)：今天我們已經(jīng)認識了整十數(shù)（指黑板）和一百，學會了如何讀、如何寫，還知道了10個十是一百，認識了個位、十位、百位，知道了它們的順序排列。
一年級上冊數(shù)學入學教育教案 8
學習內(nèi)容：
一年級上冊《課程綱要》
學習目標：
1.通過交流《課程綱要》，了解本學期數(shù)學學習的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。
2.通過了解教師對學生的評價方法，激發(fā)學生自主學習的主動性。
學習重點：
讓學生了解本學期學習內(nèi)容和評價方法。
學習難點：
通過分享《課程綱要》讓學生明確學習目標。
學習過程：
一、談話交流入主題
同學們新學期開始啦，從今天開始郭老師將帶領(lǐng)大家一起學習數(shù)學這門有趣的課程，你們有信心學好嗎？這節(jié)課我將和大家一起快樂得分享本學期我們要學什么、怎么學以及怎樣評價大家的學習表現(xiàn)。
二、了解目錄，建立單元概念
請大家把課本翻到目錄認真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過看目錄，讓學生初步了解本冊書有8個單元，我們將分單元進行學習。
三、數(shù)學之旅，翱翔知識王國
現(xiàn)在老師帶領(lǐng)你們進行一次數(shù)學之旅，準備好的孩子對老師微微笑。在去之前，我們先來認識一下這次旅途中的新朋友。向?qū)W生介紹智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗。
�。ㄒ唬⿺�(shù)字王國 0—10的認識及正確書寫，讀數(shù)，數(shù)數(shù)（數(shù)字書寫比賽）
�。ǘ┓柾鯂� “＞”，“＜”, “＝”, “+”, “—”數(shù)字王國和符號王國是友好之國，經(jīng)常合作交流，碰撞出智慧的火花。幫助我們解決生活中的很多問題，比較數(shù)的大小，加法，減法及加減混合是我們即將學習的內(nèi)容。20以內(nèi)進位加，不退位減法（看圖說故事比賽；口算比賽）
�。ㄈ﹫D形王國圖形王國中的圖形各式各樣，種類齊全。這學期我們將認識長方體、正方體、圓柱和球。你想和它們做朋友嗎？只要你們課堂專心聽講，抓住它們的“長相”，就會成為親密無間的好朋友！
�。ㄋ模﹦游锿鯂咧咧�，我們來到了動物王國，看，多熱鬧，它們在干什么呀？
出示開運動會情境，引出前后、上下、左右位置關(guān)系。
轉(zhuǎn)了一圈，看到大家依然精神抖擻，老師特別開心，現(xiàn)在什么時刻呀？你會讀表嗎？沒關(guān)系在以后學習中你會成為讀表小專家。（整時、半時）
請大家跟隨老師再次回到課堂中，你們現(xiàn)在是小學生了，每天要學會自己整理書包，把文具歸類擺放，脫離父母的幫助，成為一個獨立的好孩子，好嗎？
四、學習表現(xiàn)評價
剛才我們了解了這一學期我們要學什么，通過一個學期的學習，相信大家都會收獲很多新知識、新本領(lǐng)。那怎樣評價我們的學習情況呢？我們一起來看一看。你可要仔細聽，記清楚。老師要從下面這些方面來評價大家的學習表現(xiàn)。
我們先來看課堂評價，你認為怎樣做才能得到優(yōu)秀，可以得到智慧星？（坐姿、聽講、回答問題、課堂練習、課堂參與度）
那什么樣的`作業(yè)才是優(yōu)秀的作業(yè)呢？（正確率和書寫）
在單元檢測和期末測試中，都會看小朋友的卷面成績。在剛才的課堂評價和作業(yè)評價中，老師會繼續(xù)給大家兌換“大拇指”和“表揚信”，看，今天的課堂上就有小朋友得到了一顆智慧星，多多努力吧！小朋友們，了解了老師會從哪些方面評價你的學習，可要加油，要有學好數(shù)學的信心！
五、總結(jié)，交流分享。
今天，老師給大家分享了本學期的學習目標、內(nèi)容和評價方法，請你回家后把這些內(nèi)容或你的收獲分享給家人，好嗎？
一年級上冊數(shù)學入學教育教案 9
一、教材分析
說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊第三單元的1—5的認識和加減法。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。
教學目標
1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數(shù)，理解基數(shù)，序數(shù)的含義，數(shù)的認，讀，寫，數(shù)的順序，學會比較數(shù)的大小，并會認，會讀，會寫這5個數(shù)。
2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察，比較，口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。
3、情感目標：通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生主動探究的能力。
教材的重點，難點：
本節(jié)課的重點是：理解1—5各數(shù)的基數(shù)，序數(shù)的含義。
本課難點是：滲透集合，對應(yīng)，統(tǒng)計等思想。
二、教法、學法
本次教學活動以情景教學法—舉例說明—法發(fā)現(xiàn)法等教法既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。針對一年級的學生特點，讓學生觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。而且教給學生觀察的思維方法。通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力。
三、教學程序
本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)來完成；
（一）觀察探究，培養(yǎng)學生觀察能力
圖片引入，讓學生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會丟，明確要按一定的順序觀察。
這樣教學設(shè)計提供了富有兒童情趣的學習素材，抓住孩子愛玩的特點，積極地調(diào)動了學生的學習興趣，
�。ǘ⿵膱D過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念
1、從圖過渡到數(shù)。同學們都說有1個同學在拉手風琴，那么，除了1個同學，還有什么也能用1表示，找找看。
2、同樣的.思路教學2—5各數(shù)的認識，這樣就讓學生很好的體會到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學與生活緊密地聯(lián)系起來。
（三）聯(lián)系生活實際，學會運用數(shù)
在學生認識了1—5各數(shù)以后，設(shè)計游戲，讓學生在自己身上，教室里，家里找一找，數(shù)一數(shù)，并用學過的數(shù)說一句話。
這樣就讓學生把生活實際與數(shù)學較好的聯(lián)系起來，學會在生活中運用數(shù)學解決問題。
�。ㄋ模﹦邮植僮鲌A片，學會比較數(shù)的大小
1、認識數(shù)的意義以后，讓學生自己擺圓片，擺一擺，比一比，哪個數(shù)大，你是怎么想的滲透了自然數(shù)的計算單位和相鄰兩個自然數(shù)相差1。
2、認識數(shù)的大小以后，進行猜數(shù)游戲，如5的前面是幾3的后面是幾還有可能是幾通過反復(fù)練習，學生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識點。
3、最后學習寫數(shù)。寫數(shù)是本堂課的`另一個重點，教師要培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。學生對1——5各數(shù)早已很熟悉了，主要是引導(dǎo)學生規(guī)矩，工整的寫數(shù)。這一教學環(huán)節(jié)就要充分利用電腦軟件的直觀性，清楚的顯示1——5各數(shù)運筆的軌跡，先讓學生觀察，感知，再通過描紅，獨立書寫達到預(yù)期的效果。這樣的設(shè)計符合兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)了學生的動手能力，思維想象力，充分體現(xiàn)新課程的讓學生親身體驗數(shù)學知識的形成過程這一理念。
�。ㄎ澹╈柟躺罨�，拓展延伸
1、新課講授完以后，出示練習題。如："想想做做"中找朋友，看數(shù)畫圈，看圖寫數(shù)等使學生進一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好的理解和認識1——5各數(shù)。
2、最后設(shè)計了一些用1表示1個整體的題目，如：1盤香蕉，1串葡萄，1雙襪子等，滲透單位"1"的概念。
四、總結(jié)全課
這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？整堂課設(shè)計，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師是學生的組織者，引導(dǎo)者，合作者。在整個教學過程中，學生始終在動眼觀察，動腦思考，動嘴表達，動手實踐，自主探究中學習知識，課堂上將學習的主動權(quán)完全交給學生，學生參與面廣，學得愉快，學習效果好。
一年級上冊數(shù)學入學教育教案 10
教學目標：
1、使學生結(jié)合生活經(jīng)驗，初步認識鐘面，會認讀整時、半點。
2、在具體情境中，培養(yǎng)學生珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察分析能力，體驗與他人合作交流的樂趣。
教學重點：
根據(jù)情境圖提出數(shù)學問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教學難點：
初步認識鐘面，會認讀整時、半時。
教具準備：
鐘模型、多媒體課件。
一、猜謎創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師就給大家?guī)砹艘粋�謎語，想猜嗎？
“滴噠滴噠，滴噠滴噠，會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我們，什么時候睡，什么時候起”能告訴我謎底是什么嗎？
生：鐘表
答對了。這節(jié)課我們就共同來“認識鐘表”(板書課題)
師：今天老師請來了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一樣，也上一年級了。他今天有一個問題想請教一下大家，大家愿不愿意幫助他呢？
1、播放課件，提出問題。
2、我們看看這個方法行不行呢，繼續(xù)看課件。
有了這個鐘表，小明的生活發(fā)生了很大的變化，我們這節(jié)課就來了解一下“小明的一天”。
二、合作交流，總結(jié)經(jīng)驗
1、認識鐘面
�、賻煟荷钪形覀兘�(jīng)常見到鐘表，那么鐘面上有什么呢？請大家認真觀察手中的學具鐘面，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。
②師小結(jié)：小老師們懂得真不少，有的不僅會看鐘面上的時間，還知道鐘面上(出示鐘面實物圖)有12個數(shù)，有3根指針，又短又粗的一根叫時針，長一些的這根叫分針，最長的這根叫秒針。
(過渡：我們認識了時針和分針，你知道這些表的時間嗎？)
2、觀察情境圖，交流經(jīng)驗
(1)認讀整時、半點
�、倨聊怀鍪尽靶∶鞯囊惶臁钡纳钋榫�。
師：這是小明一天的生活安排，請小朋友們試著在小組里說一說小明什么時間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時間的？
師：誰來介紹小明在一天都做了些什么？
師：介紹得真清楚。老師告訴你，幾點也可以說成幾時，例如6點起床，可以說成6時起床。
(2)總結(jié)經(jīng)驗，進一步加強對整時、半點的認識。
師：小朋友們知道小明在一天里都做了些什么，那你能給小明活動的這6個時間分分類嗎？針對學生的回答進行評價和鼓勵。
師：按整時和半時來分，可以分成兩類，6時、8時、12時、下午4時是整時，7時半、8時半是半點。你們是怎樣認讀整時和半點的`呢？利用自己的鐘表模型，小組內(nèi)交流一下看法。交流時要注意聽別人是怎么說的，如果有不同意見，要等同學說完后再提出來。
師：由此可以發(fā)現(xiàn)整時和半點有什么不同？
師小結(jié)：整時分針總是指向12，時針指向幾就是幾時；半點時分針總指向6，比如說7時半，分針指向6，時針指向7和8的中間。
(3)良好作息時間的教育。
師：通過小明的一天，你對他有了哪些方面的了解？師小結(jié)：小明是一個有良好生活作息習慣的好孩子，希望同學們也像小明那樣能夠合理地安排自己的作息時間。
(4)用兩種方法表示時間
(過渡：日常生活中你還見過哪些表)
1.認識電子鐘。
課件出示生活中的電子表。
學習同一時間用鐘表和電子表怎么表示。師板演7時，7：00，學生板演8時、3時、6時用電子表表示
小結(jié)：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。
7時和7：00是一個時刻的兩種寫法，它們是一對好朋友。下面我們就來做一個找朋友的游戲好不好？
2、完成書上97頁第2題連一連。
三、應(yīng)用新知，拓展練習
1、認一認。播放課件
讓學生獨立說一說第97頁“練一練”第1題圖中的小朋友在什么時間干什么。(用兩種方法表示，并說出幾時在干什么。)
2、撥一撥。
(1)讓學生利用手中的鐘表模型撥出下列時刻：一名學生在講臺上撥，其余學生在下面撥。
1時9時半3時11時半5時半
3、動腦筋。(過一小時是幾時)播放課件
先讓學生理解題，“過一小時是幾時，就是用現(xiàn)在的時間+1。
課堂小結(jié)：
師：通過今天的學習，你有什么收獲？
作業(yè)設(shè)計：
今天回家后，同學們也像小明一樣，在爸爸媽媽的幫助下，給自己制定一份合理作息時間表。
板書設(shè)計：
小明的一天
時針短分針指著12，時針指幾讀幾時。
分針長分針指著6，時針剛過幾就讀幾時半。
一年級上冊數(shù)學入學教育教案 11
教學目標：
1、通過自主探索，合作交流列出三個算式，并計算結(jié)果。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。
3、使學生體會數(shù)學教學中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學情境之中學數(shù)學。
教學重點：
看一幅圖寫出三個算式，并能正確地進行計算。
教學準備：
電腦課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？
2、出示以下復(fù)習題。
(1)1個十和3個一合起來是( )
(2)15里面有( )個十和( )個一
(3)1個十和( )個一合起來是19
3、湯姆講述：我?guī)砹缩r花送給吉利作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學過了，哪些還沒有學？
4、今天這節(jié)課，我們就來學習10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題)
二、合作探究，領(lǐng)會新知
1、吉利的生日晚會上，已準備了好多好吃的(電腦演示)，仔細看一看旁邊的這些筷子可以分成哪兩部分？(整捆10根和單獨的3根)，這樣，你可以說出哪些算式？
講解：10+3和3+10的意義一樣，所以只寫一個就可以了。
2、湯姆：我還有一個計數(shù)器，想考考大家，如果順利通過就和我一起去吉利家吃蛋糕。個位和十位各撥一個珠子，表示數(shù)字幾？再在個位上放2個珠子。
3、湯姆提醒學生現(xiàn)在計數(shù)器上的`數(shù)是13，我把剛才的2個拿走了，可以寫什么算式？你能算出得數(shù)嗎？
3、小結(jié)：小朋友會利用加、減法之間的關(guān)系來算，真聰明。
三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新
1、回到課前分類題，讓學生完成原來不會做的題目。
2、生日晚會開始了，可還有幾把筷子沒數(shù)好，出示78頁做一做1題。
2、晚會上還準備了水果糖，咦，糖下面還有個算式，你會填嗎？完成做一做2題。
四、齊唱生日歌，祝湯姆生日快樂。
一年級上冊數(shù)學入學教育教案 12
教學目標：
1、讓學生了解用圖畫形式呈現(xiàn)的實際問題中括線和問號表示的意思，了解這種形式呈現(xiàn)的實際問題的結(jié)構(gòu)，會用加、減法計算解決問題。
2、讓學生初步感受符號所具有的簡約化的特點，初步培養(yǎng)符號感。
3、使學生在學習過程中進一步發(fā)展思維能力和語言表達能力。
教學重點：
了解用圖畫形式呈現(xiàn)的實際問題中括線和問號表示的意思及結(jié)構(gòu)。
教學難點：
根據(jù)用括線和問號表示的圖畫題正確列出加、減法算式進行計算。
教學準備：
小黑板。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
1、談話：在學習“比一比”時，先比較哪根跳繩長，再比較哪個小朋友高，我們用“√”和“○”來表示比較的結(jié)果，這比用文字表示方便多了。
2、導(dǎo)入：使用符號表示既簡單又明確，我們數(shù)學上經(jīng)常使用符號。這節(jié)課，我們就學習如何用符號表示圖畫問題中的已知條件和要求的問題，并學習如何通過計算解決這樣的問題。
二、教學新課
1、教學例題。
(1)小黑板出示蘋果圖。
(2)提問：從這幅圖上你知道了什么？你能得出一個用加法計算的問題嗎？如果把剛才的問題寫下來，這些字要寫好長時間，現(xiàn)在我們可以用符號來表示。
(3)初步了解括線和問號：(出示括線)這叫括線，括線對著哪里，就表示哪里的東西，這里的'括線就表示左邊和右邊的蘋果總數(shù)�！耙还灿卸嗌賯�？”不知道，要我們求出來，這是問題，就在括線下面寫問號。(出示“？”)你們看，這樣表示簡單嗎？
(4)了解已知條件和問題。題目中已經(jīng)知道了什么呢？已經(jīng)知道了什么就是已知條件，要求什么就是問題。
(5)提問：這道題誰會列式計算？
2、教學“試一試”。
(1)課件出示題目。(包括括線的問號)
(2)提問：在這道題里，括線表示什么意思？括線下面的“10”個表示什么？“？”表示什么？誰能說出這道題的已知條件和問題？
(3)在書上列算式計算。
(4)反饋交流，說說算式表示的意思。
三、組織練習
1、完成“想想做做”的第1題。
(1)學生在書上獨立列式計算。
(2)提問：左邊一題有哪些已知條件？要我們解決什么問題？你為什么用加法計算？
2、完成第2題。
(1)學生在書上獨立列式計算。
(2)提問：左邊一題有哪些已知條件？要我們解決什么問題？你為什么用減法計算？
四、總結(jié)全課
這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你學到了什么本領(lǐng)？你對哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的地方？
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