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《蘋果落地》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-08-26 09:23:51 語(yǔ)文教案 我要投稿
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《蘋果落地》語(yǔ)文教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的《蘋果落地》語(yǔ)文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《蘋果落地》語(yǔ)文教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生識(shí)別文中14個(gè)二類字,會(huì)用它們組詞。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)“好奇心”的重要性。

  培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)“好奇心”重要性的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,積極思考探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件,電話,生字卡片。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  (電話鈴響,課件錄音和教師對(duì)話)“老師,我想問您,摔倒了為什么會(huì)向前爬?”“老師,為什么不讓我們進(jìn)網(wǎng)吧呢?”

  師:我正在上課,下課后我們一起探討好不好?

  都上課半天了,同學(xué)們的問題還問不完,說(shuō)明這些小朋友都善于觀察,愛動(dòng)腦筋,今天老師給大家?guī)?lái)了一位非常愛動(dòng)腦筋的小朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)?我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“蘋果落地”

  二、讀課文,識(shí)別二類字

  1、出示題目“蘋果落地”齊讀兩遍

  師:看到題目,你想問哪些問題?

  生:(1)蘋果為什么會(huì)落地?

 。2)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了蘋果落地?

  2、初讀課文,體會(huì)文意

 。1)讀課文,用多種識(shí)字方法認(rèn)字。

  (2)同桌讀課文,若你同桌讀得好,請(qǐng)為你同桌豎起大拇指,若你同桌有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí),請(qǐng)你幫幫他。好嗎?

  (3)聽教師讀課文,訂正字音。(強(qiáng)調(diào)學(xué)生做一個(gè)傾聽者。)

  (4)評(píng)價(jià)教師讀課文,(先說(shuō)優(yōu)點(diǎn),再指出不足。)

 。5)你們想不想也讀得很好聽?愿意讀的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。

 。6)傾聽者評(píng)價(jià)他聽到的讀書聲。

  (7)誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)字的?

  3、檢查認(rèn)字

  (1)課件出示課文,二類字詞語(yǔ)閃爍,讀課文。

 。2)出示單個(gè)字。

 。3)分組研究字形、字義,及字的記字方法。

 。4)指出每個(gè)字的部首,明顯的部首先說(shuō),課件判斷。課件中“左、右、專、反”閃爍、配音,“我們部首不明顯,也要找出來(lái),小朋友,想想辦法。”

 。5)分4個(gè)大組各查一字,全班交流。

 。6)開火車認(rèn)讀,4輛火車同時(shí)開讀詞,比比,哪組快。

  (7)把你還不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái),課后想辦法認(rèn)識(shí)。

  三、再讀課文,理解文意

  1、默讀課文

  師:讀了課文,你想提哪些問題?

  生:(1)、是不是牛頓看見了世界上第一個(gè)落地的蘋果?

  (2)、蘋果本應(yīng)該落地,很平常,為什么牛頓覺得很奇怪?奇怪什么?

  (3)、為什么從來(lái)沒有人鉆研,發(fā)現(xiàn)地球有吸引力?

 。4)、牛頓是個(gè)什么樣的人?

  2、其它學(xué)生在課文中找答案,互相回答。

  抓住重點(diǎn)問題,全班進(jìn)行討論。

 。1)、牛頓和其他人有什么不同?

  (2)、牛頓怎樣發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力?

  3、課件出示牛頓的簡(jiǎn)介。(圖象十錄音)(同學(xué)們好,我是你們的新朋友,牛頓……

  四、知理反思:

  1、課件出示:小明在家里寫作業(yè)突然門鈴響了……

 。ㄕn件停)你想知道什么?積極思考,每個(gè)同學(xué)想辦法回答,你想向牛頓學(xué)習(xí)什么?

  板書設(shè)計(jì):

  蘋果落地

  牛頓科學(xué)家

 。ê闷鎩發(fā)現(xiàn))

  蘋果落地觀察研究

  附:《蘋果落地》第一課時(shí)課件腳本

  1、頁(yè)面1:

  背景圖:《蘋果落地》插圖,滿園蘋果樹,一個(gè)個(gè)蘋果慢慢向下落。

  前景:《蘋果落地》課題在中央閃爍,授課人、時(shí)間、課件制作室字幕向上移動(dòng)。

  配音:蘋果落地的聲音。師生對(duì)話電話錄音。

  2、頁(yè)面2:

  牛頓在樹邊思考狀,4個(gè)卡通按紐。分別為退出、二類字、自我介紹、門鈴響了設(shè)置為指針在上、按下、離開不同形式。

  3、一級(jí)子頁(yè)面———二類字

  (1)、完整課文,帶二類字詞語(yǔ)閃爍。(配音“讀得真捧”)

 。2)、出示單個(gè)字,每個(gè)部首變色(配音“對(duì)了”或“再想想”)

 。3)“左、右、專、反”閃爍配音,(我們的部首不明顯也要找出來(lái)呀,小朋友,想想辦法)

 。4)出示每個(gè)單個(gè)字(配音“小朋友,再讀一讀,把你還不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái),下課后想辦法認(rèn)識(shí)他們。”)

  4、一級(jí)子頁(yè)面———自我介紹

  牛頓在蘋果樹下和同學(xué)們打招呼“小朋友們,你們好,我是你們的新朋友—牛頓……”

  他人介紹:“牛頓是英國(guó)人,他小時(shí)候除了數(shù)學(xué),其它功課都不好,老師認(rèn)為他是“低能兒”,但他勤奮好學(xué),肯于鉆研,終于成為世界科學(xué)發(fā)展史上最偉大的科學(xué)家之一。

 。ń榻B同時(shí),動(dòng)畫出現(xiàn)牛頓生長(zhǎng)過程。)

  5、一級(jí)子頁(yè)面————門鈴響了

 。▌(dòng)畫)小明正在家里寫作業(yè),突然門鈴響了……

  6、退出界面

  《蘋果落地》插圖,蘋果園為背景。

  總結(jié)字幕:(滾動(dòng))

  我們發(fā)現(xiàn)牛頓善于觀察周圍一些小事,積極動(dòng)腦思考,專心地研究,終于成為了世界偉大的科學(xué)家之一。

  我們要向牛頓學(xué)習(xí),仔細(xì)觀察周圍的小事情,積極思考多動(dòng)腦筋,你一定也會(huì)成為科學(xué)家的!

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