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幼兒園小班音樂(lè)教案:大貓小貓

時(shí)間:2022-08-26 19:23:51 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園小班音樂(lè)教案:大貓小貓

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè)教案:大貓小貓,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班音樂(lè)教案:大貓小貓

  [教材簡(jiǎn)解]

  我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏,小班的幼兒在傾聽音樂(lè)的方面是有一定的經(jīng)驗(yàn)的,但感受音樂(lè)特別是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步,其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的,音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng),為此我們要通過(guò)各種幼兒喜歡的動(dòng)物形象,尋找容易讓幼兒接受的形式來(lái)提高幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的技巧和能力!洞筘埿∝垺芬魳(lè)表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,節(jié)奏工整,是一個(gè)很有趣的音樂(lè)活動(dòng)。

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1.欣賞樂(lè)曲,對(duì)比感受大貓和小貓強(qiáng)弱不同的音樂(lè)性質(zhì),初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2.樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  對(duì)比感受大貓和小貓強(qiáng)弱不同的音樂(lè)性質(zhì),初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.圖譜:大貓和小貓圖片一張,大圓5個(gè),小圓5個(gè),6條蝌蚪線

  2.大貓和小貓家各1個(gè)

  [設(shè)計(jì)理念]

  音樂(lè)是幼兒的天性,幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。《綱要》中指出:“幼兒階段是音樂(lè)感受能力,特別是聽覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期!北敬我魳(lè)活動(dòng)《大貓小貓》正是從發(fā)展幼兒的情感、認(rèn)知、技能等方面出發(fā)而設(shè)計(jì)。基于小班幼兒處于形象思維階段,運(yùn)用大貓和小貓的圖片,吸引幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。運(yùn)用多次音樂(lè)欣賞進(jìn)行感受音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。還通過(guò)多種演唱方式,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

  [設(shè)計(jì)思路]

  本活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié)“律動(dòng)、練聲”

  ,此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)旋律,并激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣;

  第二環(huán)節(jié)“理解歌曲內(nèi)容

  ,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比,初步學(xué)唱歌曲。”此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,分三個(gè)步驟解決。步驟一“完整欣賞歌曲,了解歌曲角色!;步驟二“理解歌曲內(nèi)容,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比!,在這個(gè)步驟中運(yùn)用完整欣賞音樂(lè)和分段欣賞音樂(lè)的方式,幫助幼兒感受音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比;步驟三“學(xué)唱歌曲,完整演唱”運(yùn)用合唱和輪唱的方式,加深幼兒對(duì)音樂(lè)強(qiáng)弱的理解。

  第三環(huán)節(jié)“游戲大貓小貓”讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行演唱

  ,鼓勵(lì)幼兒配合動(dòng)作進(jìn)行。

  [教學(xué)過(guò)程]

  活動(dòng)組織

  一、律動(dòng),練聲

  1.《大貓小貓》伴奏,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。(配合貓步以及手做貓咪狀)

  2.練聲:《動(dòng)物怎么叫》

  二、理解歌曲內(nèi)容,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比,初步學(xué)唱歌曲。

 。ㄒ唬┑谝槐橥暾蕾p歌曲,了解歌曲角色。

 。ń處熍浜习樽、動(dòng)作,完整演唱)提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)了呀?(根據(jù)幼兒回答,出示大貓小貓圖片)

 。ǘ├斫飧枨鷥(nèi)容,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

 。1)第二遍完整欣賞歌曲,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

  師:聽聽看哦,他們的聲音是不一樣的哦。

 。2)根據(jù)幼兒回答,分段欣賞歌曲,感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

 。ㄈ绻變合日f(shuō)出大貓的聲音大大的)

  A.欣賞理解大貓段音樂(lè)

  1.提問(wèn):大貓的聲音是怎么樣的呀?(鼓勵(lì)幼兒初步講述大貓聲音的特點(diǎn))

  2.教師清唱(再次欣賞,配合動(dòng)作,感受大貓聲音的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

  3.小結(jié):大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的。

  4.師:那我們用大圓來(lái)表示大貓的聲音。

  5.師:你猜猜看,剛剛大貓喵喵叫,叫了幾下?(幼兒猜測(cè))

  6.教師再清唱一遍,幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下

  7.師:大貓叫了幾下?

  師:是五下,那我用五個(gè)大圓來(lái)表示吧,看這里的大圓一樣嗎?

  師:最后一個(gè)大圓后面帶了線線,那我們要把這個(gè)喵要唱的長(zhǎng)一些哦。

 。ㄍㄟ^(guò)傾聽、提問(wèn)和圖片,幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)喵喵叫的節(jié)奏,同時(shí)為學(xué)習(xí)完整演唱歌曲打下基礎(chǔ))

  8.師:我們來(lái)試試吧。(教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊,伴奏較輕)

  B.欣賞理解小貓段音樂(lè)

  1.提問(wèn):小貓的聲音是怎么樣的呀?(鼓勵(lì)幼兒初步講述小貓聲音的特點(diǎn))

  2.教師清唱(再次欣賞,配合動(dòng)作,感受小貓聲音的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

  3.小結(jié):小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

  4.師:這里我們就可以用小圓表示小貓的聲音。(教師語(yǔ)速放慢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小圓”)

  5.師:那小貓叫了幾下?(幼兒猜測(cè))

  師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)

  6.教師再清唱一遍,幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下

  7.師:小貓也叫了5下。(出示小圓圖譜)

  (小貓喵喵叫的節(jié)奏與大貓一樣,可以較快速的與幼兒熟悉一下即可)

  8.師:我們來(lái)試試吧。(教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊,伴奏較輕)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲,完整演唱。

  1.師:

  這首歌有個(gè)好聽的名字,叫《大貓小貓》

  2.復(fù)習(xí)鞏固

  師:大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的,小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

  (在幼兒選定角色后,對(duì)前面的演唱方式在進(jìn)行鞏固,同時(shí)可以讓幼兒對(duì)選定的角色做一個(gè)自我判斷)

  3.幼兒跟唱第一遍

  師:我們來(lái)唱一唱吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟唱)

  4.幼兒跟唱第二遍,聽清前奏。

  師:聽好哦,是有前奏的,前奏我們不要唱的,是準(zhǔn)備的。

  師:我們來(lái)聽聽前奏是怎么樣的。(幼兒聽一遍前奏)

  師:寶貝們前奏不要唱哦。(幼兒學(xué)唱第二遍)

  5.輪唱

  第一遍輪唱:男生大貓,女生小貓。(教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng))

  第二遍輪唱:女生大貓,男生小貓。

  三、游戲:大貓小貓

  (一)出示大貓和小貓的家

  師:這是大貓家,這是小貓家,你想和哪只小貓做朋友呀,就輕輕的走到他家去做客吧。

 。ǘ┯變捍竽懷莩膭(lì)幼兒配合大貓和小貓的動(dòng)作

  1.歌表演第一遍

  師:大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的,小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。你們想一想大貓可以做什么動(dòng)作,小貓可以做什么動(dòng)作呢。

  2.歌表演第二遍

  師:你還想去誰(shuí)家做客,輕輕的走過(guò)去吧。

 。ㄈ┪覀兒痛筘埿∝埑鋈プ鲇螒虬伞

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