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生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)教案1
知識(shí)目標(biāo)
1. 說(shuō)出達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的基本思想及意義。
2. 描述加拉帕戈斯群島上地雀進(jìn)化的原因及過(guò)程。
3. 說(shuō)出達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)和其他生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的關(guān)系。
能力目標(biāo)
1. 知道達(dá)爾文論的實(shí)質(zhì)。
2. 能夠較準(zhǔn)確判斷加拉帕戈斯雀的進(jìn)化順序。
3. 能運(yùn)用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋樺尺蛾的變化。
情感目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)達(dá)爾文細(xì)心觀察和實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和追求真理的科學(xué)精神。
2. 認(rèn)同達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)，樹(shù)立唯物主義的自然世界觀。
課前準(zhǔn)備
1. 加拉帕戈斯雀喙進(jìn)化的圖片。
2. 要求學(xué)生通過(guò)資料、網(wǎng)絡(luò)等查詢有關(guān)生物進(jìn)化的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 我們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了生物是進(jìn)化發(fā)展的，進(jìn)化發(fā)展的證據(jù)有哪些呢?
2. 生物進(jìn)化的歷程是不是漫長(zhǎng)的?生物進(jìn)化的原因是什么?
導(dǎo)入新課
我們這節(jié)課就研究一下生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)
二、新授
生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)(板書(shū))
(一)達(dá)爾文的進(jìn)化論及生物進(jìn)化的過(guò)程和原因
教師：同學(xué)們可能已經(jīng)知道了達(dá)爾文，哪位同學(xué)能再介紹一下達(dá)爾文。
學(xué)生：(達(dá)爾文是英國(guó)博物學(xué)家，通過(guò)研究提出了被恩格斯贊譽(yù)為“ 19 世紀(jì)的自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)。)
教師：達(dá)爾文為了提出生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的建立做了哪些工作?達(dá)爾文是怎樣提出科學(xué)的進(jìn)化理論的?內(nèi)容是什么?能否舉例說(shuō)明?
學(xué)生 1 ：達(dá)爾文在考察中仔細(xì)觀察所到之處的地質(zhì)和生物，深入比較了化石動(dòng)物和現(xiàn)存動(dòng)物的相互關(guān)系等，在吸收前人進(jìn)化思想的基礎(chǔ)上，提出了自然選擇學(xué)說(shuō)。
學(xué)生 2 ：地球上的生物一般都具有很強(qiáng)的生殖能力，但是由于食物和生活空間等條件有一定的限制，因而生物會(huì)為爭(zhēng)奪必要的食物和生存空間等進(jìn)行生存斗爭(zhēng)。
學(xué)生 3 ：達(dá)爾文進(jìn)化論的實(shí)質(zhì)就是競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能得到食物和生存空間誰(shuí)就能夠生存下來(lái)。
學(xué)生 4 ：這樣生存下來(lái)的都是在生存環(huán)境中獲勝的，能很好的適應(yīng)環(huán)境，生存能力較強(qiáng)的'。
學(xué)生 5 ：老鼠的生殖能力很強(qiáng)，如果沒(méi)有生存環(huán)境的限制，那么地球早就是一個(gè)都是老鼠的世界了。
師總結(jié)：適者生存，不適者被淘汰。也就是自然選擇，大自然是一個(gè)和諧的世界，原因之一是自然選擇。下面我們以加拉帕戈斯雀的進(jìn)化過(guò)程為例研究生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。請(qǐng)同學(xué)們分組觀察加拉帕戈斯雀的進(jìn)化圖片并討論。你們發(fā)現(xiàn)了什么? 它們的進(jìn)化主要原因?yàn)槭裁?設(shè)想一下如果加拉帕戈斯雀不改變?nèi)∈车氖澄锓N類，將會(huì)發(fā)生什么情況?
學(xué)生 1 ：加拉帕戈斯雀的喙發(fā)生了變化，有的粗而尖，有的尖而長(zhǎng)，有的變得粗壯。
學(xué)生 2 ：我們發(fā)現(xiàn)角質(zhì)喙的變化都和它們要食用的食物有關(guān)，都是為了有利于取食。
學(xué)生 3 ：可能是拉帕戈斯雀太多了，昆蟲(chóng)不夠了，一部分拉帕戈斯雀不得不改變所食的食物種類。如果不是這個(gè)原因可能加拉帕戈斯雀的喙就不會(huì)發(fā)生改變。
學(xué)生 4 ：我們認(rèn)為如果有些拉帕戈斯雀的喙沒(méi)有變化，又找不到它們?cè)瓉?lái)食用的昆蟲(chóng)，它們有可能會(huì)被淘汰。
學(xué)生 5 ：留下來(lái)的都是一些能適應(yīng)環(huán)境，生存能力強(qiáng)的拉帕戈斯雀。
看課件：長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程。
教師：在長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程中，誰(shuí)對(duì)其進(jìn)行了選擇?你能否運(yùn)用達(dá)爾文的進(jìn)化論來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)象?
學(xué)生：(略)
教師：在激烈的生存斗爭(zhēng)中，適者生存，不適都被淘汰的過(guò)程，稱為自然選擇。生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中人們用人工方法培育出了許許多多的動(dòng)植物新品種，這是人工選擇的結(jié)果。與自然選擇相比，人工選擇有目的性強(qiáng)，速度較快的優(yōu)點(diǎn)。有關(guān)這個(gè)問(wèn)題有興趣的同學(xué)可以課外探究一下。
(二)其它的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)
教師：地球已有 46 億年的歷史了，在人類的出現(xiàn)大概是近幾千年的事，誰(shuí)也無(wú)法再現(xiàn)歷史，因此對(duì)生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)有許多種。同學(xué)們能不能根據(jù)你查的資料，議論一下其它生物的進(jìn)化學(xué)說(shuō)呢?
學(xué)生 1 ：“綜合進(jìn)化學(xué)說(shuō)”這是一些科學(xué)家在達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上提出的。
學(xué)生 2 ：還有“分子進(jìn)化學(xué)說(shuō)呢”，這些科學(xué)家認(rèn)為生物基因在每一代都會(huì)有微小的變異，達(dá)到一定的程度最終導(dǎo)致生物的進(jìn)化。
學(xué)生 3 ：我們認(rèn)為“綜合進(jìn)化學(xué)說(shuō)”要更科學(xué)一些，因?yàn)槲覀冊(cè)谏蟽?cè)學(xué)到了，生物有遺傳也有變異。
學(xué)生 4 ：那時(shí)科學(xué)還沒(méi)有那么發(fā)達(dá)， 遺傳學(xué)還沒(méi)發(fā)展到現(xiàn)在的程度，新的進(jìn)化理論是對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論的補(bǔ)充和完善。
教師總結(jié)：真理需要不斷的在實(shí)踐中發(fā)展和充實(shí)，世界上沒(méi)有絕對(duì)的真理。在達(dá)爾文的進(jìn)化理論上發(fā)展出來(lái)的新的進(jìn)化論，使人類的生命科學(xué)理論更豐富、更完善。相信在你們青少年的努力下生命科學(xué)之謎會(huì)逐漸被揭開(kāi)。
生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說(shuō)及其意義。
2、加拉帕戈斯群島上地雀進(jìn)化的原因及其意義。
過(guò)程與方法
1、知道達(dá)爾文進(jìn)化論的實(shí)質(zhì)。
2、能夠較準(zhǔn)確的判斷達(dá)爾文地雀的'進(jìn)化順序。
3、能夠運(yùn)用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋樺尺蛾的變化。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
1、科學(xué)沒(méi)有絕對(duì)的真理
2、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
3、唯物主義的自然世界觀
重點(diǎn)
達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的基本思想
難點(diǎn)
達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)與其他進(jìn)化學(xué)說(shuō)的關(guān)系。
導(dǎo)入
爬行動(dòng)物的時(shí)代恐龍是怎么滅亡的，新的物種又是怎么形成的。達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的自然選擇，優(yōu)勝劣汰，繁殖
生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)教案3
教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的講述，使學(xué)生掌握生物進(jìn)化的原因和過(guò)程，生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：自然選擇學(xué)說(shuō)
教學(xué)難點(diǎn)：如何解釋生物進(jìn)化的過(guò)程復(fù)習(xí)：生物進(jìn)化的主要證據(jù)有哪幾方面？其中最可靠和最直接的證據(jù)是什么？各種證據(jù)都證明生物是進(jìn)化而來(lái)的，但生物究竟是怎樣進(jìn)化的呢？這節(jié)課講這個(gè)問(wèn)題。關(guān)于生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)，最重要的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，是達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的中心內(nèi)容，自然選擇學(xué)說(shuō)不僅說(shuō)明物種是可變的，而且對(duì)生物的適應(yīng)性和多樣性作出了正確的解釋。
一、自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容：
１、過(guò)度繁殖
各種生物都有很強(qiáng)的繁殖力，能產(chǎn)生很多的后代。這稱作過(guò)度繁殖。
例如：……生物能大量繁殖，但事實(shí)上每種生物的后代能生存下來(lái)的'卻很少，這是什么原因呢？達(dá)爾文用生存斗爭(zhēng)解釋這種現(xiàn)象。
�。病⑸娑窢�(zhēng)
�。ǎ保楹螘�(huì)發(fā)生生存斗爭(zhēng)？生物一方面過(guò)度繁殖，使數(shù)目劇增，另一方面，生活條件（食物、空間等）是有限的。因此，任何生物都要為爭(zhēng)奪生活條件而發(fā)生斗爭(zhēng)。
�。ǎ玻┥娑窢�(zhēng)的概念：生物個(gè)體之間的相互斗爭(zhēng)，以及生物與無(wú)機(jī)自然條件之間的斗爭(zhēng)的現(xiàn)象。由于生存斗爭(zhēng)導(dǎo)致生物大量死亡，結(jié)果只有少數(shù)生存下來(lái)，因此，生存斗爭(zhēng)的理論解釋了生物大量繁和少量生存的事實(shí)。生存斗爭(zhēng)中，什么樣的個(gè)體能獲勝并生存下來(lái)呢？這涉及遺傳和變異的問(wèn)題。
�。场⑦z傳和變異生物的變異有的是有利于生存的,有的是不利于生存的。
有利于生存的變異個(gè)體，在生存斗爭(zhēng)中易獲得勝利，生存下來(lái)。不利于生存的變異個(gè)體，在生存斗爭(zhēng)中失敗，導(dǎo)致死亡。例如：……
�。础⑦m者生存經(jīng)生存斗爭(zhēng)，凡是生存下來(lái)的生物個(gè)體都是對(duì)環(huán)境能適應(yīng)的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的。達(dá)爾文把適者生存，不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
二、如何利用自然選擇學(xué)說(shuō)解釋生物的進(jìn)化過(guò)程
�。ㄒ蚤L(zhǎng)頸鹿進(jìn)化為例說(shuō)明）整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了自然選擇學(xué)說(shuō)的四個(gè)要點(diǎn)。
三、有關(guān)自然選擇學(xué)說(shuō)的幾個(gè)結(jié)論：
a)變異是不定向的，而自然選擇是定向的，自然選擇的結(jié)果是適應(yīng)。
b)遺傳變異是自然選擇的基礎(chǔ)，是進(jìn)化的內(nèi)因。
c)生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力，推動(dòng)生物的進(jìn)化，自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
d)生物進(jìn)化的方向是由定向的自然選擇決定的。
四、自然選擇學(xué)說(shuō)的意義
�。薄⒔忉屃松镞M(jìn)化的原因（即生物是如何進(jìn)化的）
２、解釋了生物的多樣性和適應(yīng)性不足之處：未能闡明遺傳變異的本質(zhì)。
小結(jié)：
１、自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。
�。�、如何應(yīng)用自然選擇學(xué)說(shuō)解釋生物進(jìn)化過(guò)程。
�。�、自然選擇學(xué)說(shuō)的意義。
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